三年级课文《香港，璀璨的明珠》教案
导语：课文《香港，璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华.全文共六个自然段.第一自然段总体介绍香港被人们称为东方之珠的原因,中间几个自然段具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段概括全文.下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一
学习目标：
1、能借助拼音读通读懂课文,知道课文是从哪几个方面介绍香港的.
2、有感情地朗读课文，体会“东方之珠”的内涵。
3、了解香港的历史与今天，培养学生爱香港、爱祖国的情感。
4、学习收集资料。
教学重点:
读懂课文,知道课文是从哪几个方面来介绍香港的.
课时安排:1课时
教学过程：
一、读通课文
1、导言引入，揭示课题
我们刚刚欣赏了南国富饶的西沙群岛和北国小兴安岭美丽的风光，今天让我们再去浏览南海边的香港吧。生说说你知道的香港，师再简介香港,提示课题。
2、自学课文，自主阅读。
(!)提出自学要求：1读读课文，划出生字词，联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，读通读准课文;2根据连接语“阅读提示”要求，读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的;3读读课文，想想还有哪些地方读不明白，在不懂的地方做记号。
(2)学生自学课文，教师巡回辅导。
二、讨论与交流
1、分组讨论。(1)讨论交流生字词意思的理解等。(2)讨论交流问题“课文中从哪几个方面介绍香港的”;(3)提出读不明白的地方，并进行讨论解决，互帮互学。
2、全班交流。
3、重点引导学生讨论、交流、体会课文是从哪几个方面介绍香港的，你读后有什么感受(引导学生抓住有关语句，从购物、美食和旅游三个方面，说说“为什么人们把她称为‘东方之珠’?”)。
三、有感情地朗读课文
1、带着阅读感受(对香港的热爱)，自由熟读课文。
2、选择自己最喜欢的部分、比赛有感情地朗读课文。
四、综合与拓展
1、交流：和同学们交流交流你知道的香港。
2、教师小结。
3、课后，自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。特别是本课词汇非常丰富，如：琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、举世闻名、五颜六色、五湖四海，要注意积累。
教案二
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情;
2.对不理解的地方提出疑问;
3.联系上下文，理解重点词句的意思。
【重点难点】理解课文是分几方面来介绍香港的。
【教学过程】
(一)创设情境导入
师：上课前，老师请你们欣赏一首歌(播放《东方之珠》)。
师：谁知道这首歌的名字是什么?
师：东方之珠指的是哪?(板书：香港)同学们请看，出示中国地图。这是我们中华人民共和国地图，我们哈尔滨在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解?
生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。
生：我还知道香港是购物者的天堂……
生：我知道香港在1997年7月1日回归。
师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。(板书题目)
(二)读课文，感知全文
一读：1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀?(学生回答：要读准字音，把句子读通顺。)师：略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。
2、出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。
二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗?好，我们分段读文。1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢?
(教师可以正音，或者强调有丢字的现象，今后要注意。评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。)
生：自由读课文并回答问题。齐答全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。
师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的?
生：可以抓住文中的重点句子知道的。
师：谁能找到每个段落的重点句子?
生：描写购物的重点句子是第二自然段的：…………
描写美食的重点句子是第三自然段的：…………
描写旅游的重点句子是第四自然段的：…………
描写夜景的重点句子是第五自然段的：…………
师：你们都是这么认为的吗?这个单元的.训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。
三读:默读感悟
你对解香港的哪一方面最感兴趣呢?你就默读哪一个段落。但是我这有几个写作要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么?再与你的同伴交流交流。
生：指名读并思考。
生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是……围绕着它分别写了……
师：他的看法大家同意吗?那谁愿意在给大家读读这一段?
生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……(谁还有补充吗?)
师：那这么多的美食到底都有什么呢?同学们想不想看看?出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”
生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……(谁还有补充吗?)
师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演?(播放多媒体)这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀!我们再来读一读这一段，好吗?
生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是……围绕着这个中心句作者都写了……体会到什么?
师：你们想不想看看香港的夜景呀?(师读课文，播放多媒体)
这么美丽的景色，你们想读吗?谁愿意来读中心句?其余的同学来读分述的句子。
(1)男同学读中心句，女同学读分述的句子。
(2)老师读中心句，同学们读分述的句子。
(3)教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，(出示多媒体课件)齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢?那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，
(四)拓展延伸，仿写练习。
其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。
1、请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。
(1)同学们先想一想，在与同桌之间说一说。(2)指名说。(3)动笔写。
2、下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。
1)六一儿童节那天，文化公园真热闹啊。2)我的家乡是个美丽的地方。
(五)全文总结。
同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。
【三年级课文《香港，璀璨的明珠》教案】相关文章：
璀璨的明珠香港作文12-21
《香港，璀璨的明珠》教学设计03-15
香港璀璨的明珠教学设计15篇09-13
璀璨的明珠西湖作文07-16
深圳是一颗璀璨的明珠作文11-01
三年级课文《燕子》教案03-04
璀璨烟花作文03-04
三年级英语上册课文教案04-08
三年级语文上册课文教案02-17
小学语文三年级课文教案01-04