中班美术教案

时间:2024-11-14 09:18:46 美术教案 我要投稿

精选中班美术教案模板集锦7篇

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的中班美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选中班美术教案模板集锦7篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用折、揉、撕和贴等方法装饰盒子外观,制作物品收纳盒。

  2、利用生活中的废旧品制作玩具,节约制作材料。

  活动准备:

  1、花朵收纳盒的范样若干。

  2、牛奶空纸盒、皱纹纸、色纸、白胶和剪刀等人手一份。

  3、幼儿用书。

  活动过程: 一、出示花朵收纳盒的范样,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:这是什么?有什么用呢?你也想做一个吗?

  二、教师引导幼儿学习制作花朵收纳盒的方法。

  1、出示幼儿用书,教师示范牛奶盒口的`折法。

  2、教师:看看这个花朵收纳盒是怎么做的?用了哪些材料?

  3、教师:怎样让高高的盒子嘴巴折进盒子里呢?折的时候要注意什么?

  4、幼儿探索装饰盒子的方法。

  三、鼓励幼儿有创意地制作花朵收纳盒。 四、展示幼儿的花朵收纳盒,引导同伴间相互欣赏。

  1、教师:你的盒子上装饰了什么样的花朵?

  2、教师:这朵花是怎么做的?

  3、教师:你准备用这个花朵收纳盒装什么呢?

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.学习看图解折出牵牛花,促进幼儿动手动脑的发展。

  2.能平整地翻出牵牛花。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.促进幼儿的创新思维,感受作品牵牛花的美感。。

  活动准备:

  各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

  活动重点:

  会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

  活动过程:

  一、猜谜语,激发幼儿兴趣。

  1.小小什么花呀,开满竹篱笆呀,一朵连一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

  2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

  二、观察牵牛花步骤图,引导幼儿探索、交流。

  1.观察图解,引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

  2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

  3.教师重点解释难折地方。

  三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

  1.教师观察,随时适当指导和解释示范。

  2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的.孩子。

  四、幼儿欣赏作品,分享成功的喜悦。

  幼儿欣赏自己折的牵牛花,复习歌曲《牵牛花》,体验成功的快乐。

  “小小牵牛花呀,开满竹篱笆呀……”

  活动反思:

  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。

  接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

  最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

中班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、体验扮演狮王的快乐。

  2、尝试使用水粉大胆表现狮王的神气外形。

  3、能用色彩和造型大胆表现狮王的形态特征。

  活动准备:

  1、已到动物园观察过狮子王。

  2、vcd,故事《狮子的辫子》

  3、绘画纸、蜡笔、水彩笔。

  活动过程:

  一、听故事--《狮子的辫子》

  小朋友们我们上次一起去了动物园观看了许多动物,你们知道森林之王是谁吗?现在老师要来给你们讲一个有趣的故事叫做《狮子的辫子》。

  二、视觉体验:观看vcd。

  请小朋友们看看电视中的狮子长的是什么样子的'?请幼儿们模仿狮子的样子。他的外形是什么样子的?教师与幼儿共同总结狮子的外形:"狮子长着一个圆圆的大脑袋,脸也是圆圆的,它的身体有点长,身体下面长着四条腿,还长着一根尾巴,狮子脸的周围长满了毛。"这毛是什么样子的呢?(又漂亮又威风)你要让狮子更漂亮,你给狮子设计一个什么样的发型呢?它的头发是直的还是卷的?毛是什么颜色的呢?让幼儿自由讨论。

  三、绘画体验:幼儿作画,教师指导。

  重点:

  1、步骤:先画狮子身体特征,然后装饰毛和染色;

  2、启发幼儿表现"神气""威风";

  四、同伴互相欣赏、评价

中班美术教案 篇4

  选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。

  活动目标:

  1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。

  2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。

  3、学习用连贯的语言说己的操作结果。

  4、发展视觉,提高归类能力。

  准备:

  1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

  2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

  活动过程:

  一、颜色的美。

  1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

  2、教师:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。

  二、颜色会变。

  1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

  2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?

  幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

  3、幼儿表达自己操作的.结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”

  4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。

  5、教师。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。

  三、玩玻璃纸。

  1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合,有什么变化。

  延伸活动;让幼儿用自配的颜料着色。

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  ⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格,利用点、线、形,结合各种色彩进行创作。

  ⒉乐意参加欣赏活动,能发现艺术作品中的美,感受作品中的色彩特点。

  ⒊培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  ⒋培养幼儿的欣赏能力。

  ⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重难点:

  重点:能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系,观察并说一说作品中点、线、形的作用。

  难点:欣赏米罗作品,大胆表述艺术作品的画面,感受艺术美。

  (要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是,幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应,教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述,从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。)

  活动准备:

  ⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。

  ⒉幼儿绘画创作用具:人手一份的毛笔、记号笔、颜料(红、黄、蓝、绿)、生宣(背后粘好白纸)、抹布;水桶6个、报纸等若干。

  活动过程:

  ⒈谈话导入

  ⑴师:小朋友们,你们喜欢画画吗?喜欢用什么颜色来画,画什么?

  师:有伟大画家也爱画画,我们来看看他用什么颜色?画了什么?(直接出示范画)

  (评析:活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色,请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受,引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。)

  ⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。

  ⑴引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。

  图1《红蛋太阳》

  ①师:在这幅画中你看到了什么?是什么颜色的?

  幼儿的回答是:它用红色画了太阳,你为什么觉得它画得是太阳(从颜色形状:因为是红色的、圆形的)红色的太阳给你什么感觉?(照在身上暖暖的)红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉?(粉红、玫红、橘红……)这些颜色也是暖色。

  教师总结:太阳是红色,代表了温暖,过年时哪里有红色?(红灯笼、红红喜字……红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆)

  ②师:除了红色的圆圆的太阳,你在画上还看到了什么颜色?(具体进行分析)

  (紫色的长条)可能是什么?(一艘小船、一条围巾……)

  教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句,描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。

  ③师:你在画上看到了什么线条?(引导幼儿根据线条的特征说一说)米罗爷爷肯恩那个想画成什么?

  ④师:这幅画美吗?美在哪里?

  师:请你为这张画起个名字。

  ⑤介绍米罗

  教师介绍:这张画是一个大画家叫米罗爷爷(出示)画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画,他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。

  图2:天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①师:米罗爷爷一生画了许多画,除了这幅《红蛋太阳》,他还画了这幅(ppt出示图2)。

  师:在这幅画里你看到了什么?(蓝色的大圆)可能是海里的什么?(大海)

  师:画里蓝色的大海给你什么感觉?(摸上去冷冷的)蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的?(淡蓝、绿色……)

  ②师:大海边可能有什么?(小石头、沙子|别的小星星)看画里的哪些点点可能是石头沙子(别的小星星)?为什么?

  ③教师简单介绍这幅画的创作意图

  ⑵图1与图2同一画面对比欣赏,发现两幅画的差异,以及米罗作画的特点

  师:两幅画虽然不同,但里面藏着相似之处,哪个小朋友的慧眼能最早发现?

  (1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字)

  师:米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花,像汉字里的“米”。我们一起来用手画一画这个有趣的“米”字吧。(教师带幼儿空手描画)

  (评析:幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏,大胆想象发言,说出自己的感受,从而体会到色彩的色相、冷暖、相见,线条形状给人带来的联想,丰富幼儿联想的能力。)

  ⒊继续探讨,激发幼儿创作想象

  ⑴师:小朋友真看得真仔细,说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美,能让人想到许多有趣的东西。

  ⑵师:假如你来学米罗爷爷画画,你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么?你想用什么颜色画?

  ⒋幼儿创作活动

  ⑴师:下面请你们也来做做小画家,学米罗爷爷用点点、线条、圈圈,还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作:用大毛笔蘸彩色颜料画,记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净,注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。⑵教师巡回观察,适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。

  (先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画)

  (评析;幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的,熟悉操作方法。在绘画时,教师引导幼儿大胆作画,想画什么画什么,同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。)

  ⒌小小画展(开放性幼儿评价)

  (将幼儿的绘画作品进行展示,幼儿自由观赏作品。)

  ⑴师:我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看,有没有你喜欢的作品。

  ⑵师生共同赏析和评价个别作品

  师:谁想来介绍自己的作品?你画了什么?

  师:你为什么喜欢他的画?你觉得他画里有什么?他的画哪里比较有趣?

  ⑶欣赏米罗其余画作

  师:米罗爷爷还有许多有趣的画,我们一起来看看。

  ①出示图3

  师:这幅画里你看到了什么?你从哪里看出来的?

  ②出示图4

  师:你觉得这幅画画了什么?你为什么这么觉得?

  ⒀师:米罗爷爷的画真有趣,我们下次还可以和他学画画。

  我们的画展还在开,小画家们可以再欣赏一下我们的画,或者和别人介绍你的画。(活动结束)

  (评析:在美术欣赏活动中,幼儿作品的评析也是很重要的,重点请幼儿说一说,看到了什么,看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结,让幼儿又从创作走向了欣赏。)

  活动反思:

  这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作,从色彩、线条和形状的特征感受画作的'特征,展开联想。

  幼儿有对色彩的感受,了解其特征,在看到红红的椭圆形时,能从红色上感觉出火热、热情等,看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状,辨认特征,按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时,教师要对幼儿的发言充分肯定,尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。

  活动之后发现,幼儿想象得很精彩,有的是老师之前都没想到的。

  在幼儿自己尝试创作时,有的幼儿不敢大胆作画,有的幼儿会画一些花草等巨象的东西,但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时,我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画,只要画出自己的所见所感即可。

  幼儿作品的欣赏环节,许多幼儿能看到其他的作品,尝试从色彩点线的机会对别人的作品,让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素,而且在欣赏米罗作品时,语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试用橡皮泥制作平面的蔬菜造型,锻炼手部精细动作的协调性。

  2、知道蔬菜营养好,多吃蔬菜有益健康。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的'作品。

  活动准备:

  1、青菜、胡萝卜实物

  2、青菜、胡萝卜制作秘籍

  3、橡皮泥、竹签、泥工板、一次性纸盘等若干

  4、厨师帽人手一个

  活动过程:

  1、出示蔬菜实物,引起幼儿的学习兴趣:

  --"请你说说它们的名称叫什么?"

  --"说说它们长得什么样?"

  --"说说吃青菜、萝卜对我们的身体有什么好处?"

  2、利用秘籍演示制作青菜和胡萝卜的方法:

  教师出示秘籍。

  --"有一位大厨师给了张老师2本秘籍,请你们仔细看看,这些蔬菜是用什么材料做成的?"(橡皮泥)

  --"看一看,青菜应该怎么做?"幼儿讨论后,教师小结。

  --"大家再来看看萝卜是怎样做成的?"幼儿讨论后,教师小结。

  3、幼儿尝试制作,教师巡回指导:

  教师交代要求:今天,老师要请小朋友当一回小厨师,每个小厨师要完成一颗青菜一个胡萝卜,做好了放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好吗?从凳子底下拿出厨师帽,到后面找个位置开始吧。

  4、欣赏作品,交流分享:

  请幼儿开小火车欣赏,说说最喜欢哪盆菜,为什么?

  教师鼓励大胆有创意的幼儿。

  延伸活动:

  把幼儿制作的蔬菜和多余的材料投放到点心店里,让幼儿在游戏时使用,继续制作这些蔬菜。

  反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

中班美术教案 篇7

  活动目标:

  1.了解几种常见的海洋生物,综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

  2.会利用多种废旧材料进行装饰。

  3.能充分想象、尽情创作。

  活动准备:

  1.幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

  2.师幼共同收集各种废旧材料。

  3.音乐《水族馆》。

  4.陶泥及操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.谈话活动。

  教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)

  ●通过活动前的视频短片,幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙,对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来,这也是一种知识的再现和积累过程,而且通过让他们充分表达,幼儿各自的感知经验得到分享。

  2.分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

  (1)引导幼儿思考自己制作的'内容及方法。

  教师:你想制作些什么?准备怎么做?

  (2)幼儿分小组讨论。

  (3)请小组代表交流作品构思。

  3.幼儿分组制作,教师巡回指导。(播放背景音乐)(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

  (2)教师适时帮助有困难的幼儿。

  4.展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。

  (l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

  教师:请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

  ●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力,更好地介绍小组的创作意图。

  (2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

  活动建议: ☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物,家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来,回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的,用泥怎样来体现,鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好,等等。这样有利于帮助幼儿学会思考,学会知识经验的迁移。

  【评析】

  本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用,会有些难度,但教师不必参与太多,做好引导和鼓励即可。如,在制作前注重幼儿间的相互交流和协商,体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物,注意废1日材料的创意使用,力求新异等。

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