第14课《埃及的金字塔》教案
导语： 《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14课，这是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会生字新词。
3.学习第一自然段。
教学过程：
一、揭题，初识金字塔。
1.上一堂课，我们一起游览了被誉为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑，今天我们将一起走近“世界七大奇迹之一”的——(板书)埃及的金字塔。
2.你能用一两句话简单地介绍一下金字塔吗?
(一位学生站起来介绍：金字塔是埃及法老的坟墓;是角锥形建筑物;它的轮廓像汉字的“金”字。我马上请学生概括地说一说刚才一位同学介绍了金字塔的什么?同学们马上就想到了介绍了金字塔的作用、外观、名称的由来。这样做，既能检查听的同学是否认真，又能训练学生的概括能力。)
3小结。
刚才同学们介绍了许多有关埃及金字塔的内容，课文会向我们介绍些什么呢?让我们来读课文吧!
二、初读，理脉络。
1.这篇课文虽然自然段不多，但有些段落比较长，请你再试着读一读，看能不能读正确，读通顺?
2.学生自读。
3.检查生字词。
出示：坟墓 尸体 轮廓 摩天大厦 砌合 角锥形 屹立 矗立
重点理解摩天大厦、角锥形、屹立与矗立的相同之处
(我把这些生字词单独出示，因为考虑到稍后分自然段朗读课文要学生思考问题，不想打断他们思路。但根据实际情况来看，这课生字词不多，也不难理解，可以放到课文中去学习。)
4.指名分自然段读课文，其他同学思考课文介绍了埃及金字塔的哪些内容?
5.学生朗读后交流。
(1)地理位置、概貌
(2)金字塔的由来、特点
(3)金字塔的建造情形
(4)金字塔的意义
6给课文划分段落。
7说说课文的'主要内容。
三、学习第一自然段。
1.轻声读第一自然段，你从中知道了什么?
2.学生自读。
3.交流。
(学生知道了金字塔的形状、多、巨大、恢弘的气势，以及在世界上的地位。)
4大家用心朗读，有了这么多丰富的感受，真好!如果还能通过朗读来让听者也感受到这么多，就更好了!
5.指名朗读。
6.小结。
四、作业。
写钢笔字。
教案二
教学目标：
通过四、五节的学习，体会古埃及人民的勤劳与聪明。
学习重点段的协作，会正确使用说明方法。
教学重点、难点：运用正确的说明方法介绍一处建筑最有特点的地方。
教学过程:
复习回顾。
多音字组词。
厦( )畜( )曝( )
( )( )( )
2.作者是按照什么顺序介绍金字塔的?
[考查学生上节课的学习情况]
精读四、五、六节。
我们知道每块石块重达2.5吨，这么重的石块，在过去没有汽车，没有吊车的情况下，是怎么运送到指定位置的呢?
金字塔高达146米，又是怎么建造的呢?
从古埃及人民想到的这两种方法，你看出什么?
齐读第六节。
练习写作。
胡夫金字塔可以称得上是典范了，作者在介绍它时，用了哪几种说明方法?
[回忆说明方法,为下面的写作做好铺垫]
练习写作。
你准备写什么?
它最有特点的部分是什么?
根据你的材料，你能用哪种说明方法?(举例子、列数据)
请你再考虑一下其他的说明方法。可以讨论。
写作。
[这是学生第一次写说明文，为了降低难度，教师在教学时尽量将“步子”迈小一点，好让学生能逐层走到顶端]
教师巡视，发现问题及时纠正。
学生朗读作文。
点评。
[通过具体的例子指导学生写作，让他们更好地运用各种说明方法。]
5.修改作文。
布置作业。
完成重点段的写作。
向同学、家长介绍你写的建筑物。[请同学、家长提意见，再次修改文章。]
完成练习册上相关练习。
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