美术教案

时间:2023-03-28 16:40:40 美术教案 我要投稿

有关美术教案模板集合6篇

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的美术教案6篇,希望能够帮助到大家。

有关美术教案模板集合6篇

美术教案 篇1

  【教学目的】

  对比色的运用练习和点线的装饰练习。

  【教学要点】

  认识色彩的对比,运用蓝色黄色对比来突出画面的主次关系,并综合练习运用点线面的组合。

  【教学材料】

  黑色卡纸、黄色卡纸、水粉颜料、炫彩棒、金属笔。

  【教学过程】

  1、观察与讨论:

  ①讲述故事,启发想象:“兔宝宝的'气球梦”

  ②图片赏析:抓住兔子的特点进行表达。

  2、想象与表现:欣赏运用点线色表现的作品,认识对比色,尝试用点线色进行表现创作。(运用点线色与绘画语言表现自己心中的事物,激发学习兴趣)

  3、作画提示:

  ①先用白色水粉表现兔子的造型及动态。

  ②剪出热气球,并用点线面组合的方法装饰画面。

  ③用深浅蓝色添画背景。

  4、作业评赏:

  儿童在绘画过程中,努力用明快的色彩和富有稚趣的内容使画面充满了趣味,造型生动活泼,色彩对比强烈。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1.学习如何使用剪刀,进行简单的剪直线练习,以及涂色练习。

  2.能够较为独立地完成制作过程,锻炼动手操作能力。

  活动准备:

  花园背景图、一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.师:小朋友们,今天天气真好,老师带你们去花园玩咯!(在《春天》的音乐中带幼儿做动作进入活动室)

  2.(出示花园背景图)师:看,花园里美吗?咦?你们瞧,草地上少了什么啊?(花朵)你们想让花园里开满鲜花吗?老师有一个好主意!(出示一只纸杯)

  二、教师示范讲解制作纸杯花的方法。

  1.师:这是什么?(纸杯)这只纸杯是怎么样的?(条纹)这可不是一只普通的纸杯,老师能把它变成一朵美丽的花,你们想看吗?

  2.教师示范沿事先画好的直线,将纸杯壁剪成竖条形,边剪边讲解:沿着直线慢慢地剪,剪完就停下来,接着剪另一条直线……

  3.剪完后,师:剪完了所有的直线,现在纸杯要变咯!瞧好了!开花咯~(展开所有竖条)

  4.师:纸杯变成了一朵什么颜色的'花?(红色)刚才老师是怎么让它开花的?(将剪好的竖条一条条展开,压折)

  5.(将纸杯花钉在背景图上)师:这朵花还少了什么?(花芯)(教师示范画花芯)

  三、幼儿操作,教师巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。

  1.师:花园里已经有一朵红色的鲜花了,剩下的花就请你们来用纸杯把它变出来了,好不好?

  2. 幼儿动手制作,老师给与必要的指导。

  3. 幼儿制作完毕后,老师将其作品进行集体展示。

  4. 师:看!花园里现在开满了这么多美丽的鲜花,多漂亮啊!你们做得真棒!

  我们一起拍个照吧!(教师给幼儿拍照片)

美术教案 篇3

  教学目的:

  1.认识、了解恐龙的种类和生活坏境,分析恐龙的外形特点,用线描的方法表现自己喜欢的恐龙。

  2.通过观察、分析、探究的过程中,利用绘画的方法表现恐龙。

  3.培养探究恐龙世界奥秘的兴趣,表达对生命的热爱之情和确立保护环境的意识。

  教学重点:运用绘画的方法表现恐龙。

  教学难点:恐龙的动态造型及合理地组织画面。

  教学过程:

  一、短片导入(课件)

  今天老师带你们走入神秘的动物世界。请大家先来看一个短片,看完之后请大家说一说,你们看到了一个什么样的世界?(学生欣赏)

  1.师:短片欣赏完了,你看到了什么?(学生回答)

  2.(课件)那好,这节课,就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界,感受自然的神奇,探究生命的奥秘。

  3. (课件)板书课题:《恐龙世界》

  二、探究恐龙生活的时期、种类、特征和生活环境

  1.(课件)了解恐龙的历史

  师:恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久,然而在大约6500万年前却神秘地消失了,给人类留下了无穷

  的奥秘……(课件)

  2.(出示课件)师:考古学家还发现了什么?(学生看图回答)

  3.师小结:曾有人怀疑他们是否真的存在过,但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。

  (课件)师:你喜欢哪些恐龙?它们都有什么主要特征呢?(学生回答)

  4.(课件)了解恐龙的生活环境:恐龙生活在一个什么样的环境?(学生回答)

  5.师小结:这些惊人的动物形状和大小各不相同,恐龙种类繁多,我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数,至今发现并记述的恐龙已近500种。在恐龙的世界里,有的温驯,有的凶猛,它们可以分为蜥龙类和鸟龙类两种,根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样,有在水里游的,天上飞的,陆上爬的… …

  5. (课件)分析肉食恐龙和植食恐龙的特征

   三、(课件)绘画步骤

  1.师生共同总结绘画步骤并示范

  A画外形 B添加细节 C画背景 D加线条E完成(作品名称)

  提问:老师是用什么方法进行表现的`?(学生回答)

  四、(课件)欣赏学生作品:小朋友也表现了自己喜欢的恐龙,我们一起来欣赏

  提问 1.运用了哪种绘画表现方法?画面中哪只恐龙的造型既形象又生动?

  2.哪个画面的情节最有趣?

  今天我们就用线描的方法表现你喜欢的恐龙。

  五、(课件)艺术创作:

  1.运用线描的绘画方法,画出你喜欢恐龙的外形特点,要求形象生动。

  2.添画出恐龙生活的环境,画面协调而美观。

  创作要求:

  1.抓住特征,主人公突出构图饱满,想象丰富,线条要有疏密变化,点线面有序结合

  2.学生动手创作,教师辅导。(播放音乐)

  3.展评:(自评、互评)争当恐龙小勇士,到前面来介绍一下你的恐龙朋友,其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品?说说为什么?

  (1)是否突出了恐龙的主要特征?

  (2)线条疏密安排的美吗?整体效果如何?

  六、(课件)拓展小结:谈谈你对本节课的收获

  让我们一起行动起来吧,像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物,为它们创造一个良好的生存环境。

美术教案 篇4

  整体感知

  本课主要复习比和比例的意义与性质、比例尺的知识。

  本节课知识的呈现是这样的:教材先把比和比例的意义和性质归纳整理成表,通过对比使同学们弄清比和比例的概念,再通过“说一说”、“想一想”、“做一做”等形式进一步巩固所学知识。其中,求比值和化简比是同学们容易混淆发生错误的地方,复习时应从“一般方法”和“结果”两方面加以比较,以便使同学们形成清晰的概念,掌握“比较”的学习方法。

  在复习比例尺时,要使同学们理解比例尺实际上是一个比,是图上距离和实际距离的比。着重训练同学们能够应用比例的知识,求出平面图的比例尺以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。

  教学内容:教材第101—103页,完成第101—102页和第103页上面的“做一做”,练习二十二的第1—9题。 素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.理解比和比例的意义和及性质。

  2.理解比例尺的含义。

  (二)能力训练点

  1.会化简比和求比值,会解比例。

  2.能正确地解答有关比例尺的应用题。

  (三)德育渗透点

  引导同学们探索知识间的联系,激发同学们学习兴趣。 教学步骤

  一、基本训练

  二、归纳整理

  1.比和比例的意义及性质

  (1)教师引导同学们回忆所学知识并完成下表:

  (2)说一说,比和分数、除法有什么联系?根据同学们的回答完成下表:

  (3)提问:比的基本性质有什么作用?比例的基本性质呢?

  引导同学们小结几种比的化简方法:

  ①整数比化简,比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。

  ②小数比化简,一般是把前项、后项的小数点向右移动相同的位数(位数不够补零),使它成为整数比,再用第一种方法化简。

  ③分数比化简,一般先把比的前项、后项同时乘以分母的最小公倍数,使它成为整数比,再用第一种说法化简。

  ④也可以用求比值的方法化简,求出比值后再写成比的形式。

  例2 解比例 12∶x=8∶2

  指名同学们说出解法,教师板书。

  (4)做教材第101页的“做一做”

  ①李师傅昨天6小时做了72个零件,今天8小时做了96个零件。写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用时间的`比。这两个比能组成比例吗?为什么?

  ②甲数除以乙数的商是1.4,甲数和乙数的比是多少?

  2.求比值和化简比

  同学们做完后,组织同学们比较求比值和化简比的区别,并整理成下表:

  (2)完成教材第102页“做一做”的题目,做完后集体订正。

  3.比例尺

  (1)教师出示一张中国地图,让同学们观察后提问:

  ②什么叫做比例尺?这个比例尺的含义是什么?(表示实际距离是图上距离的6000000倍)

  (2)完成教材第103页上面的“做一做”的题目,做完后集体订正。

  (3)反馈练习

  在一幅地图上,用3厘米长的线段表示实际距离900千米。这幅地图的比例尺是多少?在这幅图上量得A、B两地的距离是

  2.5厘米,A、B两地的实际距离是多少千米?一条长480千米的高速公路,在这幅地图上是多少厘米?

  三、巩固发展

  1.填空。

  (1)根据右面的线段图,写出下面的比。

  ③甲数与甲乙两数和的比是( )。

  ④乙数与甲乙两数和的比是( )。

  不变,后项应该( )。如果前项和后项都除以2,比值是( )。

  (4)把(1吨)∶(250千克)化成最简整数比是( ),它的比值是( )。

  (6)如果 a×3=b×5,那么 a∶b=( )∶( )

  (7)如果a∶4=0.2∶7,那么a=( )

  (9)甲数乙数的比是4∶5,甲数就是乙数的( )

  2.选择正确答案的序号填在( )里。

  (1)1克药放入100克水中,药与药水的比是( )。①1∶99 ②1∶100 ③1∶101 ④100∶101

美术教案 篇5

  设计意图

  大班幼儿处于形象期,他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象,并用一些细节来表现物体的基本特征。因此我设计让更多的.幼儿开始运用细节描绘法。

  同时,在大班幼儿中已有相互比美的倾向,幼儿在谈话时会流露出谁的衣服漂亮,谁更好看等等这样的话题,为了让幼儿树立正确的审美观,特设计“比美”这一大班美术活动。

  活动目标

  1、幼儿开始注重运用细节描绘法;

  2、幼儿在活动过程中能够感受美并发现美,理解美的真正含义;

  3、幼儿养成细心、耐心的良好生活习惯。

  幼儿园美术试讲教案:重点难点

  活动重点:

  幼儿开始注重用细节描绘法来修饰所画对象。

  活动难点:

  幼儿能够很好的运用细节描绘法,并能正确理解美的真正含义。

  幼儿园美术试讲教案:活动准备

  物质准备:

  歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,示范画7张,彩笔1盒。

  知识准备:

  看过龟兔赛跑动画片,并学过乌龟、蜗牛的画法。

  场所准备:

  多媒体教师准备。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。

  2、喜欢想象,有初步的发散性思维及细致观察的能力。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、感受作品的美感。

  重难点:

  根据橙子的不同基本形状展开想象。

  幼儿从不同的视角观察橙,有初步的发散性思维及细致观察的能力。

  活动准备:

  “橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

  活动过程:

  一、猜猜谁来了

  (一)教师引导幼儿注视大屏幕,播放PPT出示单线条的一个圆,引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

  重点提问:

  今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片,猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放PPT在圆中添加一点,引导幼儿继续想象,引出主体“橙”。

  重点提问:

  1、 由一根线变成了一个圆,它会是什么呢?

  2、 现在圆圈里多了一点,今天请来的朋友是谁呢?

  3、 “橙”这种水果你喜欢吗?为什么?

  (通过点、线,组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系,并通过想象趣味性地引出主体。)

  二、橙子变变变

  (一)出示装有各种水果的摸箱,请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作,摸箱的正面有盖可以翻开,其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况,以便上下进行互动。)

  重点提问:

  1、“橙”就藏在盒子里,不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?

  2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

  3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)

  (二)引导幼儿观察橙蒂,并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

  重点提问:

  1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

  2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

  (三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面,并对两个切面的有趣图形展开想象。

  1、出示了两张切面的照片,引发讨论,引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

  重点提问:

  为什么同样切一刀,切出来的图案不一样?

  2、对橙的横切面展开想象。

  3、对橙的`竖切面展开想象。

  小结:橙是一种非常好吃、非常有营养的水果,但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果,因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

  三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画,引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

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