【实用】中班教案模板锦集七篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、 对拼图活动感兴趣,能运用各种几何图形进行拼图活动。
2、 在拼拼、讲讲中,加深对图形的认识。
活动准备:
1、拼图百宝箱、图卡2张、各种图形(长方形、圆形、三角形、半圆形、正方形);
2、KT板三块,操作卡,筐子若干。
活动过程:
一、按牌入座。
幼儿每人佩戴图形标记牌进场。师:我们都是快乐的图形宝宝。请你们看看自己身上是什么图形,就找和你身上图形一样的座位坐好。幼儿入座后,教师可请部分幼儿介绍一下,自己是什么图形宝宝。
二、找图形(把各种形状不同、大小不同的图形片放在一起)
1、请幼儿根据自己身上的图形,把相同形状的图形找出来,看谁找得又对又快。(老师为你们准备了很多图形宝宝,现在,请你们每人找出三个和自己身上的图形一样的图形宝宝。)
2、按图示找图形。出示图示,请幼儿解读图示,并按图示拿图形放在操作卡上。(这次我们来看看,有什么要求呢?解读图示并提出以小组为单位进行操作活动,能力强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿)
三、拼一拼、说一说。
1、今天,老师还带来了一个百宝箱,你们猜猜看,我的百宝箱里会是什么呢?哦,对了,里面啊藏着各种各样的图形宝宝。而且这些图形宝宝会变魔术哦,想不想看?(出示拼图)你们看,我的图形宝宝变成了什么?(蝴蝶)是有哪些图形宝宝在一起变出来的?我的.图形宝宝还想变魔术,你们谁来帮助他?幼儿上台操作。教师结合幼儿的操作,出示魔法图。
总结:原来这些简单的图形宝宝,合在一起能变成一幅看上去很复杂又很美的图案呢。
2、小朋友你们会帮图形宝宝会变魔术吗?我们也来试一下吧。
3、老师为你们准备了魔法图,你们可以跟着老师的魔法图来变魔术,也可以自己来变和老师不一样的魔术,像房子、树、人,都可以变。变得时候你可以变一个,也可以多变几个。变好后,可以和自己的好朋友说说你变了什么,用了哪些图形。
4、幼儿操作
5、讲述:你用了哪些图形变成了什么?
6、老师小结:小朋友,你们看,我们用一些图形宝宝通过拼接,可以把它变成美丽的图案。一个大的图案,我们也可以把它分成很多小的图形。
7、老师还给小朋友提供了很多别的不一样的图形宝宝,有兴趣的小朋友在游戏活动的时候可以自己去试试看,变变拼图魔术。
中班教案 篇2
教学设计背景
来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来,她组织孩子进行表演了,但是没有表演几个,就到点了,孩子还没有表演够呢,希望我能继续组织孩子表演,满足孩子的愿望,因此我设计了本次活动。
活动目标
1、在表演中积累、丰富幼儿语言。
2、在表演中学会和小朋友互相配合,体验表演的快乐。
3、通过表演,体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。
4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。
教学重点、难点
重点:丰富幼儿语言,增长表演阅历;体验互相配合与团结合作,锻炼幼儿应急反应。
难点: 互相配合,团结合作的意识
活动准备
经验准备:
1、熟悉《三只羊》的故事情节。
2、有表演的欲望。
物质准备:
《三只羊》故事光碟、电视机、DVD,小椅子四把。
活动过程
开始部分:
师幼律动
引入: 听车老师说,小朋友们非常想表演《三只羊》的故事,是吗?
车老师说,有几个小朋友不知道故事里讲了什么,想表演,但是没有表演成功,那你们想不想表演呢?
想表演,好,老师就再播一遍《三只羊》的故事,我们认真听故事是怎么讲的,好吗?
基本部分:
一、欣赏故事《三只羊》
1.教师播放故事,幼儿欣赏。
2.再次播放故事两遍,教师带着幼儿一同复述故事对话部分。
师:好了,我们现在准备表演啦!
二、故事表演《三只羊》。
1.教师准备表演活动:用椅子摆成一个半圆,假设是老狼的山洞,和幼儿说明上山、下山的.路线
2、组织幼儿表演:
师:谁愿意表演老狼啊?谁愿意表演小羊(中羊、大羊)啊?
(在自愿表演的幼儿中,选定的幼儿以小羊为准,依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。)
幼儿表演《三只羊》的故事。(活动中,教师要及时帮助幼儿上、下场,互相配合,提示台词、演出结束敬礼等事宜,个别幼儿语气不到位的地方,教师要指导,鼓励幼儿重新说台词,发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿,鼓励其他幼儿带着一同演出,让他体会参与的乐趣就可以,为以后的积极参与做准备)
结束部分:
播放《三只羊》故事,集体配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
课外延伸:
欣赏故事《小飞侠》
(因为现实中,这节课结束时,幼儿要求要表演《小飞侠》,教师也答应了幼儿的要求)
活动反思:
本节课的设计主题来源于幼儿的要求,也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。 活动中,幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现,幼儿也有意识地富有感情地去表演,活动中,幼儿那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感动着我,为我增加了努力工作的能量。
中班教案 篇3
活动设计背景
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本次活动,让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的`交往能力。
活动目标
1、通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
教学重点、难点
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活动准备
1、每人自带一件玩具。
2、 皮球若干。
3、 与大班老师联系,拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。
教学过程 :
激发情绪,介绍玩具,看别人玩---体验情绪,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快乐。
中班教案 篇4
活动目标:
1、能用身体控制球进行多种小游戏。
2、能与同伴合作,共同玩球。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、大小不一、种类不同的求若干,如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。
活动过程:
1、我会玩球。——分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。——交流、学习各种玩球方法。
2、给球搬家。——引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。——鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法。——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。——集体游戏:胸夹球。两个幼儿面对面,用胸部或腹部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)——集体游戏:背夹球。两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)。
活动建议:
1、球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的'自主探索都给幼儿留出了足够的空间,这需要教师尽可能地予以个别关注,使他们的学习能力得到提高。
2、在日常生活中,学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏,如打野兔、投准篮等。
活动反思:
在“一球多玩”的环节中,通过让幼儿自由探究,以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式,引导幼儿积极探究,体验一物多玩的快乐。环节设计合理,从一个人玩到两个人合作玩,体现中班幼儿的学习特点,环节体现层次性与递进性。
中班教案 篇5
(一)活动目标:
1.运用不同方法进行点数动物,感知9以内数量。
2.愿意参与点数,体验数学游戏的快乐。
(二)活动准备:
PPT《爱冒险的小熊》、幼儿操作材料、记号笔。
(三)教学重难点:
重点:感知9以内数量的多少。
难点:用不同方法点数。
(四)活动过程:
1.创设小熊去冒险的游戏情境,激发幼儿游戏的兴趣。
——瞧,它是谁?(小熊)这是一只爱冒险的小熊,今天他要请你们一起去冒险,你们愿意和他一起去吗?
2.在游戏中,用不同方法点数,感知9以内数量的多少。
——你们准备好了吗?小熊要出发罗!
(1)用手口一致的方法点数。
——小熊在冒险的路上遇到了谁?(小白兔)一共有几只小白兔呢?(7)你是用什么方法数出来的?
——小熊和小兔们问了声好,继续往前走,来到了池塘边?
(2)用继续数的方法点数。
——瞧!这下他遇到了谁?(小青蛙)一共有多少只小青蛙呢?(9)你是用什么方法数出来的?
——有更方便、更快的方法吗?(群数)(荷叶上有四只青蛙,我们一眼就能看出来的就不必再一个一个点数了,池塘里继续数下去5、6、7、8、9)(池塘里有五只青蛙,还需要数吗?荷叶上继续数下去6、7、8、9)
——小熊听着小青蛙唱着歌,继续往前走,来到了一片美丽的花园。
(3)用双数数的.方法点数。
——哇!小熊遇到了谁在采蜜?(小蜜蜂)那有几只小蜜蜂呢?(8)
——小蜜蜂在两两结伴采蜂蜜,我们可以怎么数更方便、更快呢?(启发幼儿两个两个数)(2、4、6、8)
——小蜜蜂们告诉小熊,还有些小动物们被大灰狼抓走了。小熊听了,马上往大森林里走去,他要把小动物们救出来!
(4)用听音默数的方法点数。
——小熊来到大森林里。是哪些小动物被抓走了呢?(小猫、小狗)
——有几只小猫被抓了呢?请你们仔细听!听到几声猫叫就表示有几只小猫被抓了。(一共有7声猫叫代表有7只小猫被抓了)
——集体拍手7下,救出小猫。
——小熊乘大灰狼不在,打开笼子,把小猫们就了出来!那我们还要去救谁?(小狗们)
——那有小狗被抓了几只呢?(9)你怎么知道的?
——小熊用同样的方法把小狗们就了出来!
3.帮助小熊打开魔法城堡的大门。
——小熊来到魔法城堡,可是怎么也进不去,小动物们都来帮忙,请你根据小动物们的提示,帮助小熊破译出魔法城堡的密码吧!
——幼儿操作练习。
——一起说说开启魔法城堡的密码吧!大家一起整齐的念出来,魔法城堡的门就会打开了!
——哇!魔法城堡真美,让我们一起进去做游戏吧!
中班教案 篇6
活动起源:
在一次电脑操作活动中,孩子们对电脑中的“怪兽”产生了浓厚的兴趣,我经过仔细观察发现这些“怪兽”多是由几何图形拼成的,非常生动,如:多脚怪兽多是长方形,怪头兽是由圆形拼成的等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。
设计思路:本次活动主要引导幼儿互相合作、交流、记录,统计的能力,培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。在教学过程中,充分发挥了现代化电子教学的`作用,拼图活动始终结合在合作游戏中,游戏性与创造性恰当地结合,使幼儿在不断的探索中掌握知识
活动目标:
1、巩固对圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。
3、积极参与统计记录工作。
活动准备:
1、知识经验准备:有过创造几何拼图的经验。
2、物质材料准备: 大小圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆图片每位幼儿两套。
3、 环境准备: 用幼儿自制的怪怪物装饰环境。
4、记录表格:
5、动画课件展示一组。
活动过程:
一、 游戏:“找家”
1、 教师介绍游戏玩法:地面上有四个大图形
大家一起说儿歌“咪咪转,大风来了正方形家里站”
教师说到哪个图形,幼儿站到哪个图形。
2、将幼儿分男孩、女孩或以小组的形式进行游戏。
二、观看课件,丰富幼儿想象力。
1、打开课件,以故事的形式介绍“怪怪物王国”邀请小朋友去做客,请幼儿观察“怪物王国”里有什么?
2、请幼儿依次观察后回答问题:
(1) 怪怪物是由那些图形组成的。
(2) 这些图形有什么特征。
(3) 这些怪物象什么?
3、教师引导幼儿发现不同的图形,并想象它们还可以拼成哪些造型。
三、小组活动:
1、 提出合作方法:“今天我们可以与好朋友合作,拼出你喜欢的怪怪物,合作人数由你们自己决定”。
2、 每位幼儿取一个自己喜欢的大图形,做好准备。
3、 游戏过程:教师弹奏一段音乐,音乐停的时候小朋友们自由结合,组合拼出自己喜欢的图形,不能随意挪动。
4、 请摆好造型的幼儿介绍自己的作品。
5、 游戏可按需要进行多次,每次将有创意的组合进行展示。
四、 操作活动:
1、提出操作的方法,引导幼儿发挥想象,自由拼图。
“今天 ,我们每个小朋友一套小图形。试一试拼出有趣的怪怪物。然后用数字或标记把它记下来,再看看它们有什么不同。
2、幼儿操作,教师引导幼儿在操作时,大胆想象,利用不同的图形拼出各种“怪怪物”
3、观察幼儿不同的记录方法。
五、讲评
1、展示幼儿的记录单,引导幼儿观察、比较各自的记录方法
“这些记录单上记的都是小朋友创作的怪怪物的图形的数字或方法。大家相互看一看,有没有看不懂的地方?”(幼儿之间相互提问相互回答)
2、教师对幼儿的操作给予肯定
“今天小朋友拼出了各种不同的、有趣的“怪怪物”都非常有创意。还会把使用的图形用数字或标记记了下来。你们真了不起。
延伸: 课后教师可以将各种图形和记录表放在数学区中,供幼儿进行拼摆、分类、记录等活动,充分利用图形的多种途径,促进幼儿思维创造能力的发展。
中班教案 篇7
活动目标:
1、识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力,体会数学的.生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。
活动过程:
一、导入活动,感知一维
1、师:你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?
他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面,我们一起来看看是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好朋友比比看,有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)解释种类
小结:工厂里的叔叔请我们帮忙,要给这批笔分一分,你们愿意吗?
师:那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志,你们说怎么分?
小结:刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
2、第二道工序,给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去,那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作,提问:为什么这么分?
请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。
小结:刚才我们按颜色(**)分法完成了第二道工序。
二、进行二维的示范练习操作
1、你们干的太好了,制笔厂又生产了一批新的笔,你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)
他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)
2、那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒,他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话,提问:笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?
出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。
一个个笔筒解说,教师示范两个笔筒,其余两个请幼儿操作。
3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好,请你们每个人找到一份工作材料,按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、检验小结:看看分对了没有?
三、活动延伸,感知三维
1、师:看看制笔厂还有些不同的标志,你们看看是什么?谁知道?
2、出示几张三维的标志,让幼儿认识标志,感知三维
3、师:你们真棒,瞧,制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好,送给每个孩子一支笔)
4、在给孩子送笔的环节中,自然结束教学活动。(得胜园区 钱 聪)
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