【精选】幼儿园中班数学教案四篇
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案4篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教案 篇1
【活动目标】
1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
【活动准备】
课件、挂图、题卡。
【活动过程】
小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.
母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.
刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的`结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6
【活动延伸】
聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=
【活动结束】
游戏：放风筝
幼儿园中班数学教案 篇2
活动内容：长度守恒
活动目标：
1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。
2．能够用语言表述操作过程和结果。
感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。
活动准备：
1．物质准备： 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.
2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。
正方形表格一张，小塑料管8根。
活动预设：
（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。
1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？
教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2．教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？
教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。
3．教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的.形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？
教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。
（四）游戏：走小路
提要求：
1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。
2．这两条路线要一样长。
3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。
教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。
老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！
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幼儿园中班数学教案 篇3
设计意图：
《奔跑的古古》这个故事中，存在着许多的数学活动，在湖水上飘落花瓣的数量，在天空中飞扬的柳絮的数量等都可以作为数学活动的切入点。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的要求，我们从古古请客这个情景出发，重点在于让幼儿能够用数数的办法来比较物体的多少，同时在《指南》的要求范围内，适当地增加了活动的难度，让孩子们通过具体形象的操作，去感受理解7和8之间的关系．进一步理解形成的含义。
活动目标：
1．能够通过对应数数的.方式比较两组物体的多与少；
2．学习8的形成，知道7个添上1个就是8个；
3．体验数学活动的乐趣，喜欢数学活动。
活动重难点：
1．重点：能够通过对应数数的方式比较两组物体的多与少。
2．难点：学习8的形成，知道7个添上1个就是8个。
活动准备：
1．物质准备：小花篮若干，桃花瓣若干，小椅子若干，绘本角色头饰9个，学习单和笔人手一份。
2．经验准备：幼儿已阅读《奔跑的古古》的绘本。
活动过程：
一、创设请客情境，导入活动
教师扮演故事中的古古，引起幼儿的兴趣。教师创设请客情境，导入活动。
师：今天古古要请故事中小伙伴去他的家里做客，我们来看看接下来会发生什么事情呢?
二、游戏：古古请客
1．教师扮演古古，布置请客的场景(摆放7张椅子)，并请8名幼儿分别带上不同的头饰，扮演小客人开始“入座的游戏”。
2．教师引导幼儿讨论“古古家里的小椅子够小客人坐吗?谁多谁少?”“如何让每个小客人都有一把椅子坐?”
3．教师小结：“7把椅子添上1把就可以让8个小客人都有椅子了。”
三、游戏：古古送礼物
1．教师给每组分发小花篮(每组8个幼儿扮演客人，1个幼儿扮演古古)，在小花篮里放7瓣花瓣，请一组的幼儿将小花篮中的花瓣送给小客人们，每个客人送一瓣花瓣。
2．引导幼儿数数花瓣的数量并讨论“是否每个客人都能收到小花瓣呢?谁多谁少?”
3．教师引导幼儿讨论应该如何才能让每个客人都收到一瓣桃花瓣呢?并请几名幼儿分享交流，同时扮演古古再次送花瓣。
四、操作活动
1．教师介绍学习单上的任务。
2．教师分发学习单和笔，观察并指导幼儿。
五、活动结束
请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作桃花瓣，并送桃花瓣给邻居好朋友，看制作的桃花瓣的数量多还是邻居好朋友的人数多。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人手若干。
活动过程：
一、通过游戏，复习1—4的形成，复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。
师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！
我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？
2、拍手游戏，复习数字1—4的形成。
师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！
二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。
师：小朋友们，现在是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？（要求幼儿完整描述小树叶的命运）对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！
1、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。
师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？（要求幼儿完整地描述）对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的.树叶呢？现在有几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？（引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶）5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。
3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结：4添上1是5。（在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成）
三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。
四、初步认识数字5。初步知道5所表示的数量。
师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？
（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。
五、收拾用具后结束本次活动
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：5（发音：中文wǔ英文Five），阿拉伯数字，是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。与汉语中的"五"同义，但和"吾"不同义。
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