大班教案

时间:2023-05-07 13:29:00 大班教案 我要投稿

【精华】大班教案范文汇编6篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】大班教案范文汇编6篇

大班教案 篇1

  活动目标

  复习歌唱《青蛙最伟大》。

  学会《青蛙最伟大》的舞蹈动作。

  经过舞蹈活动促进全身运动。

  体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备

  《青蛙最伟大》音乐、视频。

  活动过程

  一、复习歌唱《青蛙最伟大》

  1、小朋友们会记得上节课我们的音乐课学的什么歌曲不了?

  2、对!《青蛙最伟大》那你们还会唱不了?

  3、我们来一起跟着音乐唱起来吧!

  4、小朋友唱得真好听,那你们猜猜这节舞蹈课为什么会唱《青蛙最伟大》那?

  5、小朋友们才不出来啊!那下面我们来看一段视频就知道了为什么了。

  二、播放《青蛙最伟大》舞蹈视频

  1、观看舞蹈视频,引发幼儿学舞蹈的'兴趣。

  2、刚才看过《青蛙最伟大》的舞蹈,小朋友们喜欢吗?

  3、那你们想不想学《青蛙最伟大》的舞蹈啊?

  4、那我们先跟着舞蹈视频来跳一跳,先做个热身运动吧!

  5、下面跟着老师开始学习舞蹈动作吧!

  三、小结

  1、在学习动作时,教师要规范动作的方位。

  2、学会的动作要重复的做一遍,加深记忆。

  3、学会后让小朋友表演,寻找不足的地方,及时改正过来。

  活动结束

  小百科:蛙体型较苗条,多善于游泳。 颈部不明显,无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食,因此必须栖息於水边。中国的蛙类有130种左右,它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。

大班教案 篇2

  大班计算活动:学习二等分(一)

  一、活动目标:

  ⒈在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法,感知整体和部分的关系。

  ⒉培养幼儿的比较和判断能力。

  二、活动准备:

  ⒈材料:苹果,绳子,

  纸(正方形、三角形等),吸管,若干几何图形。

  ⒉工具:笔,剪刀

  三、活动过程:

  ㈠讲解演示

  ⒈教师出示一只苹果,问幼儿:把这只苹果分给两个小朋友,怎样分让他们吃到一样多的苹果?

  ⒉组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察,把一个苹果分成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。

  通过把苹果分成一样多的两份,让幼儿开动脑筋,在没有其他因素的干扰下初步理解二等分的含义。

  ㈡操作探索

  ⒈提供幼儿材料,指导等分方法。

  材料:绳子,正方形,三角形,吸管

  ⒉幼儿动手操作,教师巡回指导观察。

  ㈢讨论理解

  ⒈组织幼儿讨论各材料的等分方法。

  ⒉操作验证材料的二等分。

  ⒊讨论整体与部分的关系。

  ⑴师:请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。

  ⑵总结:二个部分合起来是原来的一份。

  这个环节是本次活动的重点,教师注重启发幼儿操作探索,主动讲述二等分的折法与分法,让

  幼儿充分得到锻炼与发挥。并且运用比较与判断来理解整体与部分的关系。

  ㈣巩固提高:游戏(找朋友)

  游戏方法:教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的.又快又对。

  ⒈教师讲评幼儿的活动结果

  ⒉幼儿展示自己拼贴的图形

  最后以游戏找朋友的形式结束活动,将二等分的知识再次得到巩固,使整个活动一气呵成。

  四、活动延伸:

  刚才我们把各种材料等分成一样大小的二份,可以把它们等分成四份,八份吗?我们一起想想办法分一分。

大班教案 篇3

  大班科学活动:有用的纸

  活动目标:

  1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。

  2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。

  3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。

  活动准备:

  1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品;

  2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料;

  3、小鸡、小猫、小鸭图片;

  4、幼儿对纸已经有一定了解。

  活动过程:

  一、认识各种各样的纸

  1、导入:

  师:“小朋友,老师给你们带来了许多漂亮的纸,我们一起来瞧瞧,看看自己最喜欢哪一种?

  幼儿:自由观察、感知。

  2、介绍各种各样的纸。

  师:“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下,这种纸叫什么名字?摸上去感觉怎么样啊?(教师出示相应的纸)

  幼儿:三、四个幼儿在集团面前介绍。

  3、知道纸的多样性。

  师:其实在我们的生活中,纸的种类可不止这些,还有好多种呢?你还知道哪些纸?

  幼儿:回忆已有经验。(牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等)

  二:了解纸的不同特性

  1、激发探索兴趣

  师:纸的种类可真多啊!咦!看看谁来凑热闹了?(图片:小鸡、小猫、小鸭)它们来做什么呢?哦!原来小鸡想找一些比较好写的纸,小猫想找一些比较牢固的纸,小鸭想找一些比较能吸水的纸,可是,它们不知道哪一种是自己想要的。想请我们XX班的小朋友来帮忙一起找一找,你们愿意吗?

  2、操作实验了解纸的不同特性

  (1)第一个实验:找比较好写的纸。

  师:我们先来帮小鸡找一找吧,你觉得什么样的纸比较好写呢?(是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢?)

  幼儿:讨论猜测回答。

  师:你想用什么方法来证明这张纸比较好写?(用铅笔写写)这是个好办法,请你们每一张纸都试试,比比到底哪张纸好写。

  幼儿:操作实验。

  师:你觉得哪张纸比较好写啊?(道林纸)那另外两张纸好写吗?

  小结:皱纹纸太软太薄;瓦楞纸不平整,都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸,像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。

  (2)第二个实验:找比较牢固的纸

  师:小花猫有点等不及了,说,也帮我找找吧!小花猫要找什么纸啊?(牢固的纸)你们用什么方法来证明纸比较牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)

  幼儿:幼儿操作实验。

  师:你找到了哪张纸比较牢固啊?(瓦楞纸)你是怎么知道它比较牢固的呢?

  幼儿:说说理由。

  小结:我们可以用手扯一扯、拽一拽,不容易坏掉的是比较牢固的纸。

  (3)第三个实验:找比较吸水的纸。

  师:还有哪个小动物没找到纸啊?(小鸭)小鸭要找比较能吸水的纸!你要用什么方法来找比较吸水的纸呢?(把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上,看看哪张纸吸水快)这些都是好办法,老师给你们准备了一个滴水瓶,你们可以用它来帮帮忙!那我们在做这个实验的时候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净,只有一个滴水瓶不要争抢等)让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧!

  幼儿:实验操作,教师来回指导。

  师:你找到哪张纸是比较吸水的?(皱纹纸)怎么知道的?

  幼儿:说明理由。(滴一些水到纸上,看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸)

  师:其他小朋友找对了吗?

  3、分类摆放。

  师:小朋友真聪明,帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们,可不要送错了!

  教师集体检查,给予幼儿鼓励。

  三、了解纸与人们生活的关系,激发幼儿对周围事物关注的情感。

  1、了解不同的纸有不同的用途。

  (1)那你们知道在我们的.生活中比较好写的纸都用来做什么呢?

  幼儿表达,教师出示幼儿收集来的纸制品。(可以用来画画、写字、做成本子、书等)

  (2)哪些东西是用比较牢固的纸做的?(书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱)这些东西为什么要用牢固的纸来做呀?(耐用,不容易坏)

  (3)吸水的纸有什么用呢?(餐巾纸、卫生纸等)

  小结:原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢!

  2、师:除了这些,纸还可以用来做什么啊?

  幼儿:回忆生活经验并表达。(折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等)

  3、小结:纸的用处大不大啊?生活中到处都要用到纸,纸给我们的生活带来了很多的方便,我们的生活也离不开纸,我们每个人都应该爱惜纸、不浪费纸,你们能做到吗?

  延伸活动:制作各种纸制品

  1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品,可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。

  2、将幼儿的纸制品进行展示,幼儿互相介绍交流。

大班教案 篇4

  活动一

  活动目标:

  1.初步了解风,体验与风游戏的乐趣。

  2.运用图象表征的手段表达对风的认识。

  活动准备:

  彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。

  活动过程:

  1.风在哪里。

  ——带领幼儿摸摸、抓抓,体会风是看不见、摸不着的。

  2.画风。

  ——欣赏诗歌《风来过了》,知道风虽然看不见、摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。

  ——组织幼儿讨论怎样画风。

  ——在小组讨论的基础上,幼儿分组画风。

  ——回忆风对物体的影响。

  ——引导幼儿互相欣赏作品。

  1.讨论:现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。自己喜欢什么风?为什么?

  2.幼儿绘画活动:

  -选择自己喜欢的风进行绘画。

  -能表现出风吹来后事物发生的变化。

  -愿意讲述自己喜欢的风。

  活动二

  活动目标:

  1.体验风对不同物体的影响。

  2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。

  活动准备:

  1.羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。

  2.扇子、吹风机、电风扇等。

  活动过程:

  1.哪些物体会移动?

  ——有时,风儿不知躲到哪里去了,让我们在想想,还有什么办法能使风儿快出现。

  ——提供给每组一份操作材料,请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。

  ——引导幼儿向不同的物体吹风,一次只能一个孩子吹。

  2.表演“风来了”时的情景。

  ——启发幼儿假设自己是风,教师鼓励他们想风一样地行动。

  ——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。

  活动三

  活动名称:制作风标

  活动目标:观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。

  活动准备:

  风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、

  活动过程:

  ――出示风标制作范例,幼儿了解制作内容。

  ――引导幼儿观察风标是用什么制作的。

  -请幼儿用硬纸朝一个方向扇,观察风标发生了什么变化。

  ――教师变化方向挥动硬纸,观察风标又发生了什么变化。

  ――风标就像一个信使,能告诉我们风来了,是从那个方向吹来的。

  ――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。

  ――请幼儿选用桌上的材料,并用合适的方法固定在纸盒上。

  ――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连,教师适当帮助。

  ――手持自制的风标,自然走动,感受风的方向及风力大小。

  -手持风标跑动,比较风力大小的变化。

  -鼓励幼儿记录风向和风力的大小。

  活动四

  活动名称:风娃娃的心愿

  活动目标:

  1.知道风对人们既有好处又有害处。

  2.体验“心愿”的含义。

  活动准备:

  幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。

  活动过程:

  1.风娃娃想做好事。

  ——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。

  ——风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?

  ——大家为什么都感谢它?

  ——讨论:风娃娃做的这些事是不是好事呢?

  ——请幼儿为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他想为朋友做好事的`愿望?

  2.风娃娃做好事。

  ——继续倾听故事至最后。

  ——小朋友为什么西画风娃娃?

  ——完整倾听故事。

  ——你喜欢风娃娃帮你做什么事?

  1.关注天气预报,感受、了解风级,初步了解风与我们的关系。

  2.能根据自己的感受分辨风力的大小。

  活动准备:

  1. 录下天气预报的声音和画面,引导幼儿发现有关风的信息。

  2. 户外活动时,有意识地引导幼儿根据天气预报感受不同的风级。

  3. 提供风级图。

  活动过程:

  -观察天气记录表中有关风级的记录,说说前几天的天气记录中是几级风?

  -风级说明了什么?

  -观察风级图。

  -一级二级风,能看到、听到或感受到什么?(同上到五级六级风。)

  -讨论:怎样在天气记录中记录风级?

  -设计风级标志,(重点能在三级、四级、五级、六级)

  1. 刮风时怎样保护自己。

  2. 熟悉歌曲旋律,学会演唱歌曲。

  3. 在感受风的基础上,大胆表现歌曲。

  活动过程:

  1. 感受风。

  ——幼儿到户外感受风。

  ——提问:你感受到风是怎样的?

  2. 学习歌曲。

  ——熟悉歌曲旋律,知道歌曲名称。

  ——学习演唱歌曲。

  3. 大胆表现歌曲。

  本主题以“小水滴旅行”为开端,创设问题情景,引发幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫测的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

  我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时,还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。

  通过主题活动,幼儿知道了“天上怎么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”幼儿体验到了大自然的魅力,大自然的美妙。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

  2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。

  活动准备:每人一个皮球,音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1、准备活动

  幼儿与老师随音乐抱球入场。

  热身运动:师生在《加油操》中做球操!

  2、花样玩球

  (1)看谁玩得花样多

  师:小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

  生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

  师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

  幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)

  (2)合作玩球:搭火车玩球

  听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的.?谁愿意上来说一说?

  幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。

  师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)

  师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?

  幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4个、5个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

  (3)换位接球

  发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。

  师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

  幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!

  师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

  幼:都拍两个或者是三个再同时传!

  师:那按你们想的方法试一试吧!

  结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。

  用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。

  师:能不能让更多的人参加进来呢?

  生:可以

  师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?

  幼:传球时没有想到传给谁,就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

  师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?

  幼:提前定好传给给就不乱了!

  幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。

  师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?

  幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)

  师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?

  幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!

  师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧!

  3、结束

  在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!

大班教案 篇6

  教案目标:

  1、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

  2、在操作中干支数量的趣味。

  教案准备:

  1、各种圆柱体的玩具物品

  2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

  教案过程:

  一、 谈话导入

  小朋友们,以前我们学习了哪几种图形宝宝,还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀,我们班上来了一个新客人,它是谁呢?让我们一起来看看吧!

  二、 游玩“圆柱世界”

  (1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

  (2)、幼儿任意挑选一种玩具,感知圆柱世界的丰富。

  “你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

  (3)、介绍圆柱体

  (4)、幼儿互相交流。

  三、 感知圆柱体的特征

  “小朋友们,你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

  (1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手、绳子、尺子量一量,圆柱体的两端和中间是否一样?

  (2)、幼儿相互交流探索的'结果。

  四、 操作体验

  (1)、教师取出硬币问:“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

  (2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

  (3)、幼儿叠硬币,将圆形变成圆柱体。

  五、 幼儿操作

  请幼儿翻开操作材料《数学》第25页,教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

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