大班教案

时间:2023-04-08 16:30:05 大班教案 我要投稿

【实用】大班教案范文合集七篇

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的大班教案7篇,欢迎大家分享。

【实用】大班教案范文合集七篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,大胆说出自己的见解,并有感情的复述故事。

  2、学习、认读字词:又闷又热、漂亮、牢固、建议、赶紧、清新、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。

  3、让幼儿了解帮助别人是一件很快乐的事情。

  活动准备:

  幼儿用书、PPT课件、字卡一套、房子部分图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张

  活动过程:

  一、导入活动

  谈话导入:

  师:上节课我们学习了鸡妈妈的新房子还记得吗?

  幼:记得

  师:那老师要考考小朋友,故事里面有谁?发生什么事?

  一起来复习复习,谁愿意读鹅大哥说的话?谁愿意读狐狸说的话?

  教师出示故事幻灯,请幼儿一起读故事,教师读旁白,幼儿读角色部分。

  二、学习认识字词

  1、游戏:谁不见了

  出示故事,隐藏学习字词,请幼儿找出并大声朗读。

  2、游戏:造房子

  师:鸡妈妈的新房子窗口太大,鸡宝宝住在里面很不安全,鸡妈妈决定从新建房子,大二班的小朋友愿意帮助它吗?(教师准备好房子部分图,图下贴上字卡,幼儿认识哪个字宝宝,就取下部分图片搭建房子。)

  3、游戏:粉刷房子

  师:房子建好了,可还缺点什么呢?

  幼:给房子粉刷涂料、、、、、、

  师:你的.建议不错,我们一起给房子粉刷上漂亮的颜色吧(准备好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡,幼儿认识那个就取下刷子为新房刷涂料。)

  4、游戏三:取礼物

  师:鸡妈妈和鸡宝宝在小朋友的帮助下,住上了新房子,为了感谢小朋友它准备了礼物送给你们,想要吗?一起来看看是什么?、、、、哇,想要吗?想就要靠自己去争取,谁来?(准备礼物并在礼物下贴上字卡,认识哪个就取得哪个礼物。)

  教师小结:小朋友开心吗?为什么开心?

  帮助别人是一件很快乐的事情,帮助别人会很快乐,那以后我们要经常帮助有需要的人,让自己多开心一点。怎么样?

  活动结束

  1、幼儿打开课本,以点指的形式齐读故事。

  2、请识字博士朗读我爱我家的作业结束课堂。

大班教案 篇2

  一、设计意图

  幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点,综合运用多种活动形式,提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一,具有会滚动、能弹跳等特性,不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作,对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法,但大班幼儿随着运动经验的积累,常会把皮球当作足球踢着玩。

  足球运动是最具魅力的体育项目之一,具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏,幼儿便会对其感兴趣,并在足球运动中身心健康发展。因而,针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要,特设计此活动以进行足球技能游戏的'练习为主,提高其运动能力,使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

  二、活动名称与内容

  体育--快乐小足球

  三、活动目标

  1、喜爱足球运动,对足球游戏有兴趣。

  2、学习左右脚交替运球。

  重点:学习左右脚交替运球的动作要领。

  难点:能左右脚交替运球。

  四、活动准备

  1、知识准备:在上一节教学活动中,幼儿已玩过足球游戏,学会了传接球和定点射门。

  2、物质准备:足球人手一个、足球门、背景音乐。

  五、活动过程

  (一)开始部分

  1、教师出示足球,引起幼儿兴趣。教师:小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去,激发幼儿兴趣。

  2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

  3、听音乐做足球操。

  (二)基本部分

  1、复习传接球和定点射门。

  (1)教师:"小队员们,上节课我们一起玩了足球游戏,传接球和定点射门,现在我们就来复习一下这两个本领"。

  (2)幼儿与同伴合作练习传接球。

  (3)集体练习定点射门。

  2、学习左右脚交替运球。

  (1)教师:"你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。

  (2)教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,并控制好球的方向。

  (3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球:"小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下,我的双脚本领大"。教师进行个别指导。

  (4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

  3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合,幼儿自由练习,教师巡回指导。

  4、游戏:运球射门对抗赛

  (1)幼儿分成红蓝两队,每队10人。明确各队球门后游戏开始,各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜。

  (2)小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛。

  (三)结束部分放松运动:亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球,用球轻敲自己的身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的目的。

  六、活动延伸

  在日常体育活动中继续增设足球游戏,为幼儿提供练习,游戏的机会,开发新的玩法,丰富足球游戏的内容,提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏乐曲,体验乐曲优美、恬静的意境。

  2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

  3、体验与同伴合作演奏的快乐。

  活动准备:

  1、碰铃、铃鼓、响板。

  2、图谱。

  3、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、欣赏乐曲

  1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

  师:"今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空,天上的.小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里,清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,慢慢地睡着了。"师:"故事好听吗?"(好听)师:"故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!"

  2、欣赏曲子,初步感受音乐。

  师:"音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"

  3、再次欣赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。

  师:"第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")这是一首AAB结构的曲子,曲子优美舒缓,很好听。"

  4、出示图谱,帮助幼儿掌握乐曲节奏。

  师:"老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

  二、讨论乐曲的配器

  1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

  师:"今天我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。"

  2、逐一讨论配器。把讨论的结果画在图谱上。

  师:"铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"

  三、演奏乐曲

  1、看图谱,跟音乐演奏一遍。

  师:乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

  2、看指挥,演奏,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

  师:"小朋友演奏得真好,老师指挥,小朋友再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些"。

  3、交换乐器演奏。

  师:"想不想换一下乐器演奏。"(想)

  四、乐器,结束

  师:今天小朋友表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!

大班教案 篇4

  一、目的要求:

  1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  二、重点与难点:

  尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  三、设计思路:

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。

  四、活动过程:

  (一)观察讨论

  导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

  讨论:

  1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的.脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

  2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)

  3、教师示范,幼儿参与。

  (二)联想创作

  今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

  提示:1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

  2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

  3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

  5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

  (三)引导讲评

  教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。

  2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、生活经验的准备

  2、活动材料准备(音乐、场地、黑板、图片、笔等)

  活动过程:

  一、谈话:回顾生活中“煮面条”的情境,引发幼儿对面条不同姿态的联想。

  没下锅前的面条是什么样子的?面条刚放入开水锅中会有什么变化?水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢?关火后的面条呢?

  二、欣赏音乐,划分音乐段落。

  师:今天,我带来一首乐曲,面条要和它做游戏,我们先来仔细听,音乐可以分成几段?

  三、感知乐曲特点,尝试用肢体动作大胆表现音乐。

  1、分段感知乐曲特点。

  2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。

  3、用手指动作感受并表现。

  4、用肢体动作大胆感受并表现。

  5、完整感受并表现。

  教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现,注意突出结束造型的动作。

  四、延伸活动:启发幼儿大胆想象,运用不同的生活情境表现音乐。

  1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。

  2、想象户外活动中可以如何表现音乐。

  五、结束部分,带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境,结束活动。

  活动建议:

  1、活动前应给予幼儿充分的'生活经验准备。

  2、重点提示幼儿动作的个性化;活动前提好常规要求,活动中始终以情境贯穿。

  活动反思:

  大班幼儿思维活跃,有很强的迁移生活经验的能力,加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现,来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢?就这样,一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化,也使生活变得艺术化、生动化。

  因为活动目标的明确(①感知、表现乐曲结构 ②体验生活情境化得艺术乐趣),所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮,教师组织、指导的思路清晰,每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值,怎样做,为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达,并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现,老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情,最终大家在轻松愉快中共度美好时光,共享音乐与生活的美妙。

  不足:活动的形式可以再丰富些,是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上,由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢?

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、在复习的基础上自主学习新的节奏型,并看懂乐曲图谱。

  2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

  3、按自己的意愿选择乐器,学习协调的演奏乐曲。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:

  1、打击乐器--大鼓一面,圆舞板,铃鼓和双响筒若干。

  2、节奏卡片五张,分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|

  3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。

  4、音乐磁带,乐曲的节奏图谱。

  5、幼儿围坐成马蹄形。

  活动过程:

  一、熟悉音乐,激发兴趣。

  1、过渡语:今天老师给小朋友带来了一首乐曲,让我们一起来欣赏一下吧!

  2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

  3、你听到这首乐曲心里有什么感觉?

  二、熟悉节奏,学习拍打。

  过渡语:在这首乐曲中还有一些节奏呢,看看你会拍吗?

  1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片,帮助幼儿回忆经验,复习节奏。

  2、学习新的节奏类型:|X---|、|XXOXXO|

  (1)幼儿自主拍节奏。

  (2)|X---|,这个"-"短横线是什么意思?教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

  (3)|XXOXXO|,谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进行对比,体验快速拍节奏的感觉。

  三、观看图谱,连贯拍节奏。

  1、教师出示图谱,鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候,觉的哪里有困难?教师帮助幼儿巩固练习。

  2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

  3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次,提出具体的要求。

  四、选择乐器,探索合奏。

  1、教师介绍乐器,幼儿按意愿选择乐器,在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

  2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

  3、教师指导幼儿进行轮奏练习,即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏,在轮奏的基础上进行合奏。

  4、幼儿听乐曲演奏,师:比一比,哪一组的节奏拍的最稳最有力。

  5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。

  6、幼儿再次演奏,教师出示大鼓与幼儿一起演奏。

  7、教师请幼儿交换乐器,师生共同演奏乐曲"大中国"。

  结束语:

  今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大中国》,让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏,好吗?

  教学反思:

  《大中国》是一首节奏感很强的乐曲,给人的感觉是热烈、奔放的,与我们平时教孩子唱的儿歌不同,可能孩子们的.在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少,所以在听到音乐时,很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来,嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧,孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在,所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化,孩子在学唱中有些困难,特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解,我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物,外国的人想来抢走我们祖国的宝物,所以他们来打我们,经过战争,我们中国人终于把这些外国人赶出去了。

大班教案 篇7

  设计思路:

  音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。

  活动目标:

  1、通过观看影片,使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。

  2、通过音乐,启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。

  3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培养幼儿的艺术表现力和创造力。

  4、安全教育——使用厨房的用具,要注意安全。

  活动准备:

  1、厨具和餐具:不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、捣蒜器、打蛋器。

  2、道具:背景图、录制的音乐磁带,录音机。

  3、服装:厨师的围裙以及帽子

  活动过程:

  一、感受与体验:厨房序曲

  (教师带领幼儿参观厨房,了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的兴趣。(记忆训练)

  1、教师请幼儿回忆厨房的情景,并进行系列提问:

  (1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?

  (2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的?

  (3)你看到了什么?

  (4)说一说厨房用具的名称。

  2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。(最好可以一边学动作,一边发出相应的声音)

  二、神奇的韵律

  (通过播放音乐听一遍,启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的`节奏,发现节奏的生命力。)

  1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作。(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作)

  2、随音乐节奏的变化自由表现自己。

  三、厨房交响曲

  (在桌子上放各种家庭中的厨具)

  1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有很多真的厨房用具,让幼儿说出其名称,这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。(播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具,分别模仿出使用各种用具的动作。)

  2、教师随机提问幼儿在做什么,请幼儿根据自己的工作不同,一起随音乐演奏厨房交响曲。

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