就任北京大学校长之演说优秀教案
这是蔡元培就任北京大学校长时的演说稿，下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一
【教学目标】
1、结合注解，疏通字句，读懂文章大意;了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献;结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2、合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。
3、学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神;追求健康积极的学生生活。
【教学过程】
一、导入新课
我们的课前演讲已经进行大半个学期了，有的同学演讲很精彩，有的同学则稍逊一筹。这一轮演讲主要是为了锻炼咱们同学的“胆儿”，让你敢于站在讲台上面对下面的同学侃侃而谈。那么真正的演讲是怎样的呢?让我们通过学习第四单元来了解一下。
首先我们阅读单元提示。总结出学习演讲辞的方法。
探讨：如果你要发表“就任班长之演说”，你都想说些什么内容?
好，下面我们就来看看第一篇文章《就任北京大学校长之演说》，看看蔡元培的这篇就职演说是怎样写的，内容与我们构思的又有什么不同?
二、教学过程
1、简单介绍北京大学相关知识。参考教参“整体把握”中的内容。
2、分段朗读文章，解决字音问题。如：
数载(shù zǎi)干禄(gān lù) 提携(xié)肄业(yì)孜孜(zī zī) 造诣(yì) 店肆(sì)沦丧(lún sàng)訾詈(zǐ lì)冶游(yě)塞责(sè zé) 会晤(wù)相(xiāng)勖(xù)敷衍(fū yǎn)庶民(shù)切磋(qiē cuō) 正轨(guǐ)砥砺(dǐ lì)鲜为人知(xiǎn)
3、再读文章，思考：作为一篇就职演说，本文在结构上有什么特点?
中心突出、结构分明。直接引入对演讲辞的介绍。
演讲又叫讲演、演说，是指演讲者在特定的时空环境中，借助有声语言和体态语言，针对现实生活中的某个问题，向听众发表意见、抒发感情，从而达到感召听众的一种现实的社会实践活动。演说辞是在较为隆重的形式上和某些公众场所发表的讲话文稿，也叫演讲稿。它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
由于演讲是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。本文在这方面是个典型的范本。它的结构非常明晰。简短的开场白引出话题，正文展开话题──围绕着如何做一个优秀的北大学子，明确提出了三点要求，结尾点出自己的计划，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
4、那么内容与我们构思的又有什么不同?
(学生回答。)
明确：我们的重点在自己，主要谈自己的施政纲领;作者的重点在听众，主要谈对学生的要求。那么，大家思考一下，一上来连客套话也没说，就对学生提出三点要求，可以看出蔡元培是个怎样的人?联系三点要求，两个计划谈谈当时的社会风气和蔡元培的办学方针及他对北大的贡献等等。(可由这两个问题引入：在文中，严厉务实的北大新校长蔡元培对青年学子提出了哪三点要求?那么作者为什么要开门见山地提出这三个要求?)
5、从他对青年学子的要求中我们可以看出蔡元培先生是怎样一个人?讨论。
三、从蔡老先生的演讲中你受到哪些启示
讨论。
教案二
【教学目标】
1、了解演讲词的特点，把握文章结构。
2、从整体上感知内容，明了蔡元培先生演讲的中心，进而了解先生的性格特点。
3、感受先生真挚的情感，领略本文的历史意义和现实意义，引导学生明确读书的意义所在。
【教学重点】
从整体上感知内容，领略本文的重大思想文化意义。
【教学难点】
因为是用文言写成，故文字理解有一定困难。
【学法引导】
从演讲词的要求导入学习内容，在学生预习的基础上强调字词的理解，进而把握文章内容和结构;重点分析三点要求在当时的意义，并让学生探讨一下对我们今日的教育的意义。在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。
【教学安排】
一课时。
【教具】
多媒体。
【教学过程】
一、导入
提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢?北京大学为什么能成为世界一流的大学呢?90年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。这节课，我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。
二、课前检查对第四单元文体的了解
提问：演说词有哪些特点?
学生讨论后总结：思路清晰观点明确针对性强鼓动性感染力。
三、疏通文字，了解文章大意
同学们通过预习，能不能介绍一下你在文中读到的.关于北大的当时情况。
提问：作为刚上任的大学校长，就职演说应该说些什么呢?
假如是你会去接任这样一个大学的校长，并担负起彻底改变面貌的职责吗?
四、走近作者
蔡元培：蔡元培(1868～1940)，字鹤卿，先号民友，后改孑民。他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。1912年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。
学界泰斗，人世楷模。──毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命;从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。──周恩来
“三不主义”──一不做官，二不纳妾，三不打麻将。
1916年在法国游学，接教育部电，让他就任北京大学的校长。
1917年开始担任北大校长。
现在我们一起来朗读一下课文，看看蔡元培的这篇就职演说是怎样写的，具有演讲辞的哪些特点，内容与我们构思的又有什么不同?
指名学生朗读，然后强调字词的准确读法
提问：这篇演说词有什么让你感到特别的地方吗?
文言、口语的结合──疏通文字(让学生说说自己感到难理解的地方，共同解决)
提问：这篇文章不是施政纲领，而是开门见山提出要求──这说明演说者的什么特点?
严厉和务实
提问：提出了哪几点要求?
“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。
提问：从文中你看出作者直截了当提出要求的原因了吗?
抱定宗旨：宗旨既定自趋正轨;宗旨既乖趋向自异误己误人
砥砺德行：社会现状道德沦丧卓绝之士当以身作则
敬爱师友：师之教授理当尊敬同学共处可以共勉
提出要求的目的是为了改变现状、谋求发展
提问：这说明这个校长的什么特点?
敢于挑战、决不妥协为社会发展而培养人才
提问：他说了自己上任后要做什么了吗?
一是改良讲义;二是添购书籍。
提问：做这两件事情有什么意义呢?由此可以看出这个校长的什么特点?
脚踏实地、从小事做起
总结文章的结构内容。
思考：本文作为演讲词，具有哪些特点?
中心突出结构明晰针对性强
五、合作探究，深析文意
提出问题：
1、蔡先生提出的三点要求在当时有何实际意义?
2、在蔡元培提出的三点要求中，最能触动你心灵的是哪一点?谈谈自己的感想。
六、延伸
如果你就任教育部长，你会说些什么?
思考一下，即兴演讲。
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