当前位置：CN范文网>学习知识>语文>教案>数学教案>小班数学教案

小班数学教案

时间：2023-04-25 12:48:45 数学教案我要投稿

【热门】小班数学教案模板锦集六篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】小班数学教案模板锦集六篇

小班数学教案篇1

　　【活动设计】

　　新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

　　在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

　　【活动目标】

　　1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

　　2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

　　【活动准备】新年礼物、题纸、音乐。

　　【活动过程】

　　一、引发兴趣

　　师：前不久我们放假了，为什么呀？

　　幼：因为是元旦。

　　师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？

　　幼：今年是猴年。

　　师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！

　　幼：祝老师新年快乐，万事如意！

　　师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

　　幼a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！

　　师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！

　　幼b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

　　师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等

　　二、寻找礼物。

　　1、引发兴趣

　　师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

　　幼：想。

　　师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？

　　幼：有。

　　2、幼儿游戏

　　（1）通过计算卡找到幸运号

　　师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的.幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？

　　幼：这些数字表示的是简单和容易。

　　师：那么，哪个简单？哪个难呢？

　　幼：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！

　　师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。

　　幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题

　　师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？

　　幼：这里有题目的。

　　师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？

　　幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

　　师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？

　　幼甲：我已经找到了。

　　师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？

　　幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你！”

　　师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？

　　幼：他把减号看成加号了！

　　师：是吗？什么是加法呢？

　　幼：加法就是东西越来越多。

　　师：那么减法呢？

　　幼：减法就是东西越来越少。

　　师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）

　　（2）通过幸运号找到礼物地点

　　师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？

　　幼：对了，一个是橱，一个是层。

　　师：哪一个是橱？哪一个是层呢？

　　幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。

　　师：那么，在我们的教室里有几个橱？

　　幼：6个橱。

　　师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！

　　幼：我找到了，我找到了！

　　师：你是怎么找到的？

　　幼：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！

　　师：可是，你找的到底对不对呢？

　　幼：对的！

　　师：你怎么知道？

　　幼：这上面写着我的幸运号呢！

　　三、分享礼物。

　　随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

小班数学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、准确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把相同数量的`实物卡归放在一起。（重难点）

　　2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描述操作结果。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的有趣。

　　【活动准备】

　　教具：磁性动物10种（数量分别为1-5，其中每种数各2）、背景图，圆点盒子房，排队标记若干

　　学具：数量分别为1-5的图片若干。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，复习归类，准确感知5以内的数量。

　　（出示背景图）今天天气真好。小动物都出来玩了，我们看看，有哪些动物来了，都来了多少呢？

　　引导幼儿分类后点数，并说出总数。

　　二、引导幼儿学习按量归类。

　　这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交朋友呢？你发现了这些小动物有什么相同的地方吗？

　　引导幼儿发现这些动物中都有相同数量的。

　　谁来试一试，请个别小朋友上来演示。集体检查是否配对，并说明理由。

　　三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。

　　小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢？

　　先请个别幼儿操作，然后集体验证，最后引导孩子描述操作结果。

　　四、幼儿操作，巩固按量归类。

　　1、看老师的点卡，举出相应数量的数群卡片。

　　2、孩子合作归类。

　　（1）把相同数量的卡片放在一起。

　　（2）展示部分孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。

　　五、教师小结操作情况，结束本次活动。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、能从3个同类物体中找出最大的和最小的，学说“这是大的，这是小的。”

　　2、愿意用简单的句子表述自己的操作。

　　活动准备：

　　1、《幼儿画册》（第三册p10）

　　2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。

　　3、在环境中布置有大和小的.物品。

　　活动过程：

　　1、出示“神奇的口袋”引发幼儿的兴趣。

　　师：“这是一个神奇的口袋，里面装着两个好玩的东西，请你来摸一摸里面装着什么？”

　　幼儿摸着大熊和小熊。

　　2、区分大小，并学说“这是大熊，这是小熊。”

　　（1）引导幼儿观察并找出大熊和小熊。

　　（2）在教室里找大小，如：“围到大椅子旁边、拍拍小娃娃

　　（3）依次请3位幼儿上来从布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提问：“他们从口袋里摸出什么？”教师把3只熊在磁性板上一字排开。

　　3.幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。

小班数学教案篇4

　　教学目的及要求：

　　1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律，并会用语言描述，且能进行操作练习。

　　2.正确感知4以内的数量，感受一起过圣诞节的欢乐气氛，体验过过圣诞节的愉快情绪。

　　3.培养幼儿的观察能力及动手操作的灵活性。

　　教学重点：

　　正确感知4以内的数量，了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

　　教学难点：

　　了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

　　教学准备：

　　1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》

　　2.圣诞舞会的场景布置（大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人，小彩旗等）。

　　3.幼儿操作：数字卡，瓶盖，圆形的彩纸，珠子，毛线绳等）。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1.听音乐《铃儿响叮当》律动，激发幼儿上课的热情。

　　2.谈话引入：小朋友们，现在是什么季节？你们觉得天气怎么样？小动物们也都呆在家里不愿出门，可是今天是个特别的日子，大家都出去了，我们来看看是为什么呢？

　　二、基本部分：

　　1.情境引入（板面图）：

　　（1）这是什么呀？大树中间的小洞是什么？是谁的家呢？

　　（2）（树洞里也好冷啊！小松树也想出去走走，走着走着他听到了美妙的音乐，小松树不由自主的循着音乐声走来了，啊，在它面前展现了一个童话般的世界。）小松鼠的围巾是什么颜色的？看到了什么？

　　2.感知数、颜色的认识。

　　（1）这儿的是谁呀？圣诞老人是什么样子的？手里拿了几个礼物？1像什么？（出示数字1）

　　（2）有几颗圣诞树？什么颜色的？圣诞树上有什么？分别是什么礼物？2像什么呢？（出示数字2）

　　（3）来参加舞会的小动物有几只？（点数），3像什么？它们分别围着什么颜色的围巾？（出示数字3）

　　（4）数字游戏：

　　①老师说数字，请幼儿数出相应的瓶盖。

　　②老师伸手指，请幼儿找相应的数字卡。

　　3.按两种颜色交替排序。

　　（1）舞会的'上空还飘着什么呀？小彩旗是怎么排列的呢？先引导幼儿看第一排，再引导幼儿看第二排。

　　（2）观察圣诞树上的一串项链，它又是怎么穿起来的呢？

　　4.教师简单介绍圣诞节。

　　三、结束部分：

　　1.延伸活动：我们的圣诞节即将来临，你们想不想参加快乐的舞会，那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物，现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗？

　　①教师简单介绍串项链的方法。

　　②幼儿串项链。

　　2.一起给妈妈送项链。

　　3.听音乐活动，感受圣诞节的欢乐。

小班数学教案篇5

　　设计意图：

　　比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

　　一、活动目标

　　1、知道长和短，学习比较物体的长短。

　　2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。

　　二、活动准备

　　1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。

　　2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。

　　三、活动过程：

　　1、谈话引入，认识吸管。

　　（1）出示吸管，师：看，这是什么？老师也为小朋友们准备了吸管，请你们仔细看看你的吸管是什么样子的？

　　（2）幼儿自由观察、讲述。

　　（3）师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的……

　　（4）师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。

　　（分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管，引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。）

　　2、感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。

　　（1）师：我这还有许多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么？

　　幼：颜色、粗细、长短不一样。

　　（分析：幼儿自选第二根吸管进行观察、比较，通过操作使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。）

　　（2）师：（长短）你们是怎么比的？

　　幼：用眼睛看出来的。

　　师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？

　　（3）师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

　　（4）师小结：原来吸管是五颜六色的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。

　　（分析：教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的`能力。）

　　3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。

　　（1）师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。

　　（2）师：谁愿意先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，教师马上从短到长排队。（提醒从红旗开始排队）

　　（分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。）

　　（3）师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？若幼儿想不出，教师直接出示从长到短的排队方法。

　　（分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活经验，感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。）

　　（4）师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧！

　　（5）幼儿自由操作比长短，教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。

　　4、展示幼儿作品。

　　（1）教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。

　　（分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。）

　　（2）师：看看，你们有没有都排对呀？（若有错误，就请幼儿纠正。）

　　（3）师小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。

　　反思：

　　本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标，使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。

　　通过磨研发现活动还存在着许多不足之处：

　　1、教学内容超出小班上学期幼儿的能力水平，建议放在下学期开展。

　　2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管，让孩子自己观察、发现吸管的外形特征，这样更自然、更开放。

　　3、排序卡画上小红旗，让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队，更适宜幼儿操作。

　　4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅可以避免其他幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发现错在哪里。