大班数学教案

时间:2024-07-03 00:57:22 数学教案 我要投稿

实用的大班数学教案模板合集七篇

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班数学教案模板合集七篇

大班数学教案 篇1

  大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展比较能力和思维的灵活性,让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数,学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣,快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。

  活动目标

  1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。

  2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  4、让幼儿懂得简单的.数学道理。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  教学重点、难点

  知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。

  活动准备

  6间房子图片;1—10数字卡片;动物图片若干

  活动过程

  一、小动物搬家

  今天森林王国特别热闹,小动物搬到它们的新房子里了(出示图片)谁住在1号房间?谁住在2号房间——

  幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

  二、给小动物找邻居

  1、小动物们住在一起可高兴了,我们一起来看看小猴住几号房间?离它最近的哪两个动物各住几号房间?

  2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

  三、给数字宝宝找邻居

  1、小动物有了邻居,房间门牌数字也有自己的邻居,X的邻居是离它最近的两个数,是什么?引出相邻数。

  2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字,揭示数字前一个比后一个小1,后一个比前一个大1。师说数字,分别说出它的大邻居小邻居是谁。

  3、帮助动物找房间:如小猫的房间是4个小邻居,幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

  四:游戏:邻居拍拍手

  请10名幼儿,任意选一张1—10的数字卡片,师说出一名幼儿所拿的数字,如5,请拿数字4和6的小朋友站出来,并拍相应数字对应的次数,拿4的小朋友拍手4下,拿6的小朋友拍手6下,然后站到一起,成为邻居。

  活动延伸:

  找找自己家的邻居都有谁.

大班数学教案 篇2

  教学目标:

  1、使学生知道“同样多”的含义。

  2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。

  3、使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生数学学习兴趣和学习热情。

  教学重点:知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。

  教学难点:会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。

  教学准备: 教学课件及图片

  教学过程

  一、创设情境,激发情趣

  1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。

  学生观看动画,用所看到的动画内容讲小故事给同学们听,把学生的注意力转移到课堂教学中。

  2、谈话导入:请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学习比较多少。

  板书课题:比多少

  二、合作学习,自主探究

  1、小组合作,观察动画处,组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么?

  小组交流:有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳……

  2、引导观察,初步感知“同样多”

  ⑴、小朋友们,你们看到了什么?有多少呢?(学生数一数)

  ⑵、问:小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的`?有什么不同的想法吗

  ⑶、问:这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小免和砖的块数怎么样?(一样多)用一个算式表示是:

  板书: 4=4 学生书空并齐读 老师介绍等号

  ⑷、学生动脑筋:看看,动画片里还有什么和什么“同样多”?

  ⑸、动手操作:学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品

  比如说:圆片和三角形

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、学习7的分合,知道7分成两份有六种不同的答案。

  2、能够在6种不同答案中找出相象的两组,并想办法做出记录。

  3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录,并关注和学习同伴的记录方法。

  活动准备:

  1、放大的记录单,水彩笔。

  2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

  活动过程:

  一、分铅笔--学习7的分合。

  把铅笔分给两个幼儿,试试可以分几次,要求每次分的.答案不一样,进行记录。

  二、师幼交流讨论"分铅笔"的结果。

  师幼共同检查结果是否有重复或遗漏,确认分成两份的6中答案:如有错误进行改正。

  三、尝试用标记表示两组相象的分法。

  1、幼儿观察6组答案,找找哪两组相似。

  2、师幼讨论:谁能有办法,让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中,那两组是相像的?

  3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。

  4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格,针对"可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记合适"等问题,鼓励幼儿发表格子的意见和理由。

  5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中,尝试用标记表示相像的两组答案。

  四、幼儿分组操作活动。

  1、翻片子。

  2、剪贴格子。

  3、分蜡笔。

  五、交流与分享。

大班数学教案 篇4

  一、活动目标

  1.运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。

  2.体验“登月”过程中的快乐。

  二、活动准备

  写有5—8数字的星星四颗;模拟的大张登月轨道图,在轨道的七个点上写数字8,幼儿每人一张相同的小图、笔;幼儿每人1—8数卡一套;通行证每人一张。

  三、活动过程

  (一)给星星打电话

  1.师:在漆黑的夜晚,月亮和星星为我们照明,星星眨着小眼睛,月亮露着笑脸,我非常想去月球上看看,你们知道月球是什么样的?那你们想看吗?可以怎么去呢?(请幼儿说一说)

  2.师:月亮和星星可是最好的朋友,我们先和星星通个电话吧,看它有什么好办法!

  3.(出示四颗星星)师:看,星星的身上有什么?(数字)

  4.师:我们只要从卡片中找出两个数字,如果两个数字合起来和6或者7或者8一样大,电话就可以拨通了。

  5.幼儿自主摆卡片,教师巡回指导。

  6.交流: 师:大家都拨通了星星的电话了吗?谁来说说你找出了几和几,拨通了几号星星的电话?

  (幼:我找出了2和4,拨通了6号星星的电话。)

  师:为什么能拨通?(因为2和4合起来是6)师:老师来记下来。

  师:谁也拨通了6号星星的电话?请把卡片都举起来。

  师:还有小朋友拨通了其他星星的电话吗?

  师:那7号星星的电话呢?8号星星的电话呢?

  小结:小朋友们真棒!在这么短的时间内就拨通了所有星星的电话。但是除了这些组合号码,肯定还有其他的组合号码也能拨通,所以星星在电话里告诉我们还要闯一关,这一关要经过一个轨道。

  (二)解密上月球

  1.(出示登月球轨道图)师:在轨道上,你们看见了什么?(数字8)还有吗?有几扇门?谁能一下子就看出来?(那我们一起数数吧!)

  2.师:每扇门上都有一个密码,密码是由两个数字组成的,这两个数字合起来都必须等于8,而且每扇门的密码都不能重复。想想,如果我们用最快的速度来解开密码,可以用什么方法?(请幼儿说一说)

  3.师:给你们一个小小的提示哦,如果能够有规律地来解开密码,速度就会很快。你们行吗?

  4.幼儿在小图上的门上写出8的各种组合数字。

  (三)领取通行证

  1.师:大家都解开密码了吗?

  2.师:(出示一张正确的密码图)看看,他有没有把每扇门的`密码都解开?他的密码是什么呢?(引导幼儿一起说出7扇门上的组合数字)我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。

  3. 师:(出示一张错误的密码图)他有没有解开每一扇门的密码?你发现了什么问题?(请个别幼儿说一说)如果你想得到通行证,就请把它改正过来。

  4.师:(出示一张正确的、有规律的密码图)再来看看这张密码图,他能顺利登上月球吗?请仔细观察一下,他解的密码有什么规律?(引导幼儿按顺序说出每扇门的密码,教师在一旁记录)这个密码解得可真棒!他也能得到一张通行证。

  5.师:其他的小朋友可以给客人老师们看一下,自己能不能得到通行证。

  (四)登上月球

  1.师:小朋友们,有没有都拿到通行证啊?

  2.师:来,我们一起坐宇宙飞船出发咯!带上头盔,穿上宇航服,系好安全带,出发!

  3.教师播放登月课件,引导幼儿边看边说。

  4.师:如果大家还想知道更多关于月球,甚至是整个宇宙的奥秘,回去可以到网上查查资料,网络也可以为我们提供各种各样的知识和信息。

大班数学教案 篇5

  【设计思路】:

  在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动,积累了一些运用感官比较物体量差异的经验,因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细、厚薄的各种方法,提高幼儿认识周围环境的能力。

  幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程,不能一蹴而就。所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验,然后在琥式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。

  第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆,他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考,帮助幼儿理解物体量差异的相对性。

  该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性,那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。

  这一内容除了组织正式的教育活动,还应安排非正式的教育活动,如在数学角放置各种有关的材料,让幼儿通过分类活动积累有关的感性经验。

  【教学目标】:

  1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。

  【教学重点和难点】:

  1、重点:物体量差异的相对性。

  2、难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

  【教学准备】:

  教具:粗细不同的毛线、小棒、笔若干;厚薄不同的书、纸、布若干。

  学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)教学过程:

  1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

  (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。

  (2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的'操作情况。

  2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

  (1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

  (2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。

  (3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。

  3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

  (1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

  (2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:“请说说你盒子两根小棒的不同”。

  4、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

  (1)让幼儿根据语言标记分类。如:“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

  (2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。

  5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

  (1)检查分类结果。如:“红篮子里的小棒是否都是粗的?”

  (2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。

  6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

  (1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:“请你让盒子里的毛线变细”。

  (2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

大班数学教案 篇6

  活动目标:1、认识符合“一”初步理解减法的含义;

  2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法

  活动准备:1、幼儿用书、教学图卡;

  2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)

  活动过程:一、雪花片

  1、师:“今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话,老师给小朋友们带来了漂亮的.雪花片。”

  2、师:“我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?”

  3、师:“5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片?”

  (小结:将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用“一”来表示(出示符号卡)。)

  二:排队

  1、师:“老师请5个小朋友来前面站成一排,请你们按顺序报数。”

  2、师:“现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小朋友?”

  三:图卡教学

  1、师:“外面的树上有很多漂亮的树叶,老师今天给小朋友们带来了一些,小朋友们仔细观察一下,树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?” 3-1=2

  2、师:“秋天到了,叶子都落了,老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶,请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?” 5-2=3

  3、师:“请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!”

大班数学教案 篇7

  大班数学活动:认识钟

  活动目标:

  (1)欣赏各种各样的钟,了解钟的功能。

  (2)认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。

  (3)初步建立时间观念合理安排自己的时间

  活动准备:

  1、可以拨动的时钟。

  2.《各种各样钟》的欣赏课件

  3.幼儿人手一只操作的模型钟。

  4.幼儿人手一份操作材料。

  活动过程:

  一.猜谜:引入

  一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,

  嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。(打一日常用品)

  (出示钟的'实物)

  二.欣赏了解功能

  师:小朋友家里都有钟,,钟的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟。你看到了什么样子的钟?钟有什么作用呢?(幼1:可以叫我们起床。幼2:可以告诉我什么时候干什么。幼3:可以告诉我们时间。)

  教师小结:钟是我们日常生活中必不可少的东西,它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活,有的钟还有一些辅助功能如:有灯、有音乐等等。

  三.初步认识钟面

  1.仔细观察学具钟,问:仔细瞧瞧,你发现钟面上有什么?

  幼1:钟面上有两根针,

  幼2:还有12个数字。

  2.比比看,两根针什么地方不一样?这两根针有什么特点?

  (一短一长,一粗一细)

  小结:又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。

  3.谁来指给大家看看

  4.老师来拨动后面的齿轮请你仔细观察一下,分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?

  (时针走的慢,分针走的快)

  5.你们再观察观察一下,钟面上的时针、分针是怎么走的?(边说边拿实物钟演示)

  (钟面上的时针、分针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。)

  小结:钟面上有1-12的数字,有时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,时针跑得慢,分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。

  四.认识整点

  现在看看老师把钟拨到几点啦?

  教师操作演示1点

  看!老师的钟上分针指在那里时针指在哪里?(分针指在12上时针指在1上表示1:00)

  同样操作(2:00)

  刚刚1:00和2:00时分针都是指在什么位置上?

  教师小结:表示整点时分针指在12上,时针指到几就是几点整。

  五.幼儿操作小钟面巩固整点的认识。

  六.制定作息时间表。

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