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小班教案

时间：2023-05-13 10:16:02 小班教案我要投稿

实用的小班教案模板锦集十篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的小班教案模板锦集十篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿正确的握笔姿势。

　　2、引导幼儿耐心细致，一步一步的完成涂色。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前我们已对月饼有了一定的了解，并让幼儿尝了月饼。

　　2、各种形状月饼的图片。

　　2、已画好了的月饼的模样。

　　3、蜡笔、桌垫。

　　活动过程：

　　一、了解月饼的形状和口味。

　　1、师提问：“小朋友，你们吃过月饼吗？你吃过的月饼是什么形状吗？什么味道呢？”（教师根据幼儿的回答，出示相应图片）

　　2、师引导幼儿大胆讲述。

　　3、师：我们都吃过这么多的月饼，那现在就把这些月饼画出来好吗？

　　二、操作示范与指导。

　　1、出示已画有月饼外轮廓的画纸，引导幼儿观察

　　——师：小朋友你们看，老师手上有什么啊？看看这个月饼有什么不一样？（上面什么都没有，就只有月饼的模样，没有颜色呢？）教师：没有什么，那我们该怎么办呢？（引导幼儿根据口味选择油画棒涂色：红色的是草莓味、黄色的是柠檬味、橙色的`是橘子味。）

　　2、师示范涂色，幼儿学习正确的涂色方法。

　　师：小朋友请看，老师手上的月饼是什么颜色的？是什么味道的月饼？

　　①学习正确的握笔姿势

　　②学习涂色：在涂色时要顺着一个方向，一笔一笔的涂，不能涂到外面。用力的涂满整个月饼。

　　三、香香的月饼送给你。

　　1、展示幼儿作品，表扬涂得好的幼儿。

　　2、幼儿把香香的月饼送给自己的好朋友。

　　四、活动结束。

　　把孩子们涂好颜色的月饼画，拍下照片，供幼儿们一起欣赏。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

　　2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

　　活动准备：

　　《亲亲热热在一起》歌曲磁带、“亲密一家人”照片。

　　活动流程：

　　一、老师知道小朋友最喜欢做游戏，那我们来玩一个“敲门”的游戏好不好？（好）教师讲解游戏规则（引起幼儿兴趣）

　　1、教师和小朋友分别扮演游戏中的爸爸、妈妈和我（不断更换角色）。

　　2、“娃娃家”当做是家；首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声（请幼儿学学敲门的声音）其他的幼儿一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了；”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了…游戏反复进行（引导幼儿在游戏中学说歌词，进而理解歌词）。

　　二、学唱歌曲

　　1、小朋友游戏好玩吗？（好玩）那我这个魔术师把这个游戏变成一首好听的歌，你们想听吗？播放歌曲，欣赏《亲亲热热在一起》。

　　2、再次放录音：引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同？再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。

　　3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么？你听到了什么？你最喜欢里面的哪一句?这首歌曲和别的歌曲有什么不同？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是受说唱结合的曲子）。

　　4、教师弹唱歌曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。

　　5、教师带领幼儿边唱歌曲，边和幼儿一起创编动作演唱歌曲。

　　6、幼儿分组演唱歌曲，“说”和“唱”分别协调演唱《亲亲热热在一起》。

　　三、欣赏主题版面中布置的“亲密一家人”照片，请幼儿向小朋友介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感！

　　延伸：让歌词进行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门；”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

　　四、活动结束。

　　活动反思：

　　这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的.兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解脸上五官的位置，试着合理安排。

　　2、了解家庭成员的称谓，感受家庭和睦的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前，请幼儿回家观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，重点观察五官的位置和身体的大致结构。

　　2、PPT全家福课件。

　　3、绘画纸、记号笔、油画棒每人一份。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？

　　二、观察PPT，提问：

　　1、看看这张全家福照片上？有几口人？

　　2、看看谁的长得最高？谁最矮？

　　3、妈妈的头发是什么样的？爸爸的头发和妈妈的头发比起来怎么样啊？

　　4、看看爸爸(或妈妈)眼睛是什么样的？（例如有戴眼镜的。）

　　5、这张全家福照片上又有几个人啊？爷爷的头发是什么样的'啊？

　　三、出示范画（全家福），师幼一起观察、学习绘画方法。

　　1、看，老师这儿还有幅全家福，我们来看一下是怎样的。

　　2、出示画纸，让幼儿数一数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人？

　　3、教师重点示范如何绘画五官及头发，讲解要点。提醒幼儿先想再画：爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发有的短短的，有的长长的。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　1、我们来当小画家，画出一家人在一起的图画。

　　2、鼓励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的主要特征。

　　五、展示幼儿作品，看一看“哪一家”最高兴。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

　　2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　餐具若干。

　　活动过程：

　　一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

　　1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

　　2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)

　　小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

　　3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的'呢?这样做对吗?

　　小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

　　4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

　　小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。)

　　二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

　　1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

　　2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

　　教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

　　三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!

　　四、学念儿歌《吃饭》

　　坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

　　活动反思：

　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

　　2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

　　2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

　　活动指导：

　　一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

　　二．提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己

　　要表演什么动物，表演什么动物。

　　老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”

　　幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……

　　三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。

　　老师：“表演前我们需要什么道具？”

　　“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”

　　教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的'花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

　　四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

　　幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……

　　五．交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。

　　活动反思：

　　从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。

　　1．主题内容具有生活性。

　　动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。

　　2．活动过程突显主体性。

　　《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

　　3．活动方式体现探究精神。

　　为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过 “跳一跳，够得着”去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。

小班教案篇6

　　一、指导思想

　　远足，即徒步远行的意思。它是一项积极的健身活动，可以丰富幼儿的学习生活、调节学习气氛，又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大接触认识社会的活动空间，感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展，达到陶冶情操，锻炼意志的目的，还可加强同学间的交往和师生间的友谊，提高群体意识。

　　行为心理学表示：各种记忆分析器（听觉、感知觉、运动觉、思维等）同时参与的学习效果，比一种分析器参与效果要好。所以要使被感知的'东西难忘，就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与。而幼儿亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法。为了营造这种可以使幼儿自主实践和自我体验的情境，幼儿园以香槟湖部为教育基地，以远足为形式，以锻炼坚定不移的品质为目的，将幼儿置身于这样的活动中，目有所视，耳有所闻，手有所触，心有所思，各种知觉器官均被激活，生活中所隐含的道德知识、道德信息、道德判断，自然而然地被深深地铭记。

　　我国的德育大纲中就要求“学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列为教学计划??积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动”。为培养我园幼儿“热爱家乡、亲近自然”意识，增强体质、磨砺意志，于是此次远足活动就此拉开帷幕。

　　二、活动目标

　　1.开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然，感受生活，陶冶情操，热爱生活。

　　2.磨炼幼儿意志，增强幼儿体质，培养幼儿的吃苦精神，强化集体意识、纪律观念和环保意识。

　　三、活动主题

　　赏香槟园区炼顽强意志

　　四、活动准备

　　1．物质准备：

　　（1）协调小组：各班班主任

　　（2）幼儿自备必要的食品、饮用水。

　　（3）幼儿穿戴要求轻便，鞋子要轻巧

　　2．精神准备：

　　各班充分调动幼儿参与活动的积极性，要精神饱满，有顽强的意志。

　　具体提醒学生：

　　（1）注意交通安全，二路纵队出行。

　　（2）行进中队伍整齐，精神饱满，展现班级、园所风采。

　　（3）不提倡学生多带食物、饮料，行进途中不吃食物，不乱扔垃圾。

　　（4）行进途中，不追逐打闹，不插近路，不擅自离队，谨防掉队，家长不接送。

　　（5）不离队独自嬉戏活动。

　　3.各班人员配备

　　4.活动路线：

　　5.活动时间：4月21日星期四上午8:00—12:00 五、活动过程

　　（一）出征仪式：早晨8:00

　　（1）升国旗；

　　（2）园领导或级组领导讲话致辞；

　　（3）远足幼儿代表发言；

　　（4）整队出发：每班成二路纵队，从岷江部大门有序出发。

　　（二）远足途中

　　（1）行进途中：班主任和跟班教师分别位于队列的一前一后，密切关注班级队伍。途中一律不安排休息。途中各班可通过各种形式表现自己班的风采，各队与各队间可以拉拉歌，以活跃气氛；

　　（2）注意安全：途中，各班严格遵守纪律，保持良好的秩序与饱满的精神，保证幼儿安全；

　　（三）目的地：

　　到达后，请分部负责人或者各班班主任作介绍，组织幼儿有序参观。参观后集体留影纪念，各班也可在不影响分部幼儿一日活动的前提下自主挑选活动场地留影。留影结束后中午各班在对应班级就餐。

　　（四）整队回校：

　　中午11：30，按班级顺序分部门口整队，按原路线安全返回幼儿园。

　　五、注意事项

　　1、安全工作

　　（1）走大路、平路、避免水路、山路等；

　　（3）跟班老师到位负责，要求幼儿不能脱离队伍，独自乱闯。

　　2、卫生工作

　　（1）外出确保个人及公众卫生，顾己及人；

　　（2）出发前应有充足的睡眠，确保精神及健康状况良好；

　　（3）出发前吃一顿丰富而有营养的饱餐，以便有充足的体力；

　　（4）野餐前，先洗手清洁；

　　（5）减少产生垃圾，有垃圾应收集到大型垃圾箱处置；

　　（7）如有幼儿身体不适现象应立即汇报，做好急救工作。

　　3、活动时间

　　如遇雨天则取消活动计划，并照常上课，延期举行

　　六、应急备注

　　1．关注活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，达成发展目标，实现教育价值。

　　2．事故应急处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。

　　3．紧急事件处理程序：立即报告各班班主任或带队教师——报告保健人员——及时处置

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、乐意观察水果（苹果、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形状的变化。

　　2、在想象和操作基础上，大胆学说短句：“肚子圆圆（弯弯）像xx”。

　　3、积极参与活动，体验语言活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：多媒体课件《好饿的小蛇》、小蛇和香蕉大图片一套。

　　学具：小蛇和香蕉小图片人手一套。

　　活动过程：

　　一、视频导入，激发兴趣。

　　1、观看课件，引导幼儿观察小蛇的动态。

　　2、听音乐学小蛇游动。

　　二、欣赏课件，学说短句。

　　1、观察苹果的图片，感受苹果的主要特征。

　　2、观察小蛇肚子的变化，学说短句“肚子圆圆像苹果”。

　　3、自由想象，创编“肚子圆圆像xx”。

　　三、自主想象，集体交流。

　　1、观察香蕉的图片，感受香蕉的主要特征。

　　2、观察小蛇肚子的变化，学说短句“肚子弯弯像xx”。

　　3、幼儿人手一份小蛇和香蕉的图片，自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型，并尝试用短句表述。

　　4、集体交流探索的结果：“肚子弯弯像xx”。

　　四、简单总结，拓展延伸。

　　师生将学具送到语言区，留待区域游戏中继续探索。

　　活动评析：绘本《好饿的小蛇》画面简单，形象鲜明，充满了童趣，符合小班幼儿的认知特点。根据小班孩子的年龄特点，本次活动选择了绘本中的'一个片段，并结合主题内容《我喜欢的动物》和季节特征，以秋天常见的水果——苹果、香蕉为切入点，引导幼儿自主想象圆圆的和玩玩的东西，并学会用“肚子圆圆（弯弯）像xx”这样的句式来表达，发展了幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。活动的每个环节较清晰，流畅，教师的指导语言简练，以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性，为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入，在游戏情境中体验了语言活动的乐趣。在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里像什么？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“小蛇的肚子”的前提下进行合理猜测、想象，并积极地用学到的短句来表达。整节活动也有不足之处，老师的课堂应变能力还需要进一步提升，针对活动中孩子出现的特殊情况要给予及时、适当的应答。

小班教案篇8

　　一、活动目标

　　（一）认知目标

　　1、通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在xx地方，训练幼儿敏锐的观察力。

　　2、通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。

　　（二）情感目标

　　在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

　　（三）人格目标

　　鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备

　　制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的'鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。

　　（二）环境准备

　　教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

　　（三）知识经验准备

　　1、了解动物特征。

　　2、玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

　　三、活动过程

　　1、教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

　　2、请幼儿观察图片，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗？你怎么知道它藏在那儿呢？

　　3、请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：xx小动物藏在xx地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。（说出动物的主要特征）

　　4、幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。

　　5、游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

　　6、请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。

　　四、各领域渗透

　　科学：认识各种动物的主要特征。

　　艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

　　五、生活中渗透生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。

　　六、环境中渗透环境中布置各种动物在森林里玩耍。

　　七、家庭中渗透

　　1、希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

　　2、平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

小班教案篇9

　　课程目标：

　　1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。

　　2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。

　　3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用能力。

　　课程准备：

　　1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

　　2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

　　3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。课程过程：

　　1，课件出现，老师开始以激动的口气问孩子，这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣，并达到极好的互动。

　　2，老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。3，课件播放完后，老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。

　　4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。

　　5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

　　6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的`节涂不同的颜色，以美为最终目的。

　　课程指导：

　　有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。

　　当孩子画完了，老师则可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。课程总结：

　　通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小朋友的交流也十分重要，能促进老师与小朋友之间的亲密关系。

　　小班美术绘画活动教案篇二：幼儿园美术活动教案

　　活动目标：

　　1.学习树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。(认知)

　　2.能根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。 (能力)

　　3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。(情感)

　　活动准备：

　　1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

　　2.胶棒、胶水、画纸、彩笔。

　　3.树叶作品若干(PPT上)。

　　活动过程：(PPT上不呈现)

　　一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

　　“小朋友们，现在是什么季节呀?(秋天)。”

　　“那你们在秋天都有什么感受呀?有没有什么发现呢?(引导到落叶)。”“小朋友还记得上一次的户外活动我们一起收集了什么吗?(落叶。)” “对了，我们一起收集了很多的树叶，老师今天把这些树叶带来了。这些树叶一样吗?(不一样)，都有哪不一样呀?(形状、颜色。)你们觉得这些树叶怎么样?有什么用途呢?()”

　　“小朋友们真细心呀，发现了这么多的不一样。接下来呀，老师要用这些漂亮的树叶来变个魔法，小朋友们注意看啦!”

　　(1)“先取一片小柳叶，横过来，粘上去;再取一片，这次要竖着，粘上去。好啦完成了，小朋友看看像什么?”(像帆船)。

　　(2)教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。 (语言自己组织，一定要有话语)

　　(3)教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么?

　　二、介绍树叶拼贴画的方法。

　　告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　带领幼儿观看PPT上的示例，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

　　四、欣赏作品。

　　共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。在活动之后启发幼儿回家和爸爸妈妈一起收集树叶。

　　活动延伸：让幼儿选择喜欢的叶子当作自己的签名图案，将色彩涂在叶子上，然后印在纸上，做叶子的纹路图。

　　设计意图：

　　大班的幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。通过本次活动可以让幼儿亲近大自然，感受落叶的美。通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。

小班教案篇10

　　设计思路：

　　秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后，我带孩子们散步，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的`心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中，我想到了教材上的儿歌《小树叶，飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶，意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性，体验并表达自己的感受，同时激发幼儿热爱秋天的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。

　　2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。

　　3、激发幼儿热爱秋天的情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、背景音乐

　　2、小树叶每人两片

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　1、播放课件，师：什么东西离开了大树妈妈？（树叶宝宝）那是什么季节到了？（秋天到了）秋天到了，风一吹，小树叶离开了大树妈妈，飘了下来。你们想做小树叶吗？

　　2、老师做风阿姨，小朋友做树叶宝宝，我们一起来做一个大风和树叶的游戏。

　　3、你们都是可爱的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈，飘呀飘，会飘到哪里去呢？