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幼儿园小班语言教案

时间：2023-03-07 11:01:18 小班教案我要投稿

幼儿园小班语言教案集锦15篇

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案集锦15篇

幼儿园小班语言教案1

　　活动目标：

　　1、能用自己的语言讲述图片的主要内容

　　2、乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

　　3、熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

　　活动重点：

　　能用自己简短的语言讲述图片中的.主要内容活动准备：

　　物质准备：

　　图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)

　　经验准备：

　　参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

　　活动过程：

　　一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？)

　　二、幼儿讲述

　　1、教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述

　　2、将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里

　　3、教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

　　三、结束

　　请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

幼儿园小班语言教案2

　　设计意图：

　　小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。"在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的'氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。

　　一、活动目标

　　（一）观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出"妈妈用抱他的宝宝"。

　　（二）从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

　　活动准备绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件背景音乐歌曲《我的好妈妈》

　　活动过程一、歌曲导入，感受母爱的表达教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

　　老师—小朋友，你爱你的的妈妈吗？为什么呢？

　　幼儿—妈妈爱我们。

　　老师—那妈妈是怎样爱你的呢？

　　幼儿—妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

　　二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

　　—你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们来听听故事。

　　1、感受鸡妈妈的爱—（出示第二张图片）看看图片上有谁？（可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸）—你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

　　—（出示第三张图片）原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

　　2、感受狗妈妈的爱—那小朋友你来看看，这又是谁呢？它是怎样爱宝宝的呢？

　　—（出示第四张图片）原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

　　—（出示第五张图片）狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

　　3、了解鸟妈妈的爱—接下来小朋友猜猜谁又来了呢？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

　　—（出示第六张图片）是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

　　—（出示第七张图片）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

　　4、了解大象妈妈的爱—（观察第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？（幼儿观察）—（出示第九张图片）象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

　　三、情景表演，教师和幼儿边表演边述说。

　　（播放背景音乐）表演完了，故事还没有完，故事（讲述第十、十一图片）小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

　　—好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。

　　四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

　　—原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗？（幼儿讨论）小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦！

　　宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听吧！（音乐律动游戏）

幼儿园小班语言教案3

　　设计意图：进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

　　2、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。

　　3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

　　活动重点：

　　1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

　　活动难点：

　　1、能关注画面中“第x天”的.提示，大概讲述故事内容。

　　活动准备：

　　1、《变色的蜗牛》图书。

　　2、白色蜗牛一只。

　　3、各色蜗牛各一张。

　　4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

　　5、ppt幻灯片。

　　活动过程：

　　一、出示蜗牛图片，导入活动。

　　1、出示彩色蜗牛图片。

　　教师：窸窣、窸窣、窸窣;请小朋友仔细听听，是谁来了?

　　2、引导幼儿边学边说。

　　教师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

　　二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师出示彩色小蜗牛。

　　教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?

　　3、出示大图书《变色的蜗牛》。

　　3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。

　　教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

　　4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。

　　三、播放 ppt 幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。

　　教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?

　　四、活动延伸

　　教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”

幼儿园小班语言教案4

　　一、活动目标

　　1．使幼儿了解和掌握诗歌内容。

　　2．激发幼儿对生活和大自然中的色彩产生兴趣。

　　二、活动准备

　　材料准备：水彩笔、投影仪、磁带。

　　经验准备：班级内幼儿对色彩有初步的感知。

　　三、活动过程

　　师：小朋友你们喜欢魔术吗？今天老师给你们请来了几位“魔术师”，它们要在我们小三班为小朋友现场表演魔术，你们高兴吗？让我们先认识一下这四位“魔术师”，掌声有请“魔术师”出场！（教师从背后出示红、黄、黑、绿四种水彩笔）瞧！四位“魔术师”原来是红、黄、黑、绿四种颜色的水彩笔。小朋友你们可别小看它们，这些“魔术师”可调皮了，能变出我们日常生活中好多种颜色的东西呢！不信，让我们一起看一看。（教师边讲边画，在投影机上画出红的太阳、黄的小鸡、黑色的小狗、绿色的草地，适当播放小鸡和小狗的叫声）我们把魔术师变的太阳、小鸭、小狗和草地放在一起又会变出什么呢？（出示图片）哇！原来是一幅漂亮的图画。

　　分析：教师在组织幼儿活动时以变魔术的方式吸引幼儿的注意力，比较符合小班幼儿好奇心强的年龄特点，再加上教师略带神秘、夸张的语气，使幼儿对接下来的活动充满期待，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

　　师：这幅画漂亮吗？太阳、小鸡、小狗、草地，是怎么变出来的？（引导幼儿发现：是用不同颜色的水彩笔变出来的）

　　教师小结：原来不同颜色的水彩笔能变出各种不同的物体来，四种不同颜色的水彩笔就是四个调皮的“魔术师”。

　　分析：本环节通过教师的提问，使幼儿结合自己的感受说出漂亮的画面是不同颜色的彩笔变出来的。教师引导幼儿通过相互交流、学习，使活动过程充满了情趣，激发了幼儿参与活动的积极性。

　　师：“魔术师”变完了魔术，就要回家了，我们用掌声欢送“魔术师”回家好吗？谢谢它们为我们带来了这么精彩的魔术表演，“魔术师”的家在哪里呢？（彩笔盒里）那我们把它们送回家吧，水彩笔回到彩笔盒里，它们是怎样在一起的，一个挨着一个，非常亲切；可以用一个词表示，老师告诉你们：“亲亲热热”。我找一个小朋友上来和老师一起表达一下“亲亲热热”这个词。

　　（引导师生互相拥抱）小朋友互相“亲亲热热”地拥抱一下。（小朋友起立，找自己喜欢的朋友拥抱）

　　分析：根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，教师利用送“魔术师”回家的环节，让幼儿直观地理解和掌握“亲亲热热”一词的概念，并通过让幼儿之间的相互拥抱更真切地去感受和体验“亲亲热热”的含义。

　　师：水彩笔都能“亲亲热热”地在一起，那我们小三班的小朋友更应该团结友爱，互相帮助对吗？老师把水彩笔刚才变魔术的故事编成了一首好听的诗歌，大家仔细听听。

　　分析：小班幼儿是非界限不清，日常生活中经常会发生因争抢玩具而动手打人的事情，教师在让幼儿掌握“亲亲热热”一词的概念后，随机对幼儿进行品德教育，让幼儿明白友爱的道理。

　　1、视、听、说、结合，引导幼儿学习诗歌

　　(1)幼儿在教师引导下边看屏幕，边欣赏诗歌

　　（教师边操作演示边诵读诗歌）

　　小小水彩笔，是几个调皮的魔术师。

　　红的变太阳，黄的变小鸡，

　　黑的变小狗，绿的变草地。

　　魔术师变完了，回到水彩盒，

　　亲亲热热在一起。

　　这首诗歌好听吗？你们想学吗？现在老师就教你们，老师说一句，小朋友说一句。（教诗歌一遍）小朋友是不是坐累了，站起来和老师一起说一遍，老师大点声，小朋友小点声。

　　分析：小班幼儿注意力不易集中，因此在学习诗歌的.时候，教师用投影机出示相应的物体，吸引幼儿的注意力。从一双双惊奇的眼神里不难看出孩子们深深被诗歌的画面所吸引。

　　(2)幼儿边看屏幕，边跟老师朗诵诗歌

　　师：刚才我们学儿歌的时候，四位魔术师不高兴了，为什么呢？它们对我说：“你们虽然把我们编成了好听的诗歌，但诗歌没有名字。”小朋友，我们快点为这首诗歌起一个好听的名字吧！如果这么好听的诗歌再配上好听的名字，魔术师一定特别高兴。好，我们一起商量一下给诗歌起一个好听的名字，看哪个小朋友起得名字最好听。

　　分析：针对小班幼儿喜欢听故事的特点，这书教育活动课中教师始终把魔术师的故事贯穿其中，发挥其承上启下的作用。

　　(3)给诗歌起名字，启发幼儿根据诗歌内容想出与别人不同的诗歌题目（幼儿相互讨论，起名字）

　　小结：小朋友给诗歌起了这么多好听的名字，魔术师特别高兴，让老师转达对小朋友的谢意。魔术师还有一个要求，它们希望小朋友也能当上魔术师，你们愿意吗？如果你是魔术师，你会变出什么呢？

　　分析：教师通过组织幼儿给诗歌起名字，并让幼儿相互讨论，为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。

　　2、引导幼儿讨论、操作，扩展想象

　　(1)如果你是魔术师，你会变出什么呢

　　师：红的会变成什么？

　　幼：苹果，火龙果，山楂，月季花…

　　师：黄的会变成什么？

　　幼：衣服，气球，桂圆，书包……

　　师：黑的会变成什么？

　　幼：头发，眼球，鞋子，黑芝麻……

　　师：绿的会变成什么？

　　幼：小草，冬瓜，白菜，树叶……

　　分析：幼儿的思维被教师的提问激活，他们个个踊跃发言，将自己变的魔术告诉老师和同伴。孩子们在教师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到锻炼。

　　(2)引导幼儿分组讨论，用自己的水彩笔画出相应的物和形

　　能力强的幼儿画画，能力一般或较弱的幼儿可帮忙涂色，或找出相应的卡片贴上。

　　小结：四种颜色的水彩笔就能变出这么多物体，水彩笔还有很多颜色，像紫色、粉色、橙色、白色、黑色，这些颜色同样也能变出许许多多不同的物体来。我们的世界之所以五颜六色、绚烂多彩就是因为有这些会变魔术的颜色。小朋友我们一会儿到户外欣赏美丽的世界，看一看美丽的幼儿园都是由哪些颜色的魔术师装扮的吧！

　　分析：运用添画以及观察幼儿园的方法，让幼儿知道五彩斑斓的世界就是由不同颜色的魔术师变的，这样既增强了活动的趣味性，让幼儿情绪得以放松，又符合小班幼儿的年龄特点。

　　(3)活动延伸

　　把水彩笔投放到区角活动中，让幼儿继续用画笔变魔术并把相应的物体画出来。

幼儿园小班语言教案5

　　活动目标

　　1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。

　　2、体会并学习用动作表演作品的内容。

　　3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

　　活动准备

　　1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。

　　2、有小河的图片。

　　3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的`胸饰。

　　4、乐曲《小动物走》。

　　活动过程

　　一、教师引导幼儿了解故事中的角色。

　　1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。

　　教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?

　　教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧?

　　2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？大象会干什么呢?

　　二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。

　　1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢?（出示森林图片）

　　哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）

　　可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？

　　2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？

　　袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？

　　3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧？

　　教师放录音。

　　4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？

　　教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？

　　教师出示字：跳。（小袋鼠说："我有办法！"它跳过河去。）

　　教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（"我有办法！跳过河去。"）

　　5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？

　　教师出示字：游（小乌龟说："我有办法！"它游过河去时。）

　　教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧！（"我有办法！游过河去。"）

　　6、教师：小猴子是怎么过河的啊？

　　教师出示字：荡。（小猴说："我有办法！"它抓住长长的藤条，荡过河去时。）（幼儿学小猴）

　　教师：聪明的小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。）

　　7、教师：小象又是怎么过河的呢？

　　（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥"时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。）

　　教师：谁来学学小象？

　　教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！

　　（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。）

　　三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。

　　教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊？

　　我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！

　　1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。

　　2、故事讲完后。

　　教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？

　　教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗？

　　教师：山羊爷爷表扬小象说什么？

　　四、教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

　　教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧！

　　1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，

　　分别扮演相应的角色。

　　2、教师带领幼儿边讲故事边表演。

　　3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

　　五、结束活动。

　　教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！

幼儿园小班语言教案6

　　活动目标：

　　１、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。

　　２、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　３、初步了解耳朵的作用及保护方法。

　　活动课程内容：

　　一、生活课程

　　１、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

　　２、“耳”字的趣味讲解。

　　3、游戏：贴耳朵。

　　4、谈话：怎样保护耳朵。

　　5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。（完整句练习）

　　二、环境课程

　　１、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。

　　２、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验：①打电话，(ＵＵ)一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；②与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平时一样，一起倾听一段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。

　　3、语言角：投放图片、字卡。

　　三、学科课程

　　活动一：儿歌耳朵

　　活动准备：已进行过生活课程1、环境课程1，小朋友手拿画笔的'图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和耳朵分开）。

　　活动过程：

　　㈠粗心的画家

　　１、出示小朋友图片问，“这是谁呀?”

　　２、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢

　　不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。”

　　３、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了？”(没有耳朵)

　　４、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢?”

　　５、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。

　　㈡为小动物们找耳朵

　　１、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小㈠班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？”

　　２、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。

　　３、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆)

　　㈢以《耳朵》为题编儿歌

　　１、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。”

　　２、教师示范编一句：猫的耳朵尖

　　３、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)

　　４、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

　　５、幼儿起立配上动作念一遍。

　　６、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友一起来读一读”。教师边点字边与幼儿朗读

　　７、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬

幼儿园小班语言教案7

　　【活动目标】

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

　　2、故事《小兔找太阳》的视频。

　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。

　　【活动过程】

　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗?(想)师：小朋友请看，这是谁?(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。

　　根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　出示挂图

　　(1)师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这是太阳吗?"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!

　　出示挂图

　　(2)师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗?来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，(不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢)。

　　出示挂图

　　(3)师：小兔子抬起头，他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说：不，这是红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

　　出示挂图

　　(4)师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的'地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗?

　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

　　4、提问。

　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

　　⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

　　5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。

幼儿园小班语言教案8

　　活动目标：

　　1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。

　　2.能在集体面前大声的说出自己的名字。

　　3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。

　　活动准备：

　　1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

　　2.幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿念儿歌并做动作。

　　（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小??”

　　（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？

　　（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

　　2.带领幼儿一起看幼儿用书。

　　教师：

　　（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？

　　(2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？

　　3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

　　教师：

　　（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

　　（2）这张是老师小时候的照片.

　　(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.

　　4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。

　　5.教师小结：

　　（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？

　　（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

　　6.教师教读儿歌。

　　7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。

　　8.认字：小，大。

　　结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

　　（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

　　活动目标：

　　1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。

　　2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。

　　3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。

　　活动准备：

　　1.娃娃布偶

　　2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。

　　活动过程：

　　1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。

　　（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。

　　教师：

　　（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？

　　(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

　　3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。

　　教师：

　　（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

　　（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

　　4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的'问题提问，聆听幼儿们的各种回应。

　　（1）你知道什么是生日吗？

　　（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

　　结束部分：请幼儿排队入厕。

　　活动目标：

　　1.认识玩具的外表特征。

　　2.学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。

　　3.愿意与他人分享自己的玩具。

　　活动准备：

　　1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。

　　2.在教师布置一个玩具展览区。

　　活动过程：

　　1.教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师：

　　今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗？

　　2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

　　教师：

　　（1）每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形状啊？是谁送给你的？）

　　(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

　　3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。

　　教师小结：

　　（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。

　　（2）小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！

　　（3) 当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。

　　4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。

　　活动名称：快乐上幼儿园

　　活动目标：

　　1.引导幼儿说出图画中的动物。

　　2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。

　　3.学习大胆清晰的说话。

　　活动准备：

　　1.故事动画DVD

　　2.幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。

　　教师：

　　（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的.

　　（2）小朋友也来说说看。（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。）

　　（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？

　　2.教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

　　教师：

　　（1）小乌龟抬头看见了谁？

　　(2)小乌龟和小鸟说了什么？

　　（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？

　　（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？??从家到幼儿园的路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！

　　（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

　　3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师：

　　（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？

　　（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！

　　4.教师小结：

　　（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？

　　（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？。

　　（3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！）

　　活动名称：小叶子的话

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的意境。

　　2.学习用朗诵儿歌。

　　3.感受儿歌中的欢乐情趣。

　　活动准备：

　　1.观察过秋天的落叶

　　2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。

　　活动过程：

　　1.教师

　　（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

　　2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。

　　教师：

　　（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？

　　(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

　　3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。

　　教师：

　　（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

　　（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

　　4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。

　　（1）你知道什么是生日吗？

　　（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

　　结束部分：请幼儿排队入厕。

幼儿园小班语言教案9

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。

　　2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

　　3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

　　活动准备：

　　1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。

　　活动过程: 一、活动导入：

　　师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）

　　二、感知故事，认识两种水果。

　　师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

　　1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！

　　3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）

　　（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

　　2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

　　师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

　　三、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》

　　师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的.？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

　　四、挤水果牛奶 师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。

　　吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

　　五、送水果牛奶 现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”

　　六、出场

　　师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！

幼儿园小班语言教案10

　　一、活动背景：

　　小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的.幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

　　二、过程实录：

　　(一)活动目标：

　　1.初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　　2.感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。

　　(二)活动准备：

　　1.课件《萝卜回来了》。

　　2.小兔家场景布置。

　　(三)活动过程：

　　1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

　　2.逐步理解故事内容。

　　(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。

　　a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　　(评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

　　(评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。)c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

　　(2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。

　　a.小猴哪去了?巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　　b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?

　　c. 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

　　(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。

　　a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　　b. 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了，它又会怎么做呢?

　　c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。

　　(4)理解故事第四环节--小兔醒来。

　　a.小熊把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

　　b.小兔醒来，它看到什么?它会说什么呢?(放录音)"萝卜回来了!"小兔说什么?它说这句话的时候心里怎么样?

　　c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话："咦，萝卜回来啦!"3.再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。

　　a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

　　(评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b.把送萝卜过程编成了歌曲。

　　歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦!

　　(评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。)c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友!

　　4.联系实际，给好朋友送礼物。

　　提问：你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!

幼儿园小班语言教案11

　　目标：

　　1与同伴交流春天的感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段

　　2通过绘画交流等丰富有关春天的经验

　　3提高倾听和补充他人讲述的能力

　　重点：

　　与同伴交流春天的'感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段

　　难点：

　　学习方编

　　准备：

　　形象图

　　过程：

　　1设置问题导入活动

　　——谁知道现在是什么季节？

　　——你是怎么知道的？

　　2通过提问具体的小问题，引发幼儿对春天更多的联想

　　3教师引领幼儿学习第一段诗歌

　　4幼儿用猜测，模仿的方法学习第二，三段

　　5教师带领幼儿有感情的完整的朗诵

幼儿园小班语言教案12

　　引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。激发幼儿参加故事表演的兴趣

　　材料：

　　1、与故事相关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。

　　2、用纸箱制作的.汽车，大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的头饰。

　　3、“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程、语言》CD，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件3。

　　玩法与建议：

　　1、激发幼儿参加故事表演的兴趣，引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。

　　2、引导幼儿阅读《能干的我》第28—31页，协商分配角色，自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。

　　3、鼓励幼儿创编动作表演故事，可以加人音乐等形式配合演出。

　　4、可由观众投票选出“我最喜欢的演员”，激发幼儿表演兴趣。

　　教学反思：

　　听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

幼儿园小班语言教案13

　　活动目标：

　　1、在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质

　　2、体会只要帮助了别人，就会有意想不到的惊喜

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：

　　1、PPT(flash游戏)、画笔，纸，熊叔叔的头饰

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、今天老师带给你们一个故事，这是讲的什么故事，知道吗?这是谁的故事啊?

　　(对，是熊的故事，这个熊不是小熊，是熊叔叔。)是谁啊?

　　2、孩子们你们过过生日吗?过生日的时候谁来跟你们一起过的?除了爸爸妈妈爷爷奶奶还有谁回来?还有其他人吗?家里人好多，过生日好多人都来了，这么多人来了，送给你什么?

　　小结：有送礼物，好多人来，还有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高兴啊!这叫生日派对。这叫什么?(生日派对)

　　3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派对》。熊叔叔的生日派对是怎样的呢?我们来听听故事。

　　2、听故事

　　二、讲述故事：一、(熊叔叔在睡懒觉。)

　　1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懒觉，我们来看看。

　　(昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座小桥，辛苦了一天，很累了。)

　　2、熊叔叔干嘛睡懒觉啊?怎么会累的?熊叔叔这里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小桥，这座小桥是让谁来走的?(小动物)

　　小结：对，熊叔叔搭了一座小桥给小动物们用的，它自己很大，过河不用这个小桥的。所以熊叔叔造这个小桥累了，是为了自己还是为了小动物啊?为了小动物搭小桥累了，所以睡懒觉。

　　3、看，睡着睡着发生什么事情了?

　　(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒、熊叔叔爬下楼梯。”哎呀,好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门、“咦?没人啊……’”熊叔叔把门关上、“再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。)

　　4、孩子们刚才发生什么事情了?(门铃响了)门铃响了几下?有人吗?再看看还会发生什么事?

　　(叮咚叮咚，是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。“谁呀?”熊叔叔打开门走出来，他左看右看，熊叔叔重新走进屋里。)

　　5、孩子们门铃响了几次了?(两次)看看还会不会响?

　　( “睡不着了。”熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。是谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。)

　　6、门铃一共响了几次了?可是这第三次到底有没有事情呢?

　　(这一次门外还是什么人都没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊?”)

　　7、到底是谁干的?你们看熊叔叔怎么了?你们觉得是发生什么事了?门铃响了没人，你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔说是谁在捣蛋啊?“是捣蛋鬼在捣蛋吗?捣蛋鬼捣蛋是不高兴的事?有没有高兴的事情发生啊?会有人来送什么东西吗?会不会有人啊!?现在没有，让我们仔细看看有没有?

　　(突然，熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子。哎哟，哎哟!熊叔叔使劲拉着箱子。)

　　8、这里面是什么啊?是什么礼物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你们喜欢什么玩具啊?到底是玩具还是蛋糕，还是什么呢?我们看看~

　　(箱子里装的什么呢?打开包装一看……、 ”熊叔叔,生日快乐!“小动物们从里面跳出来喊道。)

　　9、是什么?小动物们跟熊叔叔说什么?原来今天是熊叔叔过生日呢!小动物来为熊叔叔过生日了，可是熊叔叔怎么了?(“谢谢大家啊!”熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不记得今天是我的生日。”)

　　10、熊叔叔都不记得今天是自己的生日了，他说他没有生日蛋糕怎么办?

　　11、今天让我们给它做一个蛋糕，好不好?

　　二、做蛋糕的游戏

　　(1)点击flash游戏，跟小朋友一起制作蛋糕,进行装饰

　　(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我这白白的奶油是牛奶味道的，你喜欢什么味道的'?(苹果味道。苹果味道是红红的)

　　(2)画不同颜色的蛋糕图

　　我做给熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一会要到熊叔叔家参加生日派对了，你们想去吗?你们也做蛋糕师傅，来做一个蛋糕怎么样啊?林老师为你们准备了用面粉做的蛋糕，你们要在上面涂满你们喜欢吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆会也会请你参加派对哦~

　　(3)小朋友自己动手操作,画出蛋糕,去参加派对(宝贝你喜欢什么味道的奶油呢?奶油要涂满~)

　　(4)(准备去的小朋友要告诉熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。说完之后要说好吃好吃)小朋友们描述自己画的的蛋糕是什么口味的，好不好吃

　　5、结束

　　一起吃蛋糕为熊叔叔唱生日快乐歌

　　教学反思：

　　本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。