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幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹（精选10篇）
导语：为了让小朋友喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。下面是小编为您收集整理的幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹，欢迎阅读!
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 1
活动名称：
动物的花花衣(小班)
活动目标：
在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。
活动准备：
1、多媒体《猜猜我是谁》
2、小树林、动物图片若干
活动过程：
一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》
1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》
第一个动物
(1)幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴
“我们猜猜是谁来了?”
(2)播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了?”
(3)幻灯片第三张：猫咪
第二个动物
(1)幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?”
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：
1、我的身上有花纹
2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点
3、我喜欢肯肉骨头
(3)幻灯片第五张：数数有几只斑点狗(3个)。
第三个动物
(1)幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?”
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：
1、我的身上有花纹，身体很大很大
2、我身上的花纹是一块一块的
3、我每天都挤有营养的东西给大家喝
(3)幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?
小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的.动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?”
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?
老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧!
请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服?
2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 2
活动目标：
引导幼儿观察不同动物身上的花纹，了解它们的特点。
培养幼儿观察力和语言表达能力。
激发幼儿对动物世界的兴趣和好奇心。
活动准备：
多种动物图片（如老虎、斑马、长颈鹿、豹子等），每个动物身上花纹特点明显。
动物花纹的实物或模型（如果可能）。
绘本或相关动物书籍。
绘画工具（彩色笔、纸张）。
活动过程：
一、导入
谈话导入：今天我们要认识一些特别的动物朋友，它们身上都有漂亮的花纹。你们想不想知道是哪些动物呢？
二、观察与讨论
出示动物图片，引导幼儿观察。
教师问：“这是什么动物？它的花纹是什么样的？你们觉得像什么？”
鼓励幼儿大胆描述动物花纹的特点，如颜色、形状等。
小组交流。
将幼儿分成小组，每组选择一种动物进行讨论。
教师巡回指导，引导幼儿从颜色、形状、大小等角度描述动物花纹。
分享与展示。
每组选一名代表向全班展示他们的动物和讨论结果。
教师点评并补充相关信息。
三、深入探索
展示动物花纹的'实物或模型（如果有）。
让幼儿触摸和感受动物花纹的质感。
提问：“这个花纹摸起来是怎样的？和你们之前看到的图片一样吗？”
绘本阅读。
选择与动物花纹相关的绘本，进行集体阅读。
阅读后，让幼儿分享自己从故事中了解到的关于动物花纹的信息。
四、创意绘画
教师示范绘画动物花纹。
选择一种动物，画出其大致轮廓，并添加相应的花纹。
幼儿绘画。
提供绘画工具，让幼儿选择自己喜欢的动物进行绘画。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
五、总结与展示
展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏。
教师总结本次活动，强调动物花纹的多样性和独特性。
活动延伸：
在家中与家长一起观察家中的宠物或附近的动物，尝试找出它们身上的花纹特点。
在班级设置“动物花纹”展示区，让幼儿将自己的作品和收集到的动物花纹图片展示出来。
注意事项：
选择的动物图片应具有代表性，花纹特点明显。
在幼儿绘画时，教师应给予足够的支持和鼓励，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 3
活动目标：
让幼儿了解并识别几种常见动物身上的花纹特征。
锻炼幼儿的观察能力和记忆力。
培养幼儿对动物世界的兴趣，增强环保意识。
活动准备：
动物图片（带有明显花纹的动物，如斑马、长颈鹿、老虎、豹子等）。
动物花纹拼图材料（可以是纸质或塑料拼图）。
动物花纹涂色卡（未涂色的动物轮廓图，提供相应颜色的彩笔）。
动物叫声或视频片段（用于引起幼儿兴趣）。
活动过程：
一、引入活动
播放动物叫声或视频片段，吸引幼儿注意力。
向幼儿提问：“你们听到了什么声音？猜猜是什么动物？”（引发幼儿讨论）
二、认识动物花纹
出示动物图片，向幼儿展示动物身上的花纹特征。
逐一介绍动物名称和它们的'花纹特点，如：
斑马：黑白相间的条纹。
长颈鹿：黄褐色的斑点花纹。
老虎：橙黄色底上有黑色条纹。
豹子：金黄色底上有黑色斑点。
引导幼儿观察并描述动物花纹的形状、颜色和排列方式。
三、动物花纹拼图游戏
将动物花纹拼图材料分发给幼儿。
指导幼儿根据拼图块上的花纹，将其拼成完整的动物图案。
在拼图过程中，教师适时引导幼儿说出正在拼的动物的名称和花纹特点。
四、动物花纹涂色活动
分发动物花纹涂色卡给幼儿。
指导幼儿使用彩笔为动物轮廓图上色，模仿动物身上的花纹。
鼓励幼儿发挥想象力，为动物添加自己的创意花纹。
五、总结与分享
邀请幼儿展示自己的动物花纹涂色作品，并分享自己的创作过程。
引导幼儿回顾今天学到的动物和它们的花纹特点。
强调每种动物都是大自然的一部分，我们要爱护它们，保护自然环境。
活动延伸：
在家中，家长可以与幼儿一起寻找更多带有花纹的动物图片，共同学习和分享。
组织户外活动，带领幼儿到动物园或自然环境中观察真实的动物和它们的花纹。
在班级中设立“动物花纹角”，展示幼儿的作品，激发幼儿对动物世界的兴趣。
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 4
活动目标：
让幼儿通过观察不同动物身上的花纹，认识并区分它们。
激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿观察力和记忆力。
通过游戏和互动，增强幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
活动准备：
动物图片（如斑马、老虎、长颈鹿、奶牛等，每种动物至少准备两张不同角度的图片）。
动物花纹贴纸或卡片。
动物叫声音频。
绘画材料（如彩笔、颜料、纸张等，供幼儿创作使用）。
活动流程：
一、导入（5分钟）
播放动物叫声音频，让幼儿猜猜是哪种动物的叫声。
展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的'名称。
二、观察与发现（10分钟）
将动物图片分组摆放在活动区域，让幼儿自由观察。
引导幼儿注意动物身上的花纹，并提问：“这些动物身上的花纹有什么特点？它们的花纹都一样吗？”
邀请幼儿分享自己的发现，教师总结并强调每种动物独特的花纹特征。
三、游戏互动（15分钟）
“找花纹”游戏：教师准备一些动物花纹贴纸或卡片，打乱顺序后贴在黑板上。幼儿分成小组，每组选一名代表，根据教师给出的动物名称，快速找到对应的花纹贴纸或卡片，并贴在正确的动物图片下方。
“动物花纹配对”游戏：将动物图片两两配对，但打乱顺序。幼儿需要找出相同花纹的动物图片，将它们配对在一起。
“模仿动物花纹”游戏：教师模仿某种动物的花纹（如斑马条纹、老虎斑纹等），让幼儿猜测并模仿。也可以让幼儿自由创作，画出自己喜欢的动物花纹。
四、创作与分享（10分钟）
提供绘画材料，让幼儿选择自己喜欢的动物，创作动物花纹画。
鼓励幼儿发挥想象力，尝试用不同颜色和线条表现出动物花纹的特点。
完成作品后，让幼儿展示自己的作品，并讲述自己创作的思路和过程。
五、总结与延伸（5分钟）
总结本次活动，强调动物身上花纹的独特性和美丽。
鼓励幼儿回家后与家长一起了解更多关于动物花纹的知识。
提醒幼儿在日常生活中注意观察动物，发现它们的美丽之处。
活动注意事项：
在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
在创作环节，教师要提供充足的材料，以满足幼儿的创作需求。
在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予适当的鼓励和引导。
活动结束后，教师要及时整理活动现场，保持教室整洁。
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 5
一、活动目标：
让幼儿初步了解不同动物身上花纹的特点。
培养幼儿的观察力和辨别能力。
激发幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、活动准备：
带有各种动物花纹的图片（如老虎、斑马、长颈鹿、奶牛等）。
动物花纹的实物或模型（如老虎毛皮、斑马模型等，视条件而定）。
绘画工具：彩笔、画纸等。
三、活动过程：
导入：
老师通过播放动物叫声的音频或展示动物图片，引起幼儿对动物的兴趣。
提问：“你们认识这些动物吗？它们身上有什么特别的地方吗？”
观察与讨论：
展示带有动物花纹的图片，让幼儿观察并描述它们身上的花纹特点。
提问：“这些动物的花纹是什么样的？它们的花纹有什么作用呢？”（如老虎的花纹可以帮助它们伪装、斑马的'黑白条纹可以防止蚊虫叮咬等）
如果有实物或模型，让幼儿亲手触摸和感受动物花纹的质地和触感。
游戏环节：
“花纹连连看”：准备多张动物花纹的图片，打乱顺序后让幼儿找出相同花纹的动物并配对。
“我是小小侦探”：老师描述一种动物的花纹特点，让幼儿猜测是哪种动物。
绘画创作：
引导幼儿根据自己对动物花纹的观察和理解，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物和它们的花纹。
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，并帮助他们完善作品。
作品展示与分享：
将幼儿的作品展示在教室的墙面上或桌子上，让幼儿互相欣赏和学习。
邀请幼儿分享自己创作的动物和花纹的特点，以及创作过程中的感受和想法。
总结与延伸：
总结本次活动的重点和幼儿的表现，表扬积极参与和创作的幼儿。
延伸活动：可以带领幼儿去动物园或观看动物相关的纪录片，让幼儿更直观地了解动物和它们的花纹。
四、活动反思：
活动结束后，老师应对本次活动进行反思，评估活动目标的达成情况、幼儿的表现以及活动过程中存在的问题和不足，以便在下次活动中进行改进和优化。
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 6
活动目标：
让幼儿通过观察、讨论，初步认识几种常见动物身上的花纹。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
激发幼儿对动物世界的兴趣和好奇心。
活动准备：
动物图片（如斑马、长颈鹿、老虎、奶牛等，每种动物至少两张，一张为全身图，一张为花纹特写图）。
放大镜或投影仪（用于放大花纹细节）。
动物花纹卡片若干，与图片上的动物相匹配。
背景音乐（轻松愉快的旋律）。
活动过程：
一、导入（5分钟）
播放背景音乐，营造轻松愉快的.氛围。
教师出示一张动物图片（如斑马），提问：“小朋友们，你们认识这个动物吗？它身上有什么特别的地方呢？”
引导幼儿观察图片，初步发现动物身上的花纹。
二、观察与讨论（10分钟）
教师逐一出示动物图片（长颈鹿、老虎、奶牛等），引导幼儿仔细观察动物身上的花纹。
每出示一种动物，教师提问：“这个动物身上的花纹是什么样子的？你觉得它像什么？”
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与同伴分享观察结果。
使用放大镜或投影仪放大动物花纹的细节，让幼儿更深入地观察。
三、配对游戏（10分钟）
教师将动物花纹卡片打乱顺序，摆放在地面上。
请幼儿根据之前观察到的动物花纹，将卡片与对应的动物图片进行配对。
教师巡回指导，帮助幼儿正确配对。
完成配对后，教师与幼儿一起检查并确认结果。
四、分享与总结（5分钟）
教师邀请几位幼儿分享他们在活动中的发现和感受。
教师总结本次活动的内容，强调动物身上花纹的独特性和多样性。
鼓励幼儿在日常生活中多观察动物，发现更多有趣的动物花纹。
活动延伸：
家长可以在家中与孩子一起收集动物图片或书籍，进一步拓展孩子对动物花纹的认识。
教师可以在后续的活动中安排绘画或手工制作环节，让幼儿用画笔或材料表现出自己喜欢的动物花纹。
组织幼儿参观动物园或观看动物视频，让幼儿更直观地了解动物及其花纹。
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 7
活动目标：
让幼儿能够初步认识和区分不同动物身上的花纹。
培养幼儿的观察力和分类能力。
激发幼儿对动物世界的兴趣和好奇心。
活动准备：
图片或实物模型：带有明显花纹的动物（如老虎、斑马、长颈鹿、奶牛等）。
绘画材料：彩色笔、画纸。
动物花纹的拼图或卡片。
动物花纹识别游戏道具（如动物花纹拼图、动物花纹卡片配对游戏）。
活动过程：
一、导入活动
与幼儿进行简单的问候和聊天，激发他们对动物的兴趣。
展示一张带有花纹的动物图片，引导幼儿观察并询问：“这是什么动物？它的身上有什么特点？”
二、认识动物花纹
逐一展示带有明显花纹的动物图片或实物模型，并告诉幼儿动物的名字和它们身上的花纹特点。
例如：展示老虎图片，说：“这是老虎，它的身上有很多条纹，是棕色的和黑色的。”
展示斑马图片，说：“这是斑马，它的身上有黑白相间的条纹。”
引导幼儿仔细观察每种动物的花纹，并鼓励他们用自己的语言描述这些花纹的特点。
三、动物花纹分类游戏
准备一些动物花纹的拼图或卡片，将它们混合在一起。
将幼儿分成若干小组，每组选出一名组长。
每组发放一些动物花纹拼图或卡片，让幼儿在规定的时间内尽可能多地找到相同花纹的.动物并放在一起。
时间到后，比较各组的成果，并给予表扬和鼓励。
四、创作动物花纹
提供画纸和彩色笔给幼儿。
引导幼儿根据刚刚认识的动物花纹，选择自己喜欢的动物进行创作。
鼓励幼儿大胆想象，将动物花纹绘制在纸上。
完成后，让幼儿互相展示自己的作品，并讲述自己画的是哪种动物以及它身上的花纹特点。
五、总结与延伸
总结今天学到的动物花纹知识，让幼儿再次认识并区分这些动物。
告诉幼儿动物花纹不仅美丽，还是它们保护自己的方式之一（如老虎的条纹可以帮助它在森林中隐藏）。
延伸活动：
鼓励幼儿在家中继续观察和寻找带有花纹的动物，并记录下来带到幼儿园与同伴分享。
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 8
一、活动目标
让幼儿通过观察不同动物身上的花纹，了解动物花纹的多样性和独特性。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，学会描述动物花纹的特点。
激发幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、活动准备
动物图片或实物模型（如老虎、斑马、长颈鹿、奶牛等，花纹特征明显）。
放大镜（可选，用于观察细节）。
绘画材料（如彩笔、颜料、纸张等）。
三、活动过程
导入活动
教师出示一张有动物花纹的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它的身上有什么特别的地方？”
鼓励幼儿积极回答，并引出活动主题——认识动物身上的花纹。
观察动物花纹
教师逐一展示不同动物的图片或实物模型，让幼儿观察它们身上的花纹。
引导幼儿用放大镜仔细观察花纹的`细节，如颜色、形状、大小等。
提问：“这些动物的花纹有哪些不同？你觉得哪种动物的花纹最特别？”
描述动物花纹
教师引导幼儿用完整的句子描述动物花纹的特点，如：“老虎身上的花纹是黑色的条纹，像一道道闪电。”
鼓励幼儿互相交流，分享自己的观察结果和描述。
绘画活动
教师给幼儿提供绘画材料，让幼儿根据自己的观察和理解，画出自己喜欢的动物和它们的花纹。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，并注意保持画面的整洁。
作品展示与分享
绘画完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并请幼儿向同伴介绍自己的画。
鼓励幼儿互相欣赏和评价作品，提高自信心和审美能力。
总结活动
教师总结本次活动的内容，强调动物花纹的多样性和独特性，并引导幼儿认识到每种动物都是独一无二的。
提醒幼儿要爱护动物，保护它们的生存环境。
四、活动延伸
在家中，家长可以与幼儿一起观察家中的宠物或其他动物，了解它们身上的花纹特点。
家长可以带幼儿去动物园或野生动物保护区，实地观察各种动物的花纹，并拍摄照片留作纪念。
在幼儿园中，教师可以组织幼儿进行动物花纹的拼图游戏或手工制作活动，进一步巩固对动物花纹的认识。
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 9
一、活动目标
让幼儿通过观察、讨论和比较，认识不同动物身上独特的花纹。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿描述动物花纹的特点。
激发幼儿对动物世界的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感。
二、活动准备
动物图片（如斑马、老虎、长颈鹿、奶牛等，图片要清晰展示动物身上的花纹）。
动物花纹的实物或模型（如斑马模型、老虎皮毛等，如果条件有限，可以用毛绒玩具代替）。
绘画材料（如彩笔、画纸等），用于幼儿创作自己心中的动物花纹。
三、活动过程
导入环节
老师以“动物园里来了许多新朋友”为话题，引起幼儿的兴趣。
出示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
观察讨论
引导幼儿仔细观察动物图片，特别是动物身上的花纹。
老师提问：“这些动物身上有哪些特点？它们的花纹是什么样的？”
鼓励幼儿用语言描述动物花纹的形状、颜色等特点。
实物体验
出示动物花纹的`实物或模型，让幼儿触摸、感受动物皮毛的质感。
老师引导幼儿对比实物与图片，进一步加深对动物花纹的印象。
绘画创作
发放绘画材料，让幼儿根据刚才的观察和体验，创作自己心中的动物花纹。
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、细心绘画。
分享交流
邀请幼儿展示自己的作品，讲述自己创作的动物花纹的特点和灵感来源。
老师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
情感升华
老师引导幼儿思考：“动物身上的花纹有什么作用呢？”（如保护色、伪装等）
强调保护动物的重要性，培养幼儿爱护动物的情感。
四、活动延伸
在家中与家长一起寻找和观察更多动物身上的花纹，加深对动物世界的了解。
在班级里设置“动物花纹墙”，展示幼儿创作的动物花纹作品，营造浓厚的动物文化氛围。
开展相关主题活动，如“动物大探秘”、“物模仿秀”等，让幼儿在游戏中感受动物的魅力。
幼儿园小班活动教案：认识动物身上的花纹 10
教学目标：
让幼儿通过观察，初步了解不同动物身上的花纹。
激发幼儿对动物的兴趣，增强观察力。
鼓励幼儿用简单的语言描述动物的花纹。
教学准备：
动物图片或玩具（如老虎、斑马、长颈鹿、奶牛等）
动物花纹描述卡片
绘画材料（彩色笔、纸张）
教学过程：
一、引入话题
老师与幼儿互动，询问幼儿知道哪些动物，它们有什么特点。
引出动物身上的花纹话题，告诉幼儿今天要来认识动物身上的花纹。
二、观察动物花纹
展示动物图片或玩具，让幼儿观察不同动物的花纹。
逐一介绍动物及其花纹，如：
老虎：身上有黑色条纹，额头上有“王”字花纹。
斑马：身上有黑白相间的条纹。
长颈鹿：身上有棕色斑点，花纹呈不规则形状。
奶牛：身上有黑白花纹，通常称为“奶牛斑”。
让幼儿触摸动物图片或玩具，感受花纹的触感。
三、描述动物花纹
展示动物花纹描述卡片，让幼儿学习用简单的语言描述动物的花纹。
老师与幼儿一起复述描述，加深记忆。
四、绘画动物花纹
提供绘画材料，让幼儿选择自己喜欢的动物进行绘画。
鼓励幼儿用彩色笔描绘动物身上的花纹，注意颜色搭配和形状表现。
老师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。
五、分享与展示
邀请幼儿展示自己的作品，用简单的语言描述所画动物的'花纹。
老师和其他幼儿给予积极评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、总结与延伸
总结今天学习的内容，强调动物身上花纹的多样性和美丽。
延伸活动：
组织幼儿观看动物视频或图书，了解更多关于动物花纹的知识。
在日常生活中，引导幼儿关注身边的动物花纹，如：蝴蝶翅膀、猫咪毛发等。
教学反思：
在教学过程中，老师应注意观察幼儿的表现，及时给予帮助和鼓励。同时，老师应根据幼儿的兴趣和反应，灵活调整教学内容和方式，确保活动的顺利进行。此外，老师还应注重培养幼儿的观察力和语言表达能力，为幼儿今后的学习打下坚实基础。
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