美术教案

时间:2023-04-08 14:59:41 美术教案 我要投稿

【精品】美术教案模板集锦十篇

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的美术教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】美术教案模板集锦十篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。

  2、体验水滴画的乐趣,发展幼儿的想象力和表现力。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  黑板五块,(黑板上设情景图“小象和小河”)毛笔、水桶、音乐磁带。

  活动过程:

  一、出示情景图,引出课题。

  小朋友看,这是谁呀?小象的长鼻子有什么本领?今天,小象散步来到河边,它伸出长鼻子想干什么呢?

  二、听音乐,想象音乐情节,并用水滴画的方法在黑板上表现出来。

  1、幼儿听第一段音乐,猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩洒水的游戏。)

  老师示范用手蘸水洒在黑板上,表示小象吸水、喷水,又象滴答滴答下小雨一样,小象玩得真高兴。

  2、听第二段音乐,感觉发生了什么事?(天空中刮起了大风。)

  请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子,小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。

  3、听第三段音乐:刮了一阵大风,又下起了大雨,小象痛痛快快地洗了个澡。

  启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。

  4、老师小结:刚才我们用水洒出了小雨点,画出了刮大风和下大雨,原来用水也可以画出漂亮的图画的。

  三、幼儿边听音乐,边在黑板上作画。(看,那边又走来了许多小象,他们也来到河边,跟小河里的水玩起了游戏,我们也来学小象伸出长鼻子玩洒水的游戏吧。)

  指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点,用毛笔大胆地画各种各样的大风,从高处往下画大雨。

  四、游戏:小象跳舞 雨停了,小象洗完了澡,觉得真舒服,他想和小朋友一起跳个小象舞。

  活动反思:

  水滴画是用水而不是用颜料绘画,是一种湿而不脏乱的绘画法,平时幼儿都很喜欢玩水,因此这种绘画方法很能激发幼儿的`兴趣。水滴画容易干,最后可能连作品都保留不下来,但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展,他们在黑板上作画,画面大,表现得大胆。因为绘画是属于自由探索的活动,幼儿需要探索新的作画材料,我们不要指望幼儿的作品会是什么样子,只要他们能大胆地表现出自己的感受,体验到这次活动的快乐就好了。

美术教案 篇2

  设计意图:

  花儿是儿童生活中常见的事物,孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引,当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时,他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天,处处弥漫着花的香味,花儿的开放鲜艳夺目,本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验,开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心,进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。

  活动目标:

  1.喜欢并能积极地参与活动。

  2.尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。

  3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。

  活动准备:

  1.幼儿已有有关花的经验。

  2.各式花的盆栽;油画棒;操作材料1《美丽的花朵》

  活动过程:

  1.回顾以往有关花的经验,加深幼儿对花的感受。

  (一)回想以前所开展的有关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场,小朋友这首歌的名字叫什么?我们上个星期认识了哪几种花呢?

  幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

  小结:引导幼儿回忆以前认识各式各样的花,唤起幼儿对花的相关经验。

  (2)观察盆栽,讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽,与大家一起讨论盆栽中花的.外形特点。

  小结:引导幼儿观察花儿的外形特点,能用流畅的语言描述花的外形特点。

  2.幼儿自由作画,用油画棒画出自己心中所想的花的形象。

  (1)教师引导幼儿作画,鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。

  师:今天我们认识了这么多不同品种的花,小朋友自己心中也有美美得花儿,那么今天老师请小朋友做一名小画家,把心中最美的花朵画出来,并给花儿涂上美美的颜色,把花儿装饰得漂漂亮亮的,我们要画得美美的,画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》,把我们想要画的东西都画在这一页里面,画画前,老师有几个要求:

  1.发放材料是时,小手放背后,不许摸材料。

  2.绘画时不能大吵大闹,要保持安静。

  3.绘画完把自己的垃圾清理干净。

  小结:鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  3.作品分享,幼儿用语言表达自己的想法。

  集体分享:幼儿介绍自己画的花儿。

  4.活动延伸:把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。

美术教案 篇3

  【教学目标】

  使学生了解美术家表达深层自我的不同方式,尤其是以隐晦的方式表达思想

  感情的手段和机制;学会在具体形象的基础上,借助背景材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义;理解个性自我与视觉图式之间的关系;养成深入观察和思考的良好习惯。

  【教学重点】

  视觉中的隐喻手法,文字内容和视觉形象的关系,传统图式与个人情感的关系。

  【教学难点】

  美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

  【教学方法】

  启发式教学方法、讲授法、欣赏法

  【课前准备】

  相关的多媒体图片资料。

  【授课时数】

  1课时

  【教学程序】

  一、导入

  (1)大家知道这些是什么植物吗?

  梅、兰、竹、菊。

  (2)中国传统绘画特别喜爱表现梅、兰、竹、菊,为什么呢?

  这与中国传统的儒家、道家文化有关,古人喜爱以梅、兰、竹、菊来象征君子的什么品格。

  梅:孤傲超拔,坚贞自守。

  兰:幽谷自适,不取媚于人。

  竹:有气节、虚心。

  菊:不屈不挠 ,甘于寂寞。

  共同特点:是自强不息,清华其外,淡泊其中,不作媚世之态。

  二、新授

  1.借助传统情感符号抒情:《墨梅图》。

  (1)提问:你能看出《墨梅图》寄托了作者什么样的感情吗?

  要正确解读作品,我们要先来读画,大家看画面上都有什么构成元素?

  解释中国文人画的特点:诗、书、画、印相结合,各种构成要素相辅相成,共同体现画家审美观与强化作品主题。

  (结合王冕的背景材料说明他与元朝统治者的不合作。)

  题画诗是如何强化主题的呢?在大家齐读一遍题画诗。

  提问一位同学,作品表达了作者怎样的情感啊?

  不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美好人格。

  (2)这种感情有什么特点?

  抒发了美术家的孤傲清高的情感,较消极。

  (3)提问:作品有什么艺术特色?

  以语言暗示主题,诗书画印相结合,以水墨小写意作画,细笔长线。(与其它作品比较。)

  2、赋予物象特定的'情感:《怒吼吧,中国》

  (1)表达了作者什么样的思想感情?从哪里可以看出?

  体现作者希望全国人民奋起抗争的强烈爱国情感。

  请学生描述作品。

  (2)这种情感有何社会意义?性质特点是怎样?

  要产生社会良好的效果。有积极意义。

  (3)作品有什么艺术特色?

  作品为木刻黑白版画,造型简洁、粗犷,有强烈的力量感与感染力。

  三、学生对比欣赏

  比较《到前线去》与的《墨葡萄》区别?

  提示:从画种类别,情感表达途径,情感表现方式,情感性质特点、艺术特色等方面进行分析。学生探讨,教师归纳。

  四、课堂总结

  (1)提问:除了“四君子”题材外,其它题材可以托物寄情吗?

  莲(出淤泥而不染)、葡萄(才华)等。

  (2)提问:除了中国画外,其它美术形式可以托物寄情吗?

  油画,剪纸等。

  绘画中可以托物寄情的题材非常广泛,也可以采用多种不同美术形式来表现。创作时可采用的方法:用隐晦方式体现或直接了当表达;采用语言暗示或是通过形象刻画;借用传统情感符号或创造艺术形象。

美术教案 篇4

  《唱大戏》教案

  学习领域:绘画 表现

  年级:六年一期

  课时:1课时

  教学目标

  1、情意

  热爱传统艺术的表现形式。

  2、能力

  能感受戏剧脸谱的魅力。

  能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。

  3、知识

  掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。

  教学要点:

  重点:画脸谱的基本方法和步骤。

  从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。

  难点:脸谱富有戏剧的韵味和个性。

  教学准备:

  教具:CIA、

  学具:线描笔,彩笔,作业纸。

  课时安排:

  1课时

  教学过程

  一、欣赏导入

  师生共看一段视频。

  今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。

  板书课题

  二、新授

  1、脸谱是什么?有什么作用呢?

  小结:脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。

  2、脸谱的特别之处在哪?

  板书:纹样、着色。

  3、要画好脸谱,先要了解人的脸形和五官。

  老师教学生用对称的方法画五管。把纸对折,画一半,另一半就描过去。

  4、 请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。

  (脑门 眉形 眼窝 鼻窝 嘴形)

  A`脸谱上的纹样一般画在什么部位?什么部位的纹样最多,什么部位的.纹样最少?

  老师放多个脸谱图案给学生比较。

  学生观察脸谱,并思考问题。

  什么部位的纹样最多,什么部位的纹样最少?

  B`脸谱上最常用的纹样是什么形?老师放多个脸谱图案给学生比较。

  (请学生上台画)

  小结:祥云纹样。

  5、脸谱着色有什么规律呢?

  老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。

  A、为什么要把眼窝部位涂黑呢?

  黑色突出了演员的眼睛。

  B、脸谱上最常用的色彩有哪些?

  在黑、白的基色上,再添(1-2)种色,脸谱的着色种类不要太多。一般有一种为主的色调。以红色为主叫红脸,以白色为主叫白脸。

  6、比较两张作业。

  三、作业要求

  绘一幅与众不同的戏剧脸谱。

  四、学生作画,老师巡视

  五、欣赏评价

  《唱大戏》说课稿

  一、教材分析

  1、说教材

  本课是湘版实验教材六年级上册《唱大戏》中的活动一。戏剧是我国的传统艺术,通过画脸谱,使学生对戏剧有所了解,感受戏剧艺术的魅力,培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

  2、说教学目标

  根据《美术教学大纲》和教材的要求,本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力,使学生了解中国优秀传统文化的思路,确定本课的教学目标为:学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤,画出与众不同的戏剧脸谱。

  3、说重点和难点

  重点:掌握画脸谱的基本方法和步骤。

  难点:学生根据个人的想法和构思,大胆地夸张变形和涂抹色彩,画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。

  二、教学过程

  本课是由学生们熟悉的歌曲《说唱脸谱》和变换的脸谱图象视频导入的。视频使学生一目了然,直接导入了课题。

  然后是新授部分。先提出问题“什么是脸谱,有什么作用?”让学生思考回答。老师小结:脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。接着又问:“脸谱的特别之处在哪?”主要是推动学生思考:脸谱与其它面具有什么不同,脸谱应该画些什么内容?学生通过观察总结出了:纹样和色彩,这两点。这时我及时板书,使得脸谱的绘画要点更清晰、明确和简单。我通过这个问题,引导学生自主学习,学生自己突破了一个难点。然后我就这两点,教学生从五管的脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形,这几个部分来观察,并进行分析。接着提出两个问题:脸谱上的纹样一般画在什么部位?脸谱上最常用的纹样是什么形?让学生深入思考,在我的引导下解决纹样怎么画的难点。教纹样的形时,让几个学生上台画,我对他们画的纹样进行讲评,并引出云纹这个传统纹样。在着色的部分,主要讲了眼窝和基础色。学生通过观察脸谱的图片,比较分析找出答案。这一部分,主要是要学生了解,重点眼窝部分应该怎么画,着色是应该用哪几种色。红脸、白脸等代表什么性格。为了复习学到的知识,我要学生比较两张作业,让他们进行讲评。

  最后,在学生作画时,我边看边就出现的问题及时讲评。

  三、说学生

  高年级的学生对传统的戏剧有着极高的热情,对脸谱画法很好奇。针对学生的特点,我在课中提出很多问题,调动学生积极参与,推动学生自主的去学并自己得出答案,而不是老师告诉他们答案。这样既培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中获得,使学生主动学习,从“要我学”变为“我要学”。

  《唱大戏》评课1

  从课程设计环节来讲,导入恰倒好处,引出了主题。导入部分放的视频,画面上出现的是变化的脸谱,使学生一看就明白;播放的歌曲也跟脸谱有关,老师还邀学生一起大声的唱,很好的活跃了气氛。接下来,老师问:“什么是脸谱,它有什么作用?”学生在回答后,老师要作具体而清晰的归纳。这样能使学生更明白些。指导学生画时,还要到位些。比如:着色的部分讲得好。老师提到了眼睛的重要性,演员眼神的传神……应该把这一处的'重要性再拔高些,再多深入,把学生的积极性调动起来。老师的示范还可以多些,在脸谱的纹样上要作示范。最后学生做画前,老师不要简单的直接讲:“开始画脸谱吧。”而可以采取个什么方式,激发学生的兴趣。如:老师可以问:“你们喜欢什么样的脸谱,就画你最喜欢的。”学生先说自己喜欢什么脸谱,是红脸或者白脸等,为什么喜欢它们。(让学生尽情的发挥)这里可以跟脸谱表达的含义联系起来。学生借此可以充分地表达自己的情感和个性。艺术是表达情感的一种载体。

  不足之处:教师的语言随意性态大,要简练准确些。语调要抑扬顿挫些。环节与环节之间的过渡要讲究些。

  《唱大戏》评课2

  这堂课教学设计非常完整,思路条理清晰,重、难点突出。学生上台画纹样时,老师也要示范下,出示更多的基本形。总结时把形与色联系起来讲。比如:什么纹样适合画在什么位置。与其它的面具多比较,看有什么不同。多设计怎样突破难点。

  《唱大戏》评课3

  教师导入很精彩。各种各样的脸谱,熟悉的歌曲很快就吸引了每个学生。

  板书设计清晰明了。

  建议:因为学生对京剧脸谱很陌生,教师可以在导入时适当讲讲关于脸谱的背景知识。对脸谱有哪些纹样,教师可以展示,学生了解得更清楚一些。

美术教案 篇5

  设计意图:(复习画图程序界面上的各种工具的用途,使学生加深了解各种工具的基本用途。(激发学生对电脑美术的强烈兴趣。)

  1、进入WINDOWS画图程序。

  师:同学们我们以前学过电脑绘画,并且用画图软件画了很多漂亮的画,那么你们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的那些工具?

  学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。

  师:老师这里也有一幅同学的电脑作品,大家看看是分几个步骤做好的,可以用哪些工具制作呢?

  欣赏

  2、欣赏一幅电脑小报的制作步骤,产生对电脑绘画的直观印象。

  教师演示课件(第一张到第四张),边演示边请学生谈步骤。

  绘制步骤:

  设计形象。

  设计背景。

  设计标题。

  合成。

  3、欣赏电脑美术作品,进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。

  教师演示课件(第五张到第六张)

  活动二:

  设计意图:(让学生自行设计,提高学生的审美能力和实践动手操作能力)

  学生操作:

  利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。

  教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

  活动三:欣赏

  1、欣赏电子报刊的.范作。教师演示课件(第七张到第九张)

  教师演示电子报刊的制作过程:

  2、学生跟着教师的演示进入MicrosoftPowerPoint图片演示软件。

  3、教师讲清MicrosoftPowerPoint界面上的各种工具的用途,使学生了解各种工具的基本用途。

  4、出简单的题型,请学生演示操作。教师予以辅助。

  活动四:学生操作:

  师:同学们电脑绘画有趣吧!老师也非常喜欢用电脑绘画。

  想不想小组合作共同完成一套电子报刊?

  生:想。

  师:你们小组里的成员互相帮助思考。(讲解绘画过程)

  小组合作:

  利用模板中的各种工具和形状等,将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

美术教案 篇6

  有益的学习经验:

  1、巩固对色彩的'认识。

  2、运用粘贴技能为节日准备彩链。

  准备:

  同样长度的彩色纸条、胶水。

  活动与指导:

  1、出示五颜六色的彩链,引起幼儿参与活动的积极性。

  2、每个幼儿按一定规律的彩色纸条粘贴彩链,数数自己粘了八个圆环,每组的彩链接在一起。

  3、用彩链布置教室或幼儿园环境。

  建议:

  节日前开展此活动,增加幼儿对节日欢乐的感受及集体创作美的乐趣。

美术教案 篇7

  教学目标:

  通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。

  教学重点与难点:

  重点:综合分析各种动物形象特征。能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。

  难点:不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。

  教学准备:

  教具:各种动物的图片,动物头饰。

  学具:彩色纸,白纸。

  教学过程

  一、复习导入

  1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。

  2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。

  兔子:耳朵长长的,尾巴短短的。

  松鼠:尾巴大大的———————

  长颈鹿:脖子长长的———————

  强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。

  二、故事,揭示课题。

  教师创编一个〈〈森林王国〉〉的`故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。

  板书课题

  游戏,发散思维。

  出示各种动物头饰,以小组为单教案频道 /jiaoan/位,创编一个森林王国的故事,然后戴上头饰进行表演。

  三、欣赏范画,讨论

  1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。

  2、画中的各种动物是怎样画的。

  3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。

  4、如果你来画,还可以画什么内容。

  学生讨论回答,教师归纳板书。

  (树,花,草,洞,石,神教案频道 /jiaoan/秘,欢乐,有趣)

  四、学生作业,教师个别辅导。

  作业要求:

  1、内容新颖,有趣。

  2、构图饱满,布局合理。

  3、色彩鲜艳。

  五、作业展评,课堂小结。

美术教案 篇8

  教学内容与目标

  知识目标:

  了解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。

  能力目标:

  学会观察和分析书包各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包,提高创作意识。

  情感目标:

  养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。

  现代教学手段:

  本节课在PPT当中添加大量的高科技的书包图片,使学生更直观的了解本课的教学内容。

  教学重点:

  观察、分析书包各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

  教学难点:

  运用设计理念,自己设计一款多功能书包。

  教学准备:

  教师:美术书、各种不同类型的书包、制作、涂色工具、纸。

  学生:美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。

  教学过程:

  ㈠、导入新课

  教师在课前将自己的一个功能性书包带到课堂上

  师:很多人会问,老师上课背什么书包呀?我这个书包可不是普通的书包,它的功能可多了,今天我想和大家一起分享一下。(向学生介绍有代表性的特殊功能)我对我这款书包了解这么多,那你对自己的书包了解多少呢?今天我们就来研究一下吧(板书课题)

  ㈡、讲授新课

  1、了解书包外形及功能的变化过程(出示)

  ①将70、80年代与90年代的书包进行比较(功能、色彩、外形上有什么不同)

  ②学生讨论

  ——功能单一、色彩单调、外形简单。

  2、近几年的书包又有哪些变化呢?我们一起来看看自己带来的书包,它分为哪几部分?

  ——书包箱体、书包背带、外部装饰。

  3、如果让你按照这样的结构来画一个书包的基本型,你可以吗?

  ——可以

  那你最短能用多长时间来完成呢?想不想看看老师能用多长时间呢?

  ——想

  4、教师将计时器打开,与示范用白纸一起放在实物投影仪下面,计时做示范。

  做完书包基本型仅用20秒

  5、刚才老师画用了20秒,你们有人想挑战一下吗?如果你们能用40秒完成一个书包的基本型,就算你赢。

  学生热情高涨,完成内容。

  6、同学们基本上都能挑战成功,可是,这样的书包现在随处可见,并不独特,老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球,是因为上面有很多特殊的功能,我今天带来了一些,比我的书包科技感更强的一些书包的图片,大家想不想看一看呀?

  3、播放PPT,提问:谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能?

  4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢?

  ——为了更方便我们的使用。

  5、出示图片,同学互相交流,说一说这些功能是做什么用的,使用起来会怎么样?

  6、教师展示自己带来的书包,详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。

  7、小组研究(出示)

  ①仔细观察自己的书包,你觉得哪一部分最需要改进。

  ②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢?

  8、引导学生看书中的学生作品,找出设计图的重要组成部分(图案、尺寸、特殊功能说明、设计师)

  9、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能,完成设计图,学生了解设计图的画法。

  ㈢、学生制作,播放音乐

  1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

  2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

  3、教师在学生作画时注重过程性评价。

  ㈣、学生作品展示评价

  1、学生自评:在小组里选出优秀作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

  2、学生互评:说一说谁的作品更吸引你。

  ㈤、教师小结:

  同学们,通过今天的学习,我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包,在今后的日子里,希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品,用它所特有的功能服务更多的`人,想要使这样一个梦想成真,就需要我们的不懈努力,同学们,加油吧!

  教学反思:

  本课教学中,为了能够激发学生的创作意识,我在导入部分带来了自己的书包,让学生直观地看到身边竟然有功能这么强大的书包,首先让学生对带有特殊功能的书包产生浓厚的兴趣。我将示范环节分成了两部分,第一部分完成书包的基本型,第二部分添加特殊功能,前一部分仅用了20秒的时间,就已经让部分学生看的目瞪口呆,并给学生一个挑战老师的机会,在前期就让学生对创作产生了兴趣,当得知挑战成功,孩子们就已经信心满满了。在接下来的欣赏分析阶段,我给学生找来了网络当中一些概念性的书包样式,为学生打开了创作的天窗,使交流时的想法五花八门,课堂气氛十分活跃,创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐,用音乐刺激学生的创造性思维,课堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各样的设计,有些内容是老师一时间也想不到的。

  不足之处:个别同学由于平常综合性知识获取的很有限,设计的功能不是很新颖,今后还要要求孩子们平常多看课外书,获取课本以外的知识,丰富自己。

美术教案 篇9

  教学目标

  1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

  2、了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

  3、引导学生体会生活的`美,培养热爱民族艺术的情感。

  教学重点

  选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。

  教学难点

  能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。

  教学准备

  油画棒、牙签

  教学过程

  一、导入新课

  组织接龙游戏:迅速的报出自己知道的节日名称。

  二、讲授新课

  1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗?

  (1)看到这些节日名称,你脑海中立即会浮现出哪些形象?

  (2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么?

  (3)有哪些有趣的事情发生?

  (4)你们小组能为同学们表演一下吗?

  (5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛?

  2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的?

  3、绘画时应注意什么?

  4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。

  三、布置作业

  利用油画棒涂底的方法,与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。

  四、展示作品

  五、小结

  新挑战:由此你又想到了哪些新的美术创作方法?

美术教案 篇10

  一、导入新课,激发学生兴趣。

  书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?

  二、讲授新课

  1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。

  大兜——小兜——侧兜——里面格层

  背带——提手

  2、还是哪些特殊的设计?

  3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。

  4、小组讨论:你觉得书中的.哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?

  5、你还想增加什么功能?

  三、学生制作

  1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

  2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

  3、教师巡视、指导。

  四、学生作品展示

  学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

  五、教师:

  看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。导入实物导入效果会更好,更能激发学生兴趣。

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