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幼儿园小班美术活动教案保护动物

时间：2022-12-19 09:10:01 美术教案我要投稿

幼儿园小班美术活动教案保护动物（通用10篇）

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班美术活动教案保护动物，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术活动教案保护动物（通用10篇）

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇1

　　活动目标：

　　1.练习画横线和竖线。

　　2.有保护动物的意识。

　　活动准备：

　　1.动物头饰四个，范画一张。

　　2.人手一盒蜡笔，一张作业纸。

　　活动过程：

　　一.谈话活动，引起幼儿的注意。

　　动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

　　二.创设情景，激发幼儿的兴趣。

　　(电话铃声响了)“喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮子，还有大灰狼，真的?什么，马上要逃到小(2)班来了。……”(话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。)哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧!(用枪把它们杀死，把它们打死……)这个办法好吗?把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小(三)班去了。(把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……)这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊!

　　三.出示背景图，教师示范画。

　　刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的……)小朋友看的真仔细!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直直的。)对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(出示狮子背景图)这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

　　1.示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。

　　3.示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。

　　画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许多条竖线。

　　四.幼儿操作，教师巡回指导。

　　提出要求：

　　1.一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。

　　2.一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。

　　3.握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。

　　老师的要求听清楚了吗?请你选一张你喜欢的动物，开始画吧。

　　教师巡回指导，提醒幼儿要从纸的最边端开始画，不要画到桌上，注意画面整洁。

　　五.欣赏作品。

　　哇!小朋友画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。

　　动物园的叔叔阿姨一定很着急了，我们把它们送回去吧。

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇2

　　活动目标：

　　1、了解动物自己保护的方式,知道动物保护自己的方法是多种多样的。

　　2、积极参与活动,能大胆表达自己的想法。

　　3.对动物世界产生兴趣,有较强的求知欲。

　　活动重点：

　　认识自然界中动物保护自己的主要方式：逃跑、自切、保护色、拟态、放臭气等。

　　活动难点：

　　积极参与讨论环节，大胆表达自己的认识和想法。

　　活动准备：

　　1、幼儿已掌握1到2种动物自己保护的经验

　　2、课件

　　3、短片

　　4、图片活动过程：

　　1、故事《小鹿历险记》导入，引起孩子兴趣

　　问：●今天来了这么多的客人老师，还来了一位神秘的动物朋友，你们猜会是谁呢?

　　●小鹿前两天遇到了一件非常可怕的事情，你来听听到底发生了什么?

　　●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么?它碰到了谁?小动物教它了什么办法?小鹿学会了吗?

　　小结：在动物世界里，每一种动物都有可能比它强大的动物吃掉，没办法保护自己的动物就没办法活下来，所以，遇到危险他们都会想办法来保护自己。

　　2、幼儿根据已有经验讲述动物保护自己的方法

　　●小动物保护自己的方法各种各样，请你来介绍你知道的小动物自己保护的方法?

　　●谁还知道哪些小动物也是用逃跑的这种方法保护自己的?(逃跑、自切、保护色……)

　　3、通过课件，进一步拓展幼儿“动物自己保护”的经验

　　●小朋友们，图图今天要考考我们，你们有信心迎战吗?请仔细看看图片中的小动物藏哪了?它们都是用什么方法保护自己的?

　　●你们都记住了吗?那我们来完成这张记录表吧

　　4、看短片对本节内容进行巩固

　　5、玩《熊和石头人》游戏，再现“小动物自己保护”方法

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇3

　　一、教学目标

　　1、知识目标：通过学习，了解保护动物，尤其是野生动物，宠物，有益动物的必要性。

　　2、情感目标：通过简单易懂，趣味生动，引人深思的教学来引导学生认识保护动物的重要性，使学生培养保护动物的意识，并用自身行动去实践保护动物。

　　二、教学重点、教学难点：

　　1、教学重点：教会学生增强保护动物的意识，及在日常生活中如何通过实际行动来保护动物。

　　2、教学难点：通过视频展示，讲述和游戏让学生们懂得保护动物的重要性，培养爱护、保护动物的意识。

　　三、教学内容

　　1、导入：用多媒体给同学们展示一些有趣可爱的动物图片，里面有猫、狗等可爱宠物，有狮子、野鹤等珍稀动物，也有青蛙、蜻蜓等对人类有益的动物。并提问“大家喜欢这些动物吗?”，然后让同学们根据这三类动物进行分类，和思考“我们应该保护这些动物吗?为什么?”，接着叫几个同学来回答，并由此引入这堂课的话题。(6分钟)

　　2、承接：说：“既然大家都喜欢动物，那么我们就不能虐待，捕杀可爱的动物们，尤其是野生动物，宠物和对人类有益的动物等，而是要怀着一颗爱心去关心和保护这些可爱的人类的朋友，而保护动物要靠每个人的行动去给动物们打造一个安全美好的生活环境，这些行动往往就是我们力所能及的身边的点滴小事，今天我们就要教会同学们从我们自身行动去保护动物”。(2分钟)

　　3、内容：

　　1、首先简单讲一下保护动物的概念和原因

　　2、给同学们播放一个四分钟左右有关保护动物的公益广告视频，并给他们讲解视频的内容，让他们在观看视频的过程中获得对现在一些动物生存现状，如海豹，海豚，北极熊等的现状的了解，并叫几个同学来谈谈他们看完视频的感受。并且用PPT展示一些动物惨遭残忍对待的图片给他们，加深他们的印象。

　　然后说：“从这个视频中我们可以知道，一些动物们正在遭受着人类的残忍，我们生活中也有许多虐待或丢弃猫狗的事情发生，还有一些人为了获取利润不惜猎杀并剥夺动物的皮毛去卖或者把野生动物做成昂贵食物，像鱼翅也是用特别残忍的方法直接从鲨鱼身上把它的鳍生生地剥下来的。与此同时，我们人类对环境的破坏也导致了越来越多动物的消失。对待在我们日常生活中要如何做到保护这些可爱的动物们呢?

　　3、接下来，我就会给同学们讲解这方面的保护知识。”接着详细讲述生活中如何保护和爱护这些动物的方法。(15分钟)

　　4、游戏环节：猜谜语和问答竞赛。在这个环节我会给出猜有关动物的8条谜语和6个有关动物的问题让学生去猜还有抢答，猜中的同学将会获得小礼品一份。(12分钟)

　　共同守护我们的地球家园

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇4

　　教学目标：

　　了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱?感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法;培养环保意识和创造能力。

　　教学重点：

　　欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。

　　教学难点：

　　巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

　　教学准备：

　　教师：图片、大画纸、油画棒，学生：小镜子、彩色笔或油画棒

　　教学过程：

　　稳定情绪、检查用具。

　　导入：表演猜谜：

　　1、你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?

　　2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?

　　观察欣赏：

　　1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

　　2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

　　3、分组讨论：你最喜欢哪种动物?为什么?你知道哪种动物的故事呢?

　　4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

　　思考创作：

　　分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

　　制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。分组讨论：

　　本组要制作一组什么动物?用什么材料?如何分工合作?

　　每个动物起个什么名字?编一个什么故事?开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。

　　展示评价：

　　各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

　　思考总结：

　　通过本节课，你学到什么?了解了什么?探索了什么问题?

　　延伸：

　　你知道动物可以分为哪些种类?你还知道其他更多的关于动物的知识吗?知道其他国家如何保护动物吗?动物与环境、动物与人的关系是怎么样的?

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇5

　　学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。

　　[活动目的]

　　1.通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。

　　2.活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。

　　3.培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。

　　4.通过活动使学生关注生活，热爱生活。

　　[活动方式]

　　通过讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。

　　[教学过程]

　　一、导入

　　一段优美的音乐声，仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。在那里，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，无论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，我们都应该保护。

　　课前我们做了一个“关于保护野生动物情况的调查”，下面我们来交流一下。二、资料交流与展示

　　(1)说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息?

　　(2)交流与展示,围绕以下问题展开:

　　1.我国及世界野生动物处于什么样的状况?2.我们当地人保护野生动物的意识是否强烈?

　　3.周围有没有伤害野生动物的行为?

　　4.其它……

　　(可以图片、照片、文字或光盘形式呈现资料。)同学们谈了我国及世界野生动物的现状,形势不容乐观。老师也和同学们一起参与了调查，请同学们看屏幕。(多媒体幻灯片出示，藏羚羊、白鳍豚图片。)

　　(配音插入语:目前我国野生动物的情况非常严峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只;生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头。)

　　一些野生动物甚至濒临灭绝，让我们不禁要追问，造成这样严峻现实的原因到底是什么呢?

　　三、讨论与探究

　　(1)看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。

　　下面，同学们观看一段视频，这里以一只小鸟作为所有野生动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。

　　学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。

　　点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。

　　(2)我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施?

　　(3)针对保护野生动物方面存在的问题?你有什么好的建议或办法?

　　除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。大家一定都听说过一些人们保护野生动物的感人故事。

　　学生说故事。

　　播放《一个真实的故事》FLASH，情景交融，增强感染效果。

　　四、爱心行动

　　让我们拿起笔来为保护野生动物写一个小标语，献出一份力所能及的爱。

　　交流，评价。

　　五、教师小结

　　人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。

　　六、好书推荐

　　最后，向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧!

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇6

　　教学目标

　　1让学生懂得要保护有益的动物;

　　2在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，语言规范。

　　教学准备

　　1事先布置搜集有益动物的资料，指导制作动物头饰;

　　2自编环保拍手歌顺口溜环保标语动物的好朋友小奖牌;

　　3多媒体课件。

　　教学过程

　　一、创设情境，明确交际话题

　　1播放动画:小动物繁忙工作的情境:在茂密的树林中，蜜蜂忙着采花粉;在碧绿的稻田中，一只只青蛙在捕捉害虫;在肥沃的土壤中，一条条蚯蚓钻来钻去，疏松土壤

　　2小结:在地球妈妈的怀里，有成千上万的有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的好朋友。我们要保护有益的动物。(齐读课题)

　　二、二竞赛热身，认识有益动物

　　1播放课件:来到动物谜语园。各小组进行猜谜竞赛:

　　2出示谜语，小组竞猜。啄木鸟白海豚大象蚕

　　3播放课件:欣赏音乐会。你能听出是哪些动物的声音吗?

　　4播放青蛙布谷鸟叫声的录音。

　　5小结竞赛结果，获胜者奖给动物的好朋友小奖牌。

　　小结:这些动物多可爱啊!除了这些有益动物，你还知道有哪些有益动物?

　　师引导学生联系生活实际，和原有旧知，说说还有哪些有益动物。随机出示课件中的动物图片:壁虎猫头鹰蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。

　　三、合作学习，夸夸有益动物

　　1各小组交流收集的有益动物的资料。

　　2根据自己在课前收集到的资料，在小组内交流，看哪具小组知道的对人类有益的动物多，并能说清有什么好处。(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉，酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠。)

　　3学生模仿课件中动物自己介绍。先和同桌练说，再带上动物的头饰上台介绍。(注意引导介绍这种动物的外形习性对人类的益处。)

　　4课件中动物自己介绍:

　　啄木鸟:大家好!无是长嘴巴的啄木鸟，我是树木的朋友

　　师走到扮演啄木鸟的同学面前和他握手，并用诚恳的态度敬佩的语气说:啄木鸟医生，谢谢您帮我们抓了这么多害虫，您的长嘴巴就像一个空测器，一敲树干，就知道蹇在哪儿，您真是名副其实的森林卫士啊!谢谢您!

　　学生模仿教师的样子，走到扮演动物的同学面前，和小动物说说心里话。

　　你们愿意和这些小动物快乐地生活吗?让我闪和小青蛙共同歌唱吧。齐唱:

　　四、设身处地，了解动物困境

　　1、了解动物面临的危险。

　　播放课件:有益动物被伤害的录像(捕捉鸟吃蛙捉蜻蜓残杀大象。)

　　2、如果你是被伤害的动物，你想说些什么?

　　3、说说你所知道的伤害有益动物的现象。(鼓励鼓励联系查阅的资料联系生活实际畅所欲言，表明观点。)

　　4、讨论:如果我们继续伤害捕捉有益动物，会造成什么后果呢?

　　小结。板书:保护有益动物，就是保护人类自己。

　　五、全作实践，保护有益动物

　　讨论:有益动物对人类有这么多的帮助，我们应该怎样爱护它们呢?(要指导学生认真听取别人发言，大胆清楚地陈述自已的见解，使每一个学生都参与到讨论中来。)

　　小结:对，不捕捉不伤害它们，见到别人伤害要劝阻。

　　板书:

　　不捕捉不伤害劝阻他人

　　围绕你想怎样表现自己保护有益动物的决心展开讨论。师归纳;自编环保拍手歌编顺口溜;设计环保标语;制作保护有益动物手抄报;设计宣传保护有益动物的公益广告;创编环保歌曲;制定爱护有益动物保护方案;动手制作鸟巢

　　让学生以小组为单位，小组长组织成员选自己喜爱的方式学习，以实际行动表明爱护有益动物的决心，评选环保小卫士。

　　各小组汇报交流，集体评议。教师组织交流，作点拨深化和评价，要引导学生对其它小组的学习进行客观的评价。

　　评选环保小卫士。

　　六、放飞愿望，升华情感

　　1教师也写了一首小诗，想和同学们一起交流，我们一起配乐朗诵，好吗?

　　2现在老师正式向同学们提出倡议:保护有益动物，做环保小卫士，你们愿意响应老师的倡议吗?愿意的同学上台签名。

　　在歌曲一个真实的故事声中，学生上台签名。

　　附板书:

　　保护有益动物=保护人类自己

　　不捕捉不伤害劝阻他人

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇7

　　教学目的：

　　使学生懂得珍稀动物是全社会的财富，必须保护。教育学生注意保护珍稀动物，不伤害它们。

　　教学重点：

　　保护珍稀动物，不伤害它们。

　　教学难点：

　　珍稀动物是全社会的财富，必须保护。

　　教学准备：多媒体课件

　　信息资料：

　　1、收集珍稀动物的资料。

　　2、了解我国保护珍稀动物的有关措施。

　　教学过程

　　—、歌曲导入，引出课题。

　　1、播放歌曲《一个真实的故事》

　　2、听了这首优美动听的歌曲，你们有什么想法？

　　3、思考：为什么一只受伤的丹顶鹤让姑娘为之献出了宝贵的生命?

　　(因为丹顶鹤是珍贵动物。像丹顶鹤这样数量稀少、生活方式奇特、经济价值巨大的动物都是珍稀动物。)

　　4、珍稀动物都有哪些呢?先让学生展示自己资料。

　　然后出示多媒体课件：珍稀动物。了解丹顶鹤、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、天鹅的产地、外形特征、生活习性、研究价值。

　　5、：珍贵动物外形和生活方式非常奇异、数量稀少，而且，随着地球的变迁，环境的破坏，珍稀动物已经越来越少，它们是全社会的财富，我们每一个人都要来保护它们。

　　过渡：怎么保护珍稀动物呢?我们来学习课文，看建建和军军怎么做的?

　　二、学习课文，明白道理。

　　1、出示课件。

　　2、认识猴面鹰：放大猴面鹰的图片，让学生仔细观察。

　　学生汇报：猴面鹰毛呈黄色，面部似猫头鹰，有着老鹰的翅膀和爪子，属二级保护动物。

　　3、看图学文，得出结论

　　①看图一：建建和军军怎么照顾受伤的猴面鹰的?

　　板书：不伤害。

　　②看图二：建建和军军为什么不卖猴面鹰给陌生人?

　　你知道陌生人买猴面鹰干什么吗?学习小组讨论，得出结论。

　　板书：不买卖。

　　③看图三：建建和军军为什么要放飞猴面鹰?他们为什么会开心地笑了?

　　你想对建建和军军说什么？大胆上讲台表演。

　　4、：建建和军军知道猴面鹰是珍稀动物，他们不伤害它，并且坚决拒绝了贩卖珍贵动物的违法行为，最终将猴面鹰放飞山林。这种保护珍贵动物的好行为，值得我们大家学习。

　　三、补充事例，强化观点。

　　1、放音乐《熊猫咪咪》：竹子开花罗喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星呀星星多美丽，明天的早餐在哪里?请让我你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己，这世界，会变得更美丽。

　　2、师边放课件边讲故事《救救大熊猫》：大熊猫是世界上最珍贵的稀有动物之一，只产我国，它最喜歌吃竹子。1983年，保护区的竹子大片大片开花，有的枯死，大熊猫没了粮食，生活受到威胁。消息一传开，全国上下都投入到了抢救大熊猫的行动中去。很多学校都掀起了这样的活动。重庆市一名少先队员花了不少气力推磨，磨出了一袋玉米面送给大熊猫吃。还有很多动物保护组织的来了，带来了先进的医疗器械和药品，参加抢救大熊猫的行动。

　　3、思考：你从这个故事中明白了什么?

　　4、学生讨论。

　　：保护珍稀动物，人人有责。

　　四、联系实际，辨析导行。

　　1、小品表演《一场特殊的官司》

　　①法官、原告——娃娃鱼、被告——利民饭店王经理

　　依次上场在席上就坐。

　　②法官宣布开庭：各位先生、女士，今天我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。

　　③原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家保护动物。我家就住在清澈的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快乐。我们被人捉来卖到利民饭店后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今天侥幸得以逃脱……

　　④被告陈述：我是利民饭店的王经理。我因为听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了……

　　⑤法官审判：依据野生动物保护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令利民饭店速将店里所有非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外……

　　⑥现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么?你想对利民饭店的王经理说什么?（学生采取抢答形式，增加对保护珍稀动物的认识。）

　　⑦：现在，社会上很多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们经常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，许多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩罚。

　　2、辨析：想一想，谁不对?为什么?

　　①看图1：小海豹因吃下塑料袋而死

　　：那些往海豹池丢塑料袋的人不对，这些塑料袋让小海豹丧生。我们平时去动物园观看动物时，千万不要乱扔东西。

　　②看图2：一青年因打死白天鹅被起诉。

　　：白天鹅是珍稀动物，却被青年打死，这是一种违法行为，是一种犯罪，应该受到处治。

　　五、讨论，汇报结束。

　　1、四人小组讨论：

　　①怎样保护珍稀动物?

　　②保护珍稀动物我做些什么?

　　2、启发学生讨论并：

　　①不伤害、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。

　　②保护珍稀动物我来做：先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画保护珍稀动物的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。

　　3、你一言我一语：汇报我们国家在保护珍稀动物方面的措施。

　　4、教师：同学们，珍稀动物如此稀少、奇异，是社会的'财富，每个人必须好好保护它。要做到不贩卖、不捕杀、不伤害他们，保护好珍稀动物是每个人的义务和责任。希望你们能成为珍贵动物的卫士!

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇8

　　活动意图

　　动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自己做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

　　活动目标

　　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

　　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、各种动物受伤的照片。

　　2、动物受伤原因介绍的课件。

　　3、环境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　　活动重难点

　　重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

　　难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自己介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

　　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自己介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

　　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自己介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

　　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　　二、基本部分

　　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

　　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

　　活动延伸

　　继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

　　活动反思

　　兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

　　活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？

　　如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

　　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇9

　　活动目标：

　　1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。

　　2．根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。

　　活动准备：

　　1．幼儿对动物有一定的了解。

　　2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

　　3．录音机，磁带，小熊头饰若干。

　　活动过程：

　　1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。

　　(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

　　(2)教师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏。你们还想和其他动物做游戏吗？想和谁做好友呢？

　　(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、形态特征）

　　2．教师交代创作要求。

　　教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？

　　3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。

　　教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。

　　4．幼儿制作，教师巡回指导。

　　5．评价活动。

　　(1)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。

　　(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。

　　幼儿园小班美术活动教案保护动物篇10

　　作业内容：

　　设计理念：

　　课前让学生观察动物，积累素材，课上帮助学生回顾所学课文，制定习作目标，以“我”口说“我”心，盘活心中积累，然后自主完成习作。这种教学过程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主、自能作文的能力。

　　教学过程：

　　习作指导课

　　课前交流

　　今天由我给大家上作文课。作文和其它课一样都需要放松的状态的。这样吧，我们先来个放松的话题。请听：树上有十只鸟，一枪打过去，还剩下几只鸟？

　　学生积极地举手。

　　师：别急，你可能回答“一只也没有了”。老师有更高的要求，看谁能说出五种以上答案。

　　学生纷纷放下手。

　　师：可以同桌或小组讨论。这是个开放性的问题，答案越多越好，只要能自圆其说就可以。好，开始。

　　学生讨论。

　　师：好。大家的答案都出来了。请交流。

　　生1：这们讨论出了五种答案：一是剩九只，因为鸟全是聋子，打死一只其他鸟都不知道；二是剩零只，原来一枪打过去鸟全吓跑了；第三种是七只，打死一只，两只吓跑了，其他的吓昏了；四是剩六只，一枪打死了四只鸟；五是剩一只，九只都跑了，那一只是惊弓之鸟，被吓昏在树上。

　　师：看来大家的思维还是很活跃的，作文课就需要打开思路、思维活跃。好，上课！

　　一、激情引趣，丰富素材

　　师：同学们，让我们随着动听的音乐，一起走进多姿多彩的动物世界，如果同学们认识可以叫出这些动物的名字。（教师播放各种动物的幻灯片）。

　　师：同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？

　　生：我喜欢小狗，因为它很忠实。

　　生：我喜欢小猫，因为它很可爱。

　　师：大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”），谁能用一句话或者这样的形式，概括一下你喜欢的动物有什么特点。

　　课件出示：（）的（）

　　生：笨拙的乌龟

　　生：调皮的小猫

　　生：可爱的小白兔

　　【开课伊始，借助图片帮助学生回忆生活中自己喜欢的小动物，激发了学生的兴趣。让学生用简短的词组概括动物特点，有助于引导学生围绕一个特点进行介绍、描述，也为下面抓住动物特点进行写作做了铺垫。】

　　二、创设情境，制定目标

　　1、回顾课文体会写法

　　师：看来大家都能一下子抓住这些动物的特点。如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。还记得哪四篇课文吗？

　　生：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》

　　师：同学们，我们回过头来想想，这四篇课文写得都很精彩，以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们跟前，可以说我们的作家把这些小动物写得

　　生：栩栩如生。

　　生：跃然纸上。

　　生：历历在目。

　　师：是的，这四篇课文所描写的哪些地方给你印象特别深？可以结合具体句子谈一谈。指名学生读课文。（教师相机补充板书）

　　生1：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，就已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。

　　这几件事让我感到小猫非常可爱。

　　师：是的，这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。（板书“趣事”）

　　生2：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　从这里我觉得猫的确挺古怪的。

　　师：对呀，作者通过对比表现出了猫的性格——古怪。（板书“对比”）

　　生3：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。

　　这一段把“鹅老爷”写得特别生动，特别有意思。

　　师：这里把鹅称作“鹅老爷”，是不是作者很讨厌白鹅呢？

　　生：不是。作者内心还是很喜欢白鹅的。

　　师：这里作者用了反语，在整组课文里面的很多地方都用到了这种方法（板书“反语”）。生：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

　　从“小梅花”这个词我感觉到了作者对猫的喜爱。

　　师：很好，是小梅花而不是黑脚印。还有一个词特别传神，是那一个？

　　生：我认为是踩印。

　　生：我认为是“蹭”

　　师：对，一个“蹭”，蹭出了作者与猫的感情。表达喜爱之情可以直接表达，可以借助事例融入到字里行间。用什么方法，还要看你写的内容。

　　（教师相机补充板书。）

　　师：看来，大家的积累可真多。所以，我们写动物的时候一定要抓住动物的特点去写具体，表达出自己对动物的喜爱之情，这样写出的动物才能给人留下深刻的印象。

　　【叶圣陶先生说过：“语文教材无非就是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，联系阅读和写作的熟练技能。”从教材这个范例中，感受动物的千姿百态，引导学生关

　　注教材提供的范例，利用好教材这个范例给学生提供习作方法的借鉴和创造的依据，从而使习作中的语言运用成为有源之水，有本之木。】

　　2、指导试说，掌握方法。

　　师：你的作文准备抓住动物的什么特点？怎样写？请同学们先自己说一说。其他同学认真听，用笔做一下简单的记录。边听边思考：这位同学是否具体地介绍出动物的特点，有没有流露出对动物的喜爱之情。

　　指名试说重点段。

　　生：我讲讲我家小乌龟怎样吃食：中午，我给它吃小鱼。我想看看它是怎么吃的，就盯着它看。它看见了我，就不敢吃了，用那种渴望的眼神看着鱼。我知道它想吃却又怕人。于是，故意躲到一个隐蔽的地方，过了一会儿，我偷偷一看，发现它正在吃鱼呢！

　　师：谁来给他评一评。

　　生1：我认为他说得很有趣。

　　生2：我认为应该把我看到小乌龟怎样吃鱼还应具体一些，把它的动作一一讲清楚。生3：我认为比如写吃食时要用上一些动词，要生动地描述。

　　生：我认为，可以用上反语表达自己的喜爱之情。比如可以说“好一个偷偷摸摸的家伙”。

　　师问生：你接受他的观点吗？能不能再根据大家给你的意见再说一下？

　　生：中午，我给它吃小鱼。我想看看它是怎么吃的，就盯着它看。它看见了我，就不敢吃了，用那种渴望的眼神看着鱼。我知道它想吃却又怕人。于是，故意躲到一个隐蔽的地方，过了一会儿，我偷偷一看，发现它正在吃鱼呢！只见他它划动四条腿，伸出老是缩着的头，两只小眼睛眨了眨，嘴一张一合地把食物吞吐下。好一个偷偷摸摸的家伙！

　　师：说得真好，不但写具体了乌龟进食的过程还表达出了自己的喜爱之情。特别是最后一句还用了反语。

　　接下来又有几名同学发言，教师引导学生边听边评，及时指导。

　　【如何把已有的材料组织成一篇习作，对四年级的学生来说并不是很容易，在课堂上允许说自己想说的，既尊重了学生，又能发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中，发现描写介绍动物的方法，教师也及时从学生的介绍中总结写法。让孩子们感受自由表达的成功感。这一环节的设计旨在在学生试说重点段的基础上，引领学生揣摩合理的构思，运用准确的语言，掌握具体描述的方法。】

　　3、归纳总结，完善目标

　　师：刚才大家讲得特别好，特别棒，这都是大家细心观察的结果。那么，要想写好本次作文，我们还要注意哪些方面呢？

　　生1：写外形时要按一定顺序。

　　生2：可以运用反语或者对比的手法。

　　生3：比如写吃食、捉鼠时要会用有关动词，要生动地描述。

　　生4：书写要认真，写完后要认真修改。

　　师：对呀，条理清楚、语言规范、标点正确、书写认真、修改认真等都是我们写好作文应该做的。

　　师：对于本次习作，大家还有什么不明白的地方吗？

　　【除了本次习作的要求，教师还应当引导学生回顾习作的常规要求也就是一般目标，这样既能做到前后衔接，又能使学生统揽目标。】

　　三、明确要求独立成文

　　师：以上我们共同讨论了本次习作的要求，老师进行了归纳，请一位同学起来读一下本次习作的目标。这样我们不但明确了习作的目标，还构思了自己的作文，现在请同学们开始把我们心中所想、眼中所见、心中所感受到的喜欢的动物写下来（板书‘写自己喜欢的动物’），下一节课我们将要根据目标一起来评改自己的作文。

　　板书：

　　写自己喜欢的动物

　　外形

　　抓住特点具体习性：叫声、步态、吃相

　　趣事：

　　真情实感喜欢反语拟人对比

　　点评：首先，在写作指导的过程中，教师注重了从学生的生活经验入手，有效唤醒了学生的体验。其次，教师引导学生回顾学过的课文，感受课文的精彩之处。在教师的强化点拨下，学生领悟了课文中作家是如何抓住动物特点写具体、表达自己真情实感的，并共同制定了习作的目标。丁有宽先生曾经说过：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”当学生的内心体验与作者的理解和感受“撞击”时，就会产生分析自己经历或生活现象，表达自己理解和感受的强烈愿望，于是潜在的写作激情便萌发了。让学生在一定的情境中，一定的倾听期待中，激发自己表现欲。这个过程融合了听力、理解、分析、表达等多种语文能力的训练，学生再去写作时，写作心得已经不再是空洞抽象的条文，而是具体、深刻、鲜活的记忆。

　　习作讲评课

　　一、简要总评

　　师：同学们，上节课我们一起制定了习作目标，同学们根据目标认真地写了作文，刚才我浏览了同学们的作文，发现同学们在选材、语言、抓住动物的特点方面都做的不错，但是也存在着一些问题。如有的同学写的作文内容还不太具体，有的同学在表达自己的真情实感方面做得还不够好。常言道“三分文章七分改”，好文章是改出来的。这节课，让我们一起评改自己的习作，挑战文中的一些不足，使文章更加精彩，好吗？

　　二、逐条引评

　　师：我们先来回忆一下本次习作对内容具体的要求

　　指名学生说。

　　师：今天我带来了一位同学的习作，这位同学写完之后对于自己的习作不是很满意，很想让大家给他改一改。我们来看一下这篇文章哪些地方的内容写得还不够具体，那些地方还没有表达出自己对动物的喜欢？

　　师生共同修改病例文。教师在实物展台上面直接修改。

　　师：大家提了很多很好的建议。这位同学也是在别人的帮助下认真修改了自己的习作。下面我们一起来看一下，修改之后的作文与修改前的作文有什么变化。

　　教师读修改文。

　　学生纷纷发表自己的意见。

　　师：是的，修改后的片段描写不但写出了猫捉老鼠时的样子，如“眼睛瞪得大大的，耳朵竖得直直的”“脖子上的绒毛全蓬起来了”，而且把老鼠出来时的神态写得惟妙惟肖，更重要的的是作者还写出了猫捉老鼠时的动作。把猫活灵活现地展现在我们面前。

　　师：下面请同学们评一下自己的作文，看一下作文中还有那些地方写得不够具体，有没有很好地表达出自己对动物的喜爱之情。

　　指名学生评价自己的习作。

　　【针对存在较为普遍的问题逐条进行讨论，引导学生在评改病例文的基础上，掌握评改方法。遵循从“模仿”到“自评”的规律。】