八年级下《醉翁亭记》教案
导语：《醉翁亭记》是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
【教学要点】
1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。
2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
3、学习本文精练优美、流畅自然的语言。
第一课时(新授课)
〖教学目的及要求〗
1、题解，了解本文作者及写作背景。
2、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。
3、熟读课文，注意句中停顿。
〖教学重点〗
1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。
2、熟读课文，注意句中停顿。
〖教学难点〗
题解，了解本文作者及写作背景。
〖教学过程〗
一、题解，了解本文作者及写作背景
1、作者：
欧阳修(1007～1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。
2、写作背景：
写于作者被贬为滁州太守第三年(1046年)，他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。
3、出处：
选自《欧阳文忠公集》。文忠是他的谥号。
二、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容
1、生字：
滁(chú)壑(hè)酿(niàng)潺(chán)琅琊(láng yá)辄(zhé)霏(fēi)暝(míng)晦(huì)伛偻(yǔ lǚ)洌(liè)肴(yáo)蔌(sù)酣(hān)觥筹(gōng chóu)弈(yì)翳(yì)
2、重点词：
⑴望之蔚然而深秀者：(树木)茂盛的样子。
⑵有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。
⑶名之者谁：为……命名
⑷醉翁之意不在酒：情趣
⑸野芳发而幽香：香花
⑹佳木秀而繁阴：发荣滋长
⑺伛偻提携：指老老小小的行人。
⑻宴酣之乐：尽兴地喝酒
⑼觥筹交错：酒杯;酒筹
三、朗读课文，注意句中停顿
第二课时(阅读理解课)
〖教学目的及要求〗
在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容。
〖教学过程〗
一、第一段
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。
3、学生串译。
4、提问检查理解情况：
⑴滁州的地理特点?“环滁皆山也。”
⑵西南诸峰的特点?“林壑尤美”
⑶琅琊山的特点?“蔚然而深秀”
⑷亭的位置?“临于泉上”
⑸“来饮于此”中“此”指?醉翁亭
⑹自号醉翁的`原因?“饮少辄醉，而年又最高”
⑺划分层次?
第一层：亭的自然环境。(……醉翁亭也。)
视觉角度：俯──仰
空间角度：远──近;大──小;整体──局部──个体
第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)
5、小结：
总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。
二、第二段
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。
3、学生串译。
4、提问检查理解情况：
⑴朝暮景色的特点?
“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”
⑵春夏秋冬景色?
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”
⑶“乐亦无穷”的原因?
“朝而往，暮而归，四时之景不同”
5、小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。
三、第三段
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。
3、学生串译。
4、提问检查理解情况：
⑴酒宴上陈列的东西?
⑵描写“宴酣之乐”的句子?
“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”
⑶描写太守形象的句子?“苍颜白发，颓然乎其间”
⑷划分层次?
①滁人游山之乐(……游也。)
②众宾宴饮之乐(……欢也。)
③太守宴醉之乐(……醉也。)
5、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。
四、第四段
1、朗读，注意句中停顿。
2、学生串译。
3、提问检查理解情况：
⑴描写傍晚情景的句子? “夕阳在山，人影散乱”
⑵理解本段衬托手法的运用：禽鸟之乐──游人之乐──太守之乐
⑶写醉与乐统一，点明主旨的句子?“醉能同其乐”
4、小结：写酒宴散，众人归的情景。
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