美术教案

时间:2023-04-13 16:59:08 美术教案 我要投稿

精选美术教案范文集锦六篇

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选美术教案范文集锦六篇

美术教案 篇1

  教材画梅分析:

  本课画梅的学习内容是中国花鸟画表现技法。画梅按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标,指导学生通过学习梅花的表现技法,让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料,有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情,画梅发展具有个性的表现能力。

  教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏,介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意,又从认识中国传统绘画表现角度出发,引导学生了解中国传统绘画中的'笔墨表现的特点,体会笔墨的韵味,感受画家所寄托的人格精神,并能感受中国画托物言志的特点。

  组织学生展开讨论,充分发表自己的意见。另外,选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领,作为技能学习的内容,学习使用国画用具,尝试国画的表现技法,在此基础上,拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性,让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习,丰富学生的知识面,让学生在浓郁的文化氛围中,体会民族艺术的伟大。

  教学目标 :

  情感态度目标

  通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点,让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神,感受艺术作品中的象征意义,进一步了解艺术作品与自然的关系,感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

  知识技能目标

  1 .熟悉中国画工具、材料,体会笔墨的韵味。

  2 .学习传统的画梅技法,尝试水墨的表现技法。

  3 .运用所学,尝试表现其他题材,发展有个性的表现能力。

  过程与方法目标

  学生通过互动的学习方式,参与到对梅花的学习活动中,尝试中国画工具和材料,体验作画的过程,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对中国画学习的持久兴趣。

  教学思路:

  整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开,分两个课时,第一课时, 由赏梅——咏梅——画梅展开,体会梅花顽强、挺拔向上的精神,体会笔墨的韵味;第二课时,学生大胆尝试水墨技法,亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

  教学方法:

  互动法、探究法、欣赏法等。

美术教案 篇2

  目标:

  1、学习用自制的印章蘸上颜料,在指定的范围内印画。

  2、对印画活动感兴趣。

  准备:

  1、选取粗细适中的胡萝卜切段(5厘米左右)用圆截面作印章,人手一个。

  2、各种颜色的水粉颜料,每一小组一盆。

  3、幼儿印画的纸,纸上画一只小兔,小兔的衣服自描。

  过程:

  1、引出主体题:

  老师:出示画有小兔的纸,用小兔的口吻告诉幼儿:小朋友,今天我要去参加小狗的生日paty,可是我没有好看的.衣服,挑来挑去挑了这件连衣裙,你们觉得漂亮吗?

  2、帮小兔设计一件更漂亮的连衣裙。

  3、教师示范印画。

  老师:接着以小兔的口吻说:哇,你们想的办法真棒,我的连衣裙上一下子有了这么多漂亮的图案,真漂亮啊!可是,我不能一个人快乐啊,我还有许多伙伴没有漂亮衣服穿呢,你们给我的伙伴也做一件这么漂亮的衣裳好吗?妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道

  4、请幼儿用胡萝卜印画,要求幼儿印在小兔的连衣裙的轮廓线内,教师个别指导。

  5、集体扮演小兔,去小狗家,参加生日paty。

美术教案 篇3

  主备人:审核时间:总第(1)课时

  【教学目标】

  1.以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

  【教学重点】学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。

  【教学难点】能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

  【教学准备】教具:课件

  学具:任何一种作画工具、白纸、课本

  【教学过程】

  一、激趣:

  1.同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?

  2.中国有一句古话:“一日为师,终身为父。”你明白这句话的意思吗?

  3.你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢?

  4.学生自由回答,并说说喜欢的`理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。

  5.教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?

  (1)学生自由回答。

  (2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?

  课件出示:学生画的老师画像。

  二、体验、自主探究:

  1.能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象

  最深刻的一点。

  学生自由描述,老师加以引导。

  2.现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?

  (1)学生尝试作画。

  (2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

  (3)为什么他们画得不那么好呢?

  3.让我们一起来解决这个难题。

  课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。

  4.现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?

  5.课件出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

  三、学生创作。

  四、老师巡视指导。

  五、作业点评

  第二课时

  主备人:审核时间:总第(2)课时

  【教学目标】

  1.加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。

  2.提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。

  3.正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

  【教学重点】表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

  【教学难点】把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人。

  【教学准备】彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

  【教学过程】

  一、导入

  1.组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况。

  2.谈话导入

  九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢?(教师节)

  为什么要有个教师节?

  二、说一说

  1.在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?

  2.你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?

  教师启发学生,亲手做一件小礼物|:设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

  在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

  三、想一想:怎样画?

  1.构思。画面内容:人物(学生与老师的区别有哪些?)、场景

  2.作品表现形式:彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满,有主次之分。

  3.思考:可不可以借鉴一些画家的作画风格?

  4.创作

  四、欣赏教材图片

  1.作者是怎样画出对老师的爱?

  2.他们画出了老师的形象特征吗?

  3.如何表现场景?

  五、作业与作业展示、讲评

  六、小结下课。

美术教案 篇4

  点线的游戏

  1、 让学生认识素描的基础语言——点线的变化及其组合。

  2、 通过游戏,提高学生对画面的整体意识,并运用多中形态的点对画面进行装饰。

  3、 通过绘画训练,激发学生的想象,开发学生的潜力,提高学生的成就感。

  激发学生的想象,开发学生的潜力,提高学生的成就感。

  根据自己的想象,运用多中不同的线有选择地对点进行连线,并适当运用不同形状的点进行装饰。

  挂图

  (一) 复习旧知

  1、 我们以前学习过了点和线的种类,首先请同学们说说有哪些点。(有沙粒点、雨点、虫虫点、水珠点、葡萄点、粗点、细点、长点、短点、方点、圆点等等)

  2、 再请同学们说说他们在生活中发现有哪些线条,并请学生上黑板画出来。

  (二) 寻入新课

  1、 大家都喜欢玩游戏,因为在玩游戏的'过程中,可以感到快乐,可以产生许多新的体验。

  2、 玩游戏有一定的规则的,违反规则就要被提出局,就回享受不到那么快乐了,因此要享受快乐,就必须严格遵守游戏规则。

  (三) 讲授新知:告诉学生今天做点线的游戏。游戏规则是:认真听老师讲,开动脑筋,并大胆、细心地去做。

  1、 点中心点

  ① 现在把纸和笔准备好,我们开始做点的游戏。第一步要求在画纸的中心点上一个点。问学生懂得什么叫中心点吗?就是离上边和下边一样远、离左边和右边一样远的一个点。

  ② 注意只能用眼睛观察,凭感觉,不能用手量,更不能用尺子量。目的就是要锻炼同学们眼睛的准确性。我先做一遍,大家要看明白。确定的时候,一定要看看上下左右,不能上来就随便一点,那不一定是画面的中心。好你们来试试。(学生在画纸上找中心点,并点上)

  ③ 点的还不错,稍微偏一点也没关系,不可能头一次都能点得非常准的,以后训练多了自然就会越来越准。

  ④ 大家看,这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块。接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点。(学生点出四个方块各自的中心点)

  ⑤ 要大胆、细心,有时候凭感觉就能找到。

  ⑥ 通过以上几点,就把画面分成出了十六个小格,我们再把这十六个小方格的中心都点出来。(学生继续点中心点,教师巡视,进行个别辅导)

  (四) 根据想象连线

  ① 现在纸上出现了21个点。我们现在可以用各种线条把它们连起来,就可以出现非常有意思的画。但是连的时候不要随便连,关键是一定要有想象。想办法把这21个点尽量用上,让画面充满些。你们看这些点像什么东西?(请同学说出自己的想象)

  ② 同学们的想象力很好,下面我们一同来欣赏一下其他同学的画。看一看他们在运用点线方面有什么特别的地方。(请学生观看后,回答。主要引导学生分析画中心线的运用情况,如种类、长短、粗细、疏密等)

  ③ 下面就请同学们根据自己的想象,运用多种不同的线有选择地对点进行连线。(学生继续点中心点,教师巡视,进行个别辅导)

  ④ 大家通过观察、分析、比较,再经过联想就把一副副画画出来了,这样就轻而易举地学会了画画的方法了。

  (三)用点装饰

  ① 大家能通过手中的画笔把自己美好的想法勾画出来了,有的同学画得很细致,有的同学概括得很好,我们开始感觉到画画真有趣。大家注意游戏还未结束,现在继续进行。

  ② 其实,除了这些常见的点,你还可以创造出自己的点,比如三角点、五星点等。如果把这些点用到你的画中,你的画一定是非常有趣的。试试看,你一定能画出许多独特的点来的。(学生继续点中心点,教师巡视,进行个别辅导)

  (五) 小结

  学生绘画结束,进行作品展示、点评。

美术教案 篇5

  【教学内容】

  综合·探索

  【教材分析】

  在我国古代璀璨的艺术宝库中,有一些怪兽,是非自然界中的动物形象,如麒麟,狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的了解,可是学生感受我国劳动人民的智慧和创造力,激发民族自豪感。学生在编怪兽故事,设计、制作表演怪兽的过程中,有助于创新精神、动手实践能力和综合学习能力的提高。

  【教学目标】

  1.通过观察、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点;能用多种材料表现出特点突出的怪兽;培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。

  2.引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养合作意识。

  3.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

  【教学重点】

  通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。

  【教学难点】

  怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。

  【教具】

  课本、有关资料图片

  【学具】

  课本、彩纸、生活中的废弃物等

  【课时】

  第一课时

  【教学过程】

  一、组织教学:

  检查学生学具的准备情况。

  稳定学生情绪。

  二、导入:

  教师展示几种自然界中特点突出的动物,如老虎、狮子、鹿、乌龟、牛、鹰、猪等,引导学生分析其特点。

  提问:如果这些动物最有特点的部分长在一种动物身上,那是会什么样?

  展示麒麟图片。

  问:它有哪些动物的特点?有什么作用?

  学生发言。

  教师总结:麒麟成为一种艺术形象,从古至今,深受人们喜爱,像这样的怪兽,自古以来还有许多。 引出课题。

  三、教授新知:

  播放教学课件,并结合教材提问:你从哪儿看出了古代劳动人民的创造力?给你什么感受? 学生结合教材研讨怪兽的设计特点,分析其夸张的表现手法,体会古代劳动人民的创造力。 我们可以设计什么样的怪兽?

  学生讨论。

  谁能自己编一个简短的怪兽的故事?

  怎样把这个故事表演出来?

  引导学生分析教材中的学生作品。

  分小组研究:这些作品如何表现了怪兽的形象?

  如何巧用材料?

  用了哪些制作方法?

  组织学生交流,交流中教师演示几种制作方法。

  四、作品创作:

  1.布置讨论内容:小组集体编一个怪兽的故事,并分工合作制作道具,准备表演。

  2.学生利用彩纸、废旧材料制作怪兽面具。

  3.教师巡回辅导。

  五、作品展示:

  1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

  2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。

  3.教师针对学生作品创作情况做出小结。

  (鼓励学生为主。)

  六、课后延伸:

  教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。

  引导学生小结本课学习情况。

  你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?

  【作业设计】

  学生利用彩纸、废旧材料制作怪兽面具。

  第二课时

  【教学内容】

  综合·探索

  【教材分析】

  在我国古代璀璨的艺术宝库中,有一些怪兽,是非自然界中的`动物形象,如麒麟,狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的了解,可是学生感受我国劳动人民的智慧和创造力,激发民族自豪感。学生在编怪兽故事,设计、制作表演怪兽的过程中,有助于创新精神、动手实践能力和综合学习能力的提高。

  【教学目标】

  1.通过观察、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点;能用多种材料表现出特点突出的怪兽;培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。

  2.引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养合作意识。

  3.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

  【教学重点】

  通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。

  【教学难点】

  怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。

  【教具】

  课本、有关资料图片

  【学具】

  课本、彩纸、生活中的废弃物等

  【课时】

  第二课时

  【教学过程】

  一、组织教学:

  检查学生学具的准备情况。

  稳定学生情绪。

  二、导入:

  复习上节课学习的内容,让学生将自己准备的东西准备好。

  出示有关图片,提高学生欣赏能力,让学生观察这些作品的特点,增进学生的创新意识。 引出课题

  三、作品创作:

  教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。

  学生进行创作时可能会出现想象不够丰富,作品容易出现雷同的情况,教师在教学过程中多设置一个训练环节,以竞赛的方式,就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

  教师巡回辅导。

  四、作品展示:

  1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

  2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。

  3.教师针对学生作品创作情况做出小结。

  (鼓励学生为主。)

  五、课后延伸:

  教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。

  引导学生小结本课学习情况。

  你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?

  【作业设计】

  继续补充完善自己的怪兽作品。

美术教案 篇6

  活动过程

  1、出示背景图片,引出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。

  教师:小朋友们看,青蛙妈妈正在池塘里游来游去,他在找他的小宝宝呢!

  它的小宝宝是谁呀?

  (让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝,小蝌蚪长大了就会变成小青蛙)

  2、出示图片小蝌蚪,请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

  (1)小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?

  (2)小蝌蚪的`脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?

  (3)小蝌蚪是怎样游泳的?(幼儿用语言描述或用动作进行模仿)

  (引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)

  3、教师示范画法。

  (1)先画出圆圆的头,在画上细细的尾巴。

  (让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动)

  (2)用此方法,画出许多小蝌蚪。

  (3)最后,在空白处添画上水波纹。

  4、幼儿绘画,教师巡回指导。

  提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪,添画水波纹等。

  5、将幼儿作品布置到背景图上,请幼儿参观欣赏。

  活动准备

  图片小蝌蚪

  背景图青蛙和小蝌蚪

  幼儿用图画的纸和笔。

  活动目标

  培养观察力和大胆绘画的能力。

  通过绘画活动,激发对小蝌蚪的喜爱之情。

  在观察蝌蚪的基础上,简单画出小蝌蚪的外形特征。_

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