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小班教案

时间：2024-08-25 15:35:13 小班教案我要投稿

【热门】小班教案范文汇编十篇

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

【热门】小班教案范文汇编十篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

　　2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。

　　3、尝试动手制作泡泡水，并用身体语言表现泡泡的形态。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。

　　3、电子琴。音乐游戏磁带。

　　活动过程：

　　一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

　　二、展开：

　　1、生活联想：提问――平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。

　　2、幼儿认识操作材料。老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。

　　3、幼儿初次尝试做泡泡水。

　　（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？

　　（2）幼儿用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？

　　（3）试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来？

　　4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

　　5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？

　　6、游戏体验――吹泡泡

　　（1）幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

　　（2）应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？（飞高、飞低、破裂、颜色等。）

　　7、音乐游戏――吹泡泡

　　（1）引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。

　　（2）鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。

　　（3）师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

　　三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。

　　活动反思：

　　活动的幼儿的`积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、激发对大自然、对春天的喜爱之情。

　　2、初步学习演唱歌曲《春天》，能边唱边按歌词内容做动作。

　　2、根据歌词内容创编相应的动作，知道唱完后保持花的造型不动。

　　活动准备：

　　1、自制挂图（根据歌词内容设计）。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，激发幼儿的.兴趣

　　（1）教师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天），在春天里看到了什么？

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

　　（3）教师小结：春天里有柳树发芽、五颜六色的花朵、青青的小草等现象。

　　2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

　　（1）教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？

　　（2）教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。

　　（3）引导幼儿通过观察画面内容，教师用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

　　3、师幼共同学习歌曲《春天》。

　　（1）教师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

　　（2）通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动作。

　　（3）教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

　　（4）幼儿配合动作完整演唱歌曲。

　　4、创编部分歌词内容并能演唱。

　　（1）教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

　　（2）带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

　　活动延伸：

　　游戏时间里，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识身体各部位的名称。

　　2、在学会歌曲的`基础上，学习跟着音乐节拍及速度做动作，感受与朋友拍拍，碰碰的快乐。

　　活动准备：歌曲《一、二、三》。

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　跟着音乐模仿。

　　二、准备活动

　　1、“老师说”游戏

　　老师说：摸头“，大家就要双手摸头，以此类推，可变化不同的身体部位，让孩子熟悉身体各部位的位置和名称。

　　2、熟悉欣赏节奏

　　教师用铃鼓拍出四分音符的节奏，引导幼儿随着鼓声的节拍走，让幼儿感受不同的音长。

　　三、音乐游戏

　　边唱歌边游戏，唱到一，二，三的时候小朋友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的时候，小朋友互相碰碰肩膀

　　四、结束部分

　　“回家和爸爸妈妈一起来碰一碰，好吗？”

小班教案篇4

　　活动目标

　　（一）认识、探究鞋子的基本特点及作用。

　　（二）通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。

　　（三）讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。

　　活动准备

　　（一）各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。

　　（二）“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。

　　（三）绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。

　　活动过程

　　活动（一）认识鞋子

　　1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。

　　2.讨论问题。

　　(1)你们穿的鞋子是什么样的？

　　(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？

　　(3)你喜欢唱歌的`鞋子吗？为什么？

　　3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。

　　4.教师小结鞋子的主要特点及作用。

　　活动（二）“鞋子的一家”

　　1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。

　　2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

　　3.讨论问题：

　　(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？

　　(2)球鞋在什么时候穿最合适？

　　(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？

　　4.“小鞋店”游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。

　　活动（三）“我最喜欢的鞋子”

　　1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。

　　2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。

　　3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。

　　4.让幼儿讲述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

小班教案篇5

　　设计意图：

　　小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟，精细动作发展不够好，因此对于成人看似简单的点和线的绘画基础练习都比较难掌握。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。如何让孩子在生动的情境中，以游戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。

　　本次活动试图通过课件《下雨啦！》设置大雨、小雨的不同情景，让幼儿观察感受雨的不同声音和不同形态，获得感性经验，并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线，鼓励幼儿积极进行绘画练习，激发幼儿作画的兴趣。

　　活动目标：

　　1、观察雨的不同声音和姿态，感受雨天的情景。

　　2、尝试用点和线来表现不同的雨。

　　3、喜欢绘画活动，学习油画棒的握笔方法。

　　活动重点：

　　感受大雨、小雨的不同特点

　　活动难点：

　　学习用点、线来较好地表现大雨和小雨

　　活动准备：

　　1、“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐关于雨的图画)。

　　2、油画棒、水粉

　　活动过程：

　　一、听声音，辨别小雨和大雨的声音

　　——听两种不同的雨的.声音，请幼儿分辨。

　　师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？

　　——出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。

　　——小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

　　二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，认识雨的不同形态

　　——观察图片，认识小雨的形态。

　　师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？

　　——观察图片，认识大雨的形态。

　　——观察图片，认识风吹过来的斜雨的形态。

　　——小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。

　　三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的变化

　　——念儿歌：小雨/滴滴答，/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了，/雨儿/变斜了

　　四、学习并尝试不同的雨的画法

　　——欣赏“雨”的作品。

　　欣赏哥哥姐姐的作品，让幼儿观察小雨、大雨和斜雨的特点，感受不同的表现方式及效果。

　　——带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。

　　——师幼共同尝试画雨。

　　师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）

　　——老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

　　——提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。

　　——提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。

　　五、欣赏作品，添画雨天背景

　　——组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？

　　——老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。

小班教案篇6

　　活动设计背景

　　每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。

　　活动目标

　　1、初步培养观察、比较和反应能力。

　　2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：培养观察、比较和反应能力。

　　教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

　　活动准备

　　1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

　　2、大熊和小熊图片各一张

　　3、一些大衣服和小衣服

　　4、一些碗

　　5、一些大果和小果

　　6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

　　活动过程

　　一、比较“大”“小”“一样大”

　　1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

　　2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子

　　二、操作活动

　　(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

　　1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

　　2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

　　3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗

　　（二）集体操作练习

　　听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

　　三、延伸游戏《奇妙的箱子》

　　玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的？然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

　　教学反思

　　本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的'环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

小班教案篇7

　　有的家长对教孩子数数很重视，殊不知，幼儿善于、长于机械记忆，让他们顺口溜式地背过一连串数字，这并不很难做到，但这离他们学会正确点数还差得很远呢。

　　按物点数是幼儿数数的一种基本方式和认识数的实际含义的基础，作为教师以及家长，首先要明确教幼儿按物点数的要求，即：

　　会用右手食指，从左到右手、口、物一致的点着实物一个一个的数；当数到最后一个数时，用手指在被数物体的周围划一个圈，同时说出所数物体的总数。

　　以上要求中，“手、口、物一致的”点数是个关键。幼儿只有会这样的来点数，即把被数物体与从“一”开始的自然数数词建立起一一对应的关系，才有可能理解数的含义，才能真正学会点数。

　　教幼儿点数应注意：

　　1、具体指导，严格要求，形成习惯。

　　幼儿是从一无所知，连用哪只手点数都不知道的情况下来学习数数的，这既说明他们只有在点数方法上一一得到具体指导才能学到这项本领，也表明这是成人通过具体指导和严格要求养成他们正确数数习惯并帮助他们理解数概念等的极好时机。所以我们在教幼儿点数的每个环节上都不能马虎，都不能降低要求。

　　2、运用直观教具，加强操作活动。

　　小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。因此要多运用直观教具，多开展操作活动。不仅要有教师演示的教具，更要有幼儿操作用的教具，后者最好人手一套。假如仅让幼儿从远处大呼隆一起或虽个别进行却也是较含糊的点数老师演示的'教具，那仍难以使幼儿切实手、口、物一致的数。只有让幼儿每说一个数词都用手触摸一次一个教具，以及最后再把近在手下的被数教具用手画圈围起来说出总数，才能使他们很好的理解被数物体与从“一”开始的自然数数词之间的一一对应关系，一组被数物体与总数之间的对应关系。也只用通过这样反复练习，才能使幼儿逐步养成手、口、物一致点数的习惯。

　　3、多在游戏及日常生活中练习点数

　　用这个办法可很好的弥补计算课上难以让幼儿尽多的反复练习、仍无法保证幼儿很好的学会点数的不足。如：在游戏中可以数数每个组有几个小朋友，所用的玩具有几件；在散步时，可数数见到了几棵树，拾到了几片树叶等等。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1. 练习走、跑、跳的动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2. 乐意参加体育活动，体验通过自己努力获得成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.自制小动物魔法棒若干

　　2. 小动物走背景音乐

　　3. 活动前布置好场地（场地一端用多根魔法棒摆成弯弯曲曲，狭窄的小山路以及楼梯状的小沟）

　　4. 稍大的小熊猫布绒玩具一个课前藏在场地边的栏杆里。

　　活动过程：

　　一、谈话引题，做热身动作“小动物走”

　　1.师：今天，老师带来了很多好玩的玩具“小动物魔法棒”，（展示魔法棒带穗的一端引起幼儿兴趣）“变、变、变——”（较快速地出示魔法棒有毛绒小猫的一端）瞧，魔法棒变出了什么小动物，（小猫）让我们学学小猫怎么走路。（跟着音乐节奏学学小猫走）。

　　2.依次出示小象，小狗，小兔……，跟着音乐学学它们走的动作。

　　二、自由玩魔法棒。

　　1.师：魔法棒有趣吗？它可好玩了，还可以当马骑呢！（教师示范动作，将魔法棒夹在两腿中间当马骑，鼓励幼儿学一学，跑一跑）

　　2.魔法棒还可以怎么玩，你们想一想。（请幼儿自由玩棒，引导幼儿相互学学好的.玩法）

　　三、游戏“小熊猫，快回家”

　　1．教师情景性地导入活动，激发幼儿游戏积极性。

　　师以着急的语气告诉幼儿，刚才熊猫妈妈打来电话，说小熊猫宝宝早上上山采竹叶，现在天快黑了还没回家，熊猫妈妈可着急了，让我们小朋友帮忙上山找一找。你们愿意帮忙吗？好，我们骑上马准备出发。

　　2.练习“骑马”快跑

　　天很快就黑了，我们的马儿要骑得快一些，引导幼儿跟老师沿场地四周“骑马”快跑

　　3.练习走平衡。

　　要上山了，我们下马吧，让马在山下休息（请幼儿将魔法棒放好）。上山的路可不好走，山路弯弯曲曲的，而且特别窄，我们要小心走好，引导幼儿撑开双臂一个跟着一个走过弯弯曲曲的窄山路，要求幼儿双脚不碰到两边魔法棒设成的障碍物。

　　4.练习双脚并拢行进跳。

　　瞧，前面的路更难走了，有很多小沟，我们要双脚并拢跳过去，带领幼儿双脚并拢逐个跳过障碍物（魔法棒）。

　　终于到山顶了，我们赶紧四处找找熊猫宝宝在哪里？引导幼儿在周围喊一喊，找一找。一起找到熊猫宝宝，感受成功的快乐。

　　四．结束活动：

　　教师带领幼儿做放松活动，拍拍手，拍拍肩，拍拍腿，轻踢脚等。整理场地、送熊猫宝宝回家。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1.观察画面理解儿歌内容。

　　2.感受"子"字儿歌的特殊韵味。

　　3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1.儿歌《小猴子做包子》。

　　2.挂图《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

　　活动过程：

　　一、"小猴子"出场，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？

　　幼：想。

　　师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。

　　二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。

　　1.观察图片，了解内容。

　　师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢？

　　幼：蛋糕…。豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

　　幼：核桃。.（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！

　　师：噢，小朋友想的`真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

　　2.初步学习儿歌

　　师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？

　　（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调" 子"字）师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）

　　三、游戏：小猴子送包子

　　师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？

　　幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）

　　四、结合生活经验，仿编儿歌。

　　师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢？

　　幼：蛋糕……

　　师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？

　　师：为什么想要送给他呢？

　　幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）

　　五、结束部分

　　师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！

　　附儿歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

　　教学反思：

　　《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

　　因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用"小猴子"来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的"子"字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。

　　小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

　　这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。