小班教案

时间:2023-05-10 08:31:54 小班教案 我要投稿

【精华】小班教案锦集十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小班教案10篇,希望能够帮助到大家。

【精华】小班教案锦集十篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、增强听觉的敏锐性,提高注意力。

  2、乐意在集体中表演。

  3、积极的参与活动,大胆的.说出自己的想法。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  铃铛一副;小狗头饰一个;小闹钟4个。

  活动过程:

  1、听一听,有声音吗?

  老师手背身后拿着小铃铛摇动,声音由响变轻,让幼儿辨别,看谁的小耳朵最灵敏,能听见轻轻的声音。

  2、听一听,声音在哪里?

  请一位老师躲藏在教室的一角摇铃铛,引导幼儿辨别声音的来源,会说出“声音在门后面”“声音在玩具柜后面”“声音在......”

  3、玩游戏:听声音找小闹钟。

  玩法:老师将闹钟分别定时为1分钟、2分钟、3分钟、4分钟,分别藏在教室内,当闹钟响时,分别请幼儿顺着声音找闹钟。

  4、玩游戏:小狗守铃铛。

  (1)老师介绍游戏玩法。

  请一名幼儿扮“小狗”,背对大家坐在椅子上,椅背后放一副铃铛。让另一名幼儿轻轻上来拿铃铛,拿的时候动作要轻,不能让铃铛发出声音。

  扮小狗的幼儿要静静地听,听到铃声就模仿狗叫“汪汪汪”表示胜利;幼儿取下铃铛时,如果“小狗”没听到,就算这个小朋友胜利。

  (2)组织幼儿玩游戏,请输的幼儿表演一个节目。

  小百科:铃铛指一种由晃荡而发声的铃,球形或扁圆形(圣诞铃铛为钟形)而下部或中部开一条口,里面放金属丸或小石子,式样大小不一。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿安静听故事,听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。

  2、帮助幼儿学习形容词:摇摇摆摆、又白又胖。

  3、练习发准:鹅(é)、哥(gē)、歌(gē)、河(hé)、呵(hē)等字音。

  活动准备:

  1、故事《小白鹅》的投影片及录音带。

  2、木偶娃娃(冬冬)一个。

  3、配套幼儿用书《小白鹅》。

  活动过程:

  1、谈话引出主题:小朋友,假期里到哪儿去了?(出示木偶娃娃)你们想知道冬冬假期里到哪儿,见到什么了吗?

  2、教师播放投影片,讲述故事《小白鹅》。

  3、教师提问:

  (1)假期里,冬冬跟妈妈到什么地方去了?

  (2)外婆家养着一只什么东西?它生了三个什么样的小宝宝?(又白又胖)

  (3)冬冬给三只小白鹅取了什么名字?

  (4)冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时,小白鹅唱的什么歌?

  (5)学一学,小白鹅怎样走路?(摇摇摆摆)

  (6)鹅妈妈和小白鹅来到小河边,鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水,鹅弟弟为什么躲在妈妈身后?

  (7)冬冬对鹅弟弟说了什么,鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了?

  (8)小白鹅在水里游得真快活,一边游一边唱什么?

  4、结合幼儿用书1、l的画面讲述故事。

  翻开幼儿用书《小白鹅》,教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。

  活动延伸:

  幼儿回家后和家长一起完成1、4的亲子乐园《做头饰》,做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。

  附:故事《小白鹅》

  假期里,冬冬跟妈妈到外婆家。外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的`小宝宝。冬冬给它们取了三个名字:一只叫鹅大哥,一只叫鹅姐姐,最小的一只叫鹅弟弟。

  一天早上,红红的太阳升起来了,鸟儿叽叽喳喳地唱着歌,天气真好!冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。

  三只小白鹅边玩边唱歌:“我是鹅大哥,扇扇嘴巴会唱歌,戆戆戆,妈妈听了笑呵呵。”

  “我是鹅姐姐,扁扁嘴巴会唱歌,戆戆戆,妈妈听了笑呵呵。”

  “我是鹅弟弟,扁扁嘴巴会唱歌,戆戆戆,妈妈听了笑呵呵。”

  鹅妈妈笑着说:“好孩子,你们唱得真好听!” 鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边,鹅妈妈说:“河水清又清,跳下河去游水吧。”

  鹅大哥“扑通”一声跳下河,鹅姐姐也“扑通”一声跳下河。鹅弟弟躲在妈妈身边,不敢往下跳。

  冬冬对它说“鹅弟弟,别害怕,跟着鹅妈妈一起跳下河。” “扑通”、“扑通”,鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河,它和鹅大哥、鹅姐姐一边游,一边唱: 我们是快乐的小白鹅,扇扇嘴巴会唱歌,戆戆戆,戆戆戆,妈妈听了笑呵呵。

小班教案 篇3

  [活动目标]

  1、幼儿能够根据已有的生活经验,结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。

  2、学会观察与总结。

  3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。

  [活动重难点]

  养成良好的喝水习惯

  [活动准备]

  多媒体课件

  [活动过程]

  一、导入

  1、师幼问好

  2、开门见山,直接引入“喝水”的主题。

  (1)今天老师给小朋友们带来了一位小人物,请看.....出示喜洋洋喝水图画,请幼儿观察喜洋洋在干什么?

  幼儿A:喝水

  幼儿B:游泳

  ............

  (2)到底它在干什么呢?我们一起来听一听。(聆听喝水的声音。)

  (3)喜洋洋为什么要喝水呀?

  口渴了 / 给身体补充水分

  小结:喜洋洋要给身体补充水分,小朋友也要给身体补充水分。

  二、活动基本部分

  1、夏天快要来了,天气越来越热,小朋友们要多喝水给身体补充水分。

  老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的?

  用自己的杯子 / 排队 /

  洗手 ………

  小结:原来喝水有这么多要求。

  2、我们一起来看一看,这个幼儿园的.小朋友是怎么喝水的?

  要求幼儿仔细观察图画和视频。

  3、师幼一起总结喝水的健康习惯

  教师引导:喝水前 / 喝水时 / 喝完水后

  4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌!

  三、活动结束部分

  组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子,我们该去给身体补充量了。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、 认识自己的身体,了解身体上会动的关节部位。

  2、 能积极愉快地参与活动。

  活动准备:

  1、活动小人人手一个,牵线小人教具一个,小红心贴纸

  2、桌子摆放成马蹄形

  3、录音机,欢快音乐的磁带

  4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”

  活动重难点:知道身体各部分的名称,了解身体的哪些关节会动

  活动过程:

  一、 引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”,激发幼儿的兴趣。

  1、“宝宝们,快来,我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯!”(幼儿在教师带领下玩游戏)。

  2、“宝宝们可真灵活啊,你刚才碰到了什么呀?

  二、 引导幼儿玩活动小人,认识身体会活动的部位

  1、“今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏,你们愿意吗?那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动?哪里会动就在哪里贴个小红心,好吗(幼儿自由玩活动小人)

  2、你的小娃娃做动作的时候灵活吗?你发现他身体的'什么地方会动呢?你把小红心贴在哪了?(手、脚、头部)

  3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵活,会动呢?

  三、 探索自己身上会动的部位。

  1、“你身体的什么部位会动,我们一起来找找看?”(幼儿自由摸索自己的身体)

  2、幼儿讲述身上会动的部位,并指出来。

  3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节),原来啊,我们的身上有许多关节宝宝,它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里?

  四、跟着音乐跳舞。

  “宝宝们的身体真灵活,我们听着音乐来跳个舞吧。”

  活动评析:

  活动中结合幼儿身体,采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称,知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动,在活动中让幼儿动静交替的学习,幼儿比较感兴趣,学的也不错。

小班教案 篇5

  活动名称:玩水

  活动目标1、感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。

  2、了解水的作用,知道人离不开水,教育幼儿节约用水。

  3、培养幼儿的观察力,调动幼儿思维的积极性,初步培养幼儿的探索精神。

  活动过程记录

  一、教师边玩水边提问

  1、教师将玩具、容器等倒入装满水的`盆中,边玩边自语:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?-------”

  2、教师用两个容器相互生水并倾倒,让幼儿看水从容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具,随意玩水。

  2、师:请大家试一试,哪些玩具会浮在水面上,哪些玩具会沉下去?

  3、教师巡回指导幼儿玩水,并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

  三、小朋友感受水的流动

  1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

  2、给幼儿有漏洞的容器,让幼儿进一步取水。总结:水会流动。

  3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

  四、教师用透明塑料袋盛白开水,请幼儿观察

  1、听听水流进塑料袋的声音。

  2、看看水是什么颜色。

  3、在塑料袋上戳个洞,请幼儿用饮用水的杯子接水,听听水流进杯子的声音,闻闻、尝尝水的味道。

  总结:水无色无味,流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器,发出不同的声响。

  五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

  教师巡回指导,并提问:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  六、总结水的用处,揭示人和动物,植物都离不开水,教育幼儿节约用水。

小班教案 篇6

  一、活动目标

  1、在听听玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

  2、在游戏的快乐中,并初步学唱歌曲。

  二、活动准备

  小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有红点标志。

  三、活动过程

  (一)我的小小鸟飞来了

  1、小鸟飞入场。

  2、听听谁来了?

  哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀?红颜色的是?(丁丁)黄颜色的是?(东东)

  让我们一起和他们打个招呼吧.!

  3、两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和东东。

  教师有节奏的`朗读歌词一遍。

  4、他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏)

  5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地方,让我们一起玩。你变得是什么树呀?(幼儿自由讲述)好果树们准备好。(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

  6、让我们把它变成一首歌,听我来唱一唱。

  (二)我和小鸟捉迷藏

  1、你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢?那就把小果树请出来,把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

  2、小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。

  3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢?怎么躲就不容易被别人发现呢?

  4、教师边唱边带领幼儿游戏。

  5、幼儿戴指偶一起表演。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

小班教案 篇7

  小班幼儿年龄小,可塑性很大,经过合理的教育和保育,孩子会形成良好的睡眠习惯。 从小养成生活的规律化,可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。 我们在培养中持之以恒不断强化,以促进孩子形成良好的睡眠习惯。

  一、午餐后到午睡前这段时间,遵循不做剧烈运动,又有利于食物消化和吸收的原则,恰当地组织幼儿餐后活动

  1.幼儿自由选择活动区。

  引导幼儿选择一些安静的活动:如看图书、系扣子、穿珠子等。

  2.师生交谈。

  教师照看幼儿送餐的同时,可对吃完饭的幼儿个别进行交谈,谈一些孩子喜欢的话题:如大风车里的动画片。这样可以密切幼儿和教师的关系。

  3.散步。

  根据每周的教育目标,领着幼儿自由地到户外观察散步,谈论自然景象,丰富幼儿的感知觉。

  二、卧室保持安静因为睡前组织了安静的活动, 所以孩子的大脑皮层逐渐适于进入抑制状态,为了使卧室保持安静,我们培养孩子:

  1.轻声走进卧室。

  告诉幼儿走路要象小猫,轻轻走路没声音,比一比谁拖鞋换得快还不出声音。

  2.临睡时保持安静。

  我们在培养孩子学习脱衣服时,对能力强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿,用点头、微笑加手势来表示他们做得真棒,使他们信心倍增;对能力弱,需要帮助的幼儿我们允许他们轻声对小朋友或教师提出请求。这样可以养成幼儿之间团结友爱互相帮助的良好品质。

  3.学习按顺序脱衣服并放在固定位置。

  午睡前要求幼儿先脱裤子,折叠方法是裤腿对折;后脱上衣,折叠方法是:“扣子找扣眼,袖子找袖子,两个好朋友,见面握握手”。最后再对折一次将衣服放在床的右侧。

  4.养成正确盖被子的好习惯。

  为了使幼儿养成正确盖被子的习惯,我们利用儿歌进行教育:

  “掀开一扇小门,轻轻慢慢钻进,再把小门关紧,快快闭上眼睛。”

  这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。

  三、较快入睡午睡前,我们积极做好准备工作,包括开窗通风,床铺整洁,室温适宜,环境安静。 午睡时间从12点~14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲,孩子形成条件反射,入睡较快。根据我们的调查,孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%,二十分钟左右入睡的占21%, 四十分钟入睡的占4%。13:50分我们开始放音乐,这样可使醒了的幼儿欣赏音乐,没醒的幼儿渐渐从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满,还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的恐惧心理。

  培养良好的睡眠习惯所采用的方法有:

  (一)生活中培养。

  孩子良好睡眠习惯的培养是一种养成教育, 需要在一日生活中坚持不懈。

  1.示范讲解法。

  小班孩子,思维具有具体形象性。通过观看情境表演 《小娃娃睡觉》,使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧室,坐在自己床上脱衣服,睡觉时小手放右边,被子盖好,眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告诉孩子,只有睡觉好,吃饭好,身体才长得棒。通过观看表演,孩子们亲眼目睹记得住,有效果。

  2.利用儿歌进行教育。

  在一日生活中,我们经常用儿歌来配合生活习惯的培养。我们通过歌曲《小猫小猫你别吵》培养孩子要轻轻走进卧室。当有的孩子忘记时,我们会及时提醒他:“轻轻走,像小猫一样没声音”,使孩子明白进卧室需要保持安静。 通过儿歌“小朋友,来睡觉,小小手,放放好,小眼睛,闭闭好,安安静静睡得好”,使幼儿明白安静睡眠的道理,在音乐声中就会较快地入睡了。

  3.表扬鼓励。

  我们在培养过程中,利用“看!我最棒”评比栏,通过贴小红花的形式表扬午睡中做得好的.小朋友,要求小朋友向他学习,这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。

  (二)游戏中练习.

  利用角色游戏进行练习。小朋友当妈妈,喂娃娃吃饭,哄娃娃睡觉,帮它叠好被子,把娃娃的手放在被子里。娃娃睡着了,妈妈会轻轻地走不发出声音。在游戏中幼儿巩固了在生活中培养的良好睡眠习惯。

  (三)家园共育。

  培养孩子良好的睡眠习惯,必须坚持一贯性、一致性的原则,需要班里三位教师共同配合,一致要求,也需要家庭配合教育,这样效果才好。 我们利用开学初的家长会向家长介绍幼儿园的生活作息制度, 我们对生活卫生习惯培养的要求-内容-方法,要求家长与我们密切配合,同时利用家园联系薄、来园离园时与家长的交谈,和家长一起研究、探讨孩子的教养问题,做到家园共育。

  通过我们的探索-实践,幼儿养成了良好的睡眠习惯,促进了幼儿身体的健康发展。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过观察、探索活动,知道手电筒是多种多样的,能够帮助人们照亮。

  2、学习用推、按、拧等方法开手电筒。

  活动准备:

  1、各种不同形状,不同开法的手电筒。

  2、图片《手电筒亮起来》。

  活动重点:认识不同外形的手电筒,了解手电筒的用途。

  活动难点:

  学会用不同的方法开手电筒。

  审美元素:

  在活动过程中,鼓励幼儿大胆探索,通过用推、按、拧等方法打开手电筒,体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。

  活动过程:

  1、出示手电筒,供幼儿认识,观察。

  师:小朋友们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的,里面有电池,有小灯泡,开关)

  2、引导幼儿自由观察、摆弄手电筒,感知手电筒的不同外形特征:

  师:今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒,我们一起来看一看。

  幼儿相互观察同伴手中的手电筒,你们手中的手电筒一样吗?(不一样,形状不同,有的大、有的小,颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的)

  3、和幼儿一起讨论手电筒的用处:

  师:手电筒有什么用处?在什么时候你要用到手电筒?

  师小结:手电筒主要是人们用来照明的,天黑了,人们走夜路时要用手电筒来照亮路,家里停电了,我们也用手电筒照亮屋子等等。

  4、幼儿自由探索,尝试开各种各样的手电筒。

  (1)幼儿自由探索使用手电筒。

  (2)引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。

  (3)在幼儿探索的基础上,帮助幼儿总结:电筒是各种各样的,打开的`方法也不一样:有的手电筒开的时候要推一下,有的要转一下,有的要按一下。

  5、出示图片《手电筒亮起来》,让幼儿一起玩"手电筒的游戏"。

  活动反思:

  在整个活动中,我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式,始终围绕:为什么手电筒亮起来了?这条主线展开,幼儿对活动内容掌握还是不错的,能正确区分出电池的正负极,并能正确安装手电筒,使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。

  但在实验的环节,也存在着不足:如实验次数过多,为保证每名幼儿都能掌握活动内容,实验时间有点长,幼儿交流的时间缩短。在科学活动中,会存在一些不安全因素,比如易碎的小灯泡,电线里面的金属丝等,应时刻提醒幼儿注意安全。

小班教案 篇9

  生成背景:

  通过一周多的观察,我发现我们班的有很大一部分小朋友吃饭不如邻班小朋友干净,挑食现象严重,甚至有小朋友一直都不大愿意吃饭。遇到这种情况,我决定带他们参观食堂叔叔阿姨的工作情况,于是生成了这节活动。

  活动名称: 样样我都爱

  活动目标:

  1、鼓励幼儿不挑食,让幼儿感受食物与自己的关系。

  2、珍惜别人的劳动成果,不浪费食物。

  活动准备:量高尺、拉力器。

  活动过程:

  一、情景表演

  1、先对吃饭好和不好的小朋友分别进行表扬和批评。

  2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的小朋友各一个。

  3、老师测测他们哪个高,哪个力气大。

  4、让幼儿和老师一起讨论,为什么结果会不一样。

  5、告诉幼儿不能挑食样样都要吃,而且要吃饱才能长得高、长得壮。

  二、参观食堂

  1、带领幼儿参观食堂,看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。

  2、解说宝宝吃的饭菜经过怎样的'流程才做出来的。

  3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛苦。

  活动反馈:

  通过这次活动,在心理方面,我班的大多孩子认识到不挑食才能长得高又壮,而且要不浪费食物,了解到他人劳动的辛苦。在行动方面,以后的进餐,比一比哪些小朋友吃得又快又好。

小班教案 篇10

  设计背景

  回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事,联想到现在的孩子,他们肯定和我有一样的心情。我想,由于小班孩子的年龄特点,他们对直观性的事物,也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣,过年又是我们中国最喜庆的日子,孩子们对过年兴趣这么大、这么向往,何不抓住这一机会,开展一个“过新年啦”的主题活动,让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时,好好地乐一乐,既能激发幼儿探究的兴趣,又能发展幼儿的能力,由此,我开展了这一活动。

  活动目标

  认知方面知道:

  1、新的一年。

  2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。

  3、过了新年,又长大了一岁。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  语言方面:

  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。

  2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。

  3、丰富幼儿的词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。

  动手操作方面:

  1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。

  教学重点、难点

  重点:

  让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

  难点:

  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。

  2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  活动准备

  1、布置“过年啦”主题活动墙。

  2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

  3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。

  4、剪贴窗花,布置喜庆的.走廊。

  活动过程:

  认识新年

  社会:新年到 谈话:要过新年了 科学:新年我知道

  迎新年

  歌唱:新年好 儿歌:新年到 谈话:怎样过新年

  韵律活动:敲锣打鼓放鞭炮 科学:冻冰花

  手工活动:粘贴彩链、彩旗 棉签画:鞭炮

  制作:鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境

  庆新年:和大班哥哥姐姐共庆新年

  1、看大班哥哥姐姐表演节目。

  2、和大班哥哥姐姐找朋友。

  3、互送礼物。

  4、说祝福语。

  5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语

  长大一岁了:

  谈话:小时候的我 社会:我长大了

  谈话:我会说、我会做……

  儿歌:大一岁了、我会了 歌曲:我长大了

  教学反思

  1、 新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手,通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

  2、对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,主要是发展幼儿的语言表达能力,使幼儿懂得长大一岁了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候,孩子们说出了许多自己的想法。这个说:“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说:“我能帮爸爸妈妈干好多事,能扫地板,还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”,还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具,给小朋友系纽扣”,还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声,孩子们的表现欲望得到极大的满足。

  (2)对教师专业发展的反思,预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要,说明这个主题活动选得好,通过这次主题活动,对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础,在这次主题活动中,老师的理念进一步更新,并用这些理念来指导幼儿的活动,达到了资源共享(材料、环境、方案……),通过合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。

  (3)对师幼互动的反思,这次活动,不单是老师和幼儿互动,也让家长积极地“动”起来,主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确,任务不能过于频繁。D、活动后展示成果,让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展,孩子的成长也离不开家长的关注,, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

  3、对活动效果的评析,“过新年啦”这个主题活动的确立,附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,所以整个活动开展得很好,幼儿参与的积极性一直很高,预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时,因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的,对孩子来说有点说教,所以掌握起来很吃力,虽然最后孩子都会说了,但是,是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

  4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗,直接地获得知识和经验,像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些,老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比,结果一样,但过程不一样,对幼儿的发展也不一样,这样才真正体现了“以人为本”的理念,只有幼儿的能力发展了,这样的活动才有意义,活动开展起来就会顺利多了。

【小班教案】相关文章:

小班的教案04-08

小班教案03-24

《花瓶》小班教案04-06

《走路》小班教案04-06

小班《走路》教案03-23

跳水小班教案11-03

《小溪》小班教案02-28

《杨梅》小班教案02-26

小班教案《春天》03-28

有关小班教案03-10