关于大班教案模板集合9篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标
1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。
2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。
重点目标
幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT，以及老师声情并茂地讲解，根据三段故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。
难点目标
引导幼儿理解"秘诀"的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。
活动准备PPT
活动过程
一、导入
师：今天，老师带来了一本有意思的故事书，我们一看这是关于谁的故事？（播放幻灯1）
师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。（播放幻灯2）
二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。
（一）遭遇大蛇
1、师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人，会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢？（播放幻灯3）幼儿猜测。
2、师：我们一起看看到底是谁。（播放幻灯4）噢！原来是一条大蛇！看！大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的？（播放幻灯片5、6）
3、师：你是怎么看出来的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答。）
4、师：面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢？
我们一看蛤蟆爷爷到底是怎么做的？（播放幻灯7）
5、你们看到什么？（引导幼儿观察蛤蟆爷爷的手、肚皮、嘴巴。）
6、师：嗯。蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大。就这样把大蛇吓跑了。
7、这是一只什么样的蛤蟆爷爷？（引导幼儿说出蛤蟆爷爷--"勇敢"。）
8、师：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。（播放幻灯片8）
9、小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！
（二）遭遇鳄龟
1、师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它会是谁呢？（播放幻灯9）幼儿猜测。
2、师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。（播放幻灯10）噢！原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说："喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。"（播放幻灯片11）
3、师：小蛤蟆听到了是怎么做的？(播放幻灯片12)（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）
4、师：看到比蛇还要大好多、特别凶狠的鳄龟，小蛤蟆忘记了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爷爷是怎么做的？（播放幻灯13）你看到了什么？
5、师：蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想）
6、师：你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢，还特别聪明。那我们一看蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时，还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说："鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上。"说着，还给鳄龟指了方向。（播放幻灯13上的对话）鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀，小朋友说，是什么呢？
7、师：嗯，对了，是机智。（播放幻灯14，点出"机智"二字）
（三）遭遇怪兽
1、师：蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？（播放幻灯15）
2、师：会是谁的尾巴呢？我们放大图片看看。（播放幻灯16）
哇！这是一头巨大无比的.怪兽！他大声地说：我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻灯片17）
3、师：小蛤蟆又尖叫着逃走了。那蛤蟆爷爷呢？这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。（播放幻灯18）
4、师：逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？（幼儿猜测）
5、师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢？（幼儿猜测）
6、师：你们的小蛤蟆不仅勇敢，还用了聪明的方法去救爷爷。故事中的小蛤蟆会用什么办法，我们来看一看。（播放幻灯19）
7、师：小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个办法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的腿上立刻出现了红斑。（播放幻灯20）怪兽一点都没发现，因为他正要吃蛤蟆爷爷。（播放幻灯21）小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前，说了些话，怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷，飞快地逃走了。（播放幻灯22）
8、师：小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？（幼儿猜想）
9、师：（播放幻灯22上的对话）哈哈，小蛤蟆对蛤蟆爷爷说：你这样对怪兽下毒可不好，你的毒已经升到他腿上了，很快他的屁股上也会布满红斑，他死定了。小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。（播放幻灯23）小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（幼儿猜测）
大班教案 篇2
活动目标
1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
活动准备
幼儿人手一个球。
活动过程
1．新学队列：成体操队形散开。
教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。
3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。
4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
5、双手交替拍球。
6、手拍小皮球，我们绕圈走。
7、游戏"看谁拍得多"。
8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌
大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
结束部分
做放松动作。
多元价值分析
1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的`协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。
大班教案 篇3
一、活动目标：
1、 培养幼儿躲闪跑的能力。
2、 培养幼儿在活动中遵守规则。
二、活动重点难点：
幼儿在活动中能遵守游戏的规则。
三、材料与环境创设
户外塑胶地
四、设计思路：
在平时发现我班的孩子特别的活泼好动，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的`技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动。
五、活动流程：
做准备活动——自由玩——集体活动——放松
1、做准备活动
幼儿跟老师做热身操
2、幼儿自主玩
让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动，捕小鱼
介绍玩法，规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗
大班教案 篇4
教材分析：
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。。
过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?
讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?
总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的'牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。
4、活动开始：
玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。
玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。
玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。
5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。
二、幼儿：
估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的'幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。
教学反思：
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
大班教案 篇9
活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、拍摄课件。
活动过程：
一、游戏
奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗？
二、介绍身边了不起的人
1、运动员们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉。今天，老师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁？他有什么了不起的本领？
2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。
3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗？
4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩。
5、（看保育员录像）原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的.人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。
6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。
三、“我”也很了不起
我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情拍下来了，我会……，我还有许多了不起的本领呢。
四、延伸活动
1、你们有谁觉得自己很了不起的吗？你的好朋友中有了不起的吗？
2、把自己的了不起画下来。
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