中班教案

时间:2023-04-09 17:20:08 中班教案 我要投稿

有关中班教案锦集八篇

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的中班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关中班教案锦集八篇

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、通过学做巧克力,培养幼儿对陶艺的兴趣,提高孩子们的动手能力。

  2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

  二、活动准备:

  1、每人一盒陶泥、陶艺板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的巧克力。

  2、课前让幼儿观察三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的巧克力图片。

  三、活动过程:

  1、小朋友,你们喜欢吃巧克力吗?

  2、你们吃过一些什么形状的巧克力呢?

  (老师逐一出示食物巧克力;我们吃过的巧克力上有没有花纹呢?)

  3、今天我们就来学做巧克力,好吗?请小朋友先看看老师是怎么做的:

  a、先把陶泥捏一捏,团一团,团成圆形;

  b、把团好的陶泥放在泥工板上压扁;

  c、在陶泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;

  d、用几何图形模具将陶泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的巧克力,将边上多余的陶泥去掉。这样一块巧克力就做好了,把做好的巧克力放在盘子里,多余的陶泥放在盒子里。

  4、小朋友自己来学做巧克力......。(放一点音乐)

  5、请小朋友把做好的巧克力放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。

  6、评讲幼儿作品:

  a、从形状上看:这些巧克力多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;

  b、从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的巧克力,真棒!

  7、品尝巧克力:你们觉得自己做的`巧克力好吃吗?我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状,就拿什么形状的巧克力吃,尝一尝是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃课前准备的巧克力)

  四、活动延伸:

  将陶泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等。

中班教案 篇2

  一、 目标

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”

  2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。

  二、 准备:幼儿用书,投影仪。

  三、 过程:

  1、教师提问,引出活动。

  师:小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?

  2、学习诗歌

  (1) 师:老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!

  (2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

  (3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

  3、进一步学习理解诗歌内容。

  (1) 师:在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

  (2) 教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”

  (3) 教师:是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的'画报呢?

  (4) 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

  4、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌。

  (1)师:秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

  (2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

中班教案 篇3

  【活动目标】:

  培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力,激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识,促进幼儿相互交往,增进友谊。

  【活动模式】:

  集中型

  【活动器材】:

  三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个。

  【活动歌曲】:

  找朋友儿歌。

  【活动要素】:

  一、讲解活动要领

  1、15名幼儿,眼睛闭上,老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花),头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。

  2、圆圈内幼儿睁开眼睛,想法寻找头戴同样花帽的小朋友。

  3、头戴同样花帽的`五名小朋友聚齐在一起,为完成找朋友任务。

  4、最后聚齐的五名小朋友为输方,可为其他小朋友表演一个节目。

  二、有序活动:

  1、每班幼儿分成15人一个活动组,每次活动15人。

  2、活动开始时,其他幼儿站在圆圈外,观看活动组找朋友。

  3、播放找朋友儿歌。

  三、巡视检查:教师边组织活动,边巡视查看其他幼儿情况,提高安全防范意识,防止幼儿不假离开活动场地,杜绝意外事故发生,确保活动安全。

  四、指导活动:主要是指导幼儿花帽带端正,辨别花帽型,怎样认识小朋友。

  五、活动小结:评比找朋友最快的一组。

  六、附找朋友儿歌:头戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。

中班教案 篇4

  设计意图:

  中班的小朋友对1到10的数字已经十分熟悉了,10以内数的递增也有一定的理解,但10以内数的递减却缺乏理解,恰到中秋节,正好后羿的故事中射日这一段与题目数字的递减相关,通过故事能够使小朋友们更好的理解10以内数字的递减。原来天上十个太阳都是大英雄后羿用箭一个一个的射下来的,每射一个幼儿都可以做一次统计,这样可以更好的给幼儿加深印象。

  目标:

  1.能准确的说出,从10开始每次少一个是几。

  2.感受从10是到1的变化过程。

  准备:10个小太阳的卡片

  过程:

  一.复习数数,从1数到10,再从10数到1.

  老师:小朋友们请你们跟着老师一起拍手一起从1数到10好吗?

  幼儿:好,1、2、3……10老师:那现在我要增加难度了,请小朋友们要倒着数从10数到1。

  幼儿:10,9,8……1

  二.引出故事《后羿射日》。讲述故事的第一段,并出示故事中的10个太阳放在黑板上,请幼儿来数一数这10个太阳。

  老师:今天非常开心要给你们讲一个关于太阳的故事,请小朋友仔细听,看看天上太阳有了什么样的变化。

  (传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人,神话说,尧的时候,天上有十个太阳同时出现在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们热得喘不过气来,倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故,一些怪禽猛兽,也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,在各地残害人民。)老师:请小朋友来跟我数一数,黑板上有几个太阳。

  幼儿:1,2,3……10

  三.讲述故事的第二段,在后羿射日每少一个太阳时老师减少一个黑板上的太阳。请幼儿数一数原来10个,现在少了一个还剩9个。一共九次,一直减到还剩下一个太阳。(注:每少1个太阳都要数)老师:天上出现了十个太阳,我们数数看是不是十个幼儿:1、2、3……10老师:呀!这可怎么办呢?请小朋友听听下面的故事。

  (间的灾难惊动了天上的神,天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间,协助尧除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓,一口袋白色的箭,还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。后羿立即开始了射日的战斗。他先拿出一把弓和一支箭对准一个太阳,"嗖······"的一声把一个太阳射了下来,他又拿出一支箭对准一个太阳,又"嗖"的.一声又射下了一个太阳······直到天上还剩一个太阳。)

  四.请幼儿来当后羿并做出拉弓射日的姿势,帮助后羿射日,每射一次少一个太阳。让知道从10个太阳,到1个太阳的数字递减的过程。讲完故事最后一段。(可以请一个幼儿或多个幼儿变换着来射日。注:每少1个太阳都要数)老师:现在我请小朋友也来当一次大英雄,现在老师把十个太阳都拿出来,请小朋友来射日(做出射箭的姿势射箭,老师拿掉一个太阳)。

  老师:呀。小朋友们真厉害,天上原来有几个太阳啊?

  幼儿:十个。

  老师:现在被小朋友射下来一个,有几个啊?请小朋友来跟我数一数看。

  幼儿:1,2,3……9。

  老师:可是天上有九个太阳,还是觉得很热,我请小朋友再做一次大英雄,再射雕一个太阳,看看还有几个(师生一起拉弓射箭,老师拿掉一个太阳),小朋友再数数看现在还有几个太阳?

  幼儿:1,2,3……8。

  ……老师:现在天上只剩下几个太阳啦?

  幼儿:1个。

  老师:我们来听一听后羿射下了9个太阳之后人们是过怎样的生活的(不久天上只剩下了一个太阳,人类可以安居乐业了,因此他们非常感谢后羿的帮助。)

  五.玩《抢板凳》那的游戏,没少一个幼儿都要数一数直到还剩一个幼儿。师生在欢乐的游戏中结束课程。

  老师:我现在要和小朋友玩一个游戏,名字叫做《抢板凳》。小朋友以前是不是玩过呀?

  幼儿:是。

  老师:但是这一次老师对游戏有了一个新的要求,每少一个小朋友我就要请小朋友告诉我原来是几个小朋友,现在还剩下几个小朋友,好不好?

  幼儿:好。

  课后反思:

  这节课与传统的数学课有所不同,不仅仅围绕着数学而且由一个故事引出知识幼儿的兴趣倍增,课堂气氛非常活跃课后可以给幼儿提供太阳的卡片,让幼儿自己操作感受数的递减。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  3、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

  5、 乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

  2、幼儿学习拓印画。

  活动准备

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。

  活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

  2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、 出示范例,讲解示范。

  用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

  2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

  3、 展示幼儿作品,对保持整洁的'幼儿给予表扬。

  活动延伸:叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)

  教学反思

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

  第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。

  第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

  第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

  整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

  本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

  最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。

  但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,出现意外,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

  总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。

  小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。

中班教案 篇6

  设计意图

  影子是幼儿所熟悉的,他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着,在找找玩玩中,对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料,玩手影游戏。因此,抓住幼儿的兴趣点,选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较,探索影子的特征,体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。

  活动目标

  1、感知影子与光的关系,发现影子的特征。

  2、乐于对影子进行观察比较,体验发现相同与不同的快乐。

  活动准备

  1、经验准备:玩过找影子游戏

  2、物质准备:粉笔

  活动过程

  一、观看手影PPT,激发幼儿对影子的兴趣。

  1、提问:你们玩过手影游戏吗?会做什么?

  2、出示影子ppt,提问:这是什么?怎么看出来的?

  3、出示手做影子的ppt,提问:它们是用什么做出来的?

  4、你在哪里见过影子?

  二、户外玩“影子”游戏,感知影子的特征。

  1、游戏“找影子”,感知影子和光的关系。

  幼儿探索并讲述自己的发现。

  重点观察:哪里有影子,哪里没有影子

  师生小结:有光的地方就有影子。

  2、游戏“看影子”,引导幼儿进一步探索影子的特征。

  幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的.。

  提问:

  你站在阳光下,看看影子形状、颜色是什么样子?

  你站在阳光下不断变换动作,看看影子的形状、颜色有什么变化?

  师生小结:影子是黑色的,它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。

  比较自己和影子的不同。

  提问:自己和影子有什么不同?

  师生小结:影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。

  通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣。

  幼儿互相合作,摆自己喜欢的造型画影子。

  小结:有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很有趣,会变、会动。影子是我们的好朋友。

  3、游戏“捉影子”。体验玩影子游戏的快乐。

  三、集体分享,观察影子的不同造型,体验创造影子的快乐。

  1、出示户外画影子的照片,提问:

  “猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?”

  你喜欢那个影子,一起来做一做。

  2、师生小结:影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。

  五、活动延伸找影子:找一找,还有什么地方、什么东西有影子。

  活动反思与建议

  影子是幼儿生活中常见的科学现象,幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿,引导幼儿在游戏中自我发现,通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征,感受科学探索游戏的快乐,养成喜欢探究的好习惯。

中班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、进一步学习儿歌,理解儿歌内容。

  2、能熟练地朗诵儿歌。

  二、活动准备:

  1、自制红绿灯各一个。

  2、“念儿歌、读童谣”幼儿用书人手一本。

  三、活动过程:

  (一)回忆儿歌名称,激发幼儿阅读兴趣。

  上次老师和小朋友看了阅读树“念儿歌、读童谣”中的一首儿歌,儿歌的前两句是“哥哥走,我也走,我和哥哥手拉手”小朋友知道这首儿歌的名字叫什么吗?(儿歌的名字叫哥哥走。)

  (二)进一步帮助幼儿理解儿歌。

  1、你在图中看到了什么?(哥哥和我)在干嘛呢?(过马路)怎么样过马路?(手拉手)引导幼儿用儿歌里的内容回答。(对了,我和哥哥手拉手,手拉手,慢慢走。)

  2、走到了哪里?(马路口)走到马路口看到了什么?(红绿灯)红灯亮了怎么样?(停)引导幼儿用儿歌的'内容回答。(红的亮了我们停)绿灯亮了怎么样?(绿灯亮了,开步走)学习词:开步。

  (三)引导幼儿根据自己对儿歌的理解,自主阅读儿歌。

  1、(发放“念儿歌、读童谣”幼儿用书)。请小朋友翻开第18、19页,进行自主阅读。

  这首“哥哥走”的儿歌在书的那一页呢?我们一起来看看。

  2、幼儿进行自主阅读。

  提出阅读要求:请小朋友安静地阅读,把你看到的用儿歌的内容说出来,看谁说的好。

  (四)引导幼儿完整的朗诵儿歌。

  1、小结幼儿自主阅读的情况,刚刚小朋友看的可认真了,现在请小朋友听听老师来念这首儿歌,请小朋友边看图,认真的倾听。

  2、你喜欢这首儿歌吗?我们一起来把这首儿歌完整的念出来把!(教师带领幼儿完整的朗诵儿歌。)

  3、谁会把这首儿歌完整的朗诵呢?(请一个幼儿完整的朗诵)

  五、“红绿灯”游戏。

  1、(出示红绿灯)接下来我们来玩个“红绿灯”的游戏,请小朋友和自己的好朋友拉好手,商量好,谁扮演哥哥,然后边念儿歌边走,当老师出示红灯时,小朋友就停,然后小朋友也停止念儿歌。当老师出示绿灯时小朋友就开始继续走并且继续念儿歌。

  2、教师组织幼儿游戏。

  教师小结:今天的游戏你们玩的开心吗?回家后可以和家里的好伙伴或者爸爸妈妈玩这个游戏。

  (五)活动延伸:请小朋友回家把儿歌朗读给自己的爸爸妈妈听听。

中班教案 篇8

  首先,在培训开始之前,我代表全体学生干部,非常感谢学校领导对这次学生干部培训的重视。让我们大家以热烈的掌声欢迎学校领导的光临。

  这次举办学生干部培训班,有28名学生干部参加,在座的各位都是来自于各个班级思想品质非常优秀的同学,是班主任的好助手,同学们的好榜样;再此,希望通过这次培训,每位学生干部都能正确的看待自己的工作,端正自己的作风,从严要求自己,踏踏实实、勤勤恳恳的做好工作,在实际工作中不断提高我们自身的素质,不断的改进我们的工作方法,磨练自己的工作能力,塑造自己的品行,更好地配合学校的整体工作,与学校保持一致,扎扎实实地推进我校学生管理工作,开创学生工作的新局面。成为一名全面发展的优秀中学生干部。

  下面我主要谈四个方面的问题,供全体学生干部参考。

  一、举办学生干部培训班的必要性

  学生干部是学生的代表、教师的助手、学校管理的同盟军及有生力量,学生干部的作用发挥得如何,直接关系到校风、班风的建设以及班级管理工作的成效。因此,提高学生干部的素质,改进学生干部的工作方法,增强学生干部集体的凝聚力,使其更好地配合学校的整体工作就显得尤为重要,只有这样才能扎扎实实地推进我校学生管理工作。这便是促使大家坐在这里的根本原因。具体来说,我校举办学生干部培训班有四个方面的必要性。

  1、建设良好的校风,需要全体学生干部能够发挥火车头作用。

  新学期开学伊始,学校即把校风建设作为新学期校风整改的突破口,狠抓校风建设和学生规范化管理,狠抓全校的广播操,并在开学第一个月在全校范围内进行仪容仪表的整改,教师节庆祝活动以及校运会等等。

  所有这些活动,都紧紧围绕着校风建设来展开,正是在这样的情况之下,要求全体学生干部一定要在建设优良校风活动中发挥更大的作用,真正担当起火车头的功能。因此,这个培训班可以说是“加油站”,主要为学生干部鼓劲和加油,让全体学生干部发挥更大的模范带头作用。

  2、需要学生干部提高综合素质。

  我校的育人目标是把学生培养成为品德优良、素质全面的未来合格公民。学生干部作为学生工作的主力军,要切实提高综合素质,所以开办学生干部培训班,旨在提升学生干部的综合素质。

  3、从当前我校学生干部工作方法来看,急需提高学生干部的组织管理能力。

  目前我校学生干部队伍,主流是好的`,多数干部工作有成效,有创新精神。但我们也应该看到,我们的学生干部队伍素质不够齐整、作风不够硬朗、工作方法不够科学、工作思维不够灵活自如,从而导致工作不协调和不平衡。校学生会有些部门工作没有起到积极作用,没有把每一个成员真正的重视起来,改变主席和部长忙个死,干事没事做的现象;有些班级的学生干部工作“疲软”,并没有积极主动的投入到为建设优秀班级体而努力工作。因此,这次把大家集中起来,就是为了教授工作方法,明确工作职责,增强学生干部的组织管理能力,以便更好地推动工作。

  4、从学校发展的角度来看,学生干部必须与学校保持高度一致,密切配合学校的整体工作。

  当前我校正处在发展时期,方方面面的工作都必须保持方向明确、认识一致、思路清晰、方法得当。学校工作中仍然存在很多的困难,学生干部如何正确看待学校与学生之间的热点和难点问题。学生干部如何站队呢?我认为必须与学校保持高度一致,密切配合学校的整体工作,关注学校的形象和声誉,为学校的腾飞增色生辉。是这次学生干部培训班的又一个目的。

  二、当前我校学生干部中存在的主要问题

  在肯定我校学生干部主流是好的同时,如果从更高标准、更严要求来看,我个人认为,当前我校的学生干部仍然存在下列主要问题:

  1、缺乏活力。

  我校各级学生干部能全身心投入工作中去,花了很多时间去搞学生管理工作,但工作仍缺乏活力,表现为工作局面过于沉闷,按部就班,缺乏高潮,缺乏创新,缺乏精品。今后学生干部的工作要在“活”字上做文章,希望能看到充满活力、充满新意、充满朝气的工作局面。

  2、缺乏动力。

  学生干部是学生选举的“学生官”,当好“学生官”是一件不容易的事情,

  必须充分认识在校当学生干部的意义。在校当学生干部从某种意义上来说是“准干部”训练,可以提高组织指挥能力,可以增强公共关系能力,可以掌握管理方法和管理艺术。这是一般学生不具有的锻炼机会。因此,学生干部要充分认识当好学生干部的意义,把它转化为当好干部的动力,不能患得患失,更不能想辞职不干。

  3、缺乏合力。

  学生干部是一个群体,是集体领导力量。团结合作可以增强凝聚力,产生新的战斗力。但在实践中,有的班团干部则表现出不合作的倾向和行为,干部之间闹矛盾,与班主任合作不力,与学生科沟通不够。因此,班团工作开展不顺,工作效果欠佳。我希望各班团干部要加强合作,团结一致,齐心协力,共同营造班级管理特色。

  4、缺乏能力。

  这主要表现在个别学生干部身上,他们缺乏特长和优势,不能影响其他学生,起不到带头作用和引导作用。因此,学生干部要致力于提高综合素质,增强才干,发挥优势。学生干部必 须具备优良的品德、过硬的特长、优秀的学业、良好的人缘、创新的 精神等综合素质。

  5、缺乏魄力。

  学生干部既要成为学生的“工作领袖”,又要成为学生的“精神领袖”。当前有个别学生干部缺乏魄力,主要是个人影响力不够,不能支配周围的人。因此,学生干部要注意品行修炼,提高自身的威信,增强工作魄力。

  三、学生干部形象和作用

  学生干部要注重良好形象的树立,并发挥学生干部应有的作用。

  1、学生干部形象。

  学生干部是学生代表,应让学生“称心”, 让老师“放心”。学生干部形象应该是公正不偏心、实干不浮夸、勤奋不懒惰、文明不落俗、守纪不违规。

  2、学生干部作用。

  学生干部在学生工作中,应发挥五个方面 的作用。一是信息源的作用;二是参谋的作用;三是堡垒的作用;四是桥梁的作用;五是模范带头的作用。

  四、学生干部工作方法

  学生干部工作如果没有科学的方法和正确的途径,它的目的就不能实现。可见,学生干部要把工作做好,就必须讲究工作方法,通过正确的途径来实现自己的工作目标。下面结合我校实际情况,谈谈学 生干部工作的方法问题。

  (一)学生干部常用的工作方法

  1、宣传鼓动方法。学生工作是群体性工作,学生干部必须注意 宣传发动工作,学会号召全体同学共同参与工作的本领。

  2、以身作则,勇于实践方法。学生干部是学生工作带头人,必 须处处以身作则,勇于实践,坚持身教重于言教的方法,通过自己的行动影响和感染学生。

  3、榜样教育法。树立学生榜样,教育同学,激励同学是学生干部做好学生工作的有效方法。

  4、请示汇报方法。学生干部要准确地把握学生工作的重点,切 实解决好学生工作的难点、热点问题。必须经常与学校领导保持密切联系,及时请示汇报工作。

  (二)学生干部正确处理与学生关系的方法

  学生干部工作是服务全体同学的工作。在工作中,要注意三点: 一是要尊重同学个性,动之以情,服之以理;二是要团结同学,听取同学意见,真诚友爱相处;三是要正面引导和教育,善于指正同学的 不良现象和行为。

  (三)学生干部正确处理学校与学生关系的方法

  学生干部是学校与学生之间的桥梁。在实际工作中,要求学生干 部必须正确地处理好这两者的关系,保证学校工作和学生工作同步进行。如何处理这两者的关系呢?我认为学生干部必须做到四点:一是要确立主人翁地位,坚持从学校全局出发的原则。二要坚持从严治校 的原则,坚持系统管理学生的工作方针。三是坚决维护学校的形象和声誉,敢于纠正同学中的不良行为和现象。四是一切服从学校的命令,令行禁止,有效地调整工作步伐。

  (四)新任班团干部开展工作的方法

  1、统一思想认识,明确治班目标。

  2、制订工作计划,明确工作任务和要求。

  3、合理分工,加强协调,狠抓落实,建立管理机制。

  4、坚持树立正气,发挥班级优势,营造管理特色。

  5、及时总结经验教训,有效改进工作方法。

  (五)怎样改变班级管理的落后面貌

  在学校班级工作中,有些班级管理工作比较落后,班级管理落后的原因是多方面的,但与学生干部的工作有很大的关系。如何改变班级管理落后面貌?我认为关键要狠抓下面几个环节:

  1、树立信心,调整心态,鼓足士气。

  2、善于抓住突破口,找到打开工作局面的路子。

  3、善于调动同学们的积极性和创造性,让更多的同学参与班级管理工作,增强集体荣誉感。

  4、与学校各部门保持密切联系,接受学校和老师的指导。

  5、实事求是,及时总结经验和教训。

  综上所述:处理好这几个关系是我们成功的关键,也是我们学校前进的动力。

  最后,我希望在座的每位学生干部在新的起点上勇于挑战,勇往直前!

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