小班语言活动教案19篇
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小班语言活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班语言活动教案1
活动目标
1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。
3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。
二、活动准备
教学课件《奇怪的汽车》
三、活动过程
1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:你们看到过哪些汽车呢?
幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。
2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。
(1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它
是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示图七、图八,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的?
3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。
播放教学CD,幼儿完整欣赏。
师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)
为什么说它们是奇怪的'汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)
师:想想哪些东西也能做汽车?
4、结束。
师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家吧!
小班语言活动教案2
活动目标:
1、感受故事中“变”带来的快乐。
2、尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。
活动准备:
《我变小了》语言cd、《比大小》课件等。
活动过程:
1、小朋友来看老师的.眼睛(老师瞪大眼睛),老师的眼睛怎么了?(变大了)
老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样?(生气了)小朋友想个什么办法让老师的变回去?(小朋友坐好了,老师笑一笑,眼睛就变小了)
2、我们的身体还有哪些地方可以变大变小?(手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等)
3、看课件(图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚)
小朋友看图中有什么?有什么不同?(一个大一个小)
小动物都会慢慢变大,我们也会慢慢长大,变成大人。
4、小朋友,如果有一天我们变小了会发生什么事?今天老师给小朋友带来了一个故事《我变小了》,小朋友一起来看一看,这个小姑娘梦见自己变小了,发生了什么事?
小朋友一起来看一看这个图片(图片一),图片中你都看到了什么?
再欣赏图片二,图片中你看到了什么?
5、看图片欣赏故事。
宝宝变小了发生了什么事?
你觉得变小了好吗?
请幼儿用语言表达“有一天,我梦见我变小了……”
6、如果变大了会发生什么事?
7、游戏:变大变小。
小班语言活动教案3
活动目标:
1、引导幼儿发现学习,体验发现学习的乐趣;
2、发展幼儿口语表达能力,想象思维能力;
3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇——融化。
活动准备:
挂图《雪人不见了》
活动过程:
一、导入:“小朋友们喜欢堆雪人吗?”
师:“今天,老师给小朋友带来一些图片,图片中的.小动物也喜欢堆雪人,一起看一看。”
二、展开:
1、出示3幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。
2、引导幼儿逐幅观察
(1)观察图一、提问:现在是什么季节?天气怎样?图片上有谁?他们在干什么?
小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引导幼儿观察图二、提问:
天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3)观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?
(4)请幼儿连贯讲述1—3幅图。
3、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。
幼儿想象后,出示图片。(理解融化的意义)
4、请幼儿试着完整讲述。
注意:用此要恰当,简练。
5、互相讲述。
活动结束:
请幼儿到户外感受冬天的寒冷,教育幼儿冬季不怕冷。
如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。
小班语言活动教案4
活动目标:
1.能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。
2.能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。
3.积极参与活动,体验活动的乐趣。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。
活动过程:
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师:秋天到了,小树叶怎么样了?
(落下来了)
小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的'动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片,讲解诗歌内容。
师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)
提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)
小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)
小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)
秋天捡树叶,大家真开心。
提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?
2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束
小班语言活动教案5
一、背景分析:
〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标:
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。
三、过程介绍:
活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。展示教学软件,引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?深入探讨:寻找小鸟的朋友
1)有的`认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。
2)有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,不能飞,很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?
1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。
2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3.要保护小鸟,做它的好朋友。
最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。
小班语言活动教案6
目标预设:
1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
活动准备:
1、经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。
2、物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。
活动过程:
一、树叶怎么了
1、(出示树叶飘落的PPT)师:看,这是什么呀?
幼:树叶。
2、师:树叶怎么了?
幼1:飘下来。
幼2:飞下来。
……
3、师:树叶怎么会飞下来的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:风婆婆吹了。
幼3:秋风吹了
……
4、师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶
1、师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
幼:蝴蝶。
2、师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
3、师:你们听到了什么?根据幼儿回答出示图夹文。
4、师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
5、师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
幼1:小树叶。
幼2:树叶和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
6、师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
7、师:现在我们看着图片一起再来说一说。
8、师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的.两片树叶。)
9、师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
10、师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
11、师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
三、树叶还像什么
1、师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
幼1:小鸟。
幼2:蜜蜂。
……
2、师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
3、幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入:“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
4、师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)
5、师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
小班语言活动教案7
活动目标:
1、感知诗歌中对爸爸"呼噜"的形象描述,丰富相应的词语如:"呼噜"、"越来越粗"、"轻悠"。
2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应,尝试参与的内容。
3、学会表达对爸爸的"爱"的`情感。
活动准备:
1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书
2、幼儿用书:《爸爸的呼噜》
3、绘画用具人手1套,白纸、糨糊
活动过程:
1、集体观察大书的封面,感知"我的爸爸"教师不断引出家庭趣事,激发幼儿讲述的兴趣教师:家里除了妈妈还有谁?爸爸喜欢干什么?能说一说吗?
教师出示书,引导幼儿观看,并丰富词汇"呼噜"
2、阅读幼儿用书,寻找自主阅读线索师幼共同看书教师:爸爸在干什么?为什么有火车?说明什么?
3、教师通过慢读,等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌、教师:爸爸累的时候,呼噜越来越粗、就象xx
教师:爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就象xx
4、引导幼儿制作图书,尝试参与,完善图书内容、教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张,引导幼儿仿编、
活动延伸:
让幼儿回家与父母交流,练习语言。
活动反思:
活动中通过学习爸爸的呼噜,并用象声词发出呼噜的声音,让幼儿更感兴趣,幼儿学起来也容易记住,在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜,并边用嘴巴发出象声词。
小班语言活动教案8
活动目标:
1.初步练习走平衡木。
2.喜欢参与体育活动。
活动准备:
纸制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具马一个,小兔子头饰、皱纸制作的各种颜色的“小花”和“大萝卜(用布缝制的)”若干。
活动过程:
一、热身活动
1.师:小朋友们今天的天气特别好,我们来一起听好听的音乐学小兔子蹦一蹦吧!
二、跟着走
1.创设情境。
(1)老师扮兔妈妈。
师:妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信,信上说小马生病了,很想见一见妈妈和宝宝们。宝宝们,我们一起去看看小马好吗?
师:可是,去小马家只有一条小路。这条小路很窄,而且路的两边开满了漂亮的小花,我们走路的.时候要小心,不要踩到两边的小花好吗?
2.走小路
(1)兔妈妈带着小兔子们去看小马,一个跟着一个走(走纸制作的小路)。
师边走边说:“小小路,窄又长,花儿开在路两旁。兔宝宝,走小路,整整齐齐排成行,你不挤来我不抢,一个跟着一个走。”
(2)师:哈哈!看呀!小马家到了,我们先来敲一敲门吧!
小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴。兔妈妈询问了小马的病情,并让兔宝宝们也说一句祝福小马的话。
例如:
幼儿:小马你的病好点儿了吗?
幼儿:你要多喝水。
幼儿:你要多吃蔬菜。
幼儿:你快点好吧!
(3)师:宝宝们,我们就不打扰小马了,让它多休息吧,我们来和小马说再见吧!
师:宝宝们,我们还要按照来时的路走回去。
三、过“小桥”
(1)师:“快到吃中午饭的时间了,家里的萝卜不多了,我们一起去拔萝卜吧。”
拔萝卜要到河的对岸,需要过一座“小桥”。
(2)教师带幼儿到平衡木区域,教师怎么演示怎么过“小桥”。
四.放松活动
小班语言活动教案9
活动目标:
1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。
活动重点:
认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
活动难点:
通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
活动准备:
ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程:
一、出示尾巴,谈话引入课题:
1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?
2、你们小朋友会长尾巴吗?
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?
二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。
1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴追来拉!!(尾巴)
提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)
小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。
过度语:为什么红红后面跟着这么多小动物?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友都说得很好,那我们一起接着看,到底发生了什么事情,让这些小动物跟着红红呢?
2、出示图1提问:红红在哪里?她在干什么?(看电视,吃饭)有的小朋友说在吃饭,有的小朋友说在看电视,说的都很对,但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢?老师想到了,我们可以说:红红一边吃饭,一边看电视。(幼儿学说一遍:一边...,一边...)
红红是怎么吃饭的?(学说语句"一边...,一边...)红红桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表扬:小眼睛真亮)地上为什么会有米饭呢?谁来了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃起了地上的米。
3、出示图2提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地上的鱼。
4、出示图3提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起了地上的肉。
5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红红要东西吃,红红身后好像一条"长尾巴"。
6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?
小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的'乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍(图片)
红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。
听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?
四、幼儿个别讲述
根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)
五、做游戏:送哭脸、小脸。
1、老师示范出示笑脸、哭脸,师:老师这有两张漂亮的表情,一张是笑脸,一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红,提问:红红这样吃饭,吃到地上到处都是,我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?
2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)
3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)
活动延伸:
学了今天的故事,我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听,让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?
小班语言活动教案10
活动目标:
1、倾听故事,愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。
3、认识汉字:糖、盐、雪花。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡
活动过程:
(一)倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节?(冬天)今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧!
2、教师讲述故事
提问:故事中有哪些动物?
小花猫和小花狗说天上在下什么?小朋友说下的是什么?幼儿边说了事边出示相应的字卡
(二)出示背景图,边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
(三)听录音,请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)
请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
(四)请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
活动反思:
《雪花》这个故事对于小班幼儿来说,情节简单有趣、语言优美生动,故事中的.角色又都是幼儿所熟悉的,所以很适合小班幼儿学习。我选择这个课是因为我们的孩子很少看到下雪,和雪近距离接触,所以这想通过这个活动让孩子对雪有所认识。
小班语言活动教案11
一、活动目标:
1.能够边看图边安静地听故事,理解故事内容。
2.通过视觉感受颜色的变化。
二、活动准备:
1.故事《红色冠军》[附],与故事配套的图画
2.红色与其他颜色的玻璃纸
三、活动过程:
1.教师讲述故事《红色冠军》,幼儿欣赏。
2.请幼儿想想:
——你最喜欢什么颜色?
——看到过花朵上滚来滚去的露水吗?
——是否见过红色的透明纸和其他颜色的.透明纸呢?在哪里看到的?
——Lucky戴上红色眼镜,所有的东西都变成红色的了;如果戴上蓝色眼镜,所有的东西会是什么颜色的呢?
3.幼儿选择不同颜色的玻璃纸,看一看,说说你发现了什么?
四、延伸活动:自制彩色眼镜
小班语言活动教案12
设计意图:
为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
活动目标:
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。
活动准备:
1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;
2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程:
1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?
幼a:我和好朋友在一起很高兴。
幼b:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述:
师:小鸟的家里有些什么呢?
幼a:小鸟家里有窗户、有门。
幼b:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述:
师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?
幼a:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。
师:还有哪些也是好朋友呢?
幼a:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。
幼c:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?
幼a:小床和被子是好朋友。
幼b:老师和我是好朋友。
幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。
(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。
1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。
2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对,不对,我的'朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁?
幼a:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼b:蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼c:要保护小鸟,做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。
(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。
(2)师总结:有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友,好吗?
小班语言活动教案13
活动目标:
1、培养幼儿正确的握笔和书写的习惯。
2、引导进行し和刂的比划练习,提高描汗字符号达饿技能。
3、培养幼儿对文字符号的敏感性,激发探索文字的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、操作卡片《你想钓鱼吗》
2、汉字卡片各一张
活动过程:
1、幼儿自己阅读。
教师出示图片讲解简单的故事,提出适当的问题,吸引幼儿观察和认识“し和刂”两种简单的`汉字比划。
2、教师和幼儿一起阅读。
教师在黑板上写出し和刂”的汉字笔划符号,引导幼儿观察由竖变成竖钩,由竖变成竖弯钩的过程,与幼儿一起认识汉字中竖钩和竖弯钩的比划名称
3、重点阅读难点
用简单的口决,引导幼儿从钩的方向和钩的大小两方面区别认识“し和刂”帮助幼儿掌握难点。
4、归纳阅读内容
a)出示汉字卡片,请幼儿找出汉字中“し和刂”的比划,加深对这两种比划的印象。
b)进行“し和刂”的汉字比划练习“小朋友,你想钓许多鱼吗?那我们就来做许多鱼钩吧?”
活动反思:
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
小班语言活动教案14
设计思路:
刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的角色,在游戏中交往,交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标:
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动过程:
(一)情景导入,播放PPT平时你都是怎样打招呼的?
1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?
2、逐一和不同的朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐
3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的`好孩子。
(二)分享打招呼的快乐——吃糖果
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。
教学反思:
打招呼是每个人每天会遇到的事情,对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说,学会打招呼也是常规教育的一个重要方面,现在的宝宝,平时都是一个人在家里,同伴交往的时间比较少,跟别人语言交流的机会也少,所以这时候的宝宝,在人与人之间打招呼的态度上很被动,不知道看到别人要主动打招呼,更不知道打招呼的时候要注意些什么事情,习惯的培养要从小开始,要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机,小班的社会活动应以游戏的成分开展,在游戏中充分调动宝宝的情感体验,达到教育的效果。
小班语言活动教案15
活动目标:
1.感受故事中“变”带来的快乐。
2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
活动准备:
音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。
活动过程:
1.提问:我们怎样可以把身体缩到最小?想象一下自己真的变小了会发生什么事情?(播放音乐,让幼儿想一想)
2.出示教学挂图,教师与幼儿共同学习《我会变》。
(1)小女孩做了4个梦,咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里?在兜里有什么好处?
(2)小朋友你们看一看小女孩在哪里?看谁找的最快。(教师出示图二)小女孩在哪里?干什么?变小之后吃棒棒糖好不好?为什么好?
(3)咱们来看看小女孩的第三和第四个梦,猜一猜小女孩变小之后又会在哪里?(小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来)教师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?变小之后有什么好处。
3.其实咱们的故事有一个好听的名字叫《我变小了》,小女孩一共做了几个梦?梦到自己在干什么?
4.教师为幼儿出示故事视频,让幼儿完整的欣赏一遍故事。
5.小朋友你们觉得变小好不好?其实咱们不能真的变小,咱们可以用手来表现一下大小,怎样可以让我们的手看起来更大或更小?
游戏1:按教师指令让幼儿的手变大变小。
游戏2:教师为幼儿准备许多动物的卡片(大小很明显的动物)放在教室的各个位置,让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。(找一找比小狗大的动物,比小狗小的动物。)
6.看看小朋友找的.对不对,之后把大动物贴在黑板上的一个位置,把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么,小动物都有什么。
教师小结:动物大有动物大的好处,动物小有动物小的好处,比如:蚊子小可以不易被人发现,老鼠小可以易于躲藏,身体也可以更加的灵活,小的动物吃的东西也少,不容易饿。
7.小动物长的小有这么多的好处,那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情?回家也可以问一问你的爸爸妈妈。
小班语言活动教案16
活动目标:
1、能认真倾听故事,理解故事内容。
2、通过故事知道小红花喜欢乐于助人,爱护公物的小朋友。
活动材料:
《找朋友》歌曲、录音机、小红花一朵、故事配图
活动过程:
一、创设情境,自然引入活动。
1、随《找朋友》音乐,自由结组表演,音乐结束后,坐好。
2、问:小朋友,你们都找到自己的.好朋友了吗?请个别幼儿说一说为什么选她做朋友?
出示小红花,问:你们认识它吗?它也想找一个好朋友,你们想知道它会和谁做朋友吗?
二、出示故事配图,帮助幼儿了解故事中的人物。
请小朋友仔细观察,看一看图中都有谁?他们在做什么?想一想小红花会和谁做朋友?
三、借助图片讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解故事内容。
提问:图1、小红花为什么高兴?
小红花为什么不想和她做朋友?
图2、小胖子在干什么?小红花想和他做朋友吗?可小红花为什么生气了?
图3、大眼睛女孩都做了什么事?小红花找到好朋友了吗》他是谁?为什么找他做朋友?
小结:小红花喜欢帮助别人、爱护公物的小朋友。
四、请幼儿想一想、说一说小红花和你做过朋友吗?它为什么找你做朋友?调动幼儿原有记忆。
五、随《找朋友》音乐的响起,结束活动。
小班语言活动教案17
一、活动内容
1、让幼儿自己扮演故事中的角色,亲身去感受故事的情节。有助于幼儿更加深入地了解故事,培养其表演能力及逻辑思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时,给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来。
3、最后一个环节中,让幼儿自己编故事,充分发挥其想像力。
二、活动准备:
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。
2、鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个。
3、图片两幅,图一:小鸡的'家;图二:小鸡过河情景。
三、活动过程:
1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。
(幼儿回答完后,出示图片一)。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
小班语言活动教案18
活动目标:
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备:
1.知识经验准备:知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。
2.物质准备:挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备:在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。
活动重点:
感知图画内容,初步理解故事。
活动难点:
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程:
1.预备活动。
师幼互相问候,走线,线上活动。
线上活动:以"打招呼"的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动。
幼儿围绕"见面"的话题,进行讨论。
提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?
提问:如果见到了你的朋友或者你认识的'人,你会说些什么?做些什么呢?
3.理解活动。
提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?
(1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?
(4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)
(5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏。
教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动。
交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。
小班语言活动教案19
活动目标
1、理解故事内容,大胆地表达自己的想法。
2、学习判断行为的正确与否,争做小红花的好朋友。活动准备
活动难点
1、小朋友用书,磁带、录音机。
2、小红花若干;请大班幼儿排练好故事情境表演。
理解故事内容,学习判断行为的正确与否,争做小红花的好朋友。难点剖析通过分段欣赏的.方式,逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演,让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识,并赋予行动。
活动过程
教学策略创意说明
一、讲述并理解故事内容
1、出示一朵小红花,讲述故事1—3自然段。
提问:你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢?
2、讲述故事第4自然段。
提问:小红花想找谁做朋友呢?为什么?
3、讲述故事第5自然段。
提问:小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了?
4、讲述故事第6.7段,
提问:小胖子做了什么好事,小红花想找他做朋友?后来又为什么不找他了?
5、讲述故事最后两个自然段。
提问:最后,小红花找了谁做朋友?为什么?
二、观看情境表演,完整欣赏故事。
三、幼儿讲述自己平时的好行为,教师予以肯定并奖给小红花。
1、你想和小红花做朋友吗?
2、那你做过什么好事呢?(鼓励每个幼儿发言)
以分段欣赏,分段提问的方式进行教学,把每一段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解,也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解
观看情景表演,使幼儿对故事的完整性有一个进一步的认识与了解。
结合幼儿的生活,让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为,起到一定的推进作用。
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