小班教案:等汽车

时间:2023-03-12 08:32:25 小班教案 我要投稿

小班教案:等汽车

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小班教案:等汽车,欢迎阅读与收藏。

小班教案:等汽车

  小班教案:等汽车 篇1

  活动目标:

  1、学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

  2、通过自己不断的探索和摆放,尝试自己拼贴公共汽车。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  每组两盘浆糊,两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆,白纸、马路场景。

  活动过程:

  一、出示玩具公共汽车,观察认识公共汽车外形特征。

  师:滴滴,小朋友你们看看是谁开来了?

  师:公共汽车是什么样子的?它的身体上有什么?是什么形状的.呢?身体下面还有什么?是什么形状的呢?

  二、尝试拼贴公共汽车。

  1、认识不同形状的蜡光纸。

  师:这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?

  2、尝试摆放不同形状的图片,拼出公共汽车的形象。

  师:你们想一想用什么形状的纸做身体啊?窗户、轮子用什么形状的纸呢?

  3、幼儿相互观摩自己拼的公共汽车,加强交流和学习。

  请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?

  4、引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

  (1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

  (2)请幼儿把拼贴好的汽车,贴在背景图上,在操作过程中,要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

  (3)贴好后,为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

  三、作品介绍。

  活动结束:作品展览,请幼儿展示并介绍自己的作品,教师给予奖励。

  师:已做好的小朋友把汽车开到马路上来,看看谁的汽车跑得快?

  活动反思:

  本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。

  小班教案:等汽车 篇2

  活动目标

  1、感知汽车的大小的不同,认识大小标记。

  2、能按一定的顺序将汽车排序。

  3、乐意参加活动,体验操作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、配套ppt。

  2、幼儿人手一份操作材料。

  配套课件:小班数学课件《汽车排队》PPT课件。

  活动过程:

  1、观看汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。

  师:“欢迎小朋友来到汽车王国,今天是国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王,我们会经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。”

  2、观看PPT,进入第一个停车场,出示三辆小汽车,引导幼儿按汽车大小排序。(1)师:“小朋友看一看,这个停车场有几辆小汽车,?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)

  (2)PPT出示大小标记,重点理解从大到小的.排列顺序。

  师:“小精灵有一个要求,请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好,最大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。

  (3)进入第二个停车场,教师交代要求,幼儿自己操作,将汽车按从小到大的顺序排好。

  师:“小朋友完成了第一个任务,第二个任务是:小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好,最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。

  (4)进入第三个停车场,请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。

  师:“这个停车场有点特别,小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿操作)

  3、操作练习(根据操作材料进行)

  引导幼儿将物品,根据大小,分别与大小标记用线连接,再次巩固对大小标记的认识。

  4、活动结束

  师:小朋友真能干,我们已经完成了小精灵布置的任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!

  小班教案:等汽车 篇3

  一、活动目标

  (一)感受色彩流淌的神奇色感,尝试用喷色的方法给纸箱汽车上色。

  (二)体会自主喷色的乐趣。

  二、活动重难点

  (一)重点:尝试运用喷壶喷色的方法玩色。

  (二)难点:说说对色彩混合后的内心感受。

  三、活动准备

  (一)大大小小的纸盒、不干胶、泡棉胶、双面胶。

  (二)各种颜色的颜料、水桶、喷洒水壶、水枪、水粉笔等玩色材料。

  (三)废旧报纸、罩衣等保护性物品。

  四、活动过程

  (一)组装小汽车。

  1.尝试用大大小小的纸盒,造一辆汽车。

  我们要开一座汽车工厂,欢迎小朋友自己动手组装一辆小汽车。

  试一试,用这些纸盒可以组装变成各种各样的汽车。

  小纸盒可以做汽车的哪一个部分?大纸盒又可以做哪一个部分呢?

  2.尝试自由组合,组装各种各样的小汽车。

  要把这些纸盒组装在一起,变成小汽车,我们可以怎么做?需要哪些材料把纸盒粘在一起?(借助双面胶、泡棉胶等。)

  3.将做好的小汽车放在用报纸铺好的地上。

  (二)装扮小汽车。

  1.认识汽车的外形颜色。

  在马路上,你看到过哪些颜色的`小汽车?

  你喜欢什么颜色的小汽车?

  你想给你的纸盒汽车变出哪些颜色?

  尝试用喷洒的方法,打扮彩色的小汽车。

  这里有许多工具,可以给小汽车进行装扮,我们一起看看有哪些。

  谁愿意来试一试?

  2.动手用喷洒的方法,尽情给小汽车进行外形的装扮

  (三)彩色汽车展。

  1.将喷好色的汽车放置在美术区或者走廊过道上,进行彩色汽车展。

  2.相互评价,说说自己最喜欢的小汽车。

  你喜欢哪一辆小汽车?说说为什么。(着重从外观、颜色等方面进行评价。

  四、活动延伸

  (一)在美工区继续投放纸箱等各种材料,开设汽车工厂,继续开展制造小汽车、给小汽车喷色的游戏。

  (二)尝试用粘贴、涂鸦等方法,装扮彩色的小汽车,充分体会玩色游戏带来的愉悦。

  小班教案:等汽车 篇4

  一、说活动教材:

  今天我说课的题目是小班综合活动《快乐的汽车》,首先我来说说教材

  开学不久,我们幼儿园小三班在区域投放了各种各样的玩具汽车后,孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车,男孩子当司机,女孩当售票员、有的当乘客,还有的当起了交警……新《纲要》中明确指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”,看到孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣。两位老师设计了主题活动“马路上的汽车”。在进行了认识活动“各种各样的汽车”“交通标志”,游戏活动“我是小小交通警”等一系列的活动后,孩子们对汽车的名称和功能有一定的知识经验。根据新纲要中的:提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感,尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神为依据,并结合汽车这个主题而延伸的一个活动。让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升,让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上,用艺术的手法创造性地表现汽车,充分体验想象、创造的乐趣,特设计了此项活动。

  接下来我来说说目标

  活动的目标是教育活动的起点与归宿,对活动起着向导作用。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据,我为本次活动设计了以下几个目标,分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

  1、启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,创造性的用身体动作模拟各种汽车。

  2、体验大胆想象,自由表现的乐趣。

  根据目标,我将活动的重点放在启发幼儿大胆想象,能合着音乐节奏,创造性的用身体动作模拟各种汽车,体验自由表现的乐趣上。难点是怎样引导幼儿在活动中创造性的用身体动作模拟各种汽车。

  活动前的准备工作是很重要的,为了使活动开展的有声有色,进一步引起孩子们对活动的兴趣,我做了如下准备:

  1、欢快的音乐以及游戏《红绿灯》

  2、各种汽车的图片或玩具汽车

  3、课件红绿灯的音乐

  二、说教法

  采用适宜的方法组织教学,能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务,并做到寓教于乐。本活动中,教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节,采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有:

  1、角色表演法。此教学方法是小班幼儿特别喜欢的一种。活动的开始我就让幼儿扮演汽车司机的角色去逛马路,到最后司机开车回家结束活动,让幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

  2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平,也是小班幼儿极其赶兴趣的教学方法。所有幼儿都非常关注,让幼儿置身情境,把知识点放置情境中,让幼儿融合到情境中,让幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥,让幼儿很自然的接受了司机的任务,并始终对活动保持极大的兴趣。

  三、说学法。

  本着以“幼儿发展为本”的教育理念。在此活动中,我围绕幼儿的生活经验,创设宽松的、人人都能表演的大舞台,并为幼儿提供汽车的模型、节奏鲜明的音乐、较为逼真的场面,鼓励每位幼儿用自己的方式表现自己的想法。主要采用的学法是:

  互动法

  针对小班幼儿无意意识占主要地位的特点。活动中,我在难点解决时用语言交流、动作引导、互相模仿等师生互动法、生生互动法来开发幼儿的思维,鼓励幼儿大胆想象,并随着音乐节奏,创造性的用身体模拟各种汽车。

  四、说活动过程

  接下来我来说下活动过程设计和活动过程中的目标达成,

  新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的'主持者、合作者、引导者”,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点与认识规律,各领域的内容要有机结合、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性……为使本活动的目标更好的在本活动中得到落实,我分为以下几个环节进行。

  一、我是小小司机

  1、律动:小小交通警

  师:小小司机们,今天的天气真好,我们一起到马路上逛逛吧!(让幼儿以司机的身份进入情境,激起幼儿活动的兴趣)

  (播放音乐:小小交通警。师幼一起律动),让幼儿不仅使肢体动作得到练习,最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。)

  2、进入活动室,展示在幼儿面前有各种各样的汽车(师:马路上的车可真多呀,小司机们,我们看看都有什么车啊(模仿汽车最主要的特征动作)

  (汽车展示给幼儿以直接的视觉,回忆起上次活动课认识的各种各样的汽车名称与用途,为后面的环节做铺垫,进一步启发幼儿用肢体语言来表现各种车辆的不同特征以及创编其他相关活动。)

  师:你们最喜欢什么车呀?我们来学一学汽车的样子吧

  3、播放音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。

  游戏中教师扮演成记者,对幼儿模仿的汽车进行采访,音乐停,幼儿摆好汽车造型不动,老师进行采访:“请问你是什么车?”用语言启发幼儿创编并请个别幼儿用身体表演各种汽车,提醒幼儿注意表现出车子的特征并鼓动幼儿大胆表述,如:我是警车,我在执行公务)。游戏若干次

  (在这里,是本活动的难点要解决的地方,我用语言启发法、动作引导法、鼓励法、师生互动、生生互动等等教学方法开发幼儿的思维,鼓励幼儿大胆想象与表现。并合着音乐节奏,用身体动作模拟各种汽车)

  音乐停止。师:哇!你们好棒啊,棒棒的司机们,刚才我接到了很重要的任务,但是我一个人完成不了,怎么办?(我们来帮你)谢谢!但可要开动你们聪明的小脑袋哦!行吗?

  (老师的语言激起幼儿帮助他人的欲望,也激起幼儿的好奇心,紧紧抓住幼儿对本活动的兴趣点)带领幼儿进入第二个环节;

  二、音乐游戏《红绿灯》

  幼儿在轻松、愉快的气氛中,体验活动的乐趣。

  1、小司机下班。

  2、司机们要下班啦。我们开车回家吧。(从开头的小司机逛马路到结尾的小司机回家,首尾呼应自然贴切)幼儿每人拿起一部玩具汽车,开上马路。

  放音乐,幼儿自由表现汽车,音乐停出示课件:“瞧,交警叔叔提醒我们了,要注意交通规则。”滑音是绿灯,顿音是红灯,并摆个造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己开的是什么车,现在模仿的是什么车。(红绿灯的游戏可以让幼儿了解红灯停,绿灯行的交通规则,自由表现给幼儿放轻松的感觉,互相欣赏可以促进同伴间的交流,说一说也锻炼了幼儿的语言表达能力)

  3、边表演边出活动室。

  4、幼儿学会听音乐后进行游戏两至三次。幼儿开小汽车出场,结束本次活动。

  在本次活动中,我围绕幼儿的生活经验,创设宽松的人人都能表现的大舞台,并为幼儿提供突出汽车特点的图片或模型、鲜明的音乐,较为逼真的场面,鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法。为了尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿得到发展,我将尝试着与幼儿沟通,有意识地根据幼儿的反馈信息,支持、协助幼儿的体验、感受,让他们在表现的过程中,形成相互学习、交流、共同探索的态度以及自我表现的意识。

  幼儿有自己的生活经验、兴趣爱好以及认知策略,会按自己的方式综合的加以表现,所以,在活动中,我为孩子提供了综合感受、综合表达的机会,如:幼儿运用已有经验进一步认识汽车的功能;运用肢体动作加以表现;运用语言加以说明;运用已有经验去动脑筋想办法……使幼儿的各种经验得到整合与运用。同时,在整个活动中我渗透音乐素质的培养,如律动“小小交通警”,活动中所模拟的快乐汽车,不仅使幼儿肢体动作得到练习,最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。

  小班教案:等汽车 篇5

  活动目标:

  1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

  2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

  活动准备:

  1.将座位排成半圆形。

  2.一段欢快的音乐。

  重难点:

  重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

  难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

  活动过程:

  (一)说说上幼儿园的方式。

  1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”

  2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

  3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

  (二)学习儿歌。

  1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

  2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的'动作)

  3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

  (三)仿编儿歌。

  1. “刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?”

  2.幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。

  3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)

  (四)游戏:开汽车

  1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”

  2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

  3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

  4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)

  延伸活动:

  日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

  小班教案:等汽车 篇6

  活动目标

  1.喜欢参加音乐活动,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

  2.理解歌曲内容,尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词

  3.熟悉《怪汽车》的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐

  重点难点、重点:

  在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

  难点:能把歌曲运用于老师给出的水果中。

  活动准备

  1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

  2.操作卡片:汽车部件、水果图片人手一张。

  3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

  4.游戏情景,森林、大盒子汽车-水果车三个。

  活动过程

  (一)、激发兴趣

  1.律动《汽车开来了》

  2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

  3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车,你开什么车、汽车、助动车,等等。)你还看见过什么车?开着你们树林里去。

  4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?

  (二)、引入故事《怪汽车》

  1、播放Flash动画《森林新发现》。

  (1)看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

  (2)这是谁呀?(出示小兔、小猫、小老鼠)看!他了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果发现了什么。

  (3)你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小老鼠说他果,他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

  (4)小兔滚着西瓜,小猫滚着草莓,小老鼠滚着菠萝察看见了说:“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上什么不能?(因为马路上有很多车子,很危险。)

  (5)哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,菠萝、草莓带回家呢?

  (6)幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼

  (7)你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看法。

  2、播放Flash动画《西瓜车》

  (1)播放音乐怪汽车第一段,教师在PPT中播放变出

  (2)这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么

  (3)让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?小车窗、小车轮、方向盘)

  (4)西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

  (5)我们跟着小白兔一起来变魔术吧!(小兔子说“儿做动作;“变出小车轮”幼儿做动作...)

  3、播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

  (1)警察说现在小兔的.西瓜车可以带回家了,那草莓看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

  (2)我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿莓车”。

  草莓也变好了,再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变吗?(幼儿走到森林中,来到各种说过车前,一边动手来贴片一边来说说、唱唱)

  (3)我们跟着小老鼠一起来唱一唱。(边做动作边引

  (4)你喜欢什么车,开着你喜欢的车去玩喽。(教师果车前边做动作边唱歌)

  (三)变怪汽车

  你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片,顺序说一说。)请幼儿自己变一变

  活动总结

  活动目标基本达成,小班幼儿由于表达方式比较贫乏,示和启发,鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、需要提供多种操作材料,激发幼儿的表达欲望,帮助幼儿积儿的艺术表现力。

  小班教案:等汽车 篇7

  活动目标:

  1.能平稳地走过15—20厘米的斜坡,发展动作的平衡能力。

  2.能愉快地参加体育游戏,增强自信心。

  3.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:

  材料准备:15—20厘米的斜坡2组,一高一矮(很牢固)

  相关经验准备:幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。

  活动过程:

  一.教师当汽车队长,幼儿当小司机,听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

  二.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法:

  1.“小汽车刚加好油,马上要爬上斜坡,小司机爬坡时速度要慢点,眼睛看着路,身体要平稳,做个勇敢的小司机”。

  2.教师引导幼儿有两条斜坡,一高一矮,可以自己选择路线进行游戏。

  3.教师发出信号,幼儿分别有顺序地爬坡,教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励,使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

  4.教师观察幼儿活动情况,把握适宜运动量,以游戏情景不断调整活动内容:小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡,请注意安全等。

  三.教师利用游戏情景结束游戏,进行放松整理活动。

  四.活动的延伸与扩展

  1.根据幼儿动作发展情况,适当调整斜坡的`长度和高度。

  2.增加爬坡动作的游戏情境,拿着玩具或推着纸盒等,提高幼儿平衡能力。

  活动反思

  体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中,不用受椅子是束缚,坐在椅子上上课。而是,在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化,吸引着幼儿的眼球。在活动中,幼儿的注意力很集中,就连平时上课时长长会开小差的幼儿,玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点,在组织方面,本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

  小班教案:等汽车 篇8

  活动目标

  1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。

  2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。

  3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的.能力。

  活动准备

  教学挂图《奇怪的汽车》、教学CD《奇怪的汽车》。

  活动过程

  1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。

  师:你们看到过哪些汽车呢?

  幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。

  2、出示教学挂图,幼儿看图初步理解故事。

  (1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

  是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

  (2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

  (3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

  (4)出示图七、图八,师:小兔子 是怎么把萝卜搬回家的?

  3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。

  播放教学CD,幼儿完整欣赏。

  师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

  为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是

  些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

  师:想想哪些东西也能做汽车?

  4、结束。

  师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家吧!

  反思:

  活动中的优点:

  1、教师活动中教态明朗、快活、富有感染力,仪表端庄,举止从容。

  2、语速高低适宜、快慢适中;教材选择符合幼儿年龄特点;活动中师幼互动良好,幼儿参与度高,大胆地表达自己的想法,孩子们都愿意说、勇于说、敢于说,踊跃回答问题。

  不足:

  1、活动准备不充分,事先没有检查相关教具的完整性。

  2、活动导入时,提问太过突然,且语调、语速没有把控好。

  3、完整欣赏完故事,大家一起总结时,教师要有意识的让幼儿自己观察、总结故事中不一样的车,从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义,而不是老师一味的说教。

  小班教案:等汽车 篇9

  活动目标及关键经验:在游戏情景中,幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡,进行平衡能力的练习,使幼儿在角色模仿的游戏氛围中,体验勇敢、成功、自信的.快乐。1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡,发展动作的平衡能力。2。能愉快地参加体育游戏,增强自信心。

  材料及相关环境创设

  ·材料:15—20厘米的斜坡2组,一

  高一

  矮(很牢固)

  活动准备

  幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。

  活动过程

  1。教师当汽车队长,幼儿当小司机,听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

  2。教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法:“小汽车刚加好油,马上要爬上斜坡,小司机爬坡时速度要慢点,眼睛看着路,身体要平稳,做个勇敢的小司机”。

  3。教师引导幼儿有两条斜坡,一高一矮,可以自己选择路线进行游戏。

  4。教师发出信号,幼儿分别有顺序地爬坡,教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励,使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

  小班体育活动:熊猫滚球

  小班教案:等汽车 篇10

  活动名称:怪汽车(第一课时)

  目标:

  1、喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。

  2、体验共同想办法取得成功的快乐。

  环境与材料:

  怪汽车故事PPT音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程:

  一、引起兴趣:

  播放PPT师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结:美丽的'森林到了,我们把车停好坐下来吧!

  师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》

  师:今天森林里真热闹,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放PPT南瓜、萝卜和西瓜)师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师:看看小动物是怎么想的,和我们想的一样吗?(播放PPT验证)小结:哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

  2、帮助小动物解决困难师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?

  师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀!

  师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?

  (多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)--(幼儿操作)师:我这里有一个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)--(语言练习)师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师:看看,小动物们用了什么好办法?哪些和你们想的是一样的,哪些是你们没想到的呢?

  (PPT播放验证)小结:人多力量大,好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

  小结:大卡车力气大,一定能把大萝卜运回家的。

  小猴用了什么好办法呀?(滚)小结:西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

  3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。

  师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放PPT)三、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?

  好,等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

  小班教案:等汽车 篇11

  活动目标:

  1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩,初步理解故事的意思。

  2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。

  3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽,愿意争当保护环境的小天使。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。故事磁带,录音机一台。

  活动过程:

  1、通过语言引起幼儿的兴趣。

  教师:你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面,我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。

  2、幼儿人手一册幼儿用书,幼儿自主地阅读故事《蓝汽车》。

  教师:书上有什么?是什么颜色的?蓝汽车做了哪些事?

  3、使用实物投影仪放大幼儿用书,教师边讲故事,边翻阅图书,让幼儿完整地感知故事的内容。

  4、通过提问的方式,帮助幼儿理解画面内容。

  (1)故事里的蓝汽车是什么样子的?森林变成了什么颜色?森林里的一切为什么都变成了蓝色?

  (2)蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢?

  (3)蓝色的汽车为什么会掉进大海的?

  (4)后来,发生了什么事?

  5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书,尝试和教师一起完整地阅读故事。

  教师:刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色?我们一起完整地看一看,请你说一说。

  6、引导幼儿续编故事。

  (1)假如你是蓝汽车,听了海龟爷爷的话,你会怎么做呢?

  (2)怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢?

  7、组织幼儿讨论:还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗?

  教师引导幼儿大胆想象:怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。

  活动反思:

  本次活动教师能根据幼儿的发展需要,巧妙地改编教材,精心构思和设计,使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式,借助关键提问,引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的.动作形态,并加以肢体动作表演表现,满足了幼儿表达与表现的欲望,同时也为后面的活动作了铺垫。其次,教师充分挖掘教材,实现领域间的有效整合,尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动,并借助记录表,帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理,以形成正确的关键经验。随后,教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达,将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后,教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士,将教育回归幼儿的生活,体现了活动发展的价值。整个活动,教育无痕又有痕,让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。

  小班教案:等汽车 篇12

  活动目标:

  1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。

  2、培养幼儿热爱解放军,并向解放军学习勇敢无畏,战胜困难的精神。

  3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个

  2、音乐磁带2盘。

  活动重难点:

  1、能左右脚交替向前踢,脚尖绷直,尽量把腿抬高,练习所学动作。

  2、做动作时尽量把腿抬高,不能收腹、坐臀,腰一定要挺直,支撑腿要伸直。

  活动过程:

  1、扮演角色,活动身体

  (1)教师启发:今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员,你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥,听明白了吗?教师喊口令,幼儿进行队列练习(齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机)教师引导幼儿边做动作,边发出象声词,以激发幼儿的兴趣。

  2、动作讲解,集体练习

  (1)师:解放军叔叔走路的姿势可神气拉,谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范)

  (2)师:今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作(手可以左右打开,左右脚交替向前踢,脚尖绷直,尽量把腿抬高,不能收腹、坐臀,腰一定要挺直,支撑腿要伸直。)

  (3)幼儿自由练习,教师个别辅导。

  (4)师:解放军叔叔排队走路的`时候要求可高拉,不能踢的太低,要求每一个人都踢的一样高,为了让我们这群小解放军更好的训练,指挥官特意拉了一根绳子,这次我们练习的时候,要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。

  3、游戏:军事训练

  (1)教师讲解游戏规则(幼儿分成4排,由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端,左右脚交替踢铃铛6下,开飞机返回,下一位幼儿继续)。

  (2)幼儿进行游戏。

  4、结束活动,放松身体教师吹哨子,全体幼儿集合,表扬在游戏中表现认真,刻苦训练,坚持到底的幼儿。大家听着音乐,跳一个“欢乐舞”。

  活动反思:

  解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一,新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此,整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身,然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃,听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中,巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力,到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。

  小班教案:等汽车 篇13

  一、活动目标:

  1、通过探索活动,使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。

  2、了解简单的交通规则,知道"红灯停、绿灯行",提高自我保护意识。

  3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。

  二、活动准备:

  不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐

  三、活动过程:

  (一)热身环节幼儿站成一排,听音乐和老师一起进行简单律动热身。

  (二)导入:

  提问:

  (1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?(步行、乘车)

  (2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀,老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客,他们都想和小朋友们一起玩,我们先来认识一下这些汽车朋友吧!

  (三)活动过程

  1、认识汽车老师出示不同的汽车图片,引起幼儿兴趣,并在老师的引导下,让幼儿观察不同车子的外形特征,认识各种各样的车,使幼儿掌握不同车子的名称、用途。

  例如:公交车师:小朋友们注意看,什么车开来啦?

  生:公交车。

  师:小朋友们请你们看看,公交车应该怎么乘呢?

  生:在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。

  (1)活动一:猜猜我是谁?

  小朋友们真棒,这么多汽车你们都认识了,现在你们的汽车好朋友想考考你们,等一下,老师会说出汽车宝宝们的`特征,请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。好了,小朋友们准备好了吗?

  一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公交车)下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)(2)活动二:听听我是谁?

  刚才小朋友们猜对了,那这次我们一起来听听,看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁?准备好了吗?

  教师播放警车和救护车的声音,让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。

  2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯,引导幼儿掌握红灯停,绿灯行的交通规则,并能让幼儿知道过马路时应遵守规则,红灯停、绿灯行。

  3、游戏活动:红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通,小朋友当司机,老师举起绿灯,小朋友们就可以四散跑开,老师举起红灯,小朋友就立刻原地停止。

  四、活动结束好了,小朋友们,今天我们的游戏就到这里了,小朋友们回家可以把我们今天都认识了什么车告诉爸爸妈妈,还可以和爸爸妈妈一起玩游戏,好吗,再见吧!

  活动反思:

  《汽车总动员》这个主题结束了,从创作开始到最后结束,孩子和 父母都充分参与了“汽车”的动员工作,一个好的主题离不开孩子们的 兴趣。现在,孩子们对汽车有了更深的了解。无论是汽车的形状,结构 还是徽标, 都非常生动。 现在让他们成为小型汽车评论员,完全没问题, 我不相信您可以来我们班参观。我们走吧!

  小班教案:等汽车 篇14

  活动目标:

  1.初步了解汽车的基本构造。

  2.简单说出汽车不同部位的名称。

  重点:

  初步了解汽车的基本构造。

  难点:

  简单说出汽车不同部位的名称。

  活动准备:

  事先联系好可以参观的汽车及讲解员,海报纸、笔,学习单《车子的身体》。

  活动过程:

  一、教师向幼儿介绍参观规则及注意事项,并询问幼儿对汽车有哪些疑问,教师帮忙记录在海报纸上。

  1.不可以随便触摸汽车里面的零件,发言之前要先举手。

  2.不想了解关于汽车的什么问题呢?

  二、带领幼儿实际参观汽车,观察汽车的基本构造(车身、车轮、后备箱等)。

  1.给幼儿介绍车的主人,并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途,如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。

  方向盘:控制车子的方向。

  喇叭:安装在方向盘上,用来警告来车或是提醒行人的注意。

  安全带:在座椅的旁边,把安全带扣紧,才可以保护驾驶员和乘客的安全。

  车灯:可以在视线不好的时候帮助照亮前面的道路。

  后视镜:帮助驾驶员准确掌握行车的状况,注意后面及两边的车辆。

  2.请幼儿自由观察汽车,并就自己疑惑的地方向车的'主人提问。

  三、参观完车子后,回到教室和幼儿进行讨论。

  1.今天你在车里还看到什么?

  2.你们觉得所有的车子都有方向盘吗?

  3.汽车是靠什么才能前进的?

  4.所有的车子都需要加油吗?你们有没有见过不加油的车子?(请幼儿根据自己的经验说一说)

  四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。

  1.今天我们了解了很多关于汽车的秘密,知道了汽车的基本构造。汽车还有很多秘密等着我们去发现,下一次活动我们再来看看汽车还有哪些秘密。

  2.给幼儿发放学习单《车子的身体》,请幼儿回家后完成。

  活动反思:

  本次活动有一定的难度,因为孩子们对车子的基本构造都不是很熟悉,他们知道的就是车轮,我在网上查找了一些相关图片,让孩子们观察,并慢慢讲解一些相关知识给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的基本构造,并能简单说出汽车不同部位的名称。大部分幼儿能和家长一起完成学习单,去了解更多车子的秘密。

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小班教案:等汽车

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小班教案:等汽车,欢迎阅读与收藏。

小班教案:等汽车

  小班教案:等汽车 篇1

  活动目标:

  1、学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

  2、通过自己不断的探索和摆放,尝试自己拼贴公共汽车。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  每组两盘浆糊,两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆,白纸、马路场景。

  活动过程:

  一、出示玩具公共汽车,观察认识公共汽车外形特征。

  师:滴滴,小朋友你们看看是谁开来了?

  师:公共汽车是什么样子的?它的身体上有什么?是什么形状的.呢?身体下面还有什么?是什么形状的呢?

  二、尝试拼贴公共汽车。

  1、认识不同形状的蜡光纸。

  师:这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?

  2、尝试摆放不同形状的图片,拼出公共汽车的形象。

  师:你们想一想用什么形状的纸做身体啊?窗户、轮子用什么形状的纸呢?

  3、幼儿相互观摩自己拼的公共汽车,加强交流和学习。

  请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?

  4、引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

  (1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

  (2)请幼儿把拼贴好的汽车,贴在背景图上,在操作过程中,要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

  (3)贴好后,为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

  三、作品介绍。

  活动结束:作品展览,请幼儿展示并介绍自己的作品,教师给予奖励。

  师:已做好的小朋友把汽车开到马路上来,看看谁的汽车跑得快?

  活动反思:

  本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。

  小班教案:等汽车 篇2

  活动目标

  1、感知汽车的大小的不同,认识大小标记。

  2、能按一定的顺序将汽车排序。

  3、乐意参加活动,体验操作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、配套ppt。

  2、幼儿人手一份操作材料。

  配套课件:小班数学课件《汽车排队》PPT课件。

  活动过程:

  1、观看汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。

  师:“欢迎小朋友来到汽车王国,今天是国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王,我们会经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。”

  2、观看PPT,进入第一个停车场,出示三辆小汽车,引导幼儿按汽车大小排序。(1)师:“小朋友看一看,这个停车场有几辆小汽车,?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)

  (2)PPT出示大小标记,重点理解从大到小的.排列顺序。

  师:“小精灵有一个要求,请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好,最大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。

  (3)进入第二个停车场,教师交代要求,幼儿自己操作,将汽车按从小到大的顺序排好。

  师:“小朋友完成了第一个任务,第二个任务是:小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好,最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。

  (4)进入第三个停车场,请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。

  师:“这个停车场有点特别,小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿操作)

  3、操作练习(根据操作材料进行)

  引导幼儿将物品,根据大小,分别与大小标记用线连接,再次巩固对大小标记的认识。

  4、活动结束

  师:小朋友真能干,我们已经完成了小精灵布置的任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!

  小班教案:等汽车 篇3

  一、活动目标

  (一)感受色彩流淌的神奇色感,尝试用喷色的方法给纸箱汽车上色。

  (二)体会自主喷色的乐趣。

  二、活动重难点

  (一)重点:尝试运用喷壶喷色的方法玩色。

  (二)难点:说说对色彩混合后的内心感受。

  三、活动准备

  (一)大大小小的纸盒、不干胶、泡棉胶、双面胶。

  (二)各种颜色的颜料、水桶、喷洒水壶、水枪、水粉笔等玩色材料。

  (三)废旧报纸、罩衣等保护性物品。

  四、活动过程

  (一)组装小汽车。

  1.尝试用大大小小的纸盒,造一辆汽车。

  我们要开一座汽车工厂,欢迎小朋友自己动手组装一辆小汽车。

  试一试,用这些纸盒可以组装变成各种各样的汽车。

  小纸盒可以做汽车的哪一个部分?大纸盒又可以做哪一个部分呢?

  2.尝试自由组合,组装各种各样的小汽车。

  要把这些纸盒组装在一起,变成小汽车,我们可以怎么做?需要哪些材料把纸盒粘在一起?(借助双面胶、泡棉胶等。)

  3.将做好的小汽车放在用报纸铺好的地上。

  (二)装扮小汽车。

  1.认识汽车的外形颜色。

  在马路上,你看到过哪些颜色的`小汽车?

  你喜欢什么颜色的小汽车?

  你想给你的纸盒汽车变出哪些颜色?

  尝试用喷洒的方法,打扮彩色的小汽车。

  这里有许多工具,可以给小汽车进行装扮,我们一起看看有哪些。

  谁愿意来试一试?

  2.动手用喷洒的方法,尽情给小汽车进行外形的装扮

  (三)彩色汽车展。

  1.将喷好色的汽车放置在美术区或者走廊过道上,进行彩色汽车展。

  2.相互评价,说说自己最喜欢的小汽车。

  你喜欢哪一辆小汽车?说说为什么。(着重从外观、颜色等方面进行评价。

  四、活动延伸

  (一)在美工区继续投放纸箱等各种材料,开设汽车工厂,继续开展制造小汽车、给小汽车喷色的游戏。

  (二)尝试用粘贴、涂鸦等方法,装扮彩色的小汽车,充分体会玩色游戏带来的愉悦。

  小班教案:等汽车 篇4

  一、说活动教材:

  今天我说课的题目是小班综合活动《快乐的汽车》,首先我来说说教材

  开学不久,我们幼儿园小三班在区域投放了各种各样的玩具汽车后,孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车,男孩子当司机,女孩当售票员、有的当乘客,还有的当起了交警……新《纲要》中明确指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”,看到孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣。两位老师设计了主题活动“马路上的汽车”。在进行了认识活动“各种各样的汽车”“交通标志”,游戏活动“我是小小交通警”等一系列的活动后,孩子们对汽车的名称和功能有一定的知识经验。根据新纲要中的:提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感,尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神为依据,并结合汽车这个主题而延伸的一个活动。让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升,让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上,用艺术的手法创造性地表现汽车,充分体验想象、创造的乐趣,特设计了此项活动。

  接下来我来说说目标

  活动的目标是教育活动的起点与归宿,对活动起着向导作用。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据,我为本次活动设计了以下几个目标,分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

  1、启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,创造性的用身体动作模拟各种汽车。

  2、体验大胆想象,自由表现的乐趣。

  根据目标,我将活动的重点放在启发幼儿大胆想象,能合着音乐节奏,创造性的用身体动作模拟各种汽车,体验自由表现的乐趣上。难点是怎样引导幼儿在活动中创造性的用身体动作模拟各种汽车。

  活动前的准备工作是很重要的,为了使活动开展的有声有色,进一步引起孩子们对活动的兴趣,我做了如下准备:

  1、欢快的音乐以及游戏《红绿灯》

  2、各种汽车的图片或玩具汽车

  3、课件红绿灯的音乐

  二、说教法

  采用适宜的方法组织教学,能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务,并做到寓教于乐。本活动中,教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节,采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有:

  1、角色表演法。此教学方法是小班幼儿特别喜欢的一种。活动的开始我就让幼儿扮演汽车司机的角色去逛马路,到最后司机开车回家结束活动,让幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

  2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平,也是小班幼儿极其赶兴趣的教学方法。所有幼儿都非常关注,让幼儿置身情境,把知识点放置情境中,让幼儿融合到情境中,让幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥,让幼儿很自然的接受了司机的任务,并始终对活动保持极大的兴趣。

  三、说学法。

  本着以“幼儿发展为本”的教育理念。在此活动中,我围绕幼儿的生活经验,创设宽松的、人人都能表演的大舞台,并为幼儿提供汽车的模型、节奏鲜明的音乐、较为逼真的场面,鼓励每位幼儿用自己的方式表现自己的想法。主要采用的学法是:

  互动法

  针对小班幼儿无意意识占主要地位的特点。活动中,我在难点解决时用语言交流、动作引导、互相模仿等师生互动法、生生互动法来开发幼儿的思维,鼓励幼儿大胆想象,并随着音乐节奏,创造性的用身体模拟各种汽车。

  四、说活动过程

  接下来我来说下活动过程设计和活动过程中的目标达成,

  新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的'主持者、合作者、引导者”,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点与认识规律,各领域的内容要有机结合、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性……为使本活动的目标更好的在本活动中得到落实,我分为以下几个环节进行。

  一、我是小小司机

  1、律动:小小交通警

  师:小小司机们,今天的天气真好,我们一起到马路上逛逛吧!(让幼儿以司机的身份进入情境,激起幼儿活动的兴趣)

  (播放音乐:小小交通警。师幼一起律动),让幼儿不仅使肢体动作得到练习,最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。)

  2、进入活动室,展示在幼儿面前有各种各样的汽车(师:马路上的车可真多呀,小司机们,我们看看都有什么车啊(模仿汽车最主要的特征动作)

  (汽车展示给幼儿以直接的视觉,回忆起上次活动课认识的各种各样的汽车名称与用途,为后面的环节做铺垫,进一步启发幼儿用肢体语言来表现各种车辆的不同特征以及创编其他相关活动。)

  师:你们最喜欢什么车呀?我们来学一学汽车的样子吧

  3、播放音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。

  游戏中教师扮演成记者,对幼儿模仿的汽车进行采访,音乐停,幼儿摆好汽车造型不动,老师进行采访:“请问你是什么车?”用语言启发幼儿创编并请个别幼儿用身体表演各种汽车,提醒幼儿注意表现出车子的特征并鼓动幼儿大胆表述,如:我是警车,我在执行公务)。游戏若干次

  (在这里,是本活动的难点要解决的地方,我用语言启发法、动作引导法、鼓励法、师生互动、生生互动等等教学方法开发幼儿的思维,鼓励幼儿大胆想象与表现。并合着音乐节奏,用身体动作模拟各种汽车)

  音乐停止。师:哇!你们好棒啊,棒棒的司机们,刚才我接到了很重要的任务,但是我一个人完成不了,怎么办?(我们来帮你)谢谢!但可要开动你们聪明的小脑袋哦!行吗?

  (老师的语言激起幼儿帮助他人的欲望,也激起幼儿的好奇心,紧紧抓住幼儿对本活动的兴趣点)带领幼儿进入第二个环节;

  二、音乐游戏《红绿灯》

  幼儿在轻松、愉快的气氛中,体验活动的乐趣。

  1、小司机下班。

  2、司机们要下班啦。我们开车回家吧。(从开头的小司机逛马路到结尾的小司机回家,首尾呼应自然贴切)幼儿每人拿起一部玩具汽车,开上马路。

  放音乐,幼儿自由表现汽车,音乐停出示课件:“瞧,交警叔叔提醒我们了,要注意交通规则。”滑音是绿灯,顿音是红灯,并摆个造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己开的是什么车,现在模仿的是什么车。(红绿灯的游戏可以让幼儿了解红灯停,绿灯行的交通规则,自由表现给幼儿放轻松的感觉,互相欣赏可以促进同伴间的交流,说一说也锻炼了幼儿的语言表达能力)

  3、边表演边出活动室。

  4、幼儿学会听音乐后进行游戏两至三次。幼儿开小汽车出场,结束本次活动。

  在本次活动中,我围绕幼儿的生活经验,创设宽松的人人都能表现的大舞台,并为幼儿提供突出汽车特点的图片或模型、鲜明的音乐,较为逼真的场面,鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法。为了尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿得到发展,我将尝试着与幼儿沟通,有意识地根据幼儿的反馈信息,支持、协助幼儿的体验、感受,让他们在表现的过程中,形成相互学习、交流、共同探索的态度以及自我表现的意识。

  幼儿有自己的生活经验、兴趣爱好以及认知策略,会按自己的方式综合的加以表现,所以,在活动中,我为孩子提供了综合感受、综合表达的机会,如:幼儿运用已有经验进一步认识汽车的功能;运用肢体动作加以表现;运用语言加以说明;运用已有经验去动脑筋想办法……使幼儿的各种经验得到整合与运用。同时,在整个活动中我渗透音乐素质的培养,如律动“小小交通警”,活动中所模拟的快乐汽车,不仅使幼儿肢体动作得到练习,最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。

  小班教案:等汽车 篇5

  活动目标:

  1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

  2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

  活动准备:

  1.将座位排成半圆形。

  2.一段欢快的音乐。

  重难点:

  重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

  难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

  活动过程:

  (一)说说上幼儿园的方式。

  1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”

  2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

  3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

  (二)学习儿歌。

  1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

  2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的'动作)

  3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

  (三)仿编儿歌。

  1. “刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?”

  2.幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。

  3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)

  (四)游戏:开汽车

  1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”

  2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

  3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

  4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)

  延伸活动:

  日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

  小班教案:等汽车 篇6

  活动目标

  1.喜欢参加音乐活动,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

  2.理解歌曲内容,尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词

  3.熟悉《怪汽车》的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐

  重点难点、重点:

  在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

  难点:能把歌曲运用于老师给出的水果中。

  活动准备

  1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

  2.操作卡片:汽车部件、水果图片人手一张。

  3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

  4.游戏情景,森林、大盒子汽车-水果车三个。

  活动过程

  (一)、激发兴趣

  1.律动《汽车开来了》

  2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

  3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车,你开什么车、汽车、助动车,等等。)你还看见过什么车?开着你们树林里去。

  4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?

  (二)、引入故事《怪汽车》

  1、播放Flash动画《森林新发现》。

  (1)看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

  (2)这是谁呀?(出示小兔、小猫、小老鼠)看!他了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果发现了什么。

  (3)你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小老鼠说他果,他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

  (4)小兔滚着西瓜,小猫滚着草莓,小老鼠滚着菠萝察看见了说:“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上什么不能?(因为马路上有很多车子,很危险。)

  (5)哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,菠萝、草莓带回家呢?

  (6)幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼

  (7)你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看法。

  2、播放Flash动画《西瓜车》

  (1)播放音乐怪汽车第一段,教师在PPT中播放变出

  (2)这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么

  (3)让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?小车窗、小车轮、方向盘)

  (4)西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

  (5)我们跟着小白兔一起来变魔术吧!(小兔子说“儿做动作;“变出小车轮”幼儿做动作...)

  3、播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

  (1)警察说现在小兔的.西瓜车可以带回家了,那草莓看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

  (2)我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿莓车”。

  草莓也变好了,再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变吗?(幼儿走到森林中,来到各种说过车前,一边动手来贴片一边来说说、唱唱)

  (3)我们跟着小老鼠一起来唱一唱。(边做动作边引

  (4)你喜欢什么车,开着你喜欢的车去玩喽。(教师果车前边做动作边唱歌)

  (三)变怪汽车

  你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片,顺序说一说。)请幼儿自己变一变

  活动总结

  活动目标基本达成,小班幼儿由于表达方式比较贫乏,示和启发,鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、需要提供多种操作材料,激发幼儿的表达欲望,帮助幼儿积儿的艺术表现力。

  小班教案:等汽车 篇7

  活动目标:

  1.能平稳地走过15—20厘米的斜坡,发展动作的平衡能力。

  2.能愉快地参加体育游戏,增强自信心。

  3.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:

  材料准备:15—20厘米的斜坡2组,一高一矮(很牢固)

  相关经验准备:幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。

  活动过程:

  一.教师当汽车队长,幼儿当小司机,听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

  二.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法:

  1.“小汽车刚加好油,马上要爬上斜坡,小司机爬坡时速度要慢点,眼睛看着路,身体要平稳,做个勇敢的小司机”。

  2.教师引导幼儿有两条斜坡,一高一矮,可以自己选择路线进行游戏。

  3.教师发出信号,幼儿分别有顺序地爬坡,教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励,使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

  4.教师观察幼儿活动情况,把握适宜运动量,以游戏情景不断调整活动内容:小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡,请注意安全等。

  三.教师利用游戏情景结束游戏,进行放松整理活动。

  四.活动的延伸与扩展

  1.根据幼儿动作发展情况,适当调整斜坡的`长度和高度。

  2.增加爬坡动作的游戏情境,拿着玩具或推着纸盒等,提高幼儿平衡能力。

  活动反思

  体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中,不用受椅子是束缚,坐在椅子上上课。而是,在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化,吸引着幼儿的眼球。在活动中,幼儿的注意力很集中,就连平时上课时长长会开小差的幼儿,玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点,在组织方面,本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

  小班教案:等汽车 篇8

  活动目标

  1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。

  2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。

  3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的.能力。

  活动准备

  教学挂图《奇怪的汽车》、教学CD《奇怪的汽车》。

  活动过程

  1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。

  师:你们看到过哪些汽车呢?

  幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。

  2、出示教学挂图,幼儿看图初步理解故事。

  (1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

  是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

  (2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

  (3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

  (4)出示图七、图八,师:小兔子 是怎么把萝卜搬回家的?

  3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。

  播放教学CD,幼儿完整欣赏。

  师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

  为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是

  些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

  师:想想哪些东西也能做汽车?

  4、结束。

  师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家吧!

  反思:

  活动中的优点:

  1、教师活动中教态明朗、快活、富有感染力,仪表端庄,举止从容。

  2、语速高低适宜、快慢适中;教材选择符合幼儿年龄特点;活动中师幼互动良好,幼儿参与度高,大胆地表达自己的想法,孩子们都愿意说、勇于说、敢于说,踊跃回答问题。

  不足:

  1、活动准备不充分,事先没有检查相关教具的完整性。

  2、活动导入时,提问太过突然,且语调、语速没有把控好。

  3、完整欣赏完故事,大家一起总结时,教师要有意识的让幼儿自己观察、总结故事中不一样的车,从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义,而不是老师一味的说教。

  小班教案:等汽车 篇9

  活动目标及关键经验:在游戏情景中,幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡,进行平衡能力的练习,使幼儿在角色模仿的游戏氛围中,体验勇敢、成功、自信的.快乐。1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡,发展动作的平衡能力。2。能愉快地参加体育游戏,增强自信心。

  材料及相关环境创设

  ·材料:15—20厘米的斜坡2组,一

  高一

  矮(很牢固)

  活动准备

  幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。

  活动过程

  1。教师当汽车队长,幼儿当小司机,听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

  2。教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法:“小汽车刚加好油,马上要爬上斜坡,小司机爬坡时速度要慢点,眼睛看着路,身体要平稳,做个勇敢的小司机”。

  3。教师引导幼儿有两条斜坡,一高一矮,可以自己选择路线进行游戏。

  4。教师发出信号,幼儿分别有顺序地爬坡,教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励,使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

  小班体育活动:熊猫滚球

  小班教案:等汽车 篇10

  活动名称:怪汽车(第一课时)

  目标:

  1、喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。

  2、体验共同想办法取得成功的快乐。

  环境与材料:

  怪汽车故事PPT音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程:

  一、引起兴趣:

  播放PPT师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结:美丽的'森林到了,我们把车停好坐下来吧!

  师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》

  师:今天森林里真热闹,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放PPT南瓜、萝卜和西瓜)师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师:看看小动物是怎么想的,和我们想的一样吗?(播放PPT验证)小结:哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

  2、帮助小动物解决困难师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?

  师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀!

  师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?

  (多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)--(幼儿操作)师:我这里有一个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)--(语言练习)师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师:看看,小动物们用了什么好办法?哪些和你们想的是一样的,哪些是你们没想到的呢?

  (PPT播放验证)小结:人多力量大,好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

  小结:大卡车力气大,一定能把大萝卜运回家的。

  小猴用了什么好办法呀?(滚)小结:西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

  3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。

  师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放PPT)三、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?

  好,等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

  小班教案:等汽车 篇11

  活动目标:

  1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩,初步理解故事的意思。

  2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。

  3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽,愿意争当保护环境的小天使。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。故事磁带,录音机一台。

  活动过程:

  1、通过语言引起幼儿的兴趣。

  教师:你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面,我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。

  2、幼儿人手一册幼儿用书,幼儿自主地阅读故事《蓝汽车》。

  教师:书上有什么?是什么颜色的?蓝汽车做了哪些事?

  3、使用实物投影仪放大幼儿用书,教师边讲故事,边翻阅图书,让幼儿完整地感知故事的内容。

  4、通过提问的方式,帮助幼儿理解画面内容。

  (1)故事里的蓝汽车是什么样子的?森林变成了什么颜色?森林里的一切为什么都变成了蓝色?

  (2)蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢?

  (3)蓝色的汽车为什么会掉进大海的?

  (4)后来,发生了什么事?

  5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书,尝试和教师一起完整地阅读故事。

  教师:刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色?我们一起完整地看一看,请你说一说。

  6、引导幼儿续编故事。

  (1)假如你是蓝汽车,听了海龟爷爷的话,你会怎么做呢?

  (2)怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢?

  7、组织幼儿讨论:还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗?

  教师引导幼儿大胆想象:怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。

  活动反思:

  本次活动教师能根据幼儿的发展需要,巧妙地改编教材,精心构思和设计,使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式,借助关键提问,引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的.动作形态,并加以肢体动作表演表现,满足了幼儿表达与表现的欲望,同时也为后面的活动作了铺垫。其次,教师充分挖掘教材,实现领域间的有效整合,尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动,并借助记录表,帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理,以形成正确的关键经验。随后,教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达,将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后,教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士,将教育回归幼儿的生活,体现了活动发展的价值。整个活动,教育无痕又有痕,让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。

  小班教案:等汽车 篇12

  活动目标:

  1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。

  2、培养幼儿热爱解放军,并向解放军学习勇敢无畏,战胜困难的精神。

  3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个

  2、音乐磁带2盘。

  活动重难点:

  1、能左右脚交替向前踢,脚尖绷直,尽量把腿抬高,练习所学动作。

  2、做动作时尽量把腿抬高,不能收腹、坐臀,腰一定要挺直,支撑腿要伸直。

  活动过程:

  1、扮演角色,活动身体

  (1)教师启发:今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员,你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥,听明白了吗?教师喊口令,幼儿进行队列练习(齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机)教师引导幼儿边做动作,边发出象声词,以激发幼儿的兴趣。

  2、动作讲解,集体练习

  (1)师:解放军叔叔走路的姿势可神气拉,谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范)

  (2)师:今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作(手可以左右打开,左右脚交替向前踢,脚尖绷直,尽量把腿抬高,不能收腹、坐臀,腰一定要挺直,支撑腿要伸直。)

  (3)幼儿自由练习,教师个别辅导。

  (4)师:解放军叔叔排队走路的`时候要求可高拉,不能踢的太低,要求每一个人都踢的一样高,为了让我们这群小解放军更好的训练,指挥官特意拉了一根绳子,这次我们练习的时候,要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。

  3、游戏:军事训练

  (1)教师讲解游戏规则(幼儿分成4排,由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端,左右脚交替踢铃铛6下,开飞机返回,下一位幼儿继续)。

  (2)幼儿进行游戏。

  4、结束活动,放松身体教师吹哨子,全体幼儿集合,表扬在游戏中表现认真,刻苦训练,坚持到底的幼儿。大家听着音乐,跳一个“欢乐舞”。

  活动反思:

  解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一,新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此,整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身,然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃,听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中,巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力,到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。

  小班教案:等汽车 篇13

  一、活动目标:

  1、通过探索活动,使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。

  2、了解简单的交通规则,知道"红灯停、绿灯行",提高自我保护意识。

  3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。

  二、活动准备:

  不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐

  三、活动过程:

  (一)热身环节幼儿站成一排,听音乐和老师一起进行简单律动热身。

  (二)导入:

  提问:

  (1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?(步行、乘车)

  (2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀,老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客,他们都想和小朋友们一起玩,我们先来认识一下这些汽车朋友吧!

  (三)活动过程

  1、认识汽车老师出示不同的汽车图片,引起幼儿兴趣,并在老师的引导下,让幼儿观察不同车子的外形特征,认识各种各样的车,使幼儿掌握不同车子的名称、用途。

  例如:公交车师:小朋友们注意看,什么车开来啦?

  生:公交车。

  师:小朋友们请你们看看,公交车应该怎么乘呢?

  生:在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。

  (1)活动一:猜猜我是谁?

  小朋友们真棒,这么多汽车你们都认识了,现在你们的汽车好朋友想考考你们,等一下,老师会说出汽车宝宝们的`特征,请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。好了,小朋友们准备好了吗?

  一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公交车)下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)(2)活动二:听听我是谁?

  刚才小朋友们猜对了,那这次我们一起来听听,看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁?准备好了吗?

  教师播放警车和救护车的声音,让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。

  2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯,引导幼儿掌握红灯停,绿灯行的交通规则,并能让幼儿知道过马路时应遵守规则,红灯停、绿灯行。

  3、游戏活动:红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通,小朋友当司机,老师举起绿灯,小朋友们就可以四散跑开,老师举起红灯,小朋友就立刻原地停止。

  四、活动结束好了,小朋友们,今天我们的游戏就到这里了,小朋友们回家可以把我们今天都认识了什么车告诉爸爸妈妈,还可以和爸爸妈妈一起玩游戏,好吗,再见吧!

  活动反思:

  《汽车总动员》这个主题结束了,从创作开始到最后结束,孩子和 父母都充分参与了“汽车”的动员工作,一个好的主题离不开孩子们的 兴趣。现在,孩子们对汽车有了更深的了解。无论是汽车的形状,结构 还是徽标, 都非常生动。 现在让他们成为小型汽车评论员,完全没问题, 我不相信您可以来我们班参观。我们走吧!

  小班教案:等汽车 篇14

  活动目标:

  1.初步了解汽车的基本构造。

  2.简单说出汽车不同部位的名称。

  重点:

  初步了解汽车的基本构造。

  难点:

  简单说出汽车不同部位的名称。

  活动准备:

  事先联系好可以参观的汽车及讲解员,海报纸、笔,学习单《车子的身体》。

  活动过程:

  一、教师向幼儿介绍参观规则及注意事项,并询问幼儿对汽车有哪些疑问,教师帮忙记录在海报纸上。

  1.不可以随便触摸汽车里面的零件,发言之前要先举手。

  2.不想了解关于汽车的什么问题呢?

  二、带领幼儿实际参观汽车,观察汽车的基本构造(车身、车轮、后备箱等)。

  1.给幼儿介绍车的主人,并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途,如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。

  方向盘:控制车子的方向。

  喇叭:安装在方向盘上,用来警告来车或是提醒行人的注意。

  安全带:在座椅的旁边,把安全带扣紧,才可以保护驾驶员和乘客的安全。

  车灯:可以在视线不好的时候帮助照亮前面的道路。

  后视镜:帮助驾驶员准确掌握行车的状况,注意后面及两边的车辆。

  2.请幼儿自由观察汽车,并就自己疑惑的地方向车的'主人提问。

  三、参观完车子后,回到教室和幼儿进行讨论。

  1.今天你在车里还看到什么?

  2.你们觉得所有的车子都有方向盘吗?

  3.汽车是靠什么才能前进的?

  4.所有的车子都需要加油吗?你们有没有见过不加油的车子?(请幼儿根据自己的经验说一说)

  四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。

  1.今天我们了解了很多关于汽车的秘密,知道了汽车的基本构造。汽车还有很多秘密等着我们去发现,下一次活动我们再来看看汽车还有哪些秘密。

  2.给幼儿发放学习单《车子的身体》,请幼儿回家后完成。

  活动反思:

  本次活动有一定的难度,因为孩子们对车子的基本构造都不是很熟悉,他们知道的就是车轮,我在网上查找了一些相关图片,让孩子们观察,并慢慢讲解一些相关知识给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的基本构造,并能简单说出汽车不同部位的名称。大部分幼儿能和家长一起完成学习单,去了解更多车子的秘密。