小班数学教案

时间:2023-05-15 10:54:17 小班教案 我要投稿

【推荐】小班数学教案范文汇总6篇

  作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】小班数学教案范文汇总6篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。

  2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

  2、有去过水果店的经验,水果店录像。

  活动过程:

  一、情景回忆

  1、播放录像,这是什么地方?

  2、播放水果分类摆放的.特写镜头,水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)

  二、摆放水果

  1、今天,我们也来开个水果店,好吗?可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)

  2、幼儿分放水果,教师观察并引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

  3、现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放,可播放录像帮助幼儿感知回忆。)

  4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。

  5、幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。

  三、买卖游戏

  1、教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1——3个水果。

  2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

  活动反思:

  整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、感知3以内的数量,引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。

  2、愿意参加操作活动,尝试边操作边讲述。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  图片、幼儿人手一份操作材料

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  森林里的小动物要搬家了,它们请我们去做客,你们愿意吗?

  2、引导幼儿探索数与量的`匹配。

  出示动物图片1~2

  都有哪些动物要搬家呢?

  有几只小狗?

  一只小狗可以用数字几来表示?

  根据动物的数量用数字来表示

  咦,这是数字几?

  数字3的朋友会是谁呢?

  我们一起喊它出来好不好?

  喵喵喵,是小猫,有几只小猫,我们一起数数。

  原来是它们要搬家,我们做客时,带什么去好呢?

  看,这有几只小猫?我们用数字3来表示,那我们送几条鱼给它?

  3、幼儿操作。

  (1)幼儿根据数字来匹配实物

  (2)师个别辅导

  4、送礼物给小动物。

  (1)幼儿根据要求送礼物给小动物

  (2)检查送的礼物是否正确

  活动反思:

  新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!

小班数学教案 篇3

  设计意图

  《纲要》指出:“在幼儿教育活动中,要利用身边的事物让幼儿去发现问题,发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的,秋天的树叶也是最美的。因此,在活动中我选用树叶,通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动,让幼儿学习有规律的排列树叶,使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。

  活动目标

  1、学习按ABAB模式排列树叶。(重点)

  2、体验用树叶装饰物品的美感。

  活动难点能正确按ABAB模式排列树叶。

  活动准备

  1、捡拾大小相近的树叶若干。

  2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。

  3、教师装饰的纸盒范例,树叶装饰像框。

  活动过程

  一、出示树叶收藏盒,引起幼儿兴趣。

  1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒,请幼儿猜猜里面藏着什么?

  师:小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来,看(出示宝盒)。这个宝盒漂不漂亮?

  2、观察树叶宝盒外面的装饰。

  师:我们一看这个漂亮的盒子上面有几种树叶?它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片红叶)

  3、看树叶宝盒。

  师:那你们猜猜里面会有什么?猜到告诉老师。(教案来源:)让我们打开盒子,看看里面有什么。噢,原来这个宝盒里面藏着的就是(盒子外面装饰的)树叶。

  4、出示树叶像框范例,请幼儿看看树叶是怎么排队的。

  5、:原来树叶的排列很有意思,两种叶子交替排列。一片大叶子,一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。

  二、树宝宝穿衣服

  1、出示树宝宝纸盒

  师:冬天到了天气越来越冷,小朋友都穿上了厚厚的衣服,可森林里的树宝宝却冷的发抖,因为它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧!

  2、教师示范,一边排列,一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应该排什么?(一片绿叶、一片红叶……)

  师:请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来,里面有一些绿色的和红色的叶子,现在我们按照“一片绿叶子,一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。

  3、幼儿操作

  师:看看自己手里拿的'是什么颜色的树叶,下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。

  4、教师巡回指导,对能力弱的小朋友给予帮助。

  三、美化教室

  树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了,我们一起送它们回家吧!(巧手区)

  四、活动延伸

  把树宝宝陈列在巧手区,供幼儿区域活动操作。(幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等)

  活动反思

  活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒,请幼儿猜猜里面藏着什么,打开盒子,一起看看里面收藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例,请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列,产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子,一片红叶子或一片大叶子,一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。

  不足之处:由于上课经验不足,有几个环节在课前准备中很熟,可幼儿一乱,就忘记强调了!

小班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。

  2、培养观察能力和比较能力。

  【活动准备】

  认知准备:能区分大、中、小。

  材料准备:长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册(苗P7)相应的粘纸。

  【活动重点】比较区分长短

  【活动难点】比较3样物体的长短

  【活动过程】

  一、说一说。

  看看老师今天带来了什么?请你说出给他们的名称和用途。(扭扭棒、笔)

  二、比一比。

  1、两样同类物体进行比较:

  (1)分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?(你用什么办法知道的)

  (2)请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?(讲讲自己比较的办法)

  小结(重点):教师边示范边讲述:可以用眼睛看,比一比。当看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。

  2、三样同类物体进行比较:

  (1)分别比较3支笔(讲讲理由)

  (2)3根绸带的长短,(三根绸带一头对齐比较)

  小结(难点):教师边示范边讲述:用同样的方法,三样东西一起比:一头对齐,捏住,比出最短的',再比出最长的,就可以帮它们排队了。

  三、排一排,贴一贴。

  1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。

  (引导幼儿先将一头对齐,再进行比较,然后根据比较的结果,按长短顺序进行排队粘贴)

  2、巡视指导,帮助个别幼儿完成作品。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、能按形状给物体进行分类。

  2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

  3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

  活动准备:

  1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。

  2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

  3、活动前组织幼儿将手洗净。

  活动过程:

  一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

  1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。)

  二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。

  1、观察“饼干”。

  教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的`,还有正方形的。)

  2、喂碗宝宝吃“饼干”。

  教师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。

  3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。

  要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。

  三、幼儿吃饼干。

  1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?

  2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。

  3、幼儿吃饼干。

  教师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是XX饼干。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、复习对正方形、三角形和圆形的认识。

  2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。

  3、培养幼儿良好的操作习惯。

  活动准备:

  1、用正方形、三角形和圆形拼成的房子三间,三种图形片(数量和幼儿人数相等)。

  2、小白兔头饰一个,魔术箱一个里面装有正方形、三角形和圆形的图片。

  活动过程:

  一、出示图形拼画,激发幼儿兴趣,复习巩固对图形的认识。

  1、老师带上小白兔头饰扮演小白兔和幼儿打招呼,然后以小白兔的口吻

  请小朋友参观自己家的房子。

  2、出示用图形拼的房子引导幼儿观察房顶、房身和窗户分别是怎么形状。

  教师:小兔子的房子漂亮吗?它的`房子是什么样子的?

  二、创设情境,复习巩固对标记的认识。

  (再出示两间房子)引导幼儿观察其标记。

  教师:这三间房子一样吗?有什么地方不一样?房子上有什么标记?

  三、游戏“变魔术”,巩固对图形的认识。

  1、小兔子和小朋友完变魔术的游戏:小朋友随便说一个图形的名称小白兔就能从魔术箱中变出来。

  2、变换游戏方式:(教师课前把颜色、大小不一的三种形状片片放置在幼儿桌上)小白兔随便说一个图形的名称,小朋友们就变出来。(请几名幼儿上前变魔术)

  四、送图形回家。

  教师:图形宝宝玩得有点累了,它想回家了,你们愿意送它们回家吗?它们的家在哪里呢?

  引导幼儿观察三个不同的标记。

  教师:它们的家就在这里,三角形标记里就住着三角形宝宝,正方形标记的家就住着正方形宝宝,圆形标记就住着圆形宝宝。请你们来送它们回家吧。

  检查幼儿操作结果并进行点评。

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