《夜晚的实验》优秀教案
导语：《夜晚的实验》生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷经过反复实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的过程。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一：
课时目标：
1、按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。
2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
课时重点：
按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。
课时难点：
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教具准备：
图表一份、小黑板、课文录音磁带
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，如果请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么?
(起因，即他做实验的缘由是什么)
作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。
二、精读第一段
1、播放课文录音第一段。
2、出示：这个现象引起了他的好奇。
引导学生就看到这句话进行质疑。(什么现象?好奇什么?)
3、默读，口头填空：
斯帕拉捷时，常常看到
现象，产生好奇。
4、齐读，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?
观察细致，对常见想象敏感，好奇心强。
(1)他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。
(2)蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?
5、指导朗读这两句，突出重点词语，读好疑问语气，表现斯帕拉捷强烈的好奇。
6、过渡：斯帕拉捷着手进行实验啦，实验的情况应怎样来写?(重点写，具体写)
三、精读第二段。
1、默读，思考：
斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。
次数
实验做法
实验结果
交流。
① 蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔
②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松
③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行
④堵住耳朵很快就跌落到地上
2、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验?(第一次)
3、轻读2、3自然段，看看文中是怎样写的。
交流，点拨。(指导读有关语句并概括)
(1)先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。
师生问答：
时间--?地点--?做法--?结果--?思考--?
(2)提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)
(3)“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
4、指导根据板书的'提示，看图复述第一次实验的情况。
自由试述。
指名复述，评议。
5、默读第4-6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?
交流。(先概括，再读有关语句)
(1)第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
(2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。
提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?
(因为结果与先前截然不同)
(3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。
教学过程
自我加减
6、指导朗读。
重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。
指名读，齐读。
7、小结：
这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。
8、从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
(勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休)
四、指导复述实验过程。
1、分部分复述。
借助板书，抓住文中关键语句进行。
同桌试述，指名复述，评议。
2、完整复述。
指名复述，评议后各自练习复述。
教案二：
课时目标：
1、按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。
2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
课时重点：
按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。
课时难点：
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教具准备：
图表一份、小黑板、课文录音磁带
教学过程：
一、激趣导入：
(出示蝙蝠夜间飞行的图片)同学们，你们知道蝙蝠在漆黑的夜晚自由自在地飞行，是靠什么来辨别方向和确认目标的吗?意大利科学家斯帕拉捷就此做了一系列有趣的实验。他是怎样做实验的?结果如何?这些实验又有什么重大意义呢?今天，我们继续学习第7课：夜晚的实验。
二、精读第一段
1、播放课文录音第一段。
2、出示：这个现象引起了他的好奇。
引导学生就看到这句话进行质疑。(什么现象?好奇什么?)
3、出示默读，口头填空：
斯帕拉捷时，常常看到
现象，产生好奇：
4、齐读，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?
出示板书观察细致，对常见想象敏感，好奇心强。
出示，加着重号((1)他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。
(2)蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?)
5、指导朗读这两句，突出重点词语，读好疑问语气，表现斯帕拉捷强烈的好奇。
6、过渡：于是，斯帕拉捷着手进行实验啦，实验的情况如何呢?
三、精读第二段。
1、板书默读，思考：
斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。(尽可能使用课文中的语言文字)
次数
实验做法
实验结果
交流。
① 蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔
②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松
③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行
④堵住耳朵很快就跌落到地上
2、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。课文重点写了哪一次实验?(第一次)
3、轻读2、3自然段，看看文中是怎样写的。
交流，点拨。(指导读有关语句并概括)
(1)先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。
师生问答：
板书时间--?地点--?做法--?结果--?思考--?
(2)提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)
(3)“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)出示书后练习4(1)
4、指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。
自由试述。
指名复述，评议。
5、与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?请大家默读第4-6自然段
(1)第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
(2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。
提问：为什么次实验做法一带而过，而实验结果较细地加以描写呢?
(因为结果与先前截然不同)
(3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。指导读好感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。
6、从2至6自然段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
出示板书(勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休)
指导读好第3、4自然段中的三个问句出示这三句
指名读，齐读。
7、小结：
2至6自然段生动、简练地记叙了斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。
四、略读第三段。
过渡：这一秘密又促使很多人进一步思考
出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢?
(1)说说句中引号的用法。
(视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体。通常耳朵只会听到声音，而蝙蝠却能像听到声音一样“听”到前方的物体)
(2)同学们，就你们的课外知识和课前预习，能对此做一个简单的解释吗?
(把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来)。
五、布置作业：这种人耳听不到的超声波可以为人类做哪些事呢?请同学们回去查找详细资料，下节课我们再来交流。
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