精选大班教案范文集锦七篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
【教学目标】
1、学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2、学习歌曲,初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯。
3、乐于参与集体舞,培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力。
【教学准备】
1、课件、小蚂蚁头饰。
2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。
3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。
【教学过程】
1、听音乐,做律动,引起幼儿参与活动的积极性。
(l)让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的'后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2、导入新课。
(提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,幼儿有了这方面的资料准备,教师就可以提问。)
(1)教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
小朋友回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据幼儿的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。
(2)播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师大声朗诵歌词,让小朋友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结:蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课,可以引导幼儿学会观察生活,观察大自然,培养小朋友讲文明。懂礼貌,从而激发幼儿学习歌曲的兴趣。)
3、听录音唱。
让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
听完后,让幼儿观察大歌谱(课件),教师领小朋友数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让幼儿边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高不同的特点。
4、 做歌词接龙游戏。
为了让小朋友便于记住歌词,让幼儿做歌词接龙的游戏,先是老师和小朋友接龙,然后小朋友间分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至幼儿掌握记熟歌词。
5、跳集体邀请舞。
让幼儿围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个幼儿当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织小朋友都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现小朋友的参与性和主体性。
6、小结。
提问小朋友,你们通过上这节音乐课有什么新的收获?(学了什么?或感受到了什么?或体验到了什么?表演了什么?或受到了什么教育等),幼儿基本上都能说出来,这种总结方式,让幼儿善于动脑、善于归纳学习内容,也便于记忆、领会。最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让小朋友通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
大班教案 篇2
活动目标:
1、初步感受一双手套的对称美。
2、知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4、体验到成功的喜悦。
活动准备:
1、手套三双、范画六张。
2、供幼儿作画的手套形画纸、油画棒。
3、电视、数码相机。
活动过程:
1、引起兴趣
老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。
2、引导幼儿感受这双手套的对称美
老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套哪些地方一样?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)
3、幼儿讨论什么是对称
请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。
4、幼儿讨论如何装饰手套
老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔、阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的'教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面。
首先把一双手套摆放好,拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套,最后涂上颜色,也要求左边与右边的颜色相同。
老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象、创造)
可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。这是英语字母装饰的手套也与众不同。简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套。顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
5、请幼儿装饰手套
“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”
发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。
画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。
老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。
6、讲评
刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。
大班教案 篇3
一、活动目标:
1、感受乐曲的雄壮有力,体验演奏乐器的快乐。
2、能根据舞蹈动作的.节奏拍出相应节奏型,讨论乐器演奏的配器方法,并能看指挥协调一致地演奏乐器。
3、在学会舞蹈《大中国》的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。
二、活动重难点:
探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。
三、活动准备:
经验准备:熟悉《大中国》,已有舞蹈经验
物质准备:碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》
四、活动过程:
(一)复习舞蹈《大中国》
1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》,注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。
(二)出示图谱,鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。
1、出示图谱,引导幼儿观察图谱理解含义。
——你能看懂这张图谱吗?这张图谱上的每种符号表示什么意思呢?
2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。
——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗?
3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。
(三)共同讨论配器方案。
——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢?
(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。
1、根据图谱提示,进行分组练习。
2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。
(五)完整地演奏乐曲
1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。
2、反复交换乐器完整演奏乐器。
大班教案 篇4
活动目标:
1.助跑跨跳距离不少于50厘米的障碍,发展下肢力量。
2.在不断增加的跨跳距离中,积极探索、尝试,逐渐掌握助跑跨跳的方法。
3.在充满情趣的游戏情境中,愿意与同伴合作游戏,体验小团队游戏的快乐。
活动准备:
1.物质准备:圈、鱼蟹的图片、标记线;音乐:背景音乐。
2、幼儿经验:6岁左右的孩子在老师的指导下,能熟练地掌握立定跳远,双脚向上、向下、向侧跳等一系列跳跃动作,落地时能主动屈腿缓冲。对体育活动中游戏很喜爱,并能创造性地参与游戏,并有初步的自我挑战意识了。
活动过程:
一、开始部分
1.热身活动:师幼跑步进场,和泡泡(圈)做游戏。
师:小朋友们,今天我们来当小海鸥,和大海里的泡泡一起做游戏吧。
师:小海鸥们注意啦!刮风啦(幼儿站到泡泡中);风小了(幼儿跳出泡泡);风停了(幼儿继续慢跑至六路纵队)。
2.准备操。(头部、上下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、手腕、脚踝、膝关节、弓箭步、侧压腿、高抬腿)
师:小海鸥们,我们和泡泡一起来锻炼身体吧。
师:请小海鸥们把泡泡先送回大海,我们一起到黄色的沙滩上休息一下。
二、基本部分
1.幼儿自由尝试跳过一个圈的.不同方法。
(1)引出漩涡,幼儿自由尝试跳过漩涡。
师:小海鸥们,泡泡真神奇,他们变成了大海里的小漩涡,你们敢不敢跳过去?听到哨音后到沙滩上集合,去试一试吧。
(2)教师请两名幼儿示范跳过漩涡的不同方法。
师:谁来试一试,你是怎么跳过小漩涡的?(大家模仿游戏)
2.幼儿尝试用跨跳的方法跳两个圈。(幼儿带圈集合)
(1)幼儿两两合作摆圈,自由练习跳过两个泡泡变成的大漩涡,引出助跑跨跳。
师:淘气的泡泡又有新玩法啦!在礁石的前面,两个泡泡变成了一个大漩涡,你们还能跳过去吗?请两个好朋友带着泡泡去试一试,注意安全,不能掉进漩涡。
(2)师生集中,共同讨论并示范越过大漩涡的方法。
师:小海鸥们跳过大漩涡了吗?(简单放松)。请你试一试你是怎么跳过大漩涡的?
师:这只小海鸥真厉害,我也来和他学一学:先在礁石上准备,然后冲向漩涡,靠近漩涡,用力跨过漩涡,最后慢慢跑回礁石上等同伴试过以后,再去尝试。
(3)幼儿尝试用助跑跨跳的方法跳过大漩涡,教师指导观察。
3.增加一个小圈或拉大漩涡距离,幼儿尝试挑战自己。
师:小海鸥们,漩涡又变大了,你愿意接受挑战,跳过超级大漩涡吗?小海鸥请先和伙伴商量调整你们这组漩涡的距离,在礁石上做好准备。
规则:不让自己掉进漩涡里(不踩到、碰到圈)
4.游戏:小海鸥去捕鱼。(幼儿六路纵队)
师:泡泡说在海的那一边有很多鲜美的海鱼和海蟹,我们去捕鱼吧。
(1)介绍玩法:六路纵队,幼儿先穿越两个泡泡,再跳过大漩涡,捕一条鱼,从右侧返回,递给下面一只小海鸥,返回队尾。下面一只小海鸥把鱼依次递给后面的小海鸥,然后出发,排尾的小海鸥将鱼放至后面的小泡泡中。
(2)请排头幼儿集体示范一次游戏
(3)幼儿集体游戏
三、结束部分
1.幼儿听音乐,调整呼吸,做放松动作,重点腿部、手臂、腰部等。
师:小海鸥们,我们先请泡泡到沙滩上休息一下,然后一起来放松放松吧。
2.收拾器械。
活动延伸:1. 在晨间体育活动中可设计“助跑跨跳”游戏区,让孩子有每天锻炼的机会
2. 在下午体育游戏时间里,可以多次进行“捕鱼”游戏,改变助跑跨跳的距离
(圈与圈),或增加连续跨跳的次数。
大班教案 篇5
教学目标:
1、阅读图书,理解故事内容,激发阅读图书的兴趣,培养孩子丰富的想象能力。
2、学会仔细观察角色的动作和表情,理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。
教学准备:
课件一套
教学过程:
一、情景导入,设下悬念。
利用多媒体演示,师讲述:在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。
二、师幼共读,理解故事。
(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情
1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。
2、原来狐狸肚子饿了,就到处找东西吃。他来到河边的'草丛里,东翻翻,西找找,竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜,接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)
(二)幼儿自由交流
3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)
4、我们一起来看,狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来,大吃一顿。孵蛋,这个主意真好!
(三)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)对啊,把鸭蛋压破了,就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?
2、幼儿看着图片说:(点击图片)可是,这个姿势就像受苦刑,还不到五分钟,狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看,哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)
3、看来,这个办法不行。看,狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)可没想到,在追兔子的时候,发生什么事情了?(树皮绳子一松,差点儿把宝贝蛋给摔破了。)
4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。),你看出来了吗?
5、这幅图,我们一起来看看,你看到了什么?(请幼儿来说一说)
(四)、学学狐狸孵蛋的各种动作,体会孵蛋的艰辛
幼儿自由选择一个孵蛋姿势,坚持一会儿,体验孵蛋的艰辛
三、讨论交流,感悟父爱
(一)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
1、有一天,狐狸突然被一个声音惊醒,他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图,发生什么事情了呢?
2、没想到,小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来,叫着:“妈妈!妈妈!”这时,狐狸会怎么做呢? (谁来学学狐狸说话)
3、这时,狐狸在想些什么呢?)
4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子,还摘野莓喂小鸭子吃,那他为什么要叹气呢?
5、再次分组讨论:在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?
(二)阅读情景图片,帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
1、等到鸭子睡醒,狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图,狐狸和鸭子在做什么呢?:“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛,眼里充满了对鸭儿子的爱,多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!
2、狐狸想:“少了顿大餐,多了一个儿子,我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?
四、活动延伸,延续父爱
在这个充满爱的故事里,狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?
大班教案 篇6
活动目标:
1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法,在探究过程中,体验探索的乐趣。
2、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。
教材分析:
“怎样让纸落得快”这一活动的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿探究的兴趣。幼儿几乎每天每天都要接触到各种各样的纸,在日常生活中孩子们习惯玩纸,通常把纸用来折、画、撕、裹,却没有进一步探索其中的奥妙。结合这一点,我选择了这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验。
大班幼儿对科学探究欲望很强烈,喜欢追根问底,我们班的孩子就特别喜欢问为什么?并且他们也希望能通过自己动手操作、实践来解决问题,而本次活动正好提供了让幼儿亲历科学探究过程的机会,让孩子自己去发现问题后解决问题。让他们尝试用不同的方法使纸加重、变形,进行实践、探索、交流,最后通过实验得出如何让纸落得快的方法,让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。
活动重点:引导幼儿探索“怎样让纸落得快”的方法。
活动难点:如何引导幼儿通过实验发现“怎样让纸落得快”的方法。
活动准备:手揉纸若干,沙包。
活动过程:
一、导入,幼儿玩“纸片落下来”的游戏。
1、导入:今天,赵老师带来了两张一样大小的纸,呆会儿呀我们就要和这些纸来做游戏了,那在做游戏前,老师有个要求:我们一定要把两张纸的边和边对齐,整齐地叠在一起,用一只手拿着,然后松手,看看纸是怎样落下来的。
2、幼儿游戏。
3、提问:先把两张纸放在小椅子下面休息一下,谁来说说你发现两张纸是怎样落下来的?
二、提出问题,猜想讨论。
1、提问:哦,松手的时候两张纸是同时落下来的.,好现在赵老师有个问题要考考大家,那能不能让其中的一张纸落得快一点呢?你有什么办法?可以和旁边的小朋友商量一下。
2、幼儿讨论。
3、幼儿预测。
幼儿:有的说:“把两张纸松手后,把其中的一张纸抓住,然后再放手。”有的说:“一张纸放积木,一张纸放打火机,这样放打火机的那张纸就会落得快一点。”
三、引导幼儿分层探究:怎样让其中一张纸落得快?
(一)探究加重的方法让纸落得快一些。
1、交代要求。
教师:刚才,小朋友想了很多的方法,那这些方法到底行不行呢?就要请我们小朋友自己去试一试了,这里呀有老师为你们准备的沙包,请沙包帮忙,能让其中的一张纸落得快吗?那么在实验前,我也有个要求:呆会儿比的时候,为了观察的更加清楚一点,我们可以站在自己的小椅子上,可是要注意安全。然后像刚刚游戏时一样用一只手拿着,松手的时候注意观察两张纸哪张落得快。
2、幼儿实验。
3、幼儿交流。
教师:先做好的小朋友可以与旁边的小朋友讲讲,你是怎样做的,发现了什么?
教师:好现在让纸和沙包都先休息吧。谁愿意来介绍你是怎样来做实验的,你发现了什么?为什么是沙包的那张纸落得快?
4、小结:通过实验,我们发现,纸上加了东西,可以帮助这张纸落得快。
(二)探究变形的方法让纸落得快一些。
1、提出问题:那如果没有沙包帮忙,只有两张纸,你能让其中的一张纸落得快一点吗?有什么办法?
2、幼儿猜测。
3、幼儿实验。
4、幼儿交流。
教师:你试了几种方法?结果怎么样?
四、总结、延伸。
教师:通过两次实验,我们发现纸上加了东西,可以帮助纸落得快,而让纸改变形状后,也可以让纸落得快,那为什么只要改变纸的形状,它也会落得快呢?请我们小朋友回去后和爸爸妈妈一起去寻找答案,一起去解决。
大班教案 篇7
教学目标:
1、用粗毛线有创意的排列并粘贴。
2、关心、体贴妈妈,懂得珍惜妈妈的劳动成果。
活动准备:
1.PowerPoint制作的幻灯片《小猪的毛衣》、范例。
2.幼儿每人一个贴好双面胶的小猪底板、各色粗毛线、剪刀。
活动过程:
(一)开始部分:
1.观看幻灯片《小猪的毛衣》,引起幼儿制作的兴趣。
师:冬天到了,天气越来越冷,我们小朋友都穿上了厚厚的衣服,猪妈妈也给她心爱的猪宝宝织了一件新毛衣。小猪穿上这件毛衣后会发生什么有趣的事呢?让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猪的毛衣》。(播放课件)
2.展开讨论
师:穿着新毛衣出去的.小猪为什么到家后变成光溜溜的了?小猪的毛衣上哪里去了?
幼:毛衣还没织好就穿出去,结果不小心弄坏了。
(通过体会妈妈的心情,懂得要珍惜妈妈劳动成果的道理。)
师:猪妈妈看着光溜溜回来的小猪,心情怎么样?猪妈妈是怎么说的?
幼:哎,毛衣白织了!
3.猪宝宝无意中弄坏了妈妈织出的新毛衣,猪妈妈都气坏了,我们该想什么办法来让猪妈妈重新高兴起来呢?讨论怎样帮助猪妈妈,引导幼儿用毛线帮助小猪制作毛衣。
(二)操作部分:
1.出示范例
师:“老师已经为小猪做了毛衣,你们来看一下我是怎么做的?它的排列有什么规律?”
“老师还给小猪织了另外一件毛衣,你们看它的排列又有什么规律?因为排列的不同,织出的毛衣也不同。”
(介绍先将双面胶上面一层保护纸撕掉,再将毛线用剪刀剪断并均匀粘贴的方法,鼓励幼儿创造不同的排列、粘贴方法,自己设计出各种不同毛衣。)
师:“我们班的每一个小朋友都有一双灵巧的双手,织出的毛衣一定都很好,小朋友想不想也来给小猪做一件毛衣呀?你们可以自己设计毛衣的花纹,我们比比看,谁给小猪织的毛衣和老师的不一样,而且又快又漂亮!”
2.幼儿动手制作,教师巡回指导,提示幼儿注意色彩的搭配和作品的整洁。
师:毛衣织好以后后,别忘了收拾好自己的学习用品,清理干净桌上的毛线,保持桌面和地面的整洁,做一个爱干净,爱劳动的好孩子。
(三)展示部分:
作品完成后,出示有猪妈妈的展板,请幼儿将完成的小猪粘到背景上,让小猪传好新毛衣回到猪妈妈的身边。
师:
1.你们觉得谁的毛线衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?
2.你们觉得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些颜色?是怎么搭配的?
3.你们觉得哪件衣服最特别,会让小猪喜欢,为什么?
(四)活动结束部分
师:小朋友们给小猪织的毛衣真好看,猪妈妈看到以后非常满意,说要好好谢谢你们。看来大家都有一双灵巧的小手,我们快给自己鼓鼓掌吧!
附:故事《小猪的毛衣》
猪妈妈在为小猪织毛衣。她对小猪说:“穿上试一试吧。”新毛衣真好看!小猪很高兴,跑出去给小伙伴们看。猪妈妈着急了,说:“还没织好呢,快回来!”
小猪问小狗:“小狗,小狗,我好看吗?”小狗说:“汪汪,你的短袖衫真好看。”
小猪问小熊:“小熊,小熊,我好看吗?”小熊说:“哈哈,你的背心真好看。”
小猪问松鼠:“松鼠,松鼠,我好看吗?”松鼠说:“嘿嘿,你的裙子真好看。”
“妈妈,妈妈,他们都说我好看!”看着光溜溜的小猪,猪妈妈又好气又好笑:“唉,毛衣白织了!”
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