大班美术教案

时间:2024-11-23 23:26:17 美术教案 我要投稿

【推荐】大班美术教案汇编十篇

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班美术教案10篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】大班美术教案汇编十篇

大班美术教案 篇1

  活动目标

  1、激发幼儿对绘画的兴趣,能表达出自己对过节的快乐感受。

  2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

  3、掌握仰面人物的画法,运用遮挡关系合理安排画面布局。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1、教师范画

  2、幼儿用油画棒、黑色水笔、画纸。

  活动过程

  一、谈话引入主题,激发幼儿的活动兴趣。

  教师:快快乐乐的新年过完了,小朋友们玩的高兴吗?

  有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊?你们喜欢看花灯吗?

  小朋友向学一学,你是怎样看花灯的?

  (启发幼儿,了解抬头仰面看花灯。)

  二、出示仰面人物的范画

  1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友,了解仰面人物的五官位置。

  教师:这是一个抬头向上看的小朋友,你们仔细看看他的头发、眼睛、嘴巴的位置和正面人一样吗?有什么不一样?

  2、小结:头发在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。

  三、请几名幼儿到前面做模特

  请其他幼儿观察这几位小朋友,看看他们背面有什么不一样的地方?

  重点引导幼儿从发型、衣着、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物。

  四、教师适当调整幼儿的前后位置关系

  启发幼儿思考:看花灯的人很多,街道上很拥挤,这可怎么办呢?

  引导幼儿用遮挡关系表现人多。

  五、幼儿动手绘画,教师逐步指导。

  1、教师:今天我们就来画一幅《赏花灯》的情景画,把你看花灯的热闹场景画出来,花灯可以是任意形状的`。

  2、绘画提示

  (1)注意区分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。

  (2)运用遮挡关系表人出人多,合理安排画面布局。

  (3)注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近、主次关系。

  六、结束

  表扬幼儿在作画过程中的良好习惯,对个别完成较好的作品进行适当点评。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、通过看看说说画画宝宝在妈妈肚子里的事和画妈妈的五官,加强对五官画法的认知。

  2、通过画妈妈大肚子中的宝贝,体验妈妈怀孕时的辛苦,增进对妈妈的情感。

  3、提高幼儿想象力。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动重难点:

  发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  怀孕图片、勾线笔、材料包图片。

  活动过程:

  一、出示图片,引发兴趣

  出示孕初期,中期,后期照片

  你们从哪里来的?有没有见过妈妈大肚子的照片?

  小结:原来我们是从妈妈肚子出生的。

  二、出示范例,重点绘画

  了解了妈妈大肚子的样子,还有我们小朋友在妈妈肚子里是怎样生长的。试画在妈妈肚子里的样子。

  1、出示示范画

  小宝宝在妈妈的肚子里,是怎么样的.?是站着的吗?

  小结:他是躺着的。有时睡觉,有时在妈妈肚子里游来游去。

  2、教师示范

  画宝宝:

  (1)、出示操作材料包图片

  画宝宝在妈妈肚子里的样子。

  (2)教师示范。

  画身体:

  脑袋圆圆、身体胖胖、手臂胖胖、小脚胖胖长长。

  画五官:眼睛眯眯,嘴巴弯弯,头发没几根。

  小结:妈妈肚子里的宝宝真健康。

  画妈妈:

  先画头发,眉毛眼睛,再画鼻子,嘴巴,最后画耳朵。)

  三、幼儿个别操作绘画

  自己画在妈妈肚子里的场景。

  指导要点:

  1、宝宝的身体有没有连接正确。手脚都是要粗粗的,一样长。

  2、宝宝和妈妈的五官是否遗漏。

  3、尽量画的大一些。

  四、展示作品,师幼交流。

  1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。

  2、幼儿互相交流欣赏。

  活动延伸:

  给妈妈画上漂亮的花裙子。

  活动反思:

  环节设计紧凑,环环相扣,从孩子介绍自己妈妈怀孕时的感受到与大肚子妈妈见面、提问,孩子的情绪非常的热烈,使整 个活动逐渐推向了**,从交流—倾听—与大肚子妈妈见面,层层递进,从中了解了妈妈怀孕的辛苦,激发了爱妈妈的情感。

  不足之处:

  活动中幼儿的主体性没有体现,教师主导性则显得比较强。

  小百科:妊娠全过程共分为3个时期:妊娠12周末以前称早期妊娠;第13—27周末称中期妊娠;第28周及其后称晚期妊娠。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

  2、根据所擀形状充分发挥想象,并利用材料大胆装饰成各种造型。

  3、体验创作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

  2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料,剪刀,托盘等。

  活动过程:

  一、认识面团、面杖

  师:小朋友,今天来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉?

  师:今天,擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的`游戏,想看一看吗?

  二、尝试擀面

  1、教师边念儿歌边擀面,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,圆滚滚的面团现在变的怎么样了?

  引导幼儿发现面团第一次大变身,从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼,重点引导幼儿发现在不同方向用力不同,会擀出不同形状的面饼。

  2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼,教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

  三、想象与欣赏

  1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

  师:小面团说:让你我变成面饼,一点都难不倒我,我还能再一次大变身。

  2、教师介绍操作材料,提问:在这些朋友的帮助下,面饼可以变成什么东西呢?

  3、教师示范装饰一种造型。

  4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

  四、创作装饰

  幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰,教师指导。

  五、展示并介绍作品

大班美术教案 篇4

  活动目标

  1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。

  2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。

  3.养成细致观察和大胆想像的习惯。

  4.感受作品的美感。

  5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备

  1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

  2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

  3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

  活动过程

  1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

  2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)

  3.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。

  介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。

  师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

  介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。

  讲述参考

  第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的`房间,要给儿子一个惊喜。

  提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

  第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

  第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。

  师:猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

  出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。

  分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。

  出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。

  提问:这是什么地方,景色怎么样?

  讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了…… 以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

  4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

  5.幼儿完整讲述漫画作品。

  活动延伸

  幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

  教师:今天,小朋友通过自己的想像,编出了和画家不一样的故事,非常了不起!我们也来做个小画家,把你们编的故事画下来,好吗?

  给每个幼儿一张缺少背景的作业纸,幼儿创作漫画结尾。

  活动反思

  漫画来源于生活,喜闻乐见,它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画,尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方还会开怀大笑。

大班美术教案 篇5

  【活动目标】

  1.能运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞。

  2.在绘画鳞片的过程中体验帮助别人带来的乐趣。

  重点:运用粗细不同的线条来装饰鱼鳞。

  难点:能够独立运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞,布局合理美观。

  【活动准备】勾线笔、水笔、范例、美人鱼、胶带等。

  【活动过程】

  一、引出活动主题

  1.教师讲述故事。

  2.引出美人鱼失去鳞片之后的痛苦。

  二、教师和幼儿一起想办法帮助美人鱼获得鳞片

  1.呀美人鱼失去了鳞片好伤心啊,小鱼们都想帮助她,那你们有什么好办法吗?(个别幼儿回答)

  2.我呀有个好办法,我们做美丽的鳞片给美人鱼。

  3.教师出示各范例,幼儿观察,引导幼儿观察鱼鳞,发现粗细线条。

  4.那请小朋友上来画画看,你会怎么来用粗细画呢。(个别幼儿示范)

  5.教师小结。

  三、幼儿集体操作画鱼鳞,教师观察指导

  1.小朋友们肯定非常想帮助美人鱼找回鳞片,那么我们动手来画吧。(教师提出绘画的要求:记住要用粗线不同的`两种笔来画并运用多种图案,并教幼儿如何帮美人鱼粘贴上鳞片)

  2.幼儿操作,教师巡回观察指导,注意个别辅导。

  四、作品展示,欣赏交流

  1.很多小朋友都把美人鱼的鳞片做好啦,那我们来看看大家的成果。

  2.幼儿自由欣赏。请个别回答那片最好看,为什么?

  3.小朋友们真棒,美人鱼要重新游回大海啦,我们一起来和她说再见!

  【活动反思】

  这节课上下来,我觉得孩子们兴致不是很浓厚,回答问题不够踊跃,主要是我没有很好的引导。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位,没有很明确今天的主题到底是什么,所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好,然后再用细笔装饰,这一点忘记提了,导致幼儿作品不是很美观。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。

  2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

  3、激发幼儿对美术创作的兴趣。

  活动准备:

  油画棒、绘画纸、图片

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣

  (一)玩手指游戏:石头、剪子、布师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

  二、幼儿尝试手型画的画法

  (一)今天呢老师就教大家用手的'形状来画一幅画首先呢,请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象,提问幼儿:这些画是用手部分来进行绘画的吗?引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。

  (二)师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画,然后再根据你画出的图案进行添画。

  三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)

  (一)先变换手型,再根据你画的手来添画涂色。

  (二)鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。

  四、作品展示和评价

  (一)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

  (二)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

  (三)幼儿把自己的作品展示在画墙上。

  活动反思:

  此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

  开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。

  中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上,把传统的教师示范,改为幼儿创造的启发式、讨论式、在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

  结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

大班美术教案 篇7

  活动目标

  1、让孩子们了解蜻蜓的特征以及它们的习性。

  2、学会利用洋葱皮制作蜻蜓。

  活动准备

  洋葱皮,木工胶

  活动过程

  [导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜻蜓。

  - 我是在秋天里飞翔的一种昆虫。

  - 我有一双翅膀,大大的眼睛和长长的尾巴。

  - 人们喜欢采集我做成标本,我是谁呢?

  [展开]1、谈一谈蜻蜓。

  - 你见过蜻蜓吗?

  - 你在哪儿见过蜻蜓,它正在干什么?

  - 见过蜻蜓后你有什么感想?

  2、看看蜻蜓的.照片,说说蜻蜓的特征。

  - 蜻蜓长什么样子?

  - 蜻蜓的翅膀长什么样子? 摸起来感觉怎么样?

  - 蜻蜓的身子和尾巴长什么样?

  - 蜻蜓的眼睛长什么样?蜻蜓的眼睛为什么长得这么大?

  (由于蜻蜓要一边飞一边觅食,所以它长了一双大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚许多地方。)

  3、谈谈蜻蜓的习性。

  - 蜻蜓是怎样出生长大的?

  (蜻蜓在水里产卵,然后在水里长成幼虫,最后再长成蜻蜓飞出水面。 )

  - 蜻蜓以什么为食?

  (蜻蜓只要吃对我们有害的昆虫,像蚊子或苍蝇。所以蜻蜓是益虫。)

  - 蜻蜓是怎样飞的?

  (蜻蜓虽然长得小,但是它可以飞得又快又远。)

  4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然产物。

  - 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢?

  - 用洋葱皮怎样制作蜻蜓翅膀呢?

  5、用自然产物制作蜻蜓的翅膀。

  ① 掰开洋葱皮准备好。

  ② 把洋葱皮剪成蜻蜓翅膀的样子,或是用手撕出自然的效果。

  ③ 把完成的洋葱皮粘在蜻蜓身体的两侧,做出蜻蜓的翅膀。

  [结尾]1、让孩子们把完成的蜻蜓介绍给朋友们

  2、总结活动

  [活动图片]

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1.能根据武术动作画出相应的简笔画。

  2.在欣赏武术动作的基础上,创编出各种不同的武术简笔画。

  活动准备:

  磁带、男儿当自强

  活动过程:

  1.听音乐做武术操今天,我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?

  要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

  2.把动作画下来。

  (1)上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。

  (2)今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来?要求只用简单的线条很快就画出来。

  (3)幼儿自由绘画这个动作。

  3.教师讲评幼儿的作品。

  你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的`什么动作。

  4.设计我喜欢的武术动作线条人。

  教师:请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作,并把它做出来,然后去创编。

  5.展览幼儿作品。

  请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。

大班美术教案 篇9

  活动目标:

  1、认识蔬菜的颜色并进行分类,同时认识蔬菜的菜名。

  2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均匀。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、感受作品的美感。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。

  活动过程:

  一、导入:

  1、师:小朋友,今天老师想给你们看一些图片,看看你们认不认识。

  (1)出示蔬菜图片师:当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦!

  出示蔬菜(实物)师:今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢,你们想见见他们吗?

  幼:想师:这些蔬菜小朋友有没有见过,有没有吃过呢?

  幼:有观察与演示。

  请幼儿观察蔬菜的颜色,哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢?

  (2)请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?

  师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。

  (3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。

  小结:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝?

  2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的.时候着色要均匀、掌握一定的力度,大胆想象丰富画面。

  3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。

  (1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

  (2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

  二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品,并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。

  小结:蔬菜宝宝是我们的好朋友,同时她给我们带来很多营养,希望小朋友能爱她,她会让你的身体倍儿棒哦!

  游戏:(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片,找一找相同的蔬菜宝宝,找到后并抱一抱,游戏结束。

大班美术教案 篇10

  活动目标:

  1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

  2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。

  3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

  活动准备:

  ppt课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。

  活动过程:

  1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。

  今天,三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:" 欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:"我有红颜色我先来","来看我的,我有黄颜色","还有我,我有蓝颜色"。

  2、教师提问

  (1)现在有几种颜色啦?(3种)(2)城门能打开吗?为什么呀?

  (3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?

  3、幼儿回答:绿色、粉色、紫色。。。

  4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?(彩色城主人:"剩下的这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。")师:你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

  (1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?

  (2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?

  (3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?

  (4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?那我们开始吧!

  5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。

  评析:教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正体现以幼儿为主的原则。

  6、小结、讲解:

  师:"哪个小朋友先来说一说,你选的.是哪两种颜色,调在一起后变出了什么颜色,好吗?"

  (1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?

  (彩色城主人:"红色加蓝色是紫色。")

  (2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?

  (彩色城主人:"红色加黄色是橙色。)

  (3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色,你们同意吗?

  (彩色城主人:"黄色加蓝色是绿色。)

  (4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:"红色+蓝色",当蓝色配多时,会变成紫红色等。

  评析:引导幼儿积极思考积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探索意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得非常大胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。

  7、介绍"三间色"。

  师:太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做"三间色"。原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!

  8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。

  (彩色城主人:"你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。")师:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)

  9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

  (1)师:你刚刚调出的是什么颜色的? 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  活动结束:

  师:"现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。"

  活动延伸:

  了解其他颜色的变化。

  师:"红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!"

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