- 相关推荐
《河马的大肚子》小班语言教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《河马的大肚子》小班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《河马的大肚子》小班语言教案1
教学目标：
1. 引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
2. 学习有礼貌的说话，激发幼儿乐于助人的品质。
3. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
准备：
1.红、黄、绿色水果大图片一份，小图片幼儿人手一份。
2.河马，猴子大头饰各一张
3.活动河马一个
过程：
一、出示各种水果，引导幼儿说出水果名称及颜色
引导幼儿学习句型： ;xx颜色的xx水果
二、讲述故事《大肚子河马》
1.引出故事。
师：这么多的水果可真香呀!有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，你们猜它是谁呢?(河马)
师：对，它就是河马(出示图片)。今天老师就给你们讲一个关于河马的故事。
2.教师有表情地讲述故事。
第一遍：提问1.故事的名字叫什么?2.故事里有哪些小动物呢? 3.小猴请河马干什么了? 4.小猴请河马吃了什么颜色的水果? (逐一出示图片)(要求幼儿完整表述)
第二遍故事：用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃水果时怎样说的?(要求幼儿完整学习句子“我请你吃X X颜色的.X (水果名称)
三 游戏：喂小熊吃水果
1.教师扮成小熊启发幼儿喂小熊吃水果。师：小熊肚子饿了，你们愿意学小猴喂小熊吃水果吗?
2.学说句子：“小熊，我请你吃红色的苹果(水果名称)”。
3.请一名教师或幼儿示范。教师操纵的小熊在听到幼儿说“小熊，我请你吃红色的苹果 (水果名称)”时才张开嘴吃。
四、结束活动：小朋友请客人老师吃水果，巩固句子“老师，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)。
课后反思：
故事《大肚子河马》，既有礼貌教育又有知识的涵盖，一问一答符合小班年龄特征，在教学中孩子们通过游戏学习了对话，理解了故事内容，并学会了用故事中的对话来做游戏，而且激发了幼儿乐于助人的品质。整节教学活动孩子对故事很感兴趣，能够安静的倾听故事，大部分幼儿能说出句式如：黄色的桔子红色的苹果，还有个别幼儿需要个别辅导，幼儿快乐的游戏，真正的感受到了活动的快乐。
《河马的大肚子》小班语言教案2
活动目标：
1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃××颜色的××(水果名称)”。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.展板一块，展示架四只。(物质准备)
2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质准备)
3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)
4.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)
活动流程：
分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动
活动过程：
(一)、分辨各种颜色的水果
1.表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2.游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
(二)、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3.用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】
(三)、分组游戏：喂河马吃水果
1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2.学说句子：“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。
3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。
4.幼儿分散游戏。
【一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】
(四)、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
【幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。】
(五)、延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。
小猴请河马来尝尝他种的`水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”
小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”
小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”
活动反思：
通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。
《河马的大肚子》小班语言教案3
一.活动目标：
1.欣赏故事，能用普通话大胆表达自己的想法和感受。
2.积极动脑，合理想象故事以外的情节。
3.了解多与少的.相对性。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二.活动准备;
1.幻灯片2.魔术道具3动物卡片
三.活动过程：
1.请幼儿欣赏魔术。(导入)
讨论：老师变出了什么?
2.教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
提问：故事中出现了哪些小动物?变出了什么?(出示卡片)
3.幼儿再次倾听故事(播放幻灯片)。
讨论：1.河马先生是怎么变得魔术?请谁来摸的?
2.大礼帽和马手绢可以去掉吗?为什么?
4.请幼儿完整的欣赏故事。
5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和教师讲述故事。
6.请幼儿展开想象：河马先生还会变出了什么?还会请谁来摸?狐狸逃走后会怎么样呢?
7.请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。
教学反思：
课堂气氛较为活跃，幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点，积极性较好。肢体语言较为缺乏，重难点不明确，活动过程中药注意个体差异，引导幼儿应该开展分组活动，不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。
【《河马的大肚子》小班语言教案】相关文章：
小班语言《河马大轮船》教案02-16
小班语言河马肚子大教案10-13
小班语言河马大轮船教案06-08
《小河马拔牙》小班语言活动教案11-20
小班语言活动《河马肚子大》教案04-20
《河马先生的魔术》小班语言活动教案03-16
小河马拔牙小班语言教案02-24
不爱用手的小河马小班语言教案12-02
小河马吃饭的小班语言活动设计03-21
《小河马的大口罩》语言教案03-05