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小班科学优质教案：下雨了（通用12篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班科学优质教案：下雨了，希望对大家有所帮助。
小班科学优质教案：下雨了 1
一、活动目标：
1.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
二、活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》
三、重点，难点重点：
感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
四、活动过程：
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的`，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
小班科学优质教案：下雨了 2
活动目标
对下雨的自然现象感兴趣，感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化；体验雨中玩耍的乐趣。
物质准备
雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
经验准备
关注天气变化，收听天气预报。
活动重点
感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。
活动难点
将雨前、雨中、雨后的活动联系起来，整合。
课堂常规要求
活动中，注意安全，雨具的取放及使用；不随便跑跳、打闹；提醒拿伞的小朋友保护好自己的伞，不要伤到自己和他人；注意尽量不要被雨淋湿，若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。
活动过程详案
一、引入
下雨前，带领幼儿到户外，感受雨要来临时的变化。
教师：
看一看，天上的云和平时的一样么？有没有变化？它们是什么颜色的？
找一找，有没有小蚂蚁？它们在干什么？
想一想，小朋友今天为什么带雨具来幼儿园了呢？
二、探索活动
带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。
教师：
看一看：雨点落下了是什么样子的？天空为什么突然亮了起来？
听一听：雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。打雷时你感觉怎么样？
想一想：雨为什么有时候是直的，有时候是斜的？我们是先看见闪电，还是先听见雷声呢？
找一找：雨点除了落在雨伞上，还落在了什么地方？那些被雨浇到的地方变得怎么样了？
接一接：用手或身体的其他部位接雨点，体验雨点落下的感觉。
踩一踩：用脚踩水玩，体验踩水的乐趣，转一转：旋转雨伞，雨水去哪了？
三、分享交流
请幼儿回到活动室，整理好衣物，说一说在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现。
教师：刚才你是怎样和雨玩的？哪些是你最开心的？你发现了哪些有趣的事？
整合活动
1、健康活动
《水洼雨脚印》：雨停的时候，带幼儿到户外找有水洼的`地方进行踩水游戏。
2、语言活动
《下雨啦》：
1）初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶在雨中的样子。
2）能根据图片说出事物名称。
3）听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。
3、社会活动
认识天气预报中雨的天气标识，如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。
4、美术活动
1）学习用各种线条表现不同的雨。
2）棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。
5、音乐活动
《大雨和小雨》：尝试用声音和动作来表示大雨和小雨。
6、安全常识
室内防雷注意事项，如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。
突发事件和应急措施
吃完早饭，雨刚好下的不大，就准备带幼儿出去感受鱼，可是没等孩子们穿好衣服雨就停了，只好把活动改成了雨后的体验活动——看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨继续下着，突然打雷了，雨也越下越大，天越来越黑。本以为雨比较小的时候开展活动比较合适，但是因为之前答应了孩子要去感受雨，不能食言，还是决定带孩子们去感受大雨。因为正在打雷，我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我保护”，也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。
活动效果
孩子们对活动很感兴趣，开始自发的进行探究，还发现了用雨水可以在黑板上上涂画。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，培养孩子们善于观察和乐于发现的能力。
活动反思
本活动是根据幼儿园探究式活动课程中《天热了》主题教育活动展开的，结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深入、细致的研究，作为教师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。
在活动中，考量的东西还不够深入，有的是孩子们发现的。比如，自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。生活即教育，让孩子回归生活、回归大自然。
小班科学优质教案：下雨了 3
活动目标：
1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。
活动准备：
课件（动物下雨前的活动情况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起幼儿的学习兴趣。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。（谜底：雨）
二、基本部分：
1、出示幻灯片：
引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（幼儿讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、教师小结：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。（燕子低飞要下雨）
要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的`空气。（鱼跳水，要下雨）
要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。（蚂蚁成群，明天不晴）
要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。）
3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？
（老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论）
4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请幼儿进一步扩展知识。
重点让孩子们了解几种动物的俗语：
“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”；“狗咬青草晴，猫咬青草雨”；“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到；”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。
5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。
幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。
让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。
老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。
6、分角色表演故事。
三、结束部分：
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？。
四、活动延伸：
1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。
2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。
小班科学优质教案：下雨了 4
活动目标
理解故事内容，初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。
学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。
活动重难点重点：
知道雷雨是夏季的气象特征之一，了解雷雨前动物行为发生的变化。
难点：
愿意与同伴学说故事中的角色对话。
活动准备经验准备：师幼共同收集资料，了解雷雨前环境的变化；结合天气，及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。
课件：
《要下雨了》故事插图5张、雷雨前的小动物插图5张、完整故事音频、分段故事音频；小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。
活动过程雷雨前的天空变化。
·观察天气的变化。
——你觉得天空看上去怎样？你觉得要发生什么事了？为什么？（教师出示插图1，引导幼儿观察讨论。）雷雨前的动物变化。
·听赏故事。
——要下雨了，天空中会飘起乌云。除了天空会发生变化，小动物有哪些不同呢？让我们一起来听故事吧。（教师出示故事插图，播放音频故事。）——故事里有谁？
——下雨前，这些小动物的行为各有怎样的变化？
雷雨前动物变化的秘密。
·听赏故事第1～2段，了解燕子低飞的`原因。
——燕子为什么要低飞？它是怎么对小兔说的？（引导幼儿着重理解词语"潮湿"并学说燕子的话。）·听赏故事第3段，了解鱼儿往水面游的原因。
——小鱼和平时有什么不一样？它为什么要游到水面上来？
——小兔是怎么问的？小鱼又是怎么回答的？（教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。）·听赏故事第4段，了解蚂蚁搬家的原因。
——你觉得蚂蚁会往哪里搬家？为什么？（了解蚂蚁的家在地底下，要下雨了，蚂蚁会往高处搬家。）大自然的秘密可真多。
·幼儿阅读故事插图，教师播放完整音频故事。
·播放雷雨前的小动物插图，说说更多雷雨前较常发生的自然现象。
——你知道雷雨前大自然还会发生哪些有趣的变化吗？
活动延伸在表演区投放兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰或服装、道具等，鼓励幼儿按自己的意愿扮演燕子、鱼儿、蚂蚁等，进行故事表演。
在主题墙开辟"要下雨了"的板块，引导幼儿收集下雨前周围环境的变化，如蜘蛛收网、乌龟出汗、蜻蜓低飞等。
说说下雷雨时的注意事项：打响雷时，可以把嘴巴张开，以免震坏耳膜；如人在户外，下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下；在家看电视时，应将电视机关掉、电源拔掉……活动提示分段听赏故事时，教师要避免组织形式的雷同。
组织幼儿尝试角色表演时，教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力，表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。
资源库要下雨了小白兔在山坡上割草。天气很问，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊："燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？"小燕子边飞边说："要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！"小白免来到池塘边，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问："小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？"小鱼说："要下雨了。水里闷得很，我到水面上来透透气。"小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群妈蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说："是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！"小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊："妈妈，妈妈，要下雨了！"轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
小班科学优质教案：下雨了 5
教学目标：
1. 让幼儿通过观察和体验，了解下雨时的自然现象。
2. 引导幼儿感受雨水，认识雨水的特征。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
教学准备：
1. 透明塑料杯或瓶子，用于收集雨水。
2. 雨衣、雨鞋或雨伞，确保幼儿能在雨中安全活动。
3. 观察记录本和彩笔，供幼儿记录发现。
4. 图片或视频资料，展示下雨时的各种场景。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师与幼儿一起讨论关于雨的话题，询问幼儿对雨的了解和感受。
2. 展示图片或视频资料，让幼儿观察下雨时的景象，并描述自己的.感受。
二、探索活动
1. 组织幼儿穿上雨衣、雨鞋或撑开雨伞，带领他们到户外观察下雨。
2. 让幼儿观察雨滴落下的样子，听听雨声，感受雨水的湿润和清凉。
3. 引导幼儿用透明塑料杯收集雨水，观察雨水的颜色和透明度。
4. 教师提问：“雨水是从哪里来的？雨水有什么特点？”引导幼儿思考并回答。
三、室内观察
1. 回到室内，让幼儿将收集到的雨水放在桌子上，继续观察。
2. 教师指导幼儿观察雨水中是否有杂质，是否清澈透明。
3. 引导幼儿用彩笔在观察记录本上记录自己的发现，如雨水的颜色、气味等。
四、讨论与交流
1. 组织幼儿分享自己的观察结果和感受，鼓励他们用完整的句子表达。
2. 教师总结幼儿的发现，强调雨水的特征和来源。
五、延伸活动
1. 引导幼儿思考雨水对大自然的作用，如雨水可以滋润植物、清洁空气等。
2. 布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集关于雨的资料，准备下次课的分享。
教学反思：
在本次教学中，我通过组织幼儿观察和体验下雨，让他们直观感受雨水的特征和自然现象。幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣点，设计更多富有探索性的活动，培养他们的观察力和好奇心。同时，我也将注意引导幼儿关注自然环境，培养他们的环保意识。
小班科学优质教案：下雨了 6
活动目标
1. 让幼儿初步感知雨水的主要特性，了解雨水与人们生活的关系。
2. 引导幼儿用多种感官在雨中体验、探索、发现雨中的秘密。
3. 激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
活动准备
1. 选择一个雨天开展此活动。
2. 准备一些塑料布、雨衣、雨伞等雨具。
3. 准备几个大水盆，让幼儿在下雨时收集雨水。
活动过程
一、情境导入
1. 引导幼儿观察窗外的天气，引出活动主题。
提问：今天的天气怎么样？
2. 提问：雨是从哪里来的？天上为什么会下雨呢？
二、探索体验
1. 穿上雨衣或披上塑料布，带领幼儿到户外感受下雨的情景。
提问：雨滴是怎样落下来的？像什么？
2. 请幼儿穿上雨鞋，到雨中踩水，听雨落在不同物体上的声音，引导幼儿大胆表达自己的感受。
提问：雨水滴在不同的地方会发出不同的声音吗？你都听到了哪些声音？
3. 引导幼儿观察雨水滴落在水盆里的情景，感受雨水的特性。
提问：雨水滴在水里发生了什么？为什么会这样？
三、讨论交流
1. 引导幼儿讨论雨水与人们生活的关系。
提问：雨水可以给植物带来哪些好处？
雨水可以给人们带来哪些便利？
2. 引导幼儿思考雨水过多可能带来的问题。
提问：如果一直下雨，我们的生活会有哪些不方便？
四、总结提升
1. 教师总结幼儿对雨水的探索发现，强调雨水对植物和人们生活的`益处，同时也要注意防范雨水过多可能带来的问题。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察雨天的变化，发现更多关于雨的秘密。
活动延伸
1. 在活动区角提供雨具，让幼儿在雨天观察、体验雨中的乐趣。
2. 在科学区投放关于雨水的图书、图片和实验材料，供幼儿进一步探索和学习。
活动反思
通过本次活动，幼儿能够初步感知雨水的主要特性，了解雨水与人们生活的关系，并在雨中体验、探索、发现雨中的秘密。活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的探究兴趣。然而，在活动过程中，部分幼儿对于雨水的特性和与人们生活的关系理解不够深入，需要在后续活动中进一步加强引导和教育。同时，教师也要注意在活动过程中确保幼儿的安全，避免幼儿因玩雨而感冒或受伤。
小班科学优质教案：下雨了 7
教学目标：
1. 让幼儿了解下雨时的自然现象，初步认识雨的形成和雨水的基本特征。
2. 引导幼儿观察下雨前后的环境变化，激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教学准备：
1. 下雨时的视频或图片资料。
2. 透明玻璃杯、冰块、热水壶、毛巾等实验材料。
3. 绘画纸、水彩笔等绘画工具。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师播放下雨时的视频或展示图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到什么了？这是什么天气呀？”
2. 引导幼儿回答：“下雨了。”然后教师继续提问：“下雨的'时候，你们有什么感觉？你们喜欢下雨吗？为什么？”
二、观察与讨论
1. 教师出示透明玻璃杯、冰块和热水壶，进行一个简单的实验来模拟雨的形成。教师向幼儿解释：“当水蒸气遇到冷空气时，就会变成小水珠，然后落下来形成雨。”
2. 教师引导幼儿讨论：“下雨前，天空会有什么变化？下雨后，周围的环境又会有哪些变化？”
三、探索活动
1. 教师带领幼儿到户外观察下雨的情况（如条件允许）。让幼儿感受雨滴落在身上的感觉，观察雨水在地面上的流动情况。
2. 教师引导幼儿观察雨水落在不同物体上（如树叶、花朵、石头等）的现象，并提问：“雨水落在这些物体上会有什么变化？”
四、绘画创作
1. 教师引导幼儿回忆下雨时的情景，并提问：“下雨时，你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？”
2. 提供绘画纸和水彩笔，让幼儿根据自己的回忆和想象，创作一幅下雨的画作。
五、分享与交流
1. 幼儿完成画作后，教师组织幼儿进行分享与交流。每个幼儿都可以展示自己的作品，并讲述自己的创作过程和感受。
2. 教师鼓励幼儿互相欣赏作品，并提问：“你们喜欢哪一幅画？为什么？”
六、总结与延伸
1. 教师总结本次活动的内容，强调雨的形成和雨水的基本特征，以及下雨对环境和生物的影响。
2. 教师延伸活动内容，可以引导幼儿进一步了解其他自然现象（如雷电、彩虹等），激发幼儿对自然科学的探究兴趣。
教学反思：
在本次活动中，教师通过实验、观察和绘画等多种形式，让幼儿亲身感受下雨时的自然现象，并引导他们观察和思考。同时，教师也注重培养幼儿的想象力和语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。但需要注意的是，教师在组织户外活动时，要确保幼儿的安全，并提前做好防雨措施。
小班科学优质教案：下雨了 8
教学目标：
1. 通过观察下雨现象，初步了解雨的特征及雨的形成。
2. 学习用语言描述下雨前后的自然变化，并尝试用简单的绘画方式记录自己的观察。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养观察力和表达能力。
教学准备：
1. 下雨时的图片或视频资料。
2. 绘画纸、水彩笔或蜡笔。
3. 雨伞、雨衣等雨具实物或模型。
教学过程：
一、导入新课
1. 播放下雨的声音，引起幼儿兴趣。
2. 教师：“小朋友们，你们听到了什么声音呀？是下雨的声音。你们有没有观察过下雨时的样子呢？今天我们就来一起学习关于下雨的科学知识。”
二、观察与探索
1. 展示下雨时的图片或视频资料，引导幼儿观察。
教师：“看看图片上，下雨时天空是什么样子的？雨滴是怎么落下来的？雨滴落到地上后变成了什么？”
2. 提问幼儿，引导幼儿描述观察到的现象。
教师：“下雨前和下雨后，你们发现周围有什么变化吗？比如树叶、花朵、地面等。”
3. 讨论雨的形成原因。
教师：“你们知道为什么会下雨吗？是因为天空中的`水蒸气遇冷凝结成了小水滴，然后落下来形成了雨。”
三、绘画记录
1. 发放绘画纸和水彩笔或蜡笔，引导幼儿根据自己的观察绘制下雨的场景。
教师：“现在请小朋友们用画笔把你们观察到的下雨时的景象画下来吧。”
2. 幼儿绘画时，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己的观察结果。
四、分享与交流
1. 幼儿完成绘画后，教师组织幼儿分享自己的作品。
教师：“请小朋友们来介绍一下你们画的下雨时的景象吧。”
2. 教师点评幼儿的作品，肯定幼儿的观察力和创造力。
五、总结与延伸
1. 教师总结下雨的相关知识，强调观察的重要性。
教师：“今天我们学习了下雨的知识，知道了雨是怎么形成的，也观察到了下雨时的变化。我们要善于观察身边的事物，发现它们的奥秘。”
2. 延伸活动：组织幼儿进行雨天户外观察，进一步加深对雨的认识。
教师：“下次下雨的时候，我们可以穿上雨衣、带上雨伞，一起去户外观察下雨时的景象，感受大自然的神奇。”
教学反思：
本次教学活动通过引导幼儿观察下雨现象，让幼儿初步了解了雨的特征及雨的形成。通过绘画记录的方式，培养了幼儿的观察力和表达能力。在教学过程中，教师应注意激发幼儿的好奇心和探索欲望，鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想法。同时，延伸活动可以帮助幼儿进一步加深对雨的认识，培养他们的科学素养和实践能力。
小班科学优质教案：下雨了 9
活动目标：
1. 引导幼儿观察下雨时的现象，初步了解雨的特征及雨水对自然界的影响。
2. 通过活动激发幼儿对气象现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 让幼儿了解基本的雨天安全知识，学习在雨天中如何保护自己。
活动准备：
1. 雨天观察工具：透明雨伞、雨鞋、雨衣等。
2. 相关的图片或视频资料，如雨滴下落、水洼形成等。
3. 安全提示卡片，包括不打伞时避开积水、不在雨中奔跑等。
活动过程：
一、导入活动
1. 教师带领幼儿到户外，观察天空中的云朵和天气变化。
2. 提问：“你们看看天空，猜猜今天会不会下雨？”引导幼儿观察并讨论。
二、观察下雨现象
1. 当开始下雨时，教师带领幼儿回到室内，通过窗户观察下雨的情景。
2. 提问：“雨是怎么落下来的？雨滴像什么？”让幼儿描述自己的观察。
3. 播放雨滴下落的视频资料，让幼儿更直观地了解下雨的现象。
三、了解雨的特征和影响
1. 提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？雨对我们有什么影响？”引导幼儿思考并回答。
2. 教师解释雨的形成过程，以及雨水对自然界的作用，如滋润植物、填满水塘等。
3. 展示水洼形成的图片，让幼儿了解雨水如何形成积水。
四、雨天安全知识教育
1. 教师出示安全提示卡片，讲解雨天需要注意的安全事项。
2. 通过角色扮演或情景模拟的方式，让幼儿模拟在雨天中如何正确行走、避免滑倒等。
3. 提问：“你们在雨天出门时，会怎么保护自己？”鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
五、活动总结
1. 教师总结本次活动的重点内容，强调幼儿对下雨现象的理解和安全意识的培养。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续关注天气变化，学会根据天气调整自己的'活动。
活动延伸：
1. 在接下来的几天里，教师可以组织幼儿进行连续的雨天观察活动，记录每天天气的变化，以及雨水对周围环境的影响的变化。
2. 开展相关的手工活动，如制作小雨滴、小雨伞等，让幼儿通过动手操作进一步加深对下雨现象的理解。
注意事项：
1. 在进行户外观察活动时，要确保幼儿的安全，选择合适的观察地点，避免让幼儿在雨中长时间逗留。
2. 在教育幼儿雨天安全知识时，要注重实例教学和亲身体验，让幼儿真正理解和掌握相关知识。
小班科学优质教案：下雨了 10
教学目标：
1. 让幼儿通过观察和感知，初步了解下雨的自然现象及其对生活的影响。
2. 激发幼儿对雨水的好奇心，培养他们的观察力和探索欲望。
3. 通过互动游戏，加深幼儿对雨水特性的认识，并体验下雨时的乐趣。
教学准备：
1. 喷水壶或小型喷雾器，模拟下雨的场景。
2. 绘本或图片，展示下雨时的情景和雨水的作用。
3. 音乐设备，播放下雨时的声音。
4. 准备一些小雨伞、雨衣或防水衣物，供幼儿体验使用。
教学过程：
一、引入话题
1. 教师播放下雨的声音，让幼儿闭上眼睛聆听，问：“你们听到了什么声音？你们知道这是什么吗？”
2. 引导幼儿讨论雨水的特点和他们对雨的感受，激发幼儿的兴趣。
二、模拟下雨
1. 教师使用喷水壶或小型喷雾器模拟下雨，让幼儿观察雨水的降落和形态。
2. 提问：“雨水是怎么落下来的？你们觉得雨水像什么？”引导幼儿用语言描述雨水的特点。
三、绘本故事
1. 教师出示绘本或图片，讲述一个关于下雨的故事，介绍雨水的作用，如滋润植物、清洁空气等。
2. 引导幼儿观察图片中的细节，提问：“雨水让植物发生了什么变化？雨水还有什么好处？”
四、游戏体验
1. 准备一些小雨伞、雨衣或防水衣物，让幼儿穿上，模拟在雨中行走的情景。
2. 教师在室内或室外设置一个“下雨区域”，让幼儿在雨中玩耍，感受雨水的触感。
3. 提醒幼儿注意安全，避免在真正的.雨中长时间玩耍。
五、总结分享
1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，提问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”
2. 引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受，加深对雨水特性的认识。
教学反思：
本次教学通过模拟下雨、绘本故事和游戏体验等多种形式，让幼儿充分感受下雨的自然现象和雨水的特性。幼儿们在活动中积极参与，表现出浓厚的好奇心和探索欲望。通过本次教学，幼儿们对雨水有了更深入的了解，并体验到了下雨时的乐趣。在今后的教学中，我将继续注重激发幼儿的好奇心和探索欲望，为他们提供更多的探索和发现的机会。同时，我也将关注幼儿的安全问题，确保他们在活动中的安全。
小班科学优质教案：下雨了 11
活动目标
1. 引导幼儿认识下雨这一自然现象，感知雨的基本特征。
2. 激发幼儿对下雨现象的好奇心和探索欲望，培养观察能力。
3. 初步了解雨水对大自然和人们生活的影响。
活动准备
1. 准备一些雨伞、雨衣等雨具供幼儿使用。
2. 准备一些透明的塑料瓶或杯子，用于收集雨水。
3. 准备相关下雨的图片或视频资料。
活动过程
一、导入新课
1. 播放下雨的视频或展示下雨的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么天气？你们喜欢下雨天吗？为什么？”
2. 通过与幼儿的互动讨论，引出活动主题：“今天我们要一起来探索下雨的奥秘。”
二、探索发现
1. 带领幼儿到户外，穿上雨衣或打上雨伞，亲身体验下雨的情景。
提问：“雨滴落在身上有什么感觉？你们听到了什么声音？”
2. 让幼儿用透明的塑料瓶或杯子收集雨水，观察雨水的颜色和透明度。
提问：“雨水是什么颜色的？它透明吗？”
3. 引导幼儿观察雨水滴落在地面或其他物体上的情景，注意雨水形成的小水坑和涟漪。
提问：“雨水滴在地上会发生什么？你们看到了什么有趣的现象？”
三、交流分享
1. 回到室内，让幼儿分享自己观察到的下雨现象和感受。
2. 教师结合幼儿的分享，总结雨的基本特征，如雨滴的形状、声音、颜色等。
3. 通过图片或视频资料，展示雨水对大自然和人们生活的影响，如滋润植物、清洁空气、提供水源等。
提问：“雨水对大自然有哪些好处？它对我们的生活有哪些帮助？”
四、创意延伸
1. 提供画纸和颜料，让幼儿创作下雨天的画作，表现他们对下雨天的`感受和理解。
2. 在活动区角设置“小小气象站”，让幼儿每天观察并记录天气情况，特别是下雨天的变化。
活动反思
本次活动通过亲身体验和观察探索，让幼儿对下雨这一自然现象有了更直观和深入的了解。在探索过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。通过分享和交流，幼儿不仅了解了雨的基本特征，还初步认识到雨水对大自然和人们生活的积极作用。在创意延伸环节，幼儿通过绘画和记录天气情况，进一步加深了对下雨天的理解和感受。然而，在活动过程中，部分幼儿对于雨水形成的原理理解不够深入，需要在后续活动中加强相关知识的引导和教育。
小班科学优质教案：下雨了 12
教学目标：
1. 引导幼儿观察和了解下雨的自然现象，感受雨水带来的变化。
2. 通过简单的实验，让幼儿初步理解雨的形成过程。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
教学准备：
1. 雨滴图片或下雨的短视频。
2. 实验材料：透明玻璃缸、热水、冰块、塑料薄膜。
3. 绘画材料：画纸、水彩笔。
教学过程：
一、引入话题
1. 教师出示雨滴图片或播放下雨的短视频，问：“小朋友们，你们看到了什么？这是什么样的天气？”
2. 引导幼儿回答：“下雨了。”接着，教师提问：“下雨时，你们会听到什么声音？雨滴是什么样子的？”
二、探索雨的形成
1. 教师简单介绍雨的形成：“天空中的水蒸气冷却后，会变成小水滴，小水滴聚集在一起，就变成了雨滴，然后落下来。”
2. 进行实验：在玻璃缸中倒入热水，盖上塑料薄膜，在薄膜上放几个冰块。让幼儿观察冰块周围的薄膜上出现的水珠，并解释这就是模拟雨的形成过程。
三、感受下雨
1. 如果天气条件允许，教师带领幼儿到户外，让幼儿亲身感受雨滴落在身上的感觉，听听雨滴落在不同物体上的声音。
2. 回到教室后，教师让幼儿分享自己的感受，提问：“下雨时，你们闻到了什么味道？雨滴落在地上形成了什么？”
四、绘画表达
1. 教师让幼儿回想下雨的情景，然后提供画纸和水彩笔，鼓励幼儿用绘画的方式表现下雨的场景。
2. 幼儿绘画时，教师可以巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用色彩和线条表达下雨的感觉。
五、作品展示与分享
1. 幼儿完成绘画后，教师组织幼儿展示自己的作品，并请幼儿讲述自己的绘画内容和感受。
2. 教师和其他幼儿一起欣赏作品，并给予积极的反馈和鼓励。
六、总结与延伸
1. 教师总结本次活动的内容，强调雨的.形成和下雨时的感受，以及如何通过绘画表达自己的想法。
2. 教师延伸活动内容，可以引导幼儿进一步探索其他与雨相关的知识，如雨后的彩虹、雨中的小动物等，激发幼儿对自然科学的兴趣。
教学反思：
在本次活动中，教师注重引导幼儿通过观察和实验来探索雨的形成，让幼儿在亲身体验中感受下雨的自然现象。同时，教师也鼓励幼儿用绘画的方式表达自己的感受，培养了幼儿的想象力和创造力。但在活动过程中，教师要注意保持活动的秩序，确保幼儿的安全。另外，对于幼儿提出的问题，教师要耐心解答，满足他们的好奇心和求知欲。
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