大班语言活动教案

时间:2023-05-08 08:21:58 语言教案 我要投稿

【精选】大班语言活动教案模板集合6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班语言活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】大班语言活动教案模板集合6篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  (1)理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

  (2)体验感受春节欢乐的气氛。

  (3)引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  (4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  (5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

  活动过程:

  (1)听音乐磁带,激发幼儿的兴趣:

  (远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:――――“是什么事那么热闹啊?”

  教师用儿歌小结:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”

  (2)听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容:

  阅读图书,引导幼儿猜测:

  ――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”

  逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。

  教师提问:

  ――“刚才有哪些小动物在迎接春节?”

  “小动物分别是怎样过春节的?”

  教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

  集体朗诵儿歌。

  (3)共同表演儿歌:

  师生共同听儿歌录音磁带。

  请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。

  幼儿自由结伴进行表演。

  活动反思:

  整个活动打破了以往的.语言教学模式,让幼儿在欣赏中发现,在讨论中激发幼儿的积极性,充分的体现了幼儿的主体性,良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力,还提高了幼儿的相互合作能力。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.乐意了解邮局,体验用书信形式进行交流的乐趣。

  2.仔细观察邮局,会表达自己的所见所闻,提高对周围事物的观察能力和语言表达能力。

  3.了解邮局的用途,学习用真确的方法阅读信件。

  活动准备:

  1.幼儿在本活动前已参观过邮局。

  2.阅读材料2《有用的邮局》。

  活动过程:

  1.回忆交流。

  ——提问:参观邮局是,给你印象最深的是什么?你知道邮局是干什么的吗?他跟我们的生活有什么关系?

  ——幼儿自由交流参观感受,教师引导幼儿学习倾听同伴的发言:你从别人的发言中,了解一些什么?

  2.梳理对邮局的认识。

  ——师幼一起交流对邮局的认识。教师可以问:

  邮局里的标志性颜色是什么?(绿色)

  邮局里有些什么设施与物品?(邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等)

  邮局有哪些功能?(寄信、汇钱、及包裹,打电话,储蓄、订阅报纸、刊物、代收煤气费、电话费、自来水费等)

  ——了解邮递员的工作情况及邮局与人们生活的关系。教师可提问:

  邮递员的衣服有什么特点?谈们主要做哪些工作?(投递、收发)

  人们到邮局里来做些什么事情》?(寄信、汇款、及包裹)

  3.游戏:寄信。

  ——教师提示语:小动物们有很多信送给他们的朋友,可是不知道怎样寄信,我们来帮帮他们把!

  ——幼儿自由阅读小动物的信,了解信是要送给谁的。教师巡回指导,重点关注幼儿的阅读方法和习惯。

  ——幼儿学习将信装进信封。

  ——教师请幼儿回家和爸爸妈妈一起写信、装信封、写地址、到邮局买、贴邮票并寄信。

  4.出示阅读材料2《有用的邮局》。

  幼儿自主阅读,进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系

  活动建议:

  1.本活动还可以设计成科学与艺术的综合活动,认识邮局后再设计或绘画一封写给某某朋友的信,然后按照寄信的`步骤寄出,及认识有机又能了解寄信的步骤,还可以提高幼儿的审美能力和动手能力。

  2.本活动的重点是了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系,难点是掌握寄信的步骤,在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

  3.请家长与孩子一起完成写信、写地址、贴邮票的过程,并去邮局寄,帮助孩子掌握寄信的过程。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标

  1、了解故事内容,理解“拥抱、欺负、”等词语,能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

  2、能仔细观察,认真倾听,生动表演。

  3、知道知错能改,体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

  重点难点重点:

  体验大熊的情感变化过程。

  难点:体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

  活动准备

  1、课件《大熊的拥抱节》。

  2、音乐

  活动过程

  一、快乐拥抱,情感导入。(播放欢快的音乐)

  师:这个音乐多好听啊,老师今天特别想拥抱一下小朋友,谁愿意来和我抱一抱。

  提问:

  1、你为什么愿意和老师拥抱?拥抱的时候,你感觉怎么样?

  2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊?

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、出示片头

  师:森林里有个节日叫拥抱节,在这个节日里会干什么呢?我们一起来看一看。

  提问:小朋友,谁也来过拥抱节?

  2、观看第一段

  提问:

  (1)拥抱节是一个什么节日?(和谁拥抱就表示他就是你的好朋友,这就是拥抱节。)

  (2)这是什么?100是什么意思?

  (3)如果你过拥抱节,你想和多少人拥抱?想想你的家人、朋友还有你的同伴。

  师:如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

  抱,它的愿望会实现吗?继续看动画。

  3、观看第二段

  提问:

  (1)大熊拥抱到朋友了吗?(没有)

  (2)你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢?

  师:因为拥抱是需要理由的,刚才小朋友说了,自己的家人还有好朋友,平时对别人做了好事情,那么这个人肯定是愿意和你拥抱的,是吧?到底是什么理由,那三个小动物都不愿意和他拥抱,继续看。

  4、观看第三段

  提问:

  (1)小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱?红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

  (2)你和朋友之间做过伤害对方的事吗?

  师:原来大熊做了伤害小动物的事,所以小动物都不愿意和他拥抱。

  5、观看第四段

  师:小朋友,我们好像都有伤害别人的时候,可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢?我们看大熊会怎么办。

  提问:大熊做了伤害小动物的事,接下来你猜小动物会怎么样?

  6、观看第五段

  师:虽然大熊伤害了他的`朋友,小动物们还是去看大熊了,原来,这就叫原谅。看看,是不是原谅他了。

  提问:

  (1)在这一段里,你看到了什么?

  (2)大熊又哭了,大熊第一次哭为了什么?和朋友拥抱后,大熊哭是为了什么?

  (3)原来大熊伤害了小动物,现在他决定改变自己,他的改变会和原来有什么不一样呢?他会怎么和小动物相处呢?

  三、温情拥抱,情感升华。

  师:你看,大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了,小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱,原来拥抱除了快乐还有别的意思,平时我们也做过伤害别人的事情,或者别人伤害了我们,这一次,让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次,在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话,如果你曾经伤害了朋友,你该说什么?如果别人曾经伤害了你,你又该说什么?你还可以和客人老师紧紧拥抱,你该说什么呢?让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧!来吧,拥抱节开始了!(播放背景音乐)

  活动总结

  通过这个活动,让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉,以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容,让他们明白善良以及宽容。知道知错能改,体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、 发展幼儿对语音的敏感性,感受中国语言词汇的丰富性。

  2、 发展幼儿的思维能力,解决问题的能力。

  活动准备:

  若干张纸,有各种图案的卡片。

  活动过程:

  一、游戏:词语开花

  教师说出一个词语,请幼儿说出许多个与教师的词语有相同字的词语,并感受这些词语中,都含有一个相同的字,这个字我们叫它“幸运字”。

  二、寻找幸运字

  1、 幼儿从黑板上的许多画有图案的`卡片中寻找出含有教师制定的幸运字的卡片。

  2、 幼儿分组活动,以小组为单位,通过合作、商讨,从老师提供的四张卡片中寻找出幸运字,并请其他组的幼儿猜一猜自己组的幸运字。

  三、游戏:找朋友

  幼儿每人一张卡片,寻找持有与自己拥有相同幸运字的卡片小朋友做朋友,朋友可以是二人、三人或更多人。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标

  1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性。

  2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  (一)物理环境

  1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.

  2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.

  (二)心理环境

  1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.

  2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。

  活动过程

  一.欣赏故事,了解故事大意

  1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏,与客人老师问候,调动幼儿活动的积极性,培养幼儿认真倾听。

  2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。

  3.教师有表情地讲故事一遍,提问:“你刚才听到了什么?”教师翻字卡(公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷)

  二、师幼互动,翻字卡讲故事

  1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻,教师与幼儿一起讲故事。

  2.问题设计:

  (1)公鸡、大猫、小狗要学什么本领?教师翻字卡(唱歌、弹琴、打鼓),引导幼儿模仿对话与动作。

  (2)公鸡在门缝里看见什么?教师翻字卡(小偷),公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说?引导幼儿用相应的表情学习对话.

  (3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做? (引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏)

  (4)思考:胖猪应学什么本领?(鼓励幼儿大胆说出各种想法,并用奖票奖励)

  (5)公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬,心里怎样?(引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励)

  三、字卡游戏,简单复述故事

  1.引导幼儿带认识的字卡上台,没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。

  2.活动延伸:将字卡、图片放在语言区,鼓励幼儿相互讲述。

  活动反思

  我按照《纲要》的'精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视,促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、参与相应情境理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。

  2、结合儿歌内容,认识有关的字,丰富词汇。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。

  2、准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。

  3、挂图一副。

  4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树),幼儿席地坐地上。

  活动过程:

  一、进入儿歌描绘的情景,引起幼儿兴起:

  1、小朋友们,你们听听这是什么声音?

  2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的`很漂亮。

  3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子? 你是怎么知道的?

  4、通过情景对话熟悉儿歌内容:

  小熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。

  松鼠妈妈:不行,不行!

  小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。

  松鼠妈妈:也不行,也不行!

  小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。

  松鼠妈妈:呀!它要砍大树!

  齐声:不行不行!不能砍,不能砍!

  小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?

  (小鸟,小松鼠――告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:大树是我们的家等)

  小熊:我不砍树了,可我住哪里呢?

  松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来帮助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)

  松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)

  松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!

  二、学习儿歌《小熊砍树》

  1、引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?

  2、出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

  3、让幼儿欣赏儿歌,了解儿歌的名称(出示儿歌名称)

  4、教师借助图片,文字完整的朗诵儿歌,认识相关字。

  5、带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)

  6、我们又多了一个好朋友真开心!我们一起来跳一个舞(洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下好吗?

  活动反思:

  儿歌是幼儿喜爱的形式之一,它尽管几句简短的诗句,却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样,以角色的形式来表现出爱护树木的道理,环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇,怎样才能把它融入到幼儿心中呢,让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式,在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中,我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容,和感受诗文的意境,懂得诗文表述的道理。

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