幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-25 10:25:31 数学教案 我要投稿

关于幼儿园中班数学教案模板集锦八篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园中班数学教案模板集锦八篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。

  2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

  3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

  活动重点:

  巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动难点:

  能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动准备:

  1、火车票(1~10的数字卡)

  2、教具:(苹果、橘子、梨)树

  3、课件

  4、小奖品

  活动过程:

  一、找座位

  1、谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?

  2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?

  3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。

  4、随音乐排队领车票,找座位。

  5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

  二、分水果

  1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?

  2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

  3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

  (1)将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)

  (2)将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)

  (3)将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)

  (4)分桃子。(10个乘客,9个桃子)

  4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。

  (1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;

  (2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;

  (3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;

  (4)请第四节车厢的`小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兑奖啦!

  告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。

  1、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

  2、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。

  四、开火车

  请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

  五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

幼儿园中班数学教案 篇2

  目标:

  感知物体的大小与数量的关系

  学习用数字、图形记录结果

  过程:

  一、 为小兔做饼干

  ――出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)

  ――小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干。

  ――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

  ――在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

  ――从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。

  二、 谁做的饼干多

  ――幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。

  ――找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的.?为什么能做那么多。

  ――幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的操作结果做一比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  有益的学习经验:

  认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

  准备:

  1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

  2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

  活动与指导:

  1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

  2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

  3.把木板按从薄到厚的规律排序。

  4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教师指令,举出相应的积塑。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  2、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  3、积极参与排序活动,体验排序中的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动重难点:

  能按动物的某一特征进行排序,尝试记录结果。

  活动准备:

  1、课件:《让谁先吃好呢》。

  2、动物图片4套,字卡:重→轻、高→矮、大→小,

  3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。

  4、幼儿经验准备:认识跷跷板,知道跷得高表示轻;跷得低表示重;跷跷板是平的,表示一样重。

  活动过程:

  一、初步了解动物的主要特征

  1、出示图片,认识动物。

  2、引导幼儿说出动物各自的特征。

  3、出示桃子

  师:咦,这是什么?这个桃子看上去怎么样?闻上去又会是什么味道?

  师:你们想吃吗?动物们和我们一样,看到这个大桃子馋得口水都快流出来了,都想先吃到这个大桃子。可是,该让谁先吃呢?

  二、按动物的特征排序

  1、按个子的高矮排序。

  师:长颈鹿说:“我们按个子的高矮来排列,谁最高谁先吃。”

  师:小朋友,你知道应该怎样比高矮吗?我们来看看动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗?

  (观察图片、通过比较,引导幼儿说出量高矮的方法,“要站在一样高的地方,量的时候要站直了,不能把尾巴算上,踮起脚来量也不行”等。)

  师:动物们整整齐齐地站好了,小朋友,你们看出来了吗?让我们从高到矮排序,谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?

  师:原来,比高矮是长颈鹿的个子最高。

  2、按嘴巴大小排序。

  师:长颈鹿正想吃桃子时,鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么?

  师:嘴巴的大小怎么比?看看动物们用了什么好办法。

  课件演示动物比嘴巴的大小。

  请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队。

  3、按动物的轻重排序。

  (1)师:鳄鱼正想吃桃子时,犀牛不服气了,犀牛要求比什么?

  师:那体重怎么称啊?有什么好办法呢?

  师:我们来看看动物们是怎样称体重的。

  引导幼儿理解跷跷板的原理。

  师:于是,犀牛搬来许多石头,有几块?我们一起来数一数。(集体点数10)

  师:看,其他动物也在用翘翘板称体重呢,它们又有多重呢?老师为你们准备了记录表,请四个小朋友一组,一起数一数、记一记,最后根据石头的数量,按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。

  (2)幼儿数石头记录,按照从重到轻的顺序排序,教师观察指导。

  (3)交流数石头、排序的结果

  (4)师:现在我们一比就知道谁最重了?(出示轻重排序图)

  集体看排序图讲述。

  三、了解排序的可逆性

  1、播放毛毛虫的话。

  师(出示排序图):你们觉得毛毛虫说得有道理吗?

  2、师:想想看,在我们的生活中,有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生?

  四、品尝桃子

  师:看来,毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话,小动物们决定大家一起分享这个美味的桃子。“啊呜,啊呜,

  桃子真好吃呀!”

  师:小朋友,在我们的生活中,有许多的`比较方法,只要你认真观察,你就会找到许许多多的排列方式。

  教学反思:

  在“数学绘本”教学中,教师扮演支持者、合作者和引导者的角色,旨在引发学生参与活动的兴趣与热情。除了“数学绘本”本身的趣味性让幼儿身临其境外,教师的语言、教态也应和“数学绘本”的故事情节相匹配。在此,有一个小技巧,即在故事情节的关键处将问题抛给幼儿,引起幼儿的好奇心,满足幼儿的成就感。例如在《让谁先吃好呢》这一“数学绘本”的教学中,当长颈鹿说比身高时,我就抛出问题:怎样才能量出身高呢?藉此,让学生想出各种测量身高的方法。当猴子不同意比嘴巴大小时,教师抛出问题:你们猜,猴子会要求比什么?这个问题既让学生思考猴子有哪些特征,又让幼儿感受猴子的心理。

  数学绘本通过有趣的童话情景,巧妙地将数学知识融入到绘本故事中,不仅让我们深刻地感受到了绘本的魅力,而且还为教师提高数学教学的有效性搭建了一个展示的舞台,更为孩子们开心、快乐地学习创造了一个更为广阔的空间。数学活动因绘本更精彩。

幼儿园中班数学教案 篇4

  【活动目标

  1、能运用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的认识。

  2、能仔细观察、思考,独立完成拼贴活动。

  3、能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动准备

  经验准备:幼儿欣赏过若干幅由各种几何图形片拼贴的画。

  物质准备:不同大小、颜色的几何拼图(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形),作业纸,剪刀、笔、浆糊、抹布等物。

  【活动过程

  1、园园的魔术画

  ——教师出示几幅有几何图形拼贴的画:这是园园送给我们班小朋友的。它是怎么做的呢引导幼儿发现这些画是由多种图形拼贴出来的。

  ——鼓励幼儿也尝试制作一幅魔术画,启发幼儿思考想品拼什么?需要用哪些图形呢?怎样拼贴?

  2、魔术画

  ——师幼共同观察桌面上的材料,请幼儿想好需要什么材料后再来拿取。

  ——幼儿拼贴,教师观察、提醒,在其遇到困难时给予适当的帮助和引导。提醒幼儿注意使用浆糊的卫生,爱惜材料,不浪费。

  3、欣赏作品

  ——鼓励幼儿给自己的.作品起名字,并大方的向集体介绍,用了哪些几何图形拼贴了XX画。师幼给自己喜欢的作品拍拍手。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学教案 篇5

  一、活动领域:科学

  二、活动内容:坐火车

  三、活动目标:

  1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。

  2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

  3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

  四、活动重点:巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

  五、活动难点:能正确区分比这个数多1或少1的数。

  六、活动准备:

  火车票(1~10的数字卡)2、教具:(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程:

  一、找座位1、谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?

  2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?

  3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。

  4、随音乐排队领车票,找座位。

  5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

  二、分水果1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?

  2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

  3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

  (1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的'乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客,9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。

  (1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兑奖啦!

  告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。

  (1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

  (2)、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。

  四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、巩固对10以内数的点数。

  2、能做到数物的对应。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  物质准备:带有秋天背景的七星瓢虫图片,课件《可爱的.小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

  材料配套:幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

  活动过程:

  1、观看七星瓢虫图片,进入课题。

  小结:七星瓢虫身上有七个点,所以我们叫它七星瓢虫。

  2、观看课件,加深认识。

  小结:小瓢虫身上有几个点,我们就叫它几星瓢虫,如二星瓢虫,四星瓢虫,七星瓢虫,十星瓢虫等。

  3、游戏"我是小瓢虫"。

  规则:幼儿喜欢几星瓢虫,就去找相应的数字胸卡,取下来挂在脖子上,教师依次出示不同的数字,请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

  4、完成操作材料,锻炼数物对应的能力。

  活动反思:

  幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣,因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话,也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想,大部分幼儿也勇于表达自己的想法,虽然表达欠缺完整性,但还是很值得鼓励和高兴的。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标

  1、尝试按一定顺序点数树叶,在操作中感知数量的对应。

  2、乐意分享各种数数的方法,用语言简单讲述操作过程和结果。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、发展目测力、判断力。

  重点难点

  重点:请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

  活动准备

  树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

  活动过程

  (一)我眼中的落叶老师提问:我们在幼儿园里捡了许多落叶,你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

  (二) 数美丽的落叶

  1、集体欣赏树叶画

  导语:我们来变个魔术,把许多落叶变成一幅美丽的画。

  提问:落叶会变出一种有秋天特点的东西,会是什么呢?

  2、个体尝试数树叶

  要求:这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数,把总数记录在横线上,可以

  用数字卡片,也可以用笔写下来。

  观察与指导:幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

  3、分享交流

  提问:这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序?

  落叶照片

  1、集体欣赏树叶画

  提问:现在落叶变成了什么?

  2、个体再次尝试数落叶

  要求:每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数,把总数记录在横线上。

  (三)幼儿和落叶做游戏

  要求:我们来个游戏“数落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导:观察幼儿点数情况,分享彼此点数方法。

  教学反思

  今天的活动还存在很多不够好的地方。

  我们在数第二幅落叶贴画时,当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量,开始数画面中落叶总数的时候,我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急,感觉是告诉孩子们怎么接着往下数,而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此,在最后一个环节,运用到接着往下数的方法时,孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

  此外,尝试计算教学后,我在追求自身回应清晰、有条理的同时,也一直追求活动的“趣味性”,今天的.活动,也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松,在每个环节中都保持着热情,但活动的“热”度好像还欠缺一些,我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中,要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、能不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内的数量。

  2、复习巩固目测接数的方法。

  3、能用自己的语言较清楚的回答问题。

  活动准备:

  幼儿认识过数字10,感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的.各种颜色的泡泡每人一个、教具:图片一张(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡数量分别为:8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡活动过程:

  一、 出示图片,激发幼儿学习兴趣1、瞧,螃蟹正在进行吐泡泡比赛呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一样多?给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。

  2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的?它们都吐了几个泡泡?

  3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡,验证结果是否正确。

  二、游戏《螃蟹吹泡泡》

  1、老师扮演螃蟹吹泡泡,当说到:吹出一个绿泡泡时,扮演绿泡泡的幼儿走到前面,集体数一数有几个绿泡泡。

  2、到老师说:吹出一个黄泡泡时,扮演黄泡泡的幼儿走上前,请各别幼儿数一数有几个黄泡泡,集体验证对不对。

  3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡,并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。

  三、幼儿操作活动现在老师要来看看谁的小脑袋最聪明了,看这张图告诉我们做什么呢?

  1、给螃蟹发红花。请幼儿判断哪些螃蟹吐的泡泡一样多,然后给它们身上的小红花涂上红色。

  2、变成一样多。想办法使两边实物的数量一样多。

  活动:

  1、幼儿的操作情况。

  2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清楚的幼儿。

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