【推荐】中班音乐教案模板集合九篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班音乐教案9篇,希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1、学习有感情地朗诵儿歌
2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述
3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1、香蕉实物,挂图
2、幼儿知识
经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解
活动过程:
一、出示香蕉,激发兴趣(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)
二、感知儿歌的内容
1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述
(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?
(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?
(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?
2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?
三、幼儿学习儿歌
1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。
2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)
3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处活动延伸;幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》
教学反思
本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的`看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。
本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。
小百科:香蕉喜湿热气候,在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用种子栽培,人工香蕉可用吸根和假鳞茎分株栽培;第一次收获需10~15个月,之后几乎连续采收。
中班音乐教案 篇2
设计意图:
春天,草儿青青,花儿盛开,五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去,美丽极了。艺术主线“春天的童话”第二周主要从这个春天美丽的小精灵入手,带孩子们走进蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特别的优美,一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飞舞起来。我们将通过美妙的情境创设,让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美,并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃,体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐,萌发对春天的热爱之情。
一、活动目标:
1.感受优美的旋律,乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等,激发对春天的喜爱之情。
2.欣赏并初步学唱歌曲,能用优美的声音来进行演唱。
二、活动准备:
蝴蝶一只,背景图一幅,伴奏带
三、活动过程:
1.蝴蝶飞入场,感受、熟悉音乐的旋律。
——师:春天到了,小蝴蝶们,我们一起飞到草地上去吧,我来看看谁飞的最漂亮(老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演)。
——师:小蝴蝶飞累了,请你找一个地方休息一下。刚才我看见了小蝴蝶许多漂亮飞翔的动作,(请个别小朋友来进行表演,集体可进行练习,配上音乐的旋律)
——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。
2.出示蝴蝶,解决歌曲中的难点。
——师:有一只小蝴蝶也飞来了,它漂亮吗?哪里最漂亮?它的翅膀这么美有各种颜色,谁能用一个好听的词语来夸夸它。(引出张开了五彩的翅膀)
——师:它这么漂亮象什么?(引出它象那会飞的花朵)
——师:这么漂亮的蝴蝶要飞来跟你们做朋友了,看看它飞到了谁的身上?(老师边唱“它象那会飞的花朵,张开了五彩的.翅膀”边找朋友,可重复几遍,让幼儿熟悉后可跟唱)
3.出示背景图,完整演唱歌曲,幼儿欣赏。
——师:蝴蝶飞啊飞,我们来看看它飞过了哪些地方?(老师边表演,边完整唱)
——根据歌词提问:蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过了哪里?在它飞过的地方,发生了什么变化?(幼儿说到后可再次边示范边清唱,帮助幼儿加深记忆)
——师:让我们一起跟着蝴蝶去看看美丽的春天。(带领幼儿学唱)
——师:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢?(引导幼儿用优美,柔和的声音来演唱)
4.游戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
——师:蝴蝶飞过的地方,到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶,你们是什么?(鲜花)让我看一看哪朵花最美。(引导幼儿摆出各种不同的优美动作)当我飞过来摸摸你时,你就要站起来开放了,样子就要更美哦!(老师扮演蝴蝶,小朋友扮演花朵,边游戏边引导幼儿演唱)
——请个别幼儿做蝴蝶,其他幼儿做花朵继续数遍游戏。
5.结束。
——师:让我们一起到外面去看看美丽的春天吧!
中班音乐教案 篇3
活动名称:回声
活动目标:
1、在扮大山学回声的情景中,初步感知声音的强弱,愿意用歌声表示出来
2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦
活动准备:钢琴、录音机、磁带、音乐路牌
活动过程:
㈠、律动引起兴趣
1、复习律动组合“小燕展翅”
T:丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗?我们一起来试试看:)
2、第二遍律动:针对动作(提腕、压腕)提出问题:“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的,如果翅膀飞的不高就飞不过去了”
㈡、欣赏、感受歌曲
1、故事导入情景
T:丁丁教我们跳舞,我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了山,发生了一件很有趣的事情,你们想知道吗?
T:我和丁丁啊一起去爬了一座大山,爬呀爬、爬呀爬,一直爬到了山顶,看到了很美丽的风景,丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来:“喂!喂!”突然,一件奇怪的事情发生了,山的那头也传来了一个声音“喂!喂!”丁丁很好奇,他很想知道是谁发出的声音,于是丁丁大声的唱道:“你是谁?”山那头也在问“你是谁?”这下可把丁丁急坏了,赶紧唱道:“请你快来,来唱歌!”山那边又轻轻的跟着唱“请你快来,来唱歌!”丁丁摸了摸头,这是怎么回事啊?
2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱,理解词(回声)
T:山那边传来的是什么声音啊?
T:丁丁唱歌的声音和山那头传来的.声音一样吗?哪里不一样?(一个轻一个响)
T:都是不一样的吗?有没有一样的地方?(唱的歌词一样)
响的是丁丁唱的声音,轻轻的是什么声音呢?(回声)
㈢、学唱歌曲
1、第一遍学唱歌曲
T:我们来试试看好吗?我来做丁丁、你们来做回声。
重点指导:虽然回声轻轻的但小嘴巴要动,让我听的见
2、第二遍学唱歌曲
T:非常棒!我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好?
大山是什么样的呢?我们来摆个造型。
重点指导:大山是不可以动的
3、第三遍学唱歌曲
T:我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。
你们想爬哪座山啊?带丁丁去干吗?(去旅游)换个造型我们准备去了哦!
将音升高半度降E调最后一句歌词改为去旅游。
T:再爬高一点啊?这次想去哪座山啊?去干吗?(去运动)
&将音再升高半度E调最后一句歌词改为去运动
㈣、音乐路牌结束
T:今天我们带丁丁爬了那么多的山,丁丁真开心。好了,天黑了,我们开车回家吧。
出示音乐路牌,四拍子节奏。
中班音乐教案 篇4
活动目标
1.学唱歌曲,唱准附点音符和切分音,能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备
1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。
2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
活动过程
1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片,带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活,引出活动内容。
2.教师提问:请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3.教师出示教学挂图,引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
提问:谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)师:小朋友在幼儿园锻炼身体,心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达,唱准歌曲中连音。
(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。
4.师:小朋友歌曲我们学会了,我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开,上下摆动,也可以在一侧上下摆动等。)
5.幼儿自由结伴,随音乐边做动作边演唱歌曲,完整表现。
6.结合幼儿的问题进行讨论,使幼儿懂得应该坚持上幼儿园,才能够学到更多的本领。
延伸活动:
引导幼儿画一画“快乐的`幼儿园生活”,感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇5
教学目标:
1、体验歌曲的内容与旋律带来的愉快感受,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
2、在熟悉旋律的基础上,学做抬花轿的动作,感受艺术形象的夸张特征。
3、表演时尽量与同伴保持一致的步伐。
教学准备:
1、幼儿已熟练掌握儿歌《小狗抬花轿》。
2、歌曲录音。
3、幼儿表演用的扇子,纸棍。
教学过程:
1、熟悉歌曲旋律,体验歌曲的内容和旋律带来的愉快情绪。
①边看课件边复习儿歌:还记得有一首有趣的儿歌《抬花轿》吗?我们看着课件说给客人老师听听吧!
②听着歌曲旋律念歌词:我们配上音乐说起来肯定更加好听,试试看!
③在老师的带领下常识唱歌曲:我们能把它唱出来吗?肯定行!(第一遍)我们把儿歌变成好听的歌曲了,真棒!再来试试!(第二遍)
2、尝试表演抬花轿的动作
①我们也来玩抬花轿的游戏吧!那花轿怎么抬?引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景:双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。
②我们变成一个长花轿来玩,后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的.带领下,边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来?我们来试试!边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。
③表演歌曲内容:
a、示范表演:歌曲里面是谁在抬轿子?(小狗)请上四个孩子。是谁坐在轿子里?(一只老虎)请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍,可以做轿子。来看看他们的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。
B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。
3、游戏:《抬花轿》
①请幼儿结伴游戏,先请扮演老虎的孩子,站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”:找个好朋友和你一起抬轿子吧,跟着音乐边唱边表演一遍。根据幼儿表现做小结并再次表演。
②四只小狗抬着太累,我们试试八只小狗抬轿子吧!先请一组幼儿尝试表现,重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿九个为一组进行游戏两次。
2、结束:小花轿可以上下摇晃,还可以左右摇晃,像摇篮一样,坐在里面更加舒服呢!下次我们来试试好吗?请幼儿带上教具离开活动室。
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,初步学习在休止、间奏处控制不唱。
2、大胆参与歌唱活动,体验用拍手的动作表示间奏音乐的`乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有吹泡泡的经验。
2、物质准备:图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
师:宝贝们,上星期我们玩了吹泡泡的游戏,你们还记得吗?吹泡泡好玩吗?吹出来的泡泡有没有一样大?
2、完整欣赏,利用图谱帮助幼儿记住歌词。
提问
(1)歌曲叫什么名字?
(2)你听到歌里唱了什么?
3、学唱歌曲,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。
(1)幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。
(2)幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。
(3)分组演唱(男生演唱、女生在间奏处拍手)。
4、播放音乐,幼儿随音乐配上动作自由表现。
活动延伸:
区域活动:将图谱投放到表演区,让幼儿边唱边表演。
家园共育:回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏,体验吹泡泡的乐趣。
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪,并尝试通过舞蹈动作来表现。
2、学习踵趾小跑步,创编采果子的上肢动作。
3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作,并随音乐完整地舞蹈。
活动准备:
歌曲《采果子舞》
活动过程:
1、 听着《开汽车》音乐,脚以八分节奏,小碎步进入活动室,并作出小司机开车状。
(1)师:“我们开着汽车去果园采果子喽!”
(2)播放音乐,幼儿完整地感受舞蹈音乐。
师:“听,果园里传来了好听的音乐。”(第一次完整倾听音乐。)
2、反复感受乐曲的旋律及情绪。
(1)教师再次播放音乐,引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。
师:“这么好听的音乐我真想跳个舞。”(教师随音乐旋律完整表演舞蹈)
(2)教师演唱歌曲,幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。
师:“刚才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“对,刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”
3、学习踵趾小跑步
(1)教师随音乐优美地做踵趾小跑步,同时说:脚跟、脚尖跑跑 跑。
师:“我是怎么采果子的?”
(2)教师示范第二遍:“看看老师去摘苹果时脚上做了什么?”(幼儿答出,老师作出并告诉幼儿:这叫踵趾小跑步。)
(3)儿坐在椅子上,用脚做出“脚跟、脚尖跑跑 跑”的动作,“跑跑 跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。
(4)教师带领幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐做踵趾小跑步,一组幼儿听音乐做踵趾小跑步,一组幼儿拍手,鼓励幼儿动作合拍,引导幼儿互相学习。
3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。
(1)教师用自己的身体扮做一棵果树,用手臂当树枝说:“我是一棵苹果树,结了很多的苹果,有的长在上边的`、有的长在下边的,有的长在左边的,有的长在右边的。我不停的移动胳膊,表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做,怎么采果子?”幼儿自由创编采果子动作。
(2)教师将幼儿简单的动作舞蹈化,再将动作带入音乐的乐句中,与基本步结合跳出来。
(3)全体幼儿随教师哼唱乐曲,做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。注意引导幼儿合理利用空间,不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教师边唱边带领幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。
活动延伸:
待幼儿熟悉动作后,可以变成双圈邀请舞形式。
中班音乐教案 篇8
教学提示:老师准备彩色卡纸,者师教会孩子们认识歌中出现的颜色。老师有节奏地读一遍歌词,然后给学生讲解歌词。小朋友们跟着老师有节奏地拍手,读歌词。老师带领小朋友学新歌。老师唱歌,小朋友们举起手中的卡纸,唱到什么颜色孩子们就举起什么颜色的卡纸。
课堂游戏:认识4种颜色
活动目的`:
让小朋友分辨颜色.
活动准备:
红、黄、黑、白4种颜色的兔子头饰。
活动过程:
老师给宝宝讲故事;“兔妈妈生了4 个孩子,它们长着长长的耳朵,白的毛,可爱极了。一天天过去了,4只小兔长大了,可是它们长得一模一样,连妈妈都分辨不清。怎么办呢?兔妈妈想了一个好办法,给兔宝宝做了4件不同颜色的衣服,一只兔宝宝穿上红衣服,一只兔宝宝穿上黄衣服,一只兔宝宝穿上白衣服,一只兔宝宝穿上黑衣服。这回免妈妈可以分清它们了。”通过提问,让孩子指认红、黄、黑、白。给孩子红、黄、黑、白4只气球;让孩子把不同颜色的气球送给相应的小兔,也可让孩子为小白兔涂上不同颜色的衣服。在日常生活中,经常给孩子介绍周围物品的色彩。
中班音乐教案 篇9
活动目标
1、熟悉乐曲旋律。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
课件,水果图片若干
活动过程
一、开始部分,游戏“音乐火车”
师:“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?
师:“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,xxx你要跟着我哦!”
二、基本部分,欣赏“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。
(1)师:“在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?
(2)师:“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。
(3)师:“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?”“那我高兴时做了什么?”“拍了几下?”“对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。
(4)师:“现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
2。走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。
(1)师:“有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)
师:“这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走……)这个楼梯有台阶的`,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
(2)师:“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。“
(3)师:“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”
3。二楼进水果,随音乐创编xxx节奏型的水果。
(1)师:“二楼到啦!看看有些什么水果
(2)师:“可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。”
(3)师:“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”
(4)师:“鸭妈妈要说话了”,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)
(5)师:“原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”
4。开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作
(1)师:“鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?
(2)师:“我们来听着音乐做给客人老师看看。”
(3)师:“我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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