礼物大班教案
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的礼物大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
礼物大班教案1
活动目标：
1、理解故事内容，体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。
2、学习用不同的语气有感情地讲述故事。
3、懂得帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
金色小树叶一片，音乐磁带，自制配套图片，投影仪。
活动过程：
1、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。
师：今天，老师带来一件小小的礼物，就在我的手掌中，你们猜猜是什么呢？幼儿猜猜，教师：（亮出小树叶）看，这是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？
2、欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。
（1）、教师有表情地讲述故事。
（2）、引导幼儿讨论故事内容。
幼儿讨论回答，教师进行小结。
（3）、引导幼儿将音乐与故事情节匹配。
教师引导幼儿听音乐说说两段音乐的不同，引导幼儿讨论选择怎样的.音乐。教师配上音乐讲故事。
3、在理解作品的基础上，学习讲述故事。
引导幼儿讨论：前半段小树丫丫受伤了用怎样的声音讲，后半段小树丫丫得救了该用怎样的声音讲。
幼儿随音乐讲故事。
4、总结谈话。
引导幼儿说说自己是如何帮助别人的，帮助别人后自己的心情如何？
活动反思：
活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
礼物大班教案2
活动目标
1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。
3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
4．通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
5．鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。
活动准备
知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。
物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的'照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。
环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动过程
(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?
(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。
1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?
2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
师：①谁不喜欢她?为什么?
②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。
师：①有谁喜欢她?为什么?
②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。
3．欣赏第三部分(最后部分)。
师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?
出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)
师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。
(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?
(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
各领域渗透
科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。
家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
活动反思
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
礼物大班教案3
活动目标：
1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。
2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、幼儿在雪地里的照片。
2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动过程：
一、谈话引入。
1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
2、你在照相时看到的雪景是怎样的？
3、跟别人看到的有什么不同？
二、结合图片，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。
师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅美丽的冬天图画？
1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。
师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗？
2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。
师：谁不喜欢他？为什么？
师：有谁喜欢他？为什么？
3、欣赏第三部分（最后部分）。
师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？
出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。
三、学习散文中优美的词句。（出示字条）
1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷？
2、请幼儿大胆地说出来。
3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？
5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
四、小结。
1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。
4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
教学反思
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的`冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？
礼物大班教案4
活动意图：
计算能力是学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，计算的准确率，直接影响学习质量。实际教学中，根据幼儿生特点，安排活动，引导幼儿积极参与。在多种形式的教学活动中，加深对1—10各数意义的理解及组成，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥幼儿的主体性，让活动洋溢着愉快的学习氛围。
活动目标：
1、巩固10以内加法。
2、提高幼儿计算能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页
活动过程：
一、练组成
2—10各数的组成。
①7的'组成有哪几组？
②8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？
教师一一列举。并验证正误。
二、换礼物
1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？
□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7
任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。
2、用同样的方法，依次找出相对应的数。
□○□=□
三、幼儿操作
看准题、算对数。
礼物大班教案5
一、活动目标：
1、运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。
2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。
3、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。
二、活动准备：
圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等
三、活动过程：
（一）、活动导入：
1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。
2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗？
（二)、基本部分：
1、不过，张老师准备的礼物是要你们动脑筋找的`哦！
2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要根据任务卡片去找礼物。
3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）
4、节日里收到礼物真的很开心，快打开看看里面是什么礼物。
5、你们找到礼物开心吗？不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗？
6、我有一张爱心卡片（数字），根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。
7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。（验证）
（三）、结束部分：
1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢？
2、它们喜欢什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?
3、我们一起来数一数？用了什么办法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）
4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在圣诞节的节日气氛中，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。
☆ 我要评论
礼物大班教案6
数学：分礼物
目标：在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感，幼教大班数学教案-分礼物。
初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
过程：小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大，幼儿教案《幼教大班数学教案-分礼物》。
熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述
讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的.小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？
幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
礼物大班教案7
“春天是一本彩色的书，黄色的迎春花，红色的桃花；春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大；春天是一本会唱的书，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱”┅┅
当我轻轻朗诵着诗歌《春天》中优美的诗句时，我看到了孩子们眼中那许多的不解，许多的惊喜，还有更多的冲动，于是一个美好的愿望在我的脑海中油然而生——制作孩子们自己的“春天诗歌集”。
一、寻找春天，感受春天
春天是一个万物复苏的季节，大自然更是孩子们活生生的大课堂。鼓励孩子们走进大自然、触摸大自然，观察大自然，亲近大自然，用各种感官感受春天的变化与美好，与周围的环境进行互动，他们发现了在春天里泥土变松软了、树枝上的小鸟唱得更欢了、小河里的水流得更欢了。而所有这些发现，都为以后的创作积累了素材。
二、认识春天，展开想象
在感受了春天的美好后，抓住幼儿的创作火花引导幼儿与环境互动。在环境提供各种支持幼儿创编的条件时，教师引导幼儿相应地和环境进行互动，对于创编活动将更有利。
对所观察到的材料进行整理归纳也是创编诗歌的一个重要环节，幼儿在寻找、发现春天的基础上，要将自己的发现创编成具有一定样式的诗句。可以引导幼儿将春天的各种景物、现象归类整理，如：春天可以在水里，小鸭、小蝌蚪都游在水里；春天象一本会飞的书，燕子、小鸟、风筝都飞在天上；还有哪些会游？会飞起来呢？而进一步的联想则将创编带入了一个更高的境界：小露珠在花瓣上跳舞，小朋友在青草地上跳舞。
三、表现春天，创造春天
孩子们在充分感受表现春天的基础上创编了一系列节奏明快、朗朗上口、情节有趣的春天的诗歌；并配以线条简洁、生动形象、一目了然的简笔画、一笔画、数字画、水彩画、剪贴画、造型画等各种画面；边说边画，边说边做，随着诗歌情节的发展，呈现出一个个生动的形象，一幅幅有趣的画面。根据不同内容的教育目标，玩着各种智趣合一的“诗画”游戏，既令幼儿感兴趣，又能综合贯穿一些基本的认知内容；寓教于乐，愉快教学，使幼儿在诗情画意的愉快氛围中学知识、练思维、增智能，“手、口、脑”并用，“教、学。玩”合一。
在与孩子门共同创作“春天的诗”的过程中，我们有了一些新的感悟：
分析与思考：
洛利斯·马拉古兹（LorisMalaguzzi）曾在《不，一百种是在那里》中说：“孩子，是由一百种组成的。
孩子有一百种语文、一百双手、一百个想法
、一百种思考、游戏、说话的方式……”瑞吉欧认为，儿童可用一百种语言抑或更多种“语言”来表达、表现孩子对世界的独特的感受。这是儿童的天性。鼓励儿童运用各种可用作表达的、交流的和认知的语言去探索环境和表现自我。支持儿童的表达，让其在表达中探索、在表达中发展这就是学前教育的真正价值所在。
科学研究表明，一个人的能力大小不是天生的，而是早期开发、长期努力的结果。在智力开发中，一个重要的方面是培养和发展孩子的创新精神。因为，富有求异思维，富有想象力和创新精神是一个人成才的必备条件，我们应该鼓励孩子多动脑筋，从不同角度去寻找同一问题的不同答案，而不要制约孩子，妨碍孩子开阔视野。
一、生活是创造的源泉
富有童趣的想像，毫无束缚的创造，是最有价值的。紧密结合孩子们生活的主题进行诗歌创编，给予孩子们一种充分展示智慧和个性的时机，是一种有意义的学习。
生活是语言的源泉，是创造的源泉。语言是思维的表现形式，而思维的基础是感觉与知觉。幼儿只有通过多看、多感受才能获得各种感观的刺激，激发其思维活动，从而获取丰富的感性认识。有了表达内容就产生用语言表达的愿望。创设良好的物质环境是幼儿学习语言的必要条件。
大自然是一本活教材，幼儿在与自然环境的广泛接触中，能不断丰富词汇，理解语言的实际意义，建立语词与语意联系；能体验大自然的万千变化，激发想象与联想，丰富语言的内容。大自然是培养幼儿想象力的广阔天地，幼儿想象中许多最美丽的图案，其素材都来源于大自然，可以利用自然界的一切来激发幼儿的想象力、创造力。
二、幼儿需要良好的精神环境
我国著名教育家陶行知先生，曾提出培养幼儿创造性要做到“六大解放”，即解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间，解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手。其意义就是让幼儿具备有自信心、有安全感、有自由感。
实践中发现，幼儿创新意识的萌发与良好的心理环境之间存在着一种必然的因果关系，幼儿只有在平等、宽松、民主、和谐的心理环境下才能萌发创新意识，发挥创新能力，才能用一种美好的心态去欣赏感受、创造春天。
首先，教师本身要有创造精神，创新意识，这是营造幼儿创造力发展的心理环境的最基本条件。只有创造型的教师才使创造型的幼儿如鱼得水。作为幼教者，我们一定要树立正确的儿童观、教育观，正确地科学地引导幼儿，使自己具备有创造精神、创造意识，成为创造型教师。真正做到站在幼儿的角度看待幼儿，对幼儿的“五花八门”、“稀奇古怪”的想象，应敏感地捕捉他们创造思维的.“闪光点”加以科学引导，对于富有探索精神的幼儿，要及时加以肯定，使其刚萌发的创新意念得以延续和发展。教师应注意为幼儿全面发展努力创造情绪愉快、气氛友好的和谐精神环境。教师应把幼儿看成和自己一样平等的人，站在幼儿的引导者、观察者、鼓励者的立场去指导他们的活动。
教师要经常与幼儿进行平等对话，并为这些幼儿创设自主表达与自由表现的机会，让他们在自主自由的氛围中，有话愿说，有话敢说。教师应该是一位倾听者，在倾听中了解幼儿，适时地给予积极的回应与适当的指导。
其次，在学习过程中，让幼儿具有自信心、有安全感、有自由感，是营造其心理环境的关键。
要做到这一点，我们教师要处理好“教”与“学”的关系。多给幼儿自主、自由的机会，多给幼儿提供充分的“选择”机会。一般采取“不干预性政策”。事实表明，孩子们在没有恐惧和不安，不受无谓的束缚的环境下，才会产生高度的心理自由和轻松愉快感，令幼儿的思维活跃，使巨大的创造潜能释放出来。所以说，让幼儿具有自信心、有安全感、有自由感就是营造其心理环境的关键。让幼儿在一个宽松、和谐、平等、自由、激励的环境中，使幼儿的思维始终处于开放、活跃的状态，创造潜能得以挖掘，以培养幼儿创造的心态，营造一个“创造”的环境，我们力求达到这样几种：一种是自由开放的心态。不怕说错做错，能无所顾忌地展开思维活动。第二种是探索研讨的心态。不被动接受，不墨守成规，喜欢从新角度探索、思考和讨论。三种是独立思考的心态。不人云亦云，不习惯听命于他人。敢于表现他人之所未发的见解。
另外，促使幼儿善于发现是培养创造性思维的前提和保证。布鲁纳曾说过：“我们教一门课程，不是要在幼儿的头脑中建造一个小型的图书室，而是应当使幼儿像一名数学家那样思考数学，像一名史学家那样思考史学。”因此，教师和家长从幼儿的好奇、好问、好动的心理特点出发，围绕着幼儿感兴趣的自然事物，提供材料；通过幼儿积极的思维活动，亲自探究和主动发现，从而产生新的领悟，得出相应的结论。在这个过程中教师和家长不仅鼓励幼儿的怀疑和探索，而且鼓励幼儿对已知的事物发生怀疑而再思考，对求知的事物进行探索而有新的发现。在此基础上引导幼儿推陈出新。使幼儿了解自然、认识自然、接触自然、适应自然进而创造自然、达到一举多得的教育教学效果。
结尾：在整个活动中我们和孩子一起沉浸在想象的天地中，在与他们一起交流与讨论中我钦佩孩子们的想象力如此的丰富与大胆，同时也对教师在活动中的指导作用有了更一步的认识。让孩子在想象中创造，在创造中想象是我开展此次活动的真正目的。
春天是一本会飞的书，燕子飞来了，小鸟飞来了，小朋友的风筝也飞来了。
后记：
在孩子们即将离开幼儿园的毕业典礼上，我们将请小朋友自己来朗诵他们创作的诗歌，并且在典礼上将这一本诗歌集当作礼物赠送给幼儿园。
礼物大班教案8
活动目标：
1．能发现礼物的包装和动物之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。
2．体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的快乐。
3．能主动完整表述画面信息，并愿意参加表演。
4．能分析故事情节，培养想象力。
5．欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
活动准备：
材料准备：大书、将全班幼儿的小书用包装纸包装成一份礼物的样子、教师模仿制作书本中的礼物盒子、和所有小动物的头饰。
经验准备：有收到和送出礼物的经历、认识书中的小动物知道它们的外形特征。
教学重难点：
感受送礼物及收到礼物的快乐。
发现礼物的包装和动物之间的联系，根据这种联系预测故事情节。
活动过程：
一、导入活动
1．拿出被包装成礼物的小书和幼儿进行关于礼物的谈话活动。因为小朋友们最近时间进步比较大，老师奖励给小朋友们一个礼物。小朋友们猜猜会是什么呢？在打开礼物之前，我想问问小朋友，你们以前收到过礼物吗？收到礼物后心情是怎么的呢？你有没有送过别人礼物？别人收到你送的礼物时他的心情是怎么样的?
2．打开包装，取出小书。老师为每个小朋友都准备了一本好看的小书，里面讲了一个什么样的故事呢我们一起来看看。
二、阅读环节
1．阅读封面：老师：谁能猜测一下这本书里面讲了一个关于礼物的什么故事呢。看封面，请幼儿自由讲述。那么多礼物小朋友在猜猜看小猴子都是送给谁的呢？
大家一起阅读书名。
2．逐页阅读
第一页
小猴子在做什么？它的动作是怎么样的？（可以请幼儿模仿用力举起的动作）它手中礼物是什么样的？颜色，花纹和形状怎样的？那这份礼物是送给谁的？（幼儿要是没发现草丛中老虎的尾巴，可以提醒幼儿看小猴子朝哪边走，在草丛中发现了什么？引导幼儿关注草丛中露出的尾巴。）这个大大的棕黄色条纹的礼物到底是送给谁的？
第二页：
看来草丛中的那条尾巴真的是老虎的，在来看看是不是，翻回第一页证实一下。看看小猴子现在时什么动作和表情？它会对老虎说什么呢？老虎喜欢这个礼物吗？它会对猴子怎么说？幼儿讲述。出示猴子和老虎的头饰请若干幼儿情景表演，接下来小猴子会拿起哪一个礼物呢？又会送给谁呢？看下一页。
第三页：
这是一个什么样的礼物，会送给谁呢？它的形状，颜色和花纹是什么样子的？（引导幼儿注意观察图片的右上角，草丛中发现了什么？）一起来看看第四页，是不是和你们猜的结果一样呢？
第四页：
原来真的是送给长颈鹿的，它为什么把这个礼物送给长颈鹿呢？它是怎么样把礼物送给长颈鹿的？它会对长颈鹿说什么呢？长颈鹿收到礼物后心情是怎么样的？你从哪里看出来的?它又会对小猴子说什么呢？它们是怎么对话的？出示小猴和长颈鹿的头饰请个别幼儿进行情景表演。接下来小猴子又会把礼物送给谁呢？看下一页。
第五页：
小猴子又拿起了一个什么样的礼物？它是怎样拿起这个礼物的?这个礼物和小猴送给老虎的那个礼物大小有什么不一样那这个礼物会是送给谁的呢？颜色，花纹和形状怎样的？我们一起看看这个礼物到底是送给谁的？
第六页：
小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？大象收到礼物后心情是怎么样的？它们会说些什么呢？出示小猴和大象头饰请幼儿进行情景表演。礼物还有吗？小猴又会哪起哪一个礼物呢?会送给谁呢？我们一起往下看.
第七页：
小猴子又拿起了一个怎么样的礼物呢？颜色，花纹和形状怎样的？它想把这个礼物送给谁呢?
第八页：
狮子喜欢这个礼物呢？你是从哪看出来的'。直接出示小猴子和狮子的头饰请幼儿进行表演。小动物们收到了礼物它们开心吗？为什么开心？
小结
小猴子在包装礼物时用了什么好办法?它这样包装礼物的原因是什么?收到礼物的小动物们会做什么呢？翻回第五页请幼儿重新观察这副画面，（指书右上角）你还有什么发现？大象干什么去了？预测： 小动物们收到小猴子送的礼物后会做些什么？猜猜他们会给小猴子怎样包装礼物？为什么你会这样想？
第九页：
小动物们收到礼物后做了什么? 小动物们给小猴子准备了什么礼物呢?小猴子会喜欢这个礼物吗？这个礼物会是什么呢?
第十页：
小猴子收到了什么礼物？心情是什么样的? 小动物们的表情又是怎样的?它们可能会说些什么？小动物们的动作和表情是什么样的？
总结分享：
1．再次翻看大书，梳理故事，让幼儿参与讲述。
2．根据对故事的梳理，请幼儿尝试总结概括小猴子包装礼物的特点。
3．请幼儿思考和分享自己希望收到什么样的礼物。
课后反思：
幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
礼物大班教案9
设计意图：
新的一年——XX年已经来临了，在新的一年里，孩子们都有许多向往和憧憬。对于“新年礼物”，他们是既期待又兴奋，“礼物”一词在我们的思想常态中理解为别人对自己的馈赠。当孩子每每向我倾诉他们的新年愿望时，我并有了这样的想法，何不让孩子们把自己的想法画下来，再寄给自己？“礼物”不但可以寄给亲朋好友，同样也可以寄给自己！如此一来，即能让孩子感受到新年的`喜悦，又能给自己的愿望一种精神上的肯定与激励！于是，“寄给自己的礼物”就这样应运而生了！
活动目标：
1、比较信和明信片的异同，熟悉信件的主要内容，乐意选择其中的方式寄信。
2 、知道XX年就要到来，能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。
活动准备：
1、XX年台历；信封、信纸、明信片、邮票若干；
2、水彩笔、固体胶等
3、幼儿已观察了解过信封，了解过邮局！
活动过程：
一、新年就要到来
1、观察台历：我们的日历翻到了哪里？是啊，XX年已经和我们说再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢？
2、自由联想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”（歌声），想一想，在新的一年中你会有哪些变化，你想对自己说些什么呢？
二、比较信和明信片
1、引发观察：新年就要来到了，大家都有很多美好的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝福，好吗？明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢？请大家到旁边去观察一下。2、幼儿自由比较信和明信片
3、分享交流，教师在实物上出示文字小结主要异同。
相同点：邮政编码、325401（敖江地区）邮票、收信人地址姓名
不同点：信+信封寄出、直接寄出（既可以当作信封、又可以写简短的语言）
三、送给自己的祝福
1、激发兴趣：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福，你想用哪一种方式寄信呢？画上什么祝福呢？
2、幼儿制作：等一会儿，请朋友们选择自己喜欢的方式去准备，先画好寄给自己的祝福，然后由爸爸妈妈写上邮政编码，地址和姓名，自己在信封上贴好邮票。
3、互相欣赏、补充。
礼物大班教案10
活动目标：
1、调动幼儿快乐参与活动的积极性。
2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。
活动准备：
1、背景图，蜜蜂动物活动卡片、小白兔动物活动卡片各8个，学具每人一盒。
2、8种不同颜色的小旗子，雪花片、各种珠子若干。
3、在活动室布置数量是8的物品。
活动过程：
1、出示背景图，运用动物卡对应演示，引导幼儿观察并说出动物是多少，让幼儿数一数有几只小蜜蜂？（7只）几只小白兔？（8只）让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。
2、请幼儿玩游戏“为小蜜蜂和小白兔送礼物”，让幼儿操作学具并对应比较，送给两种小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想想用什么办法让它们一样多？引导幼儿添上一个方法变成一样多，并学说7添上1是8。
3、教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一面颜色的`旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。
4、游戏“听口令”请幼儿从学具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后数一数一共是多少，送给小动物。
5、找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找得多又对。
礼物大班教案11
设计意图：
数学学习对与幼儿而言，最大的难点在于具有抽象性、单一性。传统的数学教材往往以严肃的面孔成现在幼儿面前，容易让幼儿产生枯燥和疲倦的感觉。绘本作为一种新颖的教育教学题材，包含了一些富含数学知识的绘本，主张将数学知识与生动的故事相结合，寓教于乐，为幼儿提供了一种在阅读和观察思维过程中学习数学的方式。绘本《避开恶猫的方法》讲述了一群小老鼠通过投票表决的方式来选择躲避恶猫的方法，在投票的过程中，孩子认识了实物图表和柱形图表。在大班年龄段岁孩子进行粗浅的统计教学，可以帮助幼儿形成规范的统计概念及方法，促进幼儿数学逻辑思维的发展。
活动目标：
1、初步了解实物统计图和柱形统计图的形式，理解两种图标所表示的意思；
2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法解决问题；
3、尝试运用统计的方法来解决生活中的实际问题。
活动准备：
1、图片：铃铛、闹钟、恶猫；
2、实物：礼物盒、字条、柱形统计图2张、橡皮泥球两串（用绳子串好）
活动过程：
开始部分，故事导入：
1、出示礼物盒：小朋友，你知道这是什么吗？你知道这是谁准备的礼物呢？有打算送给谁呢？
2、出示恶猫图片：原来，这是一群小老鼠送给恶猫的礼物。你们想知道这是怎么回事吗？
3、故事：从前，一群小老鼠在一个大仓库里过着开心幸福的生活，直到有一天，外出归来的小老鼠发现仓库被翻得乱七八糟，墙上还留有一张字条（出示字条，写着：亲爱的小老鼠：我是猫，凶恶的猫，我一定要吃了你们！）糟了，这可怎么办呀！你能帮小老鼠们想想办法吗？
4、基本部分：认识了解实物统计表与柱形统计表；认识了解实物统计图
（1）老鼠们讨论以后，他们想出了一个办法，那就是给恶猫的脖子上挂上一个会发出声音的东西，这样恶猫一走动就会发出叮当叮当的声音，老鼠们听到声音就知道恶猫来了，可以及时的逃跑。可是，挂什么东西比较好呢？（引导幼儿做简单讨论）
（2）出示一个小铃铛和闹钟的图卡：
这两种会发出声音的物品，你同意哪个呢？幼儿分别用举手表决和战队表决的方法来投票。这两种方法哪个能最快看出来结果？为什么？
（3）小朋友的选择结果已经出来了，那小老鼠们是怎样选择的呢？
（4）出示实物统计图，教师引导：
鼠爸爸请小老鼠们仔细想一想，同意哪种物品就在这种物体下边摆上一个小石子。（将两串橡皮泥球粘贴在闹钟和铃铛图片下方）
请幼儿观察实物统计图：铃铛下边有几颗小石子？闹钟下边有几颗小石子？你发现了什么结果？
（5）小结：这是一张实物统计图，小老鼠们用石子表示了自己的选择。那到底应该挂什么呢？为什么？（少数服从多数）
2、认识了解柱形统计图
（1）故事继续：那到底应该什么时候把礼物送给恶猫呢？老鼠们提出了三种选择：
A、清早农场主拿牛奶时；
B、中午邮递员叔叔给农场主送信时；
C、晚上大家都睡着时。
你赞成什么时候送礼物呢？说出你的理由。
（2）出示代表三种时间的图卡，请小朋友用手中的磁力片在相应的图片下边进行实物统计。
（3）小老鼠们又进行了一次投票，不过他们这次用了一种不一样的统计方法。（出示柱形统计图）
（4）请幼儿观察柱形统计图：
这张统计图和我们刚才用的实物统计一样吗？哪里不一样？三个图案表示什么意思？竖线上的数字表示什么？你从这张图上看出来选择每个时间的老鼠各有几只呢？选什么的最多？选什么的最少？
（5）、小结：柱形统计图可以让我们很清晰的看出来每种选择的数量，选择的越多柱形就越高。那小老鼠们到底应该什么时候送出礼物呢？为什么？（少数服从多数）
三、结束部分
1、故事结尾：老鼠们把铃铛放进礼物盒，写上：送给帅气的猫咪。中午邮递员叔叔送信时，老鼠们把礼物悄悄地放在了大门口，主人给猫咪戴上了铃铛。从此以后，老鼠们再也不怕恶猫了。
2、出示第二张柱形统计图（爱心、五角星、拥抱、花朵的分类统计）
小朋友们帮老鼠们出了好多主意，老鼠们决定让李老师帮他们送你们一件礼物，我们一起来看看吧！
老鼠们选择的礼物有什么呢？选择哪种的最多？
老师替小老鼠们送出拥抱，活动自然结束。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用柱形统计图记录活动室内指定的物品。
2、引导幼儿分析自己制作的统计图的结果，并能大胆和别人分享。
活动反思：
1、本次活动有选择的选取了绘本的部分内容，紧密围绕活动目标，教师在设计活动和实施活动的`过程中做到了“心中有目标，眼里有幼儿”，在生动的故事情节中为幼儿介绍了统计的初步概念。幼儿喜欢有趣的故事内容，积极地参与到投票选择的过程中。
2、活动结束后，幼儿理解了实物统计的含义，也能够看懂柱形统计图，分析出每种物品的数量，哪种最多，哪种最少？知道在大家的选择不一致时，可以采取少数服从多数的方法来解决问题。
3、本次活动的难点就是理解柱形统计图的含义，为较好的突破难点，在认识实物统计图之后，我请幼儿用磁力片进行了一次实际的实物统计，然后再出示柱形统计图，请幼儿观察两种统计图之间的区别与联系，这样幼儿就能够更容易理解柱形统计图的含义。
4、第一次活动设计时，第一次出示老鼠用石头投票的环节时使用的是石头图片，但是又觉得图片的形式不能充分地体现出“实物”，所以第二次设计时换成了用绳子串起来的橡皮泥球，这样就更加只直观。
礼物大班教案12
活动目标
1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
活动准备
1、配乐散文录音带、录音机。
2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
活动过程
1、产生兴趣、引出课题
出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。
2、欣赏散文诗
（1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？
（2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。
提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的`滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。
3、游戏堆雪人
让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。
活动反思
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。
礼物大班教案13
活动目标：
1、了解撕纸画的制作方法，尝试用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调的能力和造型表现能力。
2、体验美术创作活动的乐趣，享受成功的.快乐。
活动准备：铅笔、（彩色纸、报纸）若干张、固体胶、范画一张、小朋友的照片
活动过程：
1、导入活动。
（1）教师出示小朋友照片若干张，引导幼儿观察。
（2）你们看到了谁的照片？他们的发型是怎么样的？衣服是什么颜色的？是长的还是短的？衣服上有什么？他们做了什么动作呢？
2、欣赏作品，了解撕纸画的制作过程 。
（1）出示范画，引导幼儿观察。
今天老师把小朋友的照片变成了一幅画，这些画和我们平常见到的画有什么不一样？它们是用什么材料做成的？
（2）引导幼儿观察讲述，这张画是用什么方法做出来的。
教师示范撕贴画的制作方法。
3、幼儿撕贴作画，教师巡回指导。
4、作品欣赏并请幼儿把自己制作的方脸人送给弟弟妹妹。
活动延伸
请幼儿用撕贴画的技巧制作其他的美术作品。
礼物大班教案14
一、活动目标
1、乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。
2、会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。
二、活动准备
1、将以前毕业班幼儿留下的'部分作品布置在班级，让幼儿欣赏。
2、有二手机各种材料（如：废旧盒子、碎布、彩纸、挂历、旧毛线、塑料瓶子）
3、彩笔、糨糊、抹布若干。
三、活动过程
1、引发制作愿望。回忆已学会的本领，启发幼儿用各人感兴趣的方法制作礼物，以感学关心、帮助过他们的人。提问：可以做什么？准备送给谁？
2、幼儿自选材料和方法进行制作，教师可帮助犹豫不决的幼儿选材，并进行个别指导，鼓励幼儿用多种表现形式进行创作。
3、作品展览。
幼儿介绍自己作品的名称、所用的材料和方法。
礼物大班教案15
活动目标：
1.理解故事的情节、内容，感受作品中精灵五兄妹鲜明的人物形象以及蛋糕的制作过程。
2.引导幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3.萌发幼儿懂得要互相合作的道理。
活动准备：
课件、邀请信、统计表、粘纸。
活动过程：
一、活动导入
1.认识小精灵
师：今天，老师带来了一个有趣的故事，故事里有五个可爱的精灵兄妹，瞧，他们来了。请你仔细看看，这五个小精灵各自都有着什么特别的地方？（引导幼儿观察发现精灵们外形的差异）
2.引出故事
师：有一天，小精灵们收到了一封信，信是谁寄来的？月亮姐姐想请小精灵干什么？
教师讲解：原来月亮姐姐要过生日了，她想要个世界上最棒的蛋糕，如果谁能做出这个蛋糕，就可以去参加她的生日会。
二、听赏故事前半段——小精灵们都认为自己能做出来世界上最棒的蛋糕。
1. 倾听故事2-6段
师：小精灵们都想去参加月亮姐姐的生日会，于是他们开始争论了起来，他们在争些什么呢？我们一起往下听故事。教师结合课件讲述故事2-6段。
2. 组织幼儿投票，选择心中能做最棒的蛋糕的小精灵
师：你们觉得谁做的蛋糕最棒？请你来给他们投投票。（组织幼儿分组投票）
3. 组织幼儿讨论
师：为什么你认为老x的蛋糕最棒？（根据投票结果，一次请幼儿说明理由。）
教师小结：每个蛋糕都很特别。老大的蛋糕超级大，老二的云朵蛋糕松松软软的，老三的水果蛋糕鲜美极了，老四的花香蛋糕香香甜甜的，老五的.音乐蛋糕既好吃又好听。
4．倾听故事7-9
师：那月亮姐姐会认为哪个蛋糕最棒？到底谁有资格去参加月亮姐姐的生日会呢？我们还是问问月亮姐姐吧。（教师结合课件讲述故事7-9段）
师：月亮姐姐希望得到一个怎么样的蛋糕？你有什么好办法可以帮助小精灵们？
三、体验快乐——小精灵们齐心合作完成最棒的生日蛋糕
体验小精灵合作成功的快乐
师：蛋糕完成了吗？（点击课件，出现带音乐的蛋糕），这个蛋糕够棒吗？
师：谁来说说小精灵们各自都做了些什么？
教师结合课件讲述故事16段至结尾。
四、 完整听赏故事
师：教师讲述故事，讲述过程中幼儿自然互动。
讨论：你们以前和别人合作过吗？和谁一起合作？合作了什么事？
活动延伸：
——请你们把你们的合作故事也画下来吧。（引导幼儿以绘画的方式记录自己与同伴合作的故事，并装订成故事书。）
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