中班语言活动教案

时间:2023-05-09 13:20:34 语言教案 我要投稿

【精华】中班语言活动教案模板合集七篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】中班语言活动教案模板合集七篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。

  2、提高幼儿的语言表达能力。

  3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  图书一本

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?

  (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)

  二、教师完整地讲述故事一遍。提问:

  1、你听到故事里说了些什么?

  2、人民为什么叫他瓜瓜?

  3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

  4、结果发生了什么事?

  三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:

  1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?

  2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?

  四、引导幼儿边看图边讲述故事。

  五、讨论:

  1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

  2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?

  3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

  活动反思:

  每人每天都会“生产”很多的'垃圾,怎样处理这些垃圾,是孩子们每天都要面对的,也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容,容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性,促进幼儿动手、动脑参与活动。

中班语言活动教案 篇2

  活动目的:

  1.感知各种动物的运动特征。

  2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演。

  活动准备:

  小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个。

  活动过程:

  1.律动。

  伴随着《小司机》的音乐入室。

  师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室。

  2.师幼问好。

  师:小朋友们好。

  3.练声:《布谷鸟》。

  第一遍:要求用自然的声音练唱。

  第二遍:能配上动作进行练唱。

  4.学唱歌曲。

  (1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法。

  师:刚才我们练声歌里的.布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

  (1)你们知道谁会飞?

  (2)它是怎么飞?

  5.幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

  (1)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣。

  师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

  (2)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,大胆地朗诵仿编的诗歌。

  活动过程:

  一、 导入部分。

  (一)提问:上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?

  (二)观看课件寻找秋天。

  老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里,我们一起来看看(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀,红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做秋天的颜色,让我们一起来听听,听听诗歌里面都有谁?

  二、体验部分

  (一)欣赏散文诗。

  1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色 提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

  2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。

  提问:

  (1)听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?(请用诗歌里面的话来告诉大家)

  (2)苹果是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了苹果是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

  (3)玉米说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

  (4)稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?

  (5)松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

  (6)小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

  3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗。

  三、探究部分:尝试运用已有经验替换诗歌中的词语,进行诗歌仿编活动。

  1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的',那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。

  2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)

  3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌 原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。

  附:散文诗

  秋天的颜色

  秋天来了,秋天是什么颜色呢? 苹果说:秋天是红彤彤的。 玉米说:秋天是黄澄澄的。 麦穗说:秋天是金灿灿的。 松树说:秋天是绿油油的。 小朋友说:秋天是五颜六色的。 哇,秋天可真美呀! 六 教材分析 本节诗歌活动设计打破了以往老的教学方法,利用课件、绘画记录、经验记忆等方法贯穿整个教学过程,动静交替,提高了幼儿学习兴趣,让幼儿主动地体验、学习诗歌,并形象的续编诗歌内容,活动设计新颖

中班语言活动教案 篇4

  学习目标:

  理解故事内容,积极回答关于故事的提问。

  搜集有关消防员的资料,培养资料搜集的能力。

  活动准备:

  小象布偶。

  《小象救火》故事图卡(见材料制作)。

  “消防员”的图片。

  活动过程:

  1. 出示小象布偶,告诉幼儿小象很喜欢帮助别人,请幼儿猜一猜,按照小象的外形特征,他最适合从事什么行业。

  2. 出示《小象救火》故事图卡,讲述故事:

  小象常常想:“为什么我的鼻子这么长?”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便,还害得他找不到工作。小象想当医生,可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师,但鼻子却受不了高温,有一次还不小心烫伤了鼻子呢!后来,小象又想当服务员,可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成,感到很失望。

  一天,小象一个人来到游乐场,正想好好地玩一会儿,突然听到小猫大叫:“喵!不好了,着火了,快来人呐!”小象顺着小猫的声音看过去,原来是旋转木马着火了。很多动物赶来帮忙,他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火,但是木桶太小了,火势仍然很猛烈。这时,聪明的小象走到喷水池边,呼一大口气,然后用鼻子用力吸水,再朝旋转木马喷水,来回跑了几回,终于把火扑灭了。

  动物们很感谢小象,他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用,于是他决定要当一名勇敢的消防员。

  3. 与幼儿讨论:

  小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子?(因为长长的鼻子给

  他带来了不便,还害得他找不到工作。)

  发生火灾后,其他动物怎样帮忙的.?(他们用水桶从附近的

  喷水池盛水来灭火。)

  小象发现自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用来吸水和

  朝旋转木马喷水,能把火扑灭。)

  最后,小象决定做什么工作?(他要做勇敢的消防员。)

  4. 请幼儿说说在生活中什么人负责灭火,可出示“消防员”图片。

  5. 向幼儿提问消防员除了灭火之外,还做什么工作,并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息,下次回幼儿园时共同分享。

  活动评价

  能专心听故事。

  能回答老师的提问。

  能搜集有关消防员的资料。

中班语言活动教案 篇5

  设计思路:

  我班幼儿经过一年的幼儿园生活和学习,他们语言能力得到了一定的发展,但在日常生活中我发现孩子们的使用的语言比较随意,不连贯,规范、生动的词汇缺乏。有时不能很好的表达自己的想法。另外,我班的插班生比较多,新生还欠缺与人交往的能力,不大敢跟同伴交流,也不大会表现自己。一次,在我组织幼儿进行户外活动时,发现孩子们对正在搬运东西的蚂蚁产生了极大的兴趣,于是 “小蚂蚁寻宝记”这一活动孕育而生。我利用幼儿喜爱的游戏活动,创设利于幼儿观察和极富想象空间的、生动的环境,活动中尝试让幼儿在教师创设好的情景中丰富词汇----学习短句----看图讲述,由浅入深的学习讲述, 鼓励幼儿大胆想象、多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,让幼儿能积极地参与活动,在宽松自由,妙趣横生的`氛围中体会快乐并享受与别人分享快乐的心情。

  活动目标:

  1、 在活动中学习看图讲述,能清楚、连贯、完整地说话,丰富词汇:“惊喜”。

  2、 通过对故事结尾进行猜想续编,激发幼儿好奇心,拓展幼儿创造性思维,发展幼儿语言表达能力。

  3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、创设情景环境―-森林,里面藏有“神奇宝贝”(里面附有各种图片)若干、“蚂蚁”头饰与幼儿数相等

  2、教学讲述挂图4幅

  3、录音机、音乐《秋天》

  活动过程:

  1、情景游戏活动:“森林寻宝”。

  ⑴教师与幼儿扮演“蚂蚁”到森林里进行寻宝,引导幼儿在森林里发现“神奇宝贝”。

  教师提问:

  ①你发现了什么?学习句式:“我发现了……”

  ②是在什么地方发现的?加深句式:“我在……发现了……”

  ②宝贝有什么神奇的地方?

  ④找到“神奇宝贝”的时候你的感受怎样?学习新词:惊喜

  ⑵引导幼儿仔细观察“神奇宝贝”里的图片进行自由讲述,发展幼儿的语言表达能力。

  教师提问:

  ①找个朋友一起看看,你们的图片一样吗?不一样在哪里?

  ②图上有什么?

  教师巡回指导,及时对敢说、大胆说和能完整讲述的幼儿进行表扬鼓励。

  2、创造性讲述:《小蚂蚁寻宝记》

  教师发现“山洞”,引出故事讲述挂图,激发幼儿兴趣。

  ⑴教师有表情地讲述故事前半段,引发幼儿对讲述的欲望,对故事结尾进行猜想续编。

  教师提问:帮小蚂蚁猜猜,这条线可能会是什么?(教师用简单的绘画方式将幼儿的猜想记录下来)

  ⑶请几名幼儿用自己的语言讲述自己设想的故事。

  结束部分:“蚂蚁妈妈”带领“小蚂蚁”到草地上继续寻宝。

  附:故事:《小蚂蚁寻宝记》

  有一只小蚂蚁,他离开了自己的家到森林里去寻找宝贝。他一边走一边想:森林里有这么多高大的树木,美丽的花草,里面一定会藏着不少的宝贝!忽然,小蚂蚁惊喜地发现草丛里有一条细细的线,“太好了,我发现宝贝了!”他高兴的叫了起来。赶紧爬过去仔细的瞧一瞧,发现这条又细又长的线弯弯曲曲的一直向前伸去,小蚂蚁就想:这到底是什么呢?……

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、在唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

  2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

  活动重点:

  唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

  活动难点:

  能在集体面前大胆地表现自己。

  活动准备:

  歌曲《找朋友》、小动物头饰。

  活动过程:

  1、歌曲《找朋友》

  "让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的'好朋友。"

  放两遍音乐。

  2、说说自己的好朋友

  "刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?"

  (1)幼儿交流自己的好朋友。

  说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

  (2)小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

  3、游戏《我们大家都是好朋友》

  (1)出示小鸟的头饰

  "听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"

  (2)边念儿歌,边做游戏。

  许多小鸟飞,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们大家都是好朋友。

  (3)让幼儿在此基础上进行创编。

  "除了小鸟,还有谁会来和我们做好朋友呢?"

  (4)集体模仿小动物的动作,并做游戏。

  延伸活动:

  "我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?"

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  认识各种蛋,了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋。

  活动准备:

  1、幼儿自带各种蛋,布置成“蛋宝宝展示会”。

  2、电磁炉、锅、铲子;各种调料。

  活动过程:

  一、认识各种蛋宝宝

  1、参观“蛋宝宝展示会”。边看边说说自己认识的蛋。

  2、交流:你认识哪些蛋宝宝。

  3、相互介绍自己认识的蛋,尝试区分各种蛋的异同。

  二、区分生蛋与熟蛋

  1、交流自己喜欢吃的'蛋,说说喜欢的理由,知道蛋有营养,应该每天吃一个蛋。

  2、猜猜:哪个是生蛋,哪个是熟蛋。

  3、观看演示,知道可以用“转蛋”或放入水中的方法来判断生熟。

  4、和朋友两两结对,试一试,判断生熟蛋,并打开验证。

  5、和朋友一起,剥开熟蛋尝一尝。

  三、品尝好吃的蛋

  1、交流在什么食物里品尝到蛋,知道许多食物里都有蛋。

  2、和老师一起,边讨论炒蛋程序,边现场观摩炒蛋。

  3、品尝炒蛋,说说味道,并想象着蛋的其他吃法。

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