【推荐】大班语言活动教案范文集锦六篇
作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班语言活动教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、通过阅读和讨论理解故事的内容,知道怎样和同伴做朋友,体验有朋友的快乐。
2、初步尝试在新环境中结交新朋友,丰富结交朋友的经验。
3、进一步激发人际交往的兴趣。
活动准备:
阅读记录表。
活动过程:
一、出示教学挂图。
引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情,感受小狐狸的两种不同情绪,并进行讨论。
1、观察图上小狐狸的两种不同表情,感受小狐狸的两种不同情绪。
教师:这是谁呀?你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样?
2、鼓励幼儿仔细观察画面,大胆地进行想象、猜测,激发活动的兴趣。教师:猜一猜小狐狸遇到什么事?
二、了解故事的内容。
教师:到底发生了什么事,小狐狸为什么会有这样的变化呢?答案就藏在书里,我们来仔细的看一看。
1、出示记录表格,引导幼儿了解记录的'方法。
教师:这是看书时的记录表格 ,你们边看边记,把小狐狸不开心在哪一页,发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来,等会儿和大家说一说。
2、幼儿自主阅读图书,初步理解故事内容。教师观察幼儿阅读和记录的情况,并给予相应的指导。
3、教师帮助幼儿整理记录结果,集体讨论故事内容。
①了解小狐狸不开心的原因。
教师:小狐狸不开心在第几页?谁知道它为什么不开心?
②讨论小狐狸是怎样交朋友的。
教师:在妈妈的建议下,它是怎么做的呢?(引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。)
教师:请你们说一说图上有谁,遇到了什么事,小狐狸会怎么做?(教师一边引导幼儿讨论、讲述,一边记录。)
③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。
教师:小狐狸交了那么多的朋友,你们为他高兴吗?
检查自己的记录结果,再次进行阅读。
教师:你们记录的结果和大家讨论的一样吗?如果有不一样的地方,再仔细的看一看书。
三、再次阅读图书,听教师完整地讲述故事。
1、讨论自己交朋友的方法。
说一说自己的朋友。
教师:你有朋友吗?你是怎么认识他的?
交流自己交朋的经验。
教师:如果现在你要去认识一个新朋友,你会用什么方法呢?
2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。
教师:今天我们要去大X班活动,看看你们能不能在活动中认识新的朋友。
和大X班小朋友共同活动,鼓励幼儿通过各种方法认识新朋友。
3、组织谈话,交流自己交朋友的经验。
大班语言活动教案 篇2
一、活动目标:
1、感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2、体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。
二:活动准备:
小熊手偶、三张含故事内容的图片
三:活动过程:
1、提问引出故事内容
师:“你觉得这是怎样的小熊?”
幼:“……”
师:“它有个秘密,它的记性特别不好,什么是记性不好?”
幼:“……”
2、深情并茂的讲述故事第一部分
师:“妈妈让它买什么?”
幼:“……”
师:“它嘴里念的时候发生了什么事?”
“它记成了什么?”小朋友说出后拿出正确的图片
“它怎么把它们带回家?”着重讲解里面的动词,请个别幼儿学一学
请全体幼儿起立一起学学这些动作
3、继续讲述故事第二部分,讲到小熊买到的东西时拿出相应的图片,并用动作展示如何拿这些东西的。
师:“为什么又没有买对?”“它怎么拿回家的`?”
请个别幼儿说一说,并用动作来演示
4、讲述故事第三部分,先抛出问题“你觉得它会买对吗?”
师:“买对了吗?”
幼:“……”
师:“为什么后来又不记得了?”
师小结,小熊的记性可真差。
5、完整讲述故事《小熊买糖果》
师:“你觉得这个故事哪些地方特别有趣?”
幼:“……”
师:“你觉得这只小熊是只怎样的小熊?”
“你有什么话要对小熊说的?”
幼:“……”
师:“那怎样记得牢呢?”
“你们平时有没有记忆不好闹出了小笑话?”
6、问幼儿有没有好办法记住这个故事 ,回去再讨论一下。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1.根据故事中设置的情节、问题,积极动脑,找出比较合理的解决问题的方法。
2.能大胆的运用比较清晰、连贯的语言讲述自己的想法和意见。
3.体验动脑筋想办法克服困难获得成功的乐趣,懂得只有这样才会变的更聪明。
活动准备:
多媒体课件、小篮子、水梨的图片等。
活动过程:
一、介绍角色,引出课题。
今天老师带来了一个好听的故事,你们想听吗?
1.出示小兔,教师提问:小朋友,你们看,是谁呀?它手里拿着什么?
小兔给我们带来了一个消息,说远方有一个智慧城,智慧城里住着一个蓝猫小天使,只要让他的魔棒轻轻的碰一下,就会变的非常聪明,小朋友你们想去吗?
2.好,那就让我们和小兔一起去智慧城吧?
二、播放多媒体课件,展开故事情节。
1.观看多媒体画面,启发幼儿讲述小兔过河的方法。
(1)小兔来到了什么地方,有什么办法可以过河呢?
(2)教师指导幼儿仔细观察画面后讲述过河的方法,启发幼儿大胆想象,用较为清晰、连贯的语言讲出各种过河的方法。
(3)观看小兔子过河。
小兔子是怎样过河的?引导幼儿讲述。(可表扬某某小朋友的方法)过了河,又发生了什么事情呢?
2.观看多媒体画面,启发幼儿帮助小恐龙解决分苹果的问题。
(1) 问题:篮子里有三只苹果,三只小恐龙每人要有一只苹果,篮子里也要有一只苹果,该怎样分?
(2) 幼儿讲述自己的方法。
(3) 给幼儿道具,三人一组,鼓励幼儿动手分一分。并请分对的小朋友讲一讲。(有没有和他不一样的想法)。
(4) 教师小结:我们来看看小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的。(鼓励分对的'小朋友)。小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的?(幼儿讲述)小兔子又会遇到什么困难呢?
3.观看多媒体画面,鼓励幼儿想象小兔躲避大灰狼的方法。
(1) 小兔来到了哪里?这时候谁来了?大灰狼看见小白兔会怎样?唉呀我们帮助小白兔来想想办法吧!小兔子该怎么办呢?
(2) 幼儿互相讨论后个别幼儿讲述方法。
(3) 教师小结,演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢?小兔继续往前走,又会遇到什么事情呢?
4.观看多面体画面,启发幼儿想出报纸的多种玩法。
(1)问题:只要能想出三种以上玩报纸的方法,就可以进入智慧城。
(2)给幼儿报纸玩一玩。
(3)请幼儿演示玩报纸的多种方法。你想出了什么办法来玩报纸?
(4) 教师小结:小朋友真动脑筋想出了这么多玩报纸的方法,我们来看看小兔是怎么玩的呢?出示画面让幼儿讲述。小兔子真能干想出了三种玩报纸的方法,智慧城有没有打开呢?小兔进入了智慧城。
5.幼儿讨论问题:小兔一路上去智慧城,它想了哪些办法动脑筋解决了困难?
问题:你觉的小白兔怎么样?
6.观看多媒体画面:聪明的小白兔,遇到了蓝猫小天使,共唱蓝猫主题曲,变的更加聪明。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
3、感知秋天丰富的色彩,体验收获果实时的喜悦之情。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。
2、图片:绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等,黑板、彩色粉笔若干。
3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。
活动过程:
1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书,引出"秋天"的主题。
2、欣赏诗歌《秋天的画报》,初步感受诗歌,感受诗歌的色彩美。
教师借助画面朗诵诗歌,幼儿欣赏画面和诗歌。提问:诗歌里说了些什么?是谁在翻着"秋天的画报"?风娃娃翻的画报里面有什么?
教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。
3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。
教师:秋天还有什么?它们是什么颜色的?教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后,带领幼儿完整地朗诵,《秋天的画报》和仿编诗歌。
4、幼儿操作活动--秋天的画报。
请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面,鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。
重点:知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
难点:尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
活动反思:
诗歌《秋天的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。
活动一开始,我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入,激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”,它这儿钻钻,那儿钻钻,现在它又钻到了果林里,在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣,来引出活动,自然而然的`过渡到下一环节。
出示课件,幼儿通过欣赏画面,学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中,通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式,来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法,这也是是幼儿练习说话的好机会。另外,以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官,能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇,而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导,也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林,在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿,让幼儿完整的感受诗歌内容,让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园,认识了各种各样的水果,感受了秋天的丰收。
最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说,还有很多水果朋友,它们的颜色也是“黄澄澄,红彤彤,亮晶晶”的,它们也想到画报里来,我们一起来帮帮他们,好吗?轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果,和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉,所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。
整个活动下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。
2、感知体验故事的问答式的结构。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
图画书人手一本。
活动过程:
1、独立阅读。
——先让幼儿自由阅读,从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。
——提问:书上都有什么人,发生了什么事情?
2、理解故事,讲述故事内容。
——模仿故事的语言,用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀?”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的回答与书上有出入,不必给幼儿提供所谓的标准答案。
——采用你问我答的形式看完故事后,幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后,由成人自问自答完整讲一遍故事,要求幼儿认真倾听,边听边翻到相应的一页。
——鼓励幼儿想一想:自己的回答与书上的答案是否有差异。
3、合作阅读。
——请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听,听者可以提出自己的问题。
——鼓励幼儿改编故事的`结尾,例如:“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢?我也不知道,你说呢?”“我想它会再搬家的……”
活动反思:
《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事,从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行,非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。
大班语言活动教案 篇6
一、活动目标:
1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐、幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。
二、活动准备:
《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片(童谣、神秘人物)、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张(上面写有三名幼儿的优、缺点)。
三、活动过程:
1、师幼谈话:围绕“结婚”进行谈话。
结婚时新郎和新娘是什么样子的?结婚的人家里贴着个什么字?新郎是怎样去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗?
2、幼儿听童谣录音。
提问:童谣的名字是什么?童谣里说了一件什么事?
3、播放动画视频,教师朗诵童谣,讲解词语:“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。
提问:谁是新娘?鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢?开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢?太阳是怎样对鼠女说的?鼠女又去找了谁?乌云是怎样说的?然后鼠女又去找了谁?大风是怎样说的?鼠女又去找了谁?围墙是怎样说的?鼠女最后觉得谁是最神气的?最后她嫁给了谁?嫁给猫咪后她怎么样了?你觉得鼠女是一只怎样的老鼠?听了这个童谣你有什么感觉?
4、引导幼儿采用游戏的`形式学习朗诵童谣。
出示课件图片,引起幼儿兴趣,并提出要求。
(1)幼儿跟老师朗诵童谣。
(2)幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。
(3)幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。
(4)幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。
5、师幼共同表演童谣。
幼儿自由选择角色,与教师共同表演。
6、引导幼儿发现自身的优、缺点。
(1)师幼谈话:“你觉得谁是最神气的?”
(2)出示写有幼儿优缺点的卡片,与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。
教师小结:每个人都有自己的长处与短处,我们要把长处发挥出来,把短处慢慢地改正过来,一起加油!
活动延伸:
1、日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。
2、在生活活动中继续欣赏童谣。
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