有关中班音乐教案范文汇编九篇
作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
目标
l在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。l 能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l 体验律动的快乐。
准备
l幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。l 学会用“啦”字哼唱。l 音乐磁带。
过程
l 教师变魔术,让幼儿理解歌词。
——看教师用瓷泥变出盘子和碗,回答教师提出的.问题“这是什么?变成了什么?”
——边看教师制作一边听教师清唱歌曲。
l 学唱歌曲。
——用“啦”字跟琴声哼唱。
——自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。
——学唱2~3遍,用活泼的歌声唱出来。
l 创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作.
——逐句创编:模仿泥宝宝,大家围个圆圈一会儿变小,一会儿变大。
——重点创编:“变出小碗来,变出盘子来”的动作。如:所有幼儿围个圆圈将手举起表示大碗,蹲下表示盘子,
——完整地表演两遍。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
⒈学习踵趾小跑步,能按节奏协调地表演动作。
⒉熟悉乐曲旋律,体验水果丰收的欢快、喜悦之情。活动准备:已学会踵趾小跑步,苹果树一棵;音乐磁带。
活动过程:
一、苹果丰收了。
⒈秋天到了,苹果都成熟了,人们都忙着摘果子,老师这里有一段好听的音乐,我们一起来听一听,然后说说你听了以后有什么感觉?好像看到了什么?
⒉幼儿完整欣赏音乐。
⒊听了这个音乐,你有什么感觉?你好像看到了什么?(人们都到果园里摘果子)
⒋这个音乐好听吗?那我们也来一边听着音乐一边来摘果子,好吗?(幼儿听音乐自由摘果子,教师观察引导)
二、学习摘果子的动作
⒈你刚才是怎么摘的?我们一起来学一学!(教师请表演的好的幼儿示范,集体模仿)
⒉我们一起来学摘果子的动作。(强调苹果很大,要用力摘,应将手腕转一下,表示将果子从树上摘了下来)。
⒊我们来听音乐练习一次。(两拍摘果子一次,两拍把树叶分开)
⒋这棵果树摘完了,我要到另外一棵果树上去摘,看老师是怎么走过去的?(师示范踵趾小跑步)老师是怎么走的?这个动作我们有没有学过?我们一起来试一试!(脚跟、脚尖跑跑跑跑。听音乐进行一次。)
⒌现在我们一边走一边摘果子,好吗?
⑴老师示范。老师跟着音乐进行示范。提醒幼儿手脚要协调。
⑵幼儿跟着节奏练习摘果子。老师可提示。
(带领幼儿边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,要求手脚比较协调)
三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作
⒈果树上结满了很多的'果子,刚才我们采了上面的苹果,还有什么地方的果子还没有摘?(幼儿创编不同方向的摘果子的动作,如两只手一起摘果子,蹲下来摘果子等)
⒉听音乐完整练习。
⒊小朋友真能干,摘了这么多的果子,现在,我们把果子运回家吧!
中班音乐教案 篇3
【设计意图】
《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心,不能粗心大意。
【活动准备】
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)
2、想一想,你的朋友接到你的'电话会怎样说呢?
引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)
3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)
观察提问:
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、电话本有什么用处呢?
三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)
提问:
1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)
2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)
4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)
5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)
五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演
提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)
九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话,做事情要仔细,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
中班音乐教案 篇4
目标:
1、学唱歌曲,用合适的方法记忆弱起的节奏。
2、体会歌曲的情趣,尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢,根据音乐的快慢变化展开想像。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动重点难点:
随着快慢音乐的变化,能用不同的动作表现,教师引导幼儿多角度地想像、表达。
活动准备:
1、音乐磁带或CD
2、幼儿的座位排成四排,类似于公共汽车的座位。
3、活动前观察过马路的'车。
活动过程:
一、公共汽车要开喽。
1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词,一边愉悦地吟诵歌词:马路上,公共汽车轮子转呀转,转呀转,满街的跑;公共汽车喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的响。
2、现在,我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽!
3、幼儿倾听伴奏音乐,模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
4、现在,我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的?
5、幼儿倾听伴奏音乐,做车轮转动的动作。
二、公共汽车轮子转呀转
1、下面,我们来听一首歌曲,这首曲子长唱的就是公共汽车的事。
完整欣赏歌曲,说说这首歌唱了什么。
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。
重点练习:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的节奏。
三、快快转和慢慢转
1、幼儿学唱,边唱边用拍手的方式感受它的节奏。
重点学习弱起节拍"看""听"处的演唱方法。
2、完整演唱,并用肢体动作来表现车轮的转动。
3、马路上除了公共汽车,还有什么车?
根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名,尝试演唱。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1、分别感受乐曲段、小节,并按音乐的变化和老师的指示用不同形式,优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅,感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程:
(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗?
2、你最喜欢什么花?
3、师:今天我们来听一首关于花的歌曲,大家听听唱的是什么花?
(二)欣赏歌曲的开头,得出歌名。
1、歌中唱的是什么花?它长得是什么样子的?
2、取出干花,简单认识。茉莉花亦称"茉莉",为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,素洁光润,仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名,介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼,淳朴优美,婉转流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康,又储蓄柔美。
(三)欣赏歌曲的后半部分,了解节奏型,感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲?听了有什么感觉?
教师小结:歌曲是两拍子的,这是一首旋律委婉、流畅,感情细腻的歌曲。
(四)完整欣赏一遍,感受歌曲的乐段,用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美,感受正确的小朋友)《茉莉花》这首歌曲有几段?你是怎么知道的?你有什么办法记住呢?
(五)再次欣赏,感受歌曲的小节,幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美,感受正确的小朋友)
(六)颜色信号,分组、分段用好看的`动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花,按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。(教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上)。
活动延伸:
1、区域活动:结合美术活动,让幼儿制作舞蹈表演的道具。
2、游戏活动:将《茉莉花》的音乐放在表演区中 ,进行舞蹈表演。
3、家园共育:家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演,可以加入扇子等元素。
活动反思
《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花。
本次活动孩子们积极参与投入,陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进,每个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道:只有民族的才是世界的。
不足:
由于着急走流程,忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中,一定要沉下心来备好每个环节,真正面对孩子,把每个环节都要考虑周到。在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人。
中班音乐教案 篇6
教学目标:
1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
教学重点:自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞
教学难点:尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
教学准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
教学过程:
(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的.跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)
3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。门—3遍人
(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩 法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)
1=F 4/4
3 2 1 — ︱ 3 2 1 — ︱ 1 1 1 1 ︱2 2 2 2 ︱
跳 跳 糖 , 跳 跳 糖, 又 香 又 甜 又 香 又 甜
3 2 1 — ‖
跳 跳 糖。
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1.通过为角色配节奏型,发展幼儿节奏创造的能力
2.使幼儿体验节奏游戏的快乐
活动准备:
渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲
活动过程:
(一)教师讲述故事,引发幼儿兴趣
在森林里住着许多可爱的小精灵,他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的.魔鬼,他经常给小精灵们捣乱。有一位善良的仙女,非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时,让天空出现一道闪光,小精灵们马上变成各种树,魔鬼就没办法了。
(二)教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型
讨论结果:魔鬼的脚步声|× × | 魔鬼的跑步声|×× ×× |
仙女的闪光|×----|
(三)游戏开始
1.幼儿分成两组:一组扮魔鬼,一组扮小精灵,少数扮仙女
2.玩法:扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时 ,请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏,表示走跑。当教师再次提示时,扮仙女的幼儿击出相应节奏,表示仙女出现,“小精灵”马上用自己的身体做出各种树的姿态,谁动了,“魔鬼”就可以把他抓走。
3.轮换角色游戏。
效果分析:
孩子好动好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发,因此音乐教育也要同游戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉,不知不觉地投入到节奏活动中。
中班音乐教案 篇8
活动目标:
1、体验夏季在海滩上玩耍的快乐。
2、能够用动作和表情表现自己的愉快情绪。
活动准备:歌曲《小脚印》,小道具(如:太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。
活动过程:
1、复习歌曲《小脚印》
2、表演:海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?
根据各次创编动作,大胆表现。
幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的快乐。
活动反思:
这个活动旨在通过各种脚印的'探索,引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐,从中培养愉快的情绪,喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。
中班音乐教案 篇9
目标:
1.了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。
2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。
准备:
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈
过程:
一、谈话导入,引发兴趣。
师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的.动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)
二、打喷嚏的小老鼠
1、小老鼠感冒(A段)
(1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。
师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……
(2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?
(3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。
2、小老鼠晒太阳(B段)
(1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?
(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?
(3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3、小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。
师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)
三、完整表演
1、教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?
2、完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!
四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!
活动目标:
1、感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
2、鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。
活动准备:
音乐磁带、录音机
活动过程:
一、出示小老鼠手偶,激发幼儿的兴趣。
师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。
二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。
三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来
1、感受A段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
2、讨论:有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)
3、感受B段音乐,动作表现想出来的办法。
4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。
四、完整表演。
1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。
2、教师提问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)
五、结束活动。
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