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大班主题小狗抬花轿教案

时间：2023-03-17 10:32:54 大班教案我要投稿

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大班主题小狗抬花轿教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班主题小狗抬花轿教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班主题小狗抬花轿教案

大班主题小狗抬花轿教案1

　　活动目标：

　　1.能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

　　2.理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

　　3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、音乐片段(狮王进行曲片段的组合)

　　2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程：

　　(一)情境导入

　　1.音乐导入：

　　孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的`音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)

　　2.想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

　　(二)情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐：

　　"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢?

　　小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)2.完整欣赏音乐：

　　"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?"分享交流：

　　3.再次完整欣赏音乐：

　　原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。

　　(三)分段理解、表现音乐

　　音乐第一部分：理解节奏

　　音乐第二部分：理解"由强到弱"

　　音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现

　　音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱

　　完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)

　　(四)集体游戏：小狗抬花轿

　　1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。

　　2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。

　　活动反思：

　　抬花轿也是幼儿喜欢的游戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中，幼儿接受掌握地较好。

　　活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法，也为抬花轿的游戏奠定了动作基础，游戏是本次活动的高潮，幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美，很好的达到了目标。

大班主题小狗抬花轿教案2

　　活动目标：

　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

　　2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。

　　3、与同伴表演合作时，能有规则的控制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》

　　2、音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》，引入活动。

　　教师：你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗?今天我们一起来说一说。

　　二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

　　1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

　　教师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

　　教师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?

　　师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。

　　教师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想如果有困难的话应该怎么办?

　　2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

　　教师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么?

　　三、师幼共同创编表演动作。

　　1.教师引导幼儿分组创编表演动作。

　　教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

　　鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

　　2.教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

　　教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的理解，先轻后重的演唱。

　　教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

　　四、尝试幼儿分角色合作表演

　　1.教师扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。

　　2.请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。

　　活动反思：

　　“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀，想个办法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。

　　首先，我根据孩子们喜欢新鲜事物的`特点，巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对歌曲内容有了进一步的理解。

　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

　　整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。

　　但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应该请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体，其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。

大班主题小狗抬花轿教案3

　　活动意图：

　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，理解童谣内容。

　　2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3、体验与同伴游戏的乐趣。

　　4、引导幼儿在歌曲中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　《小狗抬花轿》的课件、图片。

　　活动过程：

　　一、出示道具，激发兴趣。

　　出示图一：一顶花轿

　　1.它象会走路的房子。

　　2.这是什么?怎么用?

　　二、创编故事情节。

　　渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。

　　出示图二：八只小狗抬花轿

　　1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁?(幼儿猜)

　　2.几只小狗抬花轿?

　　3.老虎坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来?

　　出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

　　1.“哎哟”一声，发生了什么事?老虎会怎么样?

　　2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。

　　3.你们认为老虎怎么样?小狗应该怎么办?

　　(1)自由讨论，集体交流：师幼共同讨论。

　　4.小狗想的是什么办法?

　　渗透团结一致的情感教育。

　　出示片段四：小狗把花轿往上抛

　　1.小狗想的是什么办法?

　　2.小狗到哪里抛轿子的?

　　三、学唱歌曲

　　根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

　　1、完整欣赏歌曲。

　　2、教师示范唱。

　　3、幼儿跟唱歌(分组、集体)。

　　活动反思：

　　活动中，把孩子喜欢的'儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

　　不足之处：

　　活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。

大班主题小狗抬花轿教案4

　　活动设计背景

　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，儿歌里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。在设计这一教育活动时，我们不仅仅让幼儿理解儿歌在字面上的意思，还注重让幼儿感受儿歌的趣味性，让幼儿用身心去体验和表现。语言不仅仅是说话的艺术，更重要的是要敢想、敢说、敢做，这样的语言才丰富、有感染力，才能让人更深刻地理解。

　　活动目标

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。

　　活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。

　　活动准备

　　故事图片、课件

　　活动过程

　　开始环节：激发幼儿兴趣

　　导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。(放音乐)“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?让我们一起看一看。

　　基本环节：了解了故事内容，引导幼儿逐步观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言创编童谣。

　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　　1、我们一起来看看这张图上有些什么?

　　2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?

　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

　　二、讨论、创编故事情节。

　　1 、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。)

　　2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

　　3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

　　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)

　　6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)

　　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶恶)

　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀?

　　结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。

　　1、你们喜欢故事中的谁?为什么?

　　2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

　　活动延伸

　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的'舒服。

　　教学反思

　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。

　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。