苏教版第六册《你必须把这条鱼放掉》教案
导语：《你必须把这条鱼放掉》这篇课文是苏教版教材第六册的一篇记叙文。课文讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。下面是小编为您整理的教案，希望对你有所帮助，欢迎阅读。
教案一
一、揭示课题
1.今天我们来学习一篇新的课文，请同学们看老师写课题。(师板书课题，“必须”两字用红笔写)
2.这课题跟以前学的课文有什么不一样?
(1)有引号。
师：对，这是一个人说的话。
(2)“必须”两个字用红笔写
师：猜猜老师为什么用红笔写?
3.你有本事把这意思读出来吗?(指名读、齐读)
4.读了这个题目，你有什么想问的吗?
二、初读课文
1.要想解答这些问题，那就得读通课文，现在就请大家打开课本，自由大声地读课文，把字音读准。
2.出示生字词
(1)必须 夜幕初垂 汤姆 鱼钩 鱼竿 泛起 从未见过 允许 坚定
谁有本事把这些词语都读准了?(指名读、齐读)
(2)钓鱼 鱼饵 抛向 涟漪 恢复 小心翼翼 鲈鱼 遵守 嘴唇 这辈子 铭刻
请这一小组的同学来开火车读读这组词语。(开火车读、齐读)
3.同学们通过朗读已经认识了生字词，现在请你们挑选自己喜爱的方式读课文，或许通过读能解决刚才的问题。可以大声读，小组读，默读，同桌读……
4.谁愿意把课文读给大家听?(指名分节读)
5.同学们读得可真不错，那这里的几个小问题你解决了吗?(相机板书：爸爸 说：“ ”汤姆 )
6.这些小问题我们都解决了，那么爸爸是在什么情况下怎么说这句话的，汤姆听了又是怎么做的呢?请同学们默读课文，在前后横线上各加上一句话。可以和同桌交流。
7.生交流。
8.同学们，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。
三、精读课文
1. 汤姆真的愿意把鲈鱼放掉吗?从哪里可以看出汤姆不愿意放掉这条大鲈鱼?快速读课文，找出描写汤姆心情的句子。
2. 交流出示句子。
3. 自由朗读句子，你能体会到汤姆怎样的心情?然后把你体会最深的一句话和同桌交流。
4. 哪些同学体会的是第一句?体会到了汤姆怎样的心情?
(1)“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。
1)什么事让他这么不情愿呢?
a.出示爸爸的话
a.谁能学着爸爸来说说这句话?
b.他学得象吗?你觉得哪里象?
c.让我们一起来学着爸爸低沉地说说这句话。
b.究竟是怎样的一条鲈鱼让汤姆这样不情愿的?
a.出示：哇!一条他从未见过的大鲈鱼!
b.自由读读，看看你能从这句句子中读出些什么?(鲈鱼大，汤姆的惊喜)
c.你能把汤姆看到这条大鲈鱼后的惊喜读出来吗?(指名读，听老师读，自由试试，齐读)
2)汤姆钓到这么大的鲈鱼，正惊喜万分，爸爸却让他放掉，难怪汤姆会那么不情愿。谁能读出汤姆的不情愿?指名读、齐读。
(2)他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
1)你体会到了什么?
2)你能读出他这种无可奈何的心情吗?指名读、齐读
(3)汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
1)此时汤姆的心情如何?
2)谁能读好这一句?指名读、齐读
5. 从这些句子中我们知道汤姆很不情愿放掉这条大鲈鱼，但最后他还是放掉了大鲈鱼。下面我们再来合作着读读四到十二自然段，再来体会一下汤姆心情的变化。女生读汤姆的话?爸爸的话请男生读?其他的部分我请一个同学读。
6. 如果我是汤姆的话，钓到了这样的一条大鲈鱼，我也不情愿把它放掉。
你们有什么理由说服我把这条鲈鱼放掉?先读读爸爸的的话，找到充足的理由，谁先记住，谁就演爸爸，我来演汤姆，看他能不能说服我放掉鲈鱼。
(1)生读。
(2)表演。
(3)儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢?让我们一起读读爸爸的话。
(生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。)
四.延伸总结
1.生活中，哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管 …… 都 …… ”这组词语来说说。
2.生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守，让我们一起再读读爸爸的话，永远把它铭刻在心中。
3.现在你们知道汤姆为什么必须要把这条鱼放掉了吗?现在我们可以把这个问题也擦掉了。课文中对汤姆钓鱼的'描写也非常精彩，这个下节课再讲。
五、布置作业
1.把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
2.把给你启示最深的一句话认认真真地写下来，可以把它制成书签。
教案二
教学目标：
1、精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
2、读中感悟：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。 3. 会用“允许”“不管……都……”造句
4、有感情的朗读课文。
教学重难点：
1. 教学重点：
理解课文内容，抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
理解“你必须把这条鱼放掉”的意思
2. 教学难点：
读中感悟：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
教学过程：
一、导入
1、总结上节课主要内容。( 。爸爸 地说：“你必须把这条鱼放掉!” 。)
2、这是一条怎样的鲈鱼，谁能找到相关的句子?(出示1：汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!)
再指名读，你能看出此时汤姆的心情吗?(板书：惊喜)(评价：你看到汤姆的心里去了，真了不起!)让我们一起来分享一下汤姆的快乐吧——齐读。
3、这么大的鲈鱼，汤姆为什么要放掉呢?(因为爸爸说——)听了爸爸的话，你有什么问题要问?
二、精读课文
1、是啊，爸爸为什么要汤姆必须放掉呢?自读5-12小节，用“ ”划出相关的语句。
(1)爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”
a、从这句话你知道了什么?(12点才可以钓鲈鱼)
b、“允许”在这儿就是——“可以、同意”的意思。造句。
上自习课时，老师允许我们 (做什么)。
(什么情况下)， (谁)允许我 (做什么)。
c、小结：哦，原来钓鲈鱼的时间还没到，所以爸爸说：“你必须把这条鱼放掉!”
从这里看出爸爸是什么样的人?(严于律己、品德高尚、有公德心、对子女教育非常严格)
(2)“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
a、爸爸说这句话时是什么样的语气?(斩钉截铁、坚定、认真)
想一想：爸爸怎么这么严肃呢?(因为汤姆说——)对了，其实汤姆的话代表了很多人的想法：当有人监督的时候，遵守规定比较——容易;可没有人监督的时候，要遵守规定就比较——难。看一个人素质高不高、有没有公德心，就看他在没有人的时候，能不能自觉遵守规定。
b、所以，爸爸严肃地说——“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
所以，爸爸认真地说——
所以，爸爸坚定地说——
所以，爸爸斩钉截铁地说——
2、遇到这样的爸爸，汤姆的心情如何呢?分角色读5-12小节，用“ ”划出汤姆心情变化的句子。
(1)分角色朗读，指名汇报。
(2)出示三个句子，自己读一读，体会汤姆当时是怎样的心情。
(3)交流：
a、不情愿 (“不情愿地嚷”加点)指名读，开火车读。
b、无可奈何(“只好、慢吞吞”加点)指名读，分男女生读。
c、惋惜 (“叹了口气、再也、这么大”加点)指名按自己的理解个性朗读。
3、读到这里，你觉得汤姆是心甘情愿把大鲈鱼放掉的吗?汤姆舍不得放，我也舍不得。现在我来做汤姆，你们来做爸爸，看谁能把我说服?
师生对话：
师：爸爸，快看啊，我钓到了一条大鲈鱼!(拿书本，做拖状)
生：你必须——
师：为什么?
生：现在是晚上10点——
师：放心吧爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。
生：不管有没有——我们都——
师：爸爸，不就两个小时吗?规定是死的，人是活的，咱们灵活一点嘛!
生：
师：爸爸，我知道你的话是对的。不过这条鱼太难得了，平时你在学习上对我严格要求，我都听你的，这次你就答应我吧，我保证，下次一定遵守规定。
生：
师：唉，还是爸爸厉害，我说不过你，那就听你的吧。(把鱼放回水中)
4、汤姆说了那么多理由，爸爸还这么坚持，是因为——“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
5、同学们，你喜欢这样的爸爸吗?为什么?(以身作则)
6、鲈鱼被放掉了，的确很可惜，那么汤姆的心里是不是充满了遗憾呢?默读第13节。(不是)
从哪些词可以看出?(一直铭刻、一直回响)
(1)“铭刻”什么意思?汤姆牢牢记住了什么?再读句子。
什么话一直在汤姆耳边回响?再读句子。
(2)是啊，大鲈鱼是再也钓不到了，可汤姆得到了爸爸严格而珍贵的教育。
(3)引读：真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。(生)可是——
(4)小结：爸爸的这句话不但铭刻在汤姆的记忆里，相信也记在了我们的心里。
三、布置作业
在生活中，有哪些规定需要我们自觉遵守呢?请你用上“不管……都……”这组词语。
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