【实用】大班教案范文集锦七篇
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2、能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：
一、激趣
以手指游戏引入纸圈。（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1、出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。）
2、幼儿尝试做纸圈。（幼儿做出的纸圈都一样）
3、教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑
1、幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2、画线对比
教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合PPT总结出莫比乌斯圈的`第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3、实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4、尝试自己制作莫比乌斯圈。教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
三、探索
沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。出示记录单：
1、出示课件，教师讲解记录单。
2、猜测普通的圈沿剪线剪开会怎么样。（记录）
老师示范剪法。
幼儿尝试剪普通的圈。
3、幼儿猜测莫比乌斯圈沿着这条线剪开会怎么样。教师和幼儿一起记录。
（1）幼儿自己剪剪看看。
（2）请幼儿讲述操作结果。看一下，现在的莫比乌斯圈有几个接口？
（3）它的结果跟你猜的一样吗？
（4）教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。
4、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。
（1）幼儿猜测，教师和幼儿一起记录。
（2）幼儿剪剪看看。教师指导。
（3）幼儿讲述结果。
（4）小结：今天我们的小朋友也做了一回小科学家。发现了莫比乌斯圈的很多秘密，知道画有一条线的莫比乌斯圈剪开后会变成一个更大的莫比乌斯圈。画有两条线的莫比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的莫比乌斯圈。
四、拓展
1、观看课件了解莫比乌斯圈在生活中的应用。
师：今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，莫比乌斯圈不光好玩还很有用呢，你知道它有什么用吗？（幼儿自由发表意见）
其实呀，在我们的日常生活中藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。（出示课件）
立交桥：避免行人车辆的拥挤。
过山车：更加刺激好玩。
传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积……
2、观看课件了解莫比乌斯圈在艺术创作中的应用。
原来莫比乌斯圈不仅给生活带来了方便，艺术家和建筑设计师还利用它来美化我们的生活（继续展示PPT）。
5、延伸
瞧，老师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？
大班教案 篇2
活动目标：
引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备：
废旧报纸，小塑料盒
活动过程：
一、发现材料引发幼儿兴趣
教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？（多了报纸）
小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？
师：请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了）用什么撕烂的？（用手）。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？（启发幼儿想象并且动手去试着操作）
幼儿用脚把纸撕烂。
请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。
二、顶报纸引发幼儿探索兴趣
师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？（幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。）教师肯定。
小朋友自由快乐的玩耍。
三、分组比赛，培养幼儿协作意识
师：将小朋友分成两组
1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
2）游戏开始，小朋友运送报纸
3）活动结束。
4）迎到幼儿做放松操。教师小节，结束活动。
5）活动结束。
活动反思:
由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的.来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。
大班教案 篇3
游戏玩法：
1．第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？
2．第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。
动作建议：
第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。
第25-2？小节：站在原地倾听。
第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。
第31-36小节：站在原地倾听。
第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。
第40-51小节：原地用手臂摆出12点造型。
配器参看建议：
1．双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。
2．幼儿讨论并形成一致意见：第1-24小节用双响筒演奏秒针嘀嗒声，第25-2？小节，第31-36，第40-51小节用小锣演奏敲钟声。
活动目标：
1．安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。
2．能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。
3．培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。
活动准备：
1．物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。
2．经验准备：幼儿有认识时钟的生活经验。
活动过程：
1．倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。
(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。
(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。
(3)幼儿完整欣赏音乐。
2．幼儿围成圆圈玩时钟游戏。
教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？
教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。
3．探索乐器音色。
(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？
(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的.嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。
4．幼儿演奏。
(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的节奏。
(2)趣味演奏，体验与同伴共同用乐器表达秒针、钟声的乐趣。师幼合作演奏：教师到圆心当钟点，月小锣模拟演奏乐曲中的钟声：其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐，听到音乐6？1 f 234 f tr56-l的时候摆出
相应钟点的造型。
幼幼合作演奏：请一位幼儿到圆心当钟点，用小锣模拟演奏乐曲中的钟声；其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐。
大班教案 篇4
课题生成：
元旦时，幼儿园搞游园活动，我们就要布置教室。当教室里挂上灯笼、彩条时，幼儿都在叫：“过年了!过年了!”然后自由讨论着一些过年的事情。有的就说家里蒸包子、包馄饨，有的说贴对联、放鞭炮等等。谈得非常高兴，完全沉浸在过年的气氛中。
中国有悠久文化历史和那么多的优秀民间工艺美术，我决定要让孩子接触这些，感受这些，从而萌发他们的民族情感。《美术欣赏——民间艺术》这本书上正好有年画、花灯、剪纸什么的。而这些恰恰是过年时都有的，又与幼儿讨论的过年生活有关，幼儿熟悉、感兴趣。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了这一活动。
活动目标：
1、让幼儿感受中国特有的传统文化和欢乐、喜庆的气氛。
2、丰富对传统节日的了解，增强民族感情。
活动准备：
有关过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。
活动过程：
1、话，引出过年主题。
(1)“老师知道小朋友一个秘密，小朋友们都盼着赶快长大，所以大家最喜欢的事情就是过年了。因为过了年，小朋友又长大了一岁，除了这个呀，过年还特别特别的热闹，那你们知道为什么过年吗?”
(2)“这是我们中国人传统的节日。这里有一个故事，相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的.对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”
(3)“过年是一年中最快乐、最热闹的时候，小朋友们记得最清楚的事情一定有许多，那谁来讲讲?”(师幼互动的启发式谈幼儿1：“我过年的时候，帮爸爸贴对联。”(根据幼儿回答给予补充)
①对联。“对联是写在红纸上的，都是写的一些吉祥祝福的(展示对联)今天我给你们准备了红纸、毛笔，等会儿请班上学毛笔字的小朋友给我们写对联吧。
幼儿2：“我最喜欢在家看包馄饨。”
②包馄钝。“北方人习惯包饺子，而江苏有的人习惯包馄饨。在大年三十晚上吃。”老师还准备了馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝吃。
幼儿3：“我们家里买了许多大灯笼，挂起来很漂亮。”
③挂红灯笼。(展示灯笼)“灯笼一挂，立刻就有了一种喜庆的气氛。为什么呢?”
幼儿4：“因为它是大红颜色。”
幼儿5：“大红颜色使人觉得很喜庆，很温暖。”
教师：“我给你们准备了大红蜡光纸，还有金纸，下面要请你们动手做灯笼，挂到我们班上去。”
幼儿6：“我们过年的时候要说好听的，恭喜发财、新年快乐。”
④互相拜年。“那远地方的人，见不着面，怎么办?”“发贺年卡。”(制作贺年卡)
幼儿7：“过年的时候放爆竹，还有烟花。我还放过，我不怕。”
⑤放鞭炮。(结合画面看)“你放过鞭炮吗?好玩吗?”幼儿自由讨论。(教师告诉幼儿大城市内不放鞭炮，观看时要注意安全。)
幼儿8：“过年的时候，我和我奶奶在街上买了好看的画，上面是两个娃娃，还说恭喜发财。”
⑥介绍年画。誓你说的这种画就叫做年画，它有许多种。在我国的天津有一种杨柳青年画，我们来看看呢。”
“年画就是过年时张贴的画，只有我们中国才有，这些都体现了喜庆和吉祥，年画一贴，屋子顿时增添了欢乐气氛。”
“你觉得这幅画看上去感觉怎么样?表达了什么意思?”
幼儿自由讲述。
幼儿9：“过年的时候还舞龙灯，人很多，那个龙也很长。”
⑦介绍花灯。
舞龙灯，舞狮子。(图片)
“龙和狮子都是中华民族的象征，也是蕴含着喜庆和吉祥的意义。”
幼儿10：“还有剪窗花，有十二生肖。”
⑧剪纸：(展示窗花)
“过年时候，在窗户上贴上窗花，非常漂亮。有窗花、门笺等。”
2、师生动手操作。
“我们大(二)班的小朋友从小班就在一起了，我们就是一个大家庭。很快就要过年了，我们大家分分工，一起动手准备吧，让我们过一个快快乐乐的年!”
(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)
①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画。
(2)教师动手参与其中。
3、共同布置教室。
将幼儿及老师共同操作自制的各种作品装饰教室。
请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。
课题评价：
一、效果分析
通过活动，我发现毕竟课题来自于幼儿，而过年又是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。
而当这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了高潮，我能感受到那就是一个大家庭的成员在张罗着过年。
从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。而且幼儿好像还沉浸在过年的气氛中。于是我进行了活动的延伸，整个一天都是在过年，挂灯笼、贴窗花、贴年画、贴对联，让幼儿到其他班级送贺卡，下午大家一起吃馄饨，我们就完全是过了一个年。
通过这次活动，我最大的体会就是如果将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。
这也是一种真正的融合吧。
二、专家点评：
岁末，许多幼儿园都会设计有关“过年”的活动，我们常看到的景象是老师异常忙碌：布置环境、设计活动、为幼儿选购礼品等。而孩子大都是在兴奋地等待，除了活动当日很高兴地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不会再有太多的收获。于是，教师精心布置的环境成了摆设，幼儿熟视无睹……如何使幼儿通过“过年”活动真正有所收获呢?教师不妨发动幼儿去搜集有关过年的趣闻，让幼儿按自己的意愿布置环境，让幼儿也去做做大人们过年常做的事。当弦子成为活动的设计者、活动的组织者、活动的小主人时，“过年”活动就会成为他们发现问题、寻找答案、体验参与的乐趣和解决问题的不容易及成功后的喜悦的“探究式”学习。建议老师再把步子迈大-些!
三、反思与讨论
这样的综合活动大约需要多长时间?如果你来实施，准备分几次完成?还有没有更合适的设计与方法?
大班教案 篇5
目标：
1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变的.情趣”。2、能通过大胆想象，创编，理解事物间的关系。
准备:课件PPT点击下载资源
过程：
1、谈话讨论
有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦！”妈妈说“你逃跑，我就追。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我就变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么吗？妈妈又会变成什么？
幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。例如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。
引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”，“老鼠”和“猫”之间的关系，为理解故事内容做准备。
2、倾听故事
完整欣赏故事一遍。讨论妈妈为什么要去追小兔。
小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
如果你是小兔，你想变什么？
3、游戏：你逃我追。
幼儿自由两两结伴做游戏，如：一幼儿说：“我变成小鸟”，另一幼儿说：“我变成大树”如此循环。
也可加上动作，使其更形象、生动。
大班教案 篇6
活动目标：
1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。
2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、各种蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
活动过程：
（一）谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的？”
（二）出示准备好的若干种蔬菜，激发幼儿的探究欲望。
1、“你认识这些蔬菜吗？”“有哪些？”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。
2、“你认识的蔬菜是什么样子的？”请幼儿对个别蔬菜外形和颜色特征进行描述。
3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢？”请幼儿大胆进行猜测。
4、验证猜测结果：教师现场切开各种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部特征。
（三）制作彩印画。
1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。
“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜欢哪种花纹？”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。
3、介绍活动场地、材料和要求，幼儿操作。
作画步骤：选择自己喜欢的蔬菜和颜色，将蔬菜平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
（四）欣赏作品、交流作画感受。
1、“你画的是什么？你选择了哪些蔬菜进行印画？”
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
2、展出作品，自由讨论评价。
活动反思：
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的`是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
大班教案 篇7
设计意图：
认识常见量是幼儿数学教育的内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识，幼儿也具有认识初步量的知识的可能性。依据素质教育及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料，让幼儿自己找朋友比高矮，引导幼儿自己去体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，即利用自身的内部机制去理解和掌握高矮的量概念。
教学目标：
1、引导幼儿认识高矮、学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的`，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
2、有初步的观察、比较能力。
3、培养幼儿用汉语正确表达对比的结果。
教学准备：
1、气球4个
2、教师自制长颈鹿、小猴子图片、箩筐2个、树叶、苹果数个。
3、小动物卡片。
4、视频片段
活动过程：
1、出示悬挂着的气球。
请两位幼儿来拿气球，引导其他幼儿观察：一人拿到，一人拿不到，引导讲述：为什么××拿到了气球，××拿不到呢?——引出“高矮”比较，初步感知“高矮”。
2、看视频片段，幼儿跟着说。
3、教师把自制的长颈鹿、小猴子的图片和教师自制箩筐贴在黑板上，准备两个小盘子分别放上苹果、树叶摆在桌子上，让幼儿随着轻松的音乐找朋友，找到朋友后二二比高矮，高的幼儿把树叶放到长颈鹿的箩筐里，矮的幼儿把苹果放到小猴子的箩筐里，在比的过程中自己练习说谁比谁高？谁比谁矮？之后教师请几名幼儿上前来说说自己比较的结果。
4、再观看视频，并根据视屏内容给小动物排顺序。
活动延伸：
教师交待幼儿回家和自己的爸爸妈妈或者哥哥姐姐、弟弟妹妹比一比谁高谁矮，之后带领幼儿到户外寻找物体比较高矮，观察学校的房屋、树木、并比较它们的高矮。
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