【实用】小班数学教案四篇
作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小班数学教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、准确感知5以内的数量,学习把相同数量的实物卡归放在一起。
2、有规律的交替排列实物卡片。
活动准备:
教具:实物卡片10张(分别是1座房子,1条裙子,2朵花,2个西瓜,3只长颈鹿,3顶帽子,4只大雁,4条鱼,5只鸭子,5只米老鼠)
学具:人手一份不同颜色的不同数量的片片。
活动过程:
一、准确感知5以内的数量 (出示实物卡片)
教师:小朋友今天老师带来了很多卡片,看看卡片都有什么吗?
(房子、花、裙子、长颈鹿、帽子、西瓜、鸭子、鱼、大雁、米老鼠)
教师:小朋友看每张卡片上的东西,数量是多少呢?(把话说完整,几个什么东西)
(1座房子,2朵花,1条裙子,3只长颈鹿,3顶帽子,2个西瓜)
教师:我们一起来来数一数吧,看看鸭子有多少只。
(5只鸭子)
教师:鱼有几条呢?一起来数一遍。
(4条鱼)
教师:我们再来数数大雁有几只?
( 4只大雁)
教师:米老鼠有几只?
(5只米老鼠)
教师:哦,米老鼠有5只,请小朋友找一找什么东西和米老鼠的数量是一样的?
教师:它们都是几?
教师:什么东西和1座房子的数量一样,它们都是1? (裙子)
教师:什么东西和2朵花的数量一样,它们都是2? (西瓜)
教师:什么东西和3只长颈鹿的数量一样,它们都是3? (帽子)
教师:什么东西和4条鱼的数量一样,它们都是4? (大雁)
二、按量归类
教师:现在我们来把这些颜色不一样数量不一样的片片在一起。
教师:先看老师分,一边分一边说,1个红色的雪花片和1个蓝色的雪花片是一样的数量,我就把它们放在一起。
(教师示范)
教师:现在我们一起分数量是2的`片片,一边分一边说:2个白色的雪花片和两个黄色的雪花片的数量都是2,放在一起。
(教师操作,老师和幼儿一起说)
教师:现在小朋友来说,数量是3的片片怎么分?3个黄色的大片片和3个绿色的大片片的数量都是3,放在一起。
(教师操作,幼儿说)
教师:现在老师请小朋友上来分数量是4的大片片,记住边分边说,
(请个别幼儿上前操作)
教师:我们一起来说一说某某是怎么分的,4个红色的大片片和4只蓝色的大片片的数量都是4,放在一起。
教师: 还有白色的大片片和黄色的大片片再请一位小朋友来分一分,边分边说:5个白色的大片片和5个黄色的大片片的数量都是5,放在一起。
三、整理材料结束活动。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1.感受按规律排列的美
2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识,尝试按颜色规律进行排列
活动准备:
1.物质准备:课件,红、黄、蓝色花若干
2.环境创设:布置花园场景,并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记
活动过程:
1.礼物激趣
出示礼物盒,以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看
引导语:礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?
2.一一对应
(1)引导语:这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去,好不好?
(2)引导幼儿观察花园场景中的标记,了解花园场景的布局,看看里面有什么。启发幼儿思考:花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?
(3)小结:花园里的标记是为了方便我们种花,大家种花的时候要看清楚花的颜色,然后把花种到和它一样颜色标记的'地方
(4)请个别幼儿示范,把花一一对应种到花园里去
3.感知规律
(1)引导幼儿观察花园里种好的花,发现并找出排列规律,思考:种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?
(2)小结:花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的,有规律地种花会使花园既整齐又好看
4.动手种花
(1)出示操作材料《种花》,提出任务:小朋友,你们看这边的小花园还有很多花没种完,请小朋友一起帮忙种花吧。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、会按一端对齐的方法对4个物体进行长短比较。
2、会清晰念读数字1-10。
3、会按数字6取相应的物品,做到数物对应。
4、能独立操作“一维二次分类操作板”,完成分类操作。
5、能用身体动作、声音进行规律排列。
活动准备
1、经验准备:幼儿已经学过比长短,按数取物,有一维分类的经验等知识
2、幼儿学具:学具“金箍棒”,“从短到长”、“从长到短”的标记图,数字卡1-10,积木,学具“分纽扣”
活动过程
一、导入活动:读一读
教师:“我快速出示数字卡,请小朋友念读数字,看谁的眼睛最厉害。”
二、集体活动
1、比一比
请4位幼儿将学具“金箍棒”按标记“从短到长”、“从长到短”排序。
2、数一数
请小朋友数6块积木,并到老师处检查
3、分一分
请幼儿说一说纽扣的特点和分类板的标记表示的意思,然后根据分类板的提示将纽扣进行分类
4、做一做
老师有规律地做出三个动作(摸头、摸肩膀、摸脚)或者叫声(叽叽嘎嘎噜噜),请幼儿跟着老师做并有规律地做下去。
三、评价总结
小朋友在操作时要保持安静。请小朋友把学具放好,收拾整齐。
幼儿园数学教育的总目标(小班)
一、幼儿园数学教育的总目标:
新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”
具体表现为:
1.在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义;
2.在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心,感受到和体验到其中的乐趣。
3.数学教育的内容和要求是:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
二、阶段目标:
三月份:
1.学习按物体的一个特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
2.学习按物体量的关系进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序。
3.能目测比较两者高矮,区别最高和最矮。
4.体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系(5个以内),尝试按高矮排序。
第一周:学习按物体的一个特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
第二周:学习按物体量的关系进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序。
第三周:能目测比较两者高矮,区别最高和最矮。
第四周:体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系(5个以内),尝试按高矮排序。
四月份:
1.指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列(5个以内)。
2.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。
3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,认读数字2;知道2添上1就是3,认读数字3。
4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,认读数字4;知道4添上1就是5,认读数字5。
第一周:指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列(5个以内)。
第二周:习用一一对应的'方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。
第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,认读数字2;知道2添上1就是3,认读数字3。
第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,认读数字4;知道4添上1就是5,认读数字5。
五月份:
1.学习手口一致的从左到右点数5以内的实物,能说出总数。
2.能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物,感知数与量的结合,体验数的实际意义。
3.认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。
4.能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。
第一周:学习手口一致的从左到右点数5以内的实物,能说出总数。第二周:能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物,感知数与量的结合,体验数的实际意义
第三周:认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。第四周:能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。
六月份:
1.听懂老师的话,学习按游戏规则进行活动,大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
2.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。
3.辨别前、后、里、外的关系,尝试使用表示方位概念的词。
4.能理解“早晨”、“中午”的含义,了解时间概念。
第一周:能理解“早晨”、“中午”的含义,了解时间概念。
第二周:辨别前、后、里、外的关系,尝试使用表示方位概念的词。第三周:听懂老师的话,学习按游戏规则进行活动,大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
第四周:愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、在游戏中能手口一致地点数,并能按颜色、大小分类摆放。
2、运用观察法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。
3、通过活动对幼儿进行爱心教育。
活动准备:
1、大的红苹果30个;小的红苹果30个;大的绿苹果30个;小的绿苹果30个;(可供幼儿操作的苹果树2棵)大箩筐1个;小箩筐1个;不大不小的筐一个;
2、课件:苹果园景色
活动重点:
能手口一致的点数,并按颜色、大小分类摆放。
活动难点:
通过观察、比较、操作,感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。
活动过程:
1、导入:(开车去果园)“秋天到了,果园里的苹果成熟了,今天我们一起去摘苹果,宝宝们,你们想去吗?好,那我们就出发吧。”(音乐起)
2、“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢,闻起来好香啊。宝宝们,想不想摘下来尝一尝呢?”
(1)(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌:“树上许多红苹果,一个一个摘下来…………”
(2)请幼儿摘苹果(安老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。
(3)请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)
3、区别苹果颜色、大小,并分类摆放“大家看,老师这里也有四个苹果,它们哪里长得不一样?”
(颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里,该怎么放呢?”
(1)请小朋友说一说。
(2)大家操作,教师巡视指导。
(3)个别幼儿操作错误的,教师加以纠正。
4、“小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的`,想一想,还可以按什么来分呢?”
(1)引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)
(2)老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看,再进行纠正。
小朋友们真能干,不但摘了许多苹果,还帮它分好类。看(出示一大一小两个筐)这两个筐一大一小,你觉得苹果该怎么放了?
(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)
(3)分组放苹果,教师检查
5、送苹果:
“我们今天摘了这么多苹果,有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲述)“好啊,苹果可以送给好朋友,可以送给托班的弟弟、妹妹,还可以送给中、大班的哥哥、姐姐,现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。
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