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中班教案

时间：2023-04-11 17:19:21 中班教案我要投稿

有关中班教案范文汇编8篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关中班教案范文汇编8篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿体验分享水果的快乐，对水果感兴趣。

　　2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

　　3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。

　　4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点：

　　1、运用各种感官感知水果特征，认识水果名称。

　　2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

　　活动准备：

　　1、秋天的水果图

　　2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。

　　3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

　　活动过程：

　　一、小朋友好，我是红苹果，今天我给你们带来了许多好朋友，除了红苹果还有谁来做客？

　　二、出示神秘布袋：

　　1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，形状像小船的是什么水果？

　　2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么形状、摸摸看什么感觉

　　尝一下什么味道?”

　　幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

　　教师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知

　　教师小结：

　　出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠），请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净直接吃）等等分类。

　　这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有许多的水分和营养，多吃水果会使小朋友更聪明。

　　3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。

　　4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样？

　　5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？

　　6、秋天天气干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

　　三、活动延伸：

　　1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　秋天的.水果，这个活动进行完后，漏洞及不足之处颇多，我从以下几方面做一下反思，以待在以后的工作教学中取得更大的进步。

　　1、准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生，并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题，怎样对待。

　　2、注重表皮，无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水果，通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的"果皮、果核、果肉。"

　　3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像"幼儿到超市一个挤一个的拿水果，有个别幼儿拿起后还咬了一口水果"对待这种突发环节，教师不知所措，这时完全可以引导孩子，到超市选水果应该是有规则的，可以让孩子们说说应该怎样做，而不是一味的埋怨与训斥。

　　4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制，教育评价语言匮乏。像"你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。"评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结，尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中，让幼儿时时获得成功体验。

　　5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像"你喜欢吗？你感觉漂亮吗？"活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性，活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考，明确参与目标，这样活动有针对性，结果才会更有效。

　　6、上课下课毫无界限，应该做到有紧有松。

　　以上几点不仅是在公开课活动后进行反思，更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习，从而提高自己的教学质量。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　在中班主题活动《我爱我家》中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的温暖，萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感，感受到有家真好！中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。本活动也是从幼儿生活中的情景----去做客，为落脚点，通过到别人家看到的点滴，运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程，让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时，本活动立意将情感作为主线，是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。情景的创设（包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等）都是为体验情感而服务的，也是向社会性情感发展的过程。本活动在环节设计上，也考虑到幼儿的年龄特点，通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官，吸引幼儿参与讨论，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点，增加了一个生生互动的环节，让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。给幼儿提供更多表现自我的机会，并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期，利用生活活动集体交流的时间，也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始，如开展“请你跟我这样做”游戏，以备在本次活动中有一个自我的突破。达到在活动中，人人愿参与，人人能参与的目的。

　　活动名称：有家真好（语言）

　　活动目标：

　　1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。

　　2、围绕生活情景和自己的生活经验，大胆在集体面前表达自己的想法。

　　活动准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀？

　　S：想。

　　T：那我们出发吧！P门口，到了，我们怎么进去啊？

　　S：按门铃。

　　T：你真有礼貌，你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢？录象，小哥哥家里有谁在家啊？

　　S：爸爸、爷爷、奶奶

　　T：猜猜他们家一共有几口人？

　　S：4口人

　　T：有没有不同意见？

　　S：5口人

　　T：还有谁啊？

　　S：妈妈

　　T：哦，加上妈妈一共有5口人，谁家也有5口人？

　　S：我家有五口人

　　T：有没有不一样的？

　　S：我家有三口人

　　T：哪三个人？

　　S：爸爸、妈妈和我

　　T：小结：我们都有一个家，每个家的成员人数是不一样的。

　　二、参观厨房

　　T：小哥哥想带我们去参观他家的房间，我们一起去吧。P水龙头，这是什么呀？

　　S：水龙头

　　T：原来小哥哥是想考考我们小朋友，猜猜有水龙头的会是什么房间？

　　S：厨房

　　T：厨房里的水龙头派什么用途？

　　S：洗菜

　　T：是呀，菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢？

　　S：卫生间

　　T：为什么卫生间里需要水龙头呢？

　　S：洗手

　　T：恩，便后要洗手，你真讲卫生。那还有其它可能吗？

　　S：。。。

　　T：到底是什么房间呢？P厨房

　　S：厨房

　　T：厨房里除了水龙头还有什么？

　　S：电饭锅

　　T：一个电饭锅。还有什么？

　　S：两只热水瓶

　　T：在厨房里可以做什么吗？

　　S：烧菜

　　T：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了，看看小哥哥家做了哪些菜？P餐桌

　　S：螃蟹

　　T：秋天螃蟹特别多，而且很美味。还有什么？

　　S：肉

　　T：多吃肉身体长得更结实。

　　S：青菜

　　T：吃蔬菜可以补充维生素，很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜，今天他家有几个人吃饭啊？

　　S：4个人

　　T：你从哪里看出来的？

　　S：有4只碗

　　T：是呀，筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜，小哥哥在做什么呀？

　　S：夹菜

　　T：他把菜夹给谁吃呀？

　　S：奶奶

　　T：为什么要夹给奶奶吃？

　　S：奶奶年纪大了

　　S：奶奶喜欢吃。

　　S：小哥哥喜欢奶奶。

　　T：小结：是呀，全家人在一起分享食物，多开心呀。

　　三、参观厕所

　　T：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵，听听这是什么声音？P声音

　　S：马桶

　　S：水龙头

　　T：看谁猜对了呦？P马桶，有抽水马桶的会是什么房间？

　　S：卫生间

　　T：P卫生间，那在卫生间里我们可以做什么呢？

　　S：洗澡

　　T：你是怎么洗澡的呀？

　　S：动作

　　T：我们也来洗洗，会洗哪里啊？

　　S：脸

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里？

　　S：脚

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗？

　　S：干净了

　　T：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么？

　　S：洗衣服

　　T：我们也来洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么？

　　S：小便

　　T：是呀，卫生间真是一个好地方，可以把很多东西都洗的干干净净。

　　四、参观卧室

　　T：P照片，这又会是什么房间呢？

　　S：卧室

　　T：你怎么知道的呀？

　　S：爸爸妈妈的照片

　　T：P爸爸睡觉，天黑了，爸爸在睡觉，妈妈到哪儿去了呢？

　　S：给宝宝买东西

　　T：妈妈真好，那么晚还给宝宝买需要的东西。

　　S：上班

　　T：那么晚还上班，妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝，原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的？

　　S：拍拍我

　　S：讲故事

　　S：唱歌

　　T：＆S：睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的怀抱轻轻摇着你。

　　T：小结：是呀，妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉，妈妈真爱你们呀。

　　五、游戏互动[]

　　T：参观了那么多房间，你们喜欢这些房间吗？你最喜欢哪个房间呢？能用动作来告诉我们吗？

　　S：动作

　　T：你们猜他最喜欢的是哪个房间？

　　S：厨房

　　T：你为什么喜欢厨房啊？

　　S：可以做很多好吃的东西

　　S：动作

　　T：他喜欢哪个房间啊？

　　S：卧室

　　T：他为什么喜欢卧室啊？

　　S：他喜欢睡觉。

　　T：小朋友猜的对不对？

　　S：是的。

　　T：小结：每个家都有很多的房间，我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起，你爱我，我爱你，真的很幸福，有家真好！

　　六、情景渐出

　　T：呦，时间不早了，我们得回去了，要跟小哥哥他们说再见了

　　S：小哥哥再见，爷爷再见，奶奶再见，叔叔、阿姨再见！客人老师再见！

　　中班语言活动：三只蝴蝶

　　目标：

　　1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　准备：大图书、三只蝴蝶头饰

　　过程：

　　一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

　　1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？

　　2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

　　4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

　　5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　　6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？

　　8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）

　　9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

　　二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

　　1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

　　三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。

　　1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶[]

　　花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

　　红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：

　　“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的'翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，

　　白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

　　三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

　　天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

　　三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

　　幼儿园中班语言详案：老鼠娶

　　中班语言活动《老鼠娶亲》(详案)

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　　活动准备：

　　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　　老鼠、老猫的图卡；

　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　　儿歌图谱；

　　木梆子一个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学习儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

　　B、学习儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　C、练习朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

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　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　　附：儿歌《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉！

　　中班语言——树妈妈的信

　　语言——树妈妈的信

　　活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：树叶画

　　幼儿园中班语言教案：谁和谁好

中班教案篇3

　　活动目的：

　　1.让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。

　　2.教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

　　活动准备：

　　白纸、线、彩笔。

　　活动过程：

　　1.让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。

　　①教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

　　②讨论：人们是怎样过清明节的?

　　2.教师解释：

　　扫墓为什么选择清明呢?原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的'主要活动了。

　　3.集体制作花圈。

　　教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。

　　4.扫墓。

　　教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重)，然后由二位幼儿抬着花圈，其余幼儿排好队出发。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1.感受与朋友交往的快乐。

　　2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

　　3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

　　活动准备

　　1.趣味练习：到朋友家做客

　　2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

　　活动过程

　　一、导入

　　问题导入课题。

　　提问：有人到你家里面先要说什么？

　　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

　　在别人家里我们要怎样表现？

　　离开时我们要说什么？

　　二、展开

　　1.经验讲述：做客。

　　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　　2.趣味练习：到朋友家做客

　　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　　见到大人的时候。

　　大人给点心的时候。

　　回家的时候。

　　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

　　吃东西要向主人说“谢谢”，

　　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

　　离开时要跟主人说：“再见”。

　　3.交流活动：请客。

　　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

　　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

　　4.开展游戏：请到我家来做客。

　　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　　5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

　　比如：铅笔，剪刀

　　给东西的'小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　　三、结束

　　1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　　2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

　　幼儿园中班社会教案：蛋和蛋制品

　　活动目标：

　　1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。

　　2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。

　　3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。

　　活动准备：

　　1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

　　2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

　　3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

　　4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

　　5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。

　　活动过程：

　　一.挑蛋。

　　师：今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？

　　幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……

　　二.摸蛋。

　　1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？

　　幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

　　2.师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些？

　　教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。

　　三.认识蛋清和蛋黄。

　　1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。

　　2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。

　　3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。

　　4.幼儿个别回答。

　　教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

　　四.教师现场煮蛋。

　　1.师：今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？

　　幼：好。

　　2.教师边炒蛋边提问：

　　1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？

　　幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

　　2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？

　　幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

　　延伸活动：制作蛋沙拉。

　　1.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！

　　2.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。

　　3.师：好，小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地讲述图片的内容。

　　2、感受想象，续编图片故事的乐趣。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿认识猫和老鼠的'生活习性。

　　材料配套：教学挂图、幼儿用书。

　　【活动过程】

　　1、以情境表演引出图片的内容。

　　引导语：请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了？它们在做什么？

　　组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么？

　　2、出示挂图。

　　引导幼儿观察和讲述图片内容。

　　提问：图上是什么地方？有谁？它们在做什么呢？；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；谁能用优美的词句来描述？

　　教师请个别幼儿来讲述图片内容。

　　小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说："喂，小声点，小声点，千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，看见花花猫正在睡大觉呢。

　　3、出示挂图。

　　引导幼儿观察和讲述图片内容。

　　提问：什么原因让花花猫醒过来了？它醒来后做了什么？灰灰鼠的表情怎样？它们是怎么想的，怎么做的？

　　鼓励幼儿展开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。

　　小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有轻微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫："啊！花花猫醒了，真可怕！"有得目瞪口呆，满脸疑惑："这真神了，花花猫怎么醒了？还跳起舞来了？"

　　引导幼儿思考：结果会怎样？花花猫会吃掉灰灰鼠吗？

　　4、引导幼儿展开想象，续编故事

　　引导语：这两幅图的内容真有趣，结果会怎样？后来还会发生什么有趣的事情？请你把图片的故事编讲完整。

　　提出编讲要求：

　　（1）要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。

　　（2）要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。

　　（3）要把图片的故事讲得完整、有趣。

　　请幼儿分组轮流讲述和续编故事，并给图片取名。

　　请个别幼儿在集体面前讲述图片内容，教师给予小结、评价。

　　【活动反思】

　　此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿继续看图讲述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　《图形分割与组合》中班下学期科学领域的一节数学活动。幼儿对一些基本图形巳有了初步认识。如三角形、正方形、圆形等图形，本节活动结合幼儿对基本图形的了解基础上，将所学知识进行综合，并且将任一种图形进行组合、分割，然后再迁移到多块图形进行组合，萌发幼儿对图形的分割与组合的好奇心，并培养了幼儿的科学探究精神。活动突出了两方面内容，一是能将一种图形通过不同方式分割并组合成其他图形，了解平面图形之间的简单关系，发展幼儿思维的灵活性。二是了解图形变化前后之间的关系，初步感知整体与部分的关系。

　　活动目标：

　　1.初步了解平面图形之间的简单关系。

　　2.能对各种图形进行分割与组合，感知整体与部分的关系。

　　活动准备：

　　1.教具：帽子一顶，图形卡片(三角形、正方形、长方形、圆形);正方形分割成七巧板，各种七巧板拼图。

　　2.学具：

　　A每组一份各色的三角形、圆形、半圆形、正方形、长方形等图形(小)。

　　B 每组一份三角形、圆形、正方形、长方形(大)。

　　C 每幼儿一把剪刀、一个操作盘、一张无色垫板。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.教师扮演魔术师，以变魔术形式引出三角形、圆形、正方形、长方形。

　　2.比较正方形与长方形的特征。

　　二、图形组合，感知整体与部分的简单关系。

　　1.引导幼儿用拼合的方法将一些图形拼合成正方形、长方形、三角形、圆形。( 幼儿选择两张颜色一样的图形拼贴成一个新的图形粘在垫板上并展示在相应的黑板上)

　　2.引导先完成的幼儿和同伴说一说：

　　(1)你用几个图形拼成了什么图形?

　　(2)原来的小图形和拼完的大图形有什么一样或者不一样?

　　3.集中谈话：

　　(1)变出来的图形送回家了吗?和妈妈一样吗?(纠错)

　　(2)你是用几个什么图形变成一个什么图形?变出来的图形和原来有什么一样或不一样?

　　(3)小结：小图形比较小，是大图形的一部分，一个大的图形可以分成几个和它一样或者不一样的小图形，不管怎么分，分出来的小图形比大图形小，把它们组合起来就是原来的大图形。

　　三、尝试对各种图形进行简单的分割，了解图形是可以相互转换的。

　　1.如果给你一张图形你想怎么分?你想把一张什么图形分成几个什么图形?

　　(1)幼儿自由讨论

　　(2)请个别幼儿说一说

　　2.幼儿选择图形进行分割后再组合(可以拼成自己喜欢的.图案或原来图形)，教师巡视指导，并用相机拍下幼儿的作品。

　　3.引导先完成的幼儿和同伴说一说：你把什么图形分成了几个什么图形，又拼成了什么图案。

　　4.集体交流分享并小结。

　　四、欣赏七巧板作品，巩固图形分割与组合。

　　1.正方形分割成七巧板。

　　2.欣赏七巧板拼图。

　　3.小结：图形很奇妙，一个图形可以分成许多的小图形，许多的小图形可以组合成原来的大图形，还可以拼成不一样的图案。

　　五、PPT演示：生活中有关图形分割与组合的实物图片，自然结束。

　　活动反思：

　　本活动是一节中班下学期科学领域的数学活动，活动旨在让幼儿初步了解平面图形之间的简单关系;积极尝试对各种图形进行分割与组合来感知整体与部分的关系;乐于探索体验图形变化的乐趣。

　　怎样抓住《纲要》中科学领域“探究”的核心价值，充分体现以幼儿为主，以游戏为辅，让孩子在快乐中主动体验、感知。这是我在课前想的比较多的。

　　在本次活动中，注重孩子解决问题的能力、动手操作能力的培养。

　　整个活动中老师没有示范，而是让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，鼓励他们大胆表述出自己的探索结果，把自己的经验分享给同伴，让他们在探索、交流中学会自主学习。在整个活动中，孩子们对图形产生了浓厚的兴趣，在我提供的丰富材料环境中，能大胆的动手去操作。去尝试图形的拼搭，发展了他们的想象力、创造力。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。

　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　　活动过程：

　　1、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　　（1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　　（2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

　　2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。

　　3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的`问题边出示教具。

　　（1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。

　　（2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

　　（3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　（4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

　　4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。

　　5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。

　　活动延伸：

　　学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

　　附故事：小兔子乖乖

　　兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”

　　兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门打开。

　　大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏主意。第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。

　　兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！