小班数学教案

时间:2023-06-14 16:35:05 数学教案 我要投稿

小班数学教案集合15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案,欢迎大家分享。

小班数学教案集合15篇

小班数学教案1

  活动目标

  1、手口一致的数3以内的数。

  2、学习按数量分类。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备

  1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

  2、树叶3片,小虫若干。

  活动过程

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)

  爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

  一口把它吃干净(停下做吃状)

  二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

  1、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。

  (1)出示1只瓢虫。

  提问:瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)

  背上有什么?(斑点)

  有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。

  (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)

  让幼儿说说它们身上分别有几个斑点,集体手口一致的'数1个斑点的瓢虫,

  请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

  2、观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。

  教师:这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。

  1、游戏“小瓢虫抓害虫”

  (1)通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数3以内的数

  教师:瓢虫宝宝的妈妈生病了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,

  请你选一个瓢虫宝宝来照顾,拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?

  伸出手指数一数。

  (2)游戏“小瓢虫抓害虫”。

  教师:瓢虫宝宝们肚子饿了,它们最喜欢吃虫子,我们带着瓢虫

  宝宝去抓害虫吧。

  (听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

  2、送瓢虫宝宝回家

  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

  教师:瓢虫宝宝们累了,想休息了,它们喜欢在什么地方休息?

  (树叶)请你们送它们去树叶上休息。

  (送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上,2个送到2个圆点的树叶上,3个……)

  (2)集体验证。

  四、结束活动

  幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

小班数学教案2

  活动目标:

  1、让幼儿初步理解上下的概念;

  2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置,提高幼儿的空间方位感;

  活动准备:

  1、情境主题挂图“农场里”1幅;

  2、磁性教具:每种小动物2-3个;

  3、自制教具:二层楼房的图片一张;上下位置的图表一个;对勾1个;幼儿操作用纸(每人一张);

  4、学具:小绿人(事先放在幼儿坐的椅子下面);贴画:每人一份;

  活动过程:

  一、引导幼儿观察情境挂图,初步理解上下的概念。

  1、小动物们在森林里开了个农场,今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。

  2、教师提问:“你看见农场里有什么?”、“农场里有一棵苹果树,树上有几个苹果?树下有几个苹果?”请幼儿点数苹果的数量。

  3、教师提问:“树上的鸟窝有几只小鸟?是谁站在树下呢?”

  4、农场里还有一个池塘,请小朋友数一数,有几只小青蛙?它们都蹲在哪?

  二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

  (一)小动物搬新家

  1、教师出示二层楼房和小动物卡,并以情境导入:小动物们还在森林里盖了一座新楼房,现在它们要搬家了。

  2、教师引导幼儿观察楼房,哪里是楼上,哪里是楼下,给幼儿提出要求:如宝宝兔住在楼上,嘟嘟牛住在楼下,幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

  3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里,让幼儿按照自己的意愿来放小动物,引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

  4、教师出示表示上下的图表和对勾,要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物,如:2只胖胖猪住在楼下;3只宝宝兔住在楼上,帮助幼儿对上下方位图表的理解。

  (二)和小绿人做游戏

  1、请幼儿在椅子下面找到小绿人,并问幼儿:你是从哪里找到小绿人的?

  2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏:

  小小绿人真可爱,

  我来和你做游戏,

  跳跳跳,跳到桌子上(下)。

  跳跳跳,跳到椅子上(下)。

  3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位,如:头、肩膀、大腿等部位,继续巩固上下方位的辨认。

  三、幼儿操作活动

  1、以小绿人给小朋友送礼物的形式,出示幼儿操作用纸,引导幼儿说说,什么东西放在桌子的上面;什么东西放在桌子的下面。

  2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

  3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

  四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏,结束活动。

  案例评析:

  教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的.形式,思路清晰,布题合理。活动中的环节过渡自然,能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位,逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置,提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖,游戏的趣味性浓,并鼓励幼儿充分展示自我,使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

小班数学教案3

  活动目标:

  1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

  活动准备:

  小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程:

  一、情景激趣。

  师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。课件内容:鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

  二、探究新知:

  1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)

  2、教学认识“5”

  教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼

  儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)

  3、认识5的组成

  数出下列每组图形中物体的数量。

  4、找一找

  让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?

  三、我是小画家

  教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。

  四、游戏活动:(站圆圈)

  教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

  计算游戏:摘星星

  游戏目标:

  1.学习分类,6以内的数数及认数。

  2.激发幼儿学数的兴趣,培养动手能力。

  游戏准备:

  1.1—6数字卡各一张。

  2.星星10颗,大的6棵,小的4颗(其中大的`5个角的红星星2颗,金黄的3颗,大的6个角的黄星星1颗,小的4个角的绿星星3颗,小的4个角的蓝星星1颗)

  3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

  游戏玩法:

  1.幼儿观察,说说星星有哪些颜色,哪些星星大?哪些星星小,每种星星各有多少?

  2.按星星的大小不同,形状不同,分别进行分类。

  3.教师出示数字卡,幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

  4.教师拍手,幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下,便摘4个角的星星。

  5.幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星,幼儿便摘3颗红颜色的星星。

小班数学教案4

  活动目标:

  1、通过观察、操作认识三角形的特征。

  2、培养幼儿的观察能力和操作能力。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。

  2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

  活动过程:

  1、导入:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?

  2、出示三角形,让幼儿说出三角形的名称,然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的.实物。

  3、提出问题:“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边,体会三角形的外形——三个角,三条边。

  4、出示三角形组合的挂图:

  1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

  2)请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

  5、出示左图,请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

  6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。

  7、剪贴花:

  1)出示范例:引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。

  2)提出问题:没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。)

  活动反思:

  在这堂课上幼儿是被理解、尊重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到小小的自主发展。

  在这堂课上教师是了解幼儿的经验水平、学习特点。是能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能以自己最小的支持,促进幼儿的发展。师幼配合很好,教师能依幼儿的需要调整教学。

小班数学教案5

  活动目标:

  一、在游戏情景中体验家的快乐。

  二、学习3以内手口一致点数,并说出总数。

  三、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  四、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的'(苹果、梨子、橘子任选一种)水果三个;

  二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口;

  三、水果房子一座、玩具架三个(分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片);

  活动过程:

  一、认识苹果一家三口,学习3的点数。

  1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。

  提问:这个快乐的家中一共有几口呢?

  2、出示苹果房子,以“苹果一家”来做客的游戏口吻引入,师逐位请出苹果的家人。

  〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(鼓励幼儿大胆表述:最大的是爸爸、第二大的是妈妈、最小的是宝宝)

  〈2〉提问:这个漂亮温馨的苹果家中一共有几个?(引导幼儿手口一致的点数,并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好快乐呀?(渲染幼儿感受家的幸福快乐)

  二、点数水果一家,师巡回指导。

  1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方,数一数你们家中的水果一共有几个,谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(鼓励幼儿互相交流)

  2、帮助能力差的幼儿进行手口一致的点数并和出总数。

  三、分送水果一家。

  1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。

  2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送:送水果爸爸去上班,妈妈去买菜,宝宝去上幼儿园。

  四、幼儿品尝水果。

  1、引导语:苹果一家来做客,还给我们带来了许多美味的水果,让我们一起来尝尝吧。

  2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。

小班数学教案6

  活动目标:

  1、学习给物体排队,知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。

  2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。

  3、引导幼儿用语言讲述操作结果。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的`乐趣。

  活动准备:

  1、大标记图一张,贴绒小熊,小猴图片若干。

  2、幼儿每人一张标记图,1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)

  活动过程:

  一、认识标记图。

  1、教师出示大标记图,提问:黑板上有什么?(红旗、线)。

  师:红旗和线放在一起就变成好朋友了,变成了排队标记。

  2、告诉幼儿:这是给物体排队用的标记图。提问:红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右),先来的排在红线上面,后来的排在红线下面。

  二、给物体排队。

  1、教师出示几只小熊图片,提问:谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范,从红旗处开始,一边拍一边说:1只小熊排在红旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察:第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始,先来的排在上面。

  2、教师又出示小猴图片,提问:谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿,它们应该排在红线后面,请1名幼儿到前面来操作,排完后,请幼儿观察:小熊、小猴是怎样排队的?

  3、引导幼儿总结:摆放物体应从红旗处开始,先来的摆放在红线上面,后来的摆放在红线下面。

  4、教师介绍红线的“上面”“下面”时,要用手势帮助幼儿理解,知道自上而下地摆放物体。

  三、幼儿操作活动。

  1、介绍操作的材料。

  2、请幼儿拿出标记图和分类盒,要求幼儿先给圆形排队,想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。

  3、操作完后,提醒幼儿收拾好操作材料。

小班数学教案7

  活动目标

  (一)不受大小、颜色、排列等因素的影响,正确感知5以内的数量。

  (二)尝试按数量涂色,感知物体数量和点子数之间的关系。

  活动准备

  (一)每位幼儿收集1个小盒盖,5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。

  (二)教师准备大、小纽扣各5颗(大的一种颜色、小的一种颜色,纽扣后面贴上磁铁),磁性黑板,兔奶勤、熊奶奶的图片。

  (三)三幼儿用书第7册第5页。

  活动过程

  (一)谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响,感知5以内的数量。

  1、幼儿目测两组纽扣,比较多少。

  (1)兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣,看看谁的数量多。(教师出示组扣,排列方式为大的`5颗题松散排成一排,小的纽扣紧密排成一排。)

  (2)你怎么知道免奶奶的纽扣多?(幼儿说出理由,如兔奶奶的纽扣大,看上去多。)

  2、用一一对应的方式比较纽扣多少。

  (1)有什么办法可以知道谁的数最多。(启发幼儿运用一一对应的方式比比较多少。)

  (2)数一数,兔奶奶有几纽扣?熊奶奶呢?虽然纽扣的大小、排列不同,但是它们的数量一样。

  (二)帮忙数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。

  1、按点卡摆纽扣,对应比较多少

  (1)熊奶奶也要请我们帮忙,你拿到几个圆点卡片,就摆几颗纽扣。(每组分发一个圆点卡片,幼儿根据点卡摆纽扣。)

  (2)请你和旁边的小朋友比一比,说说你们的发现。(引导幼儿发现纽扣的排方式、大小不同,但通过一一对应的方式发现数量相同。)

  2、按提示取纽扣,感知5以内的数量。

  兔奶奶请我们帮忙数组纽扣,它拍几下手,你就盒盖上放几颗组扣。(幼儿根据教师的拍手、跺脚、敲铃次数的数量摆纽扣,多次反复游戏。)

  3、反复游戏,感知5以内的数量。

  (三)彩色纽扣——按数量涂色,感知物体数量和点子数之间的关系。

  1、手口一致地点数,并说出总数。

  免奶奶和能奶奶做衣服需要组扣,数数件衣展看要儿个组扣,(幼儿翻开幼儿用书第6页。点数衣服上的圆点数量。)

  2、按数量涂色。

  我们来帮助两位奶奶,衣服上几个圆点,就给几个组扣涂上颜色。(引导给相应数量的纽扣涂上漂亮的颜色。)

小班数学教案8

  活动目标:

  1、知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。

  2、通过玩游戏的形式,练习使用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置,巩固方位概念。

  3、能积极参与到活动中来,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  玩偶一只,《我的数学》第15、21页。

  活动重难点:

  重点:知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。

  难点:用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置。

  活动过程:

  一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的具体方位。

  教师拿一个盒子,藏起小熊,例如:

  藏在盒子的下面,藏在盒子的后面,藏在盒子的里面等等。

  二、玩“猎人找小熊”的游戏。

  1、今天我们要来玩“猎人找小熊”的`游戏,这个游戏怎么玩呢?

  请一个自愿的幼儿当(第一次也可以是老师先来当)猎人,闭上眼睛,并从1数到20(老师帮忙数)。

  请一位幼儿找个地方将小熊藏起来,不能超出教室的范围。

  扮演猎人的幼儿数完20后,张开眼睛开始找小熊。其他人不能说话,但可以用拍手的方式暗示猎人。当猎人离目标近时,大家就使劲拍手;离目标远了,就轻轻拍手。

  2、找到小熊后,猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。

  三、请幼儿练习《我的数学》第17页。

小班数学教案9

  教学内容:比较大小、长短、高矮

  教学目的:1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义,体会比较一般方法,初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

  2、使幼儿经过比较的活动,初步建立大小长短和高矮的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。

  教学重点:1、知道长短、高矮、大小的含义。

  2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

  教学难点:1、掌握比较的标准和比较的方法。

  2、用正确的数学语言表达比较的结果。

  课时安排:1课时

  教学仪器:实物

  教学过程:

  一、复习

  了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

  二、新课导入

  1、取出一把尺子,问:这把尺子长还是短?

  2、当幼儿说出答案或争论时,再分别拿出比它短和比它长的尺子,引起幼儿对刚才答案的怀疑,从而导入新课。

  3、出示课题,明确目标。

  三、新课教学

  1、明确比较的要求。

  (1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。

  (2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。

  (3)比较时,要把两种物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。

  2、教学“大小‘长短”、“高矮”。

  (1)提问:

  图中画了些什么?你能说一说吗?

  (2)比一比

  让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、练习

  4、小结

  比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较,单个物件不存在大小.长短、高矮的.,比较大小长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出大小长短和高矮。

  5、拿出课前准备好的实物,分组进行比较,相互讲出比较的结果。

  六、总结

  这节课你学会了什么?谈谈你的收获。

  七、作业

  运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。

小班数学教案10

  教案目标:

  1、了解物体的大小顺序及排列关系。

  2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

  3、体验操作活动的快乐。

  教案准备:

  1、教具:5条泡沫纸做的鱼,纸做的大盘子。

  2、学具:“小熊的一家”的袜子、鞋子、手套。

  教案过程:

  一、游戏《小脚跟着大脚走》

  1、小朋友:看看老师的脚和你们的脚有什么不同?

  2、请小朋友站到线上来,跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”,幼儿说“小脚小”,然后我们一起说“小脚跟着大脚走”。

  二、集体活动

  1、复习3以内物品按从大到小排序教师:猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼,看,猫妈妈真厉害,一会儿功夫就钓了这么多鱼。

  教师拿出大小不同的3条鱼,提问:猫妈妈想把这3条鱼按从大到小的顺序放在盘子里,小朋友一起来想一想,应该怎样放?

  幼儿摆放后教师小结:按大小排队时,幼儿园教案可以先找出最大的和最小的,这样排起来更快些。

  2、学习5以内物品按从大到小排序教师:这时,小花猫也钓到了2条鱼,他也想把与放在这个盘子里,要把鱼放进去,鱼儿还是要按从大到小排队,这次要怎么排呢?我请小朋友来试试。

  请幼儿尝试从大到小摆放:把所有的鱼全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,再把剩下的.3条鱼又按先找最大的,再找最小的,最后放中间的排好了队。

  教师:对,这5条鱼是按从大到小的顺序排列的,前面的总比后面的大,后面的总比前面的小。

  3、学习5以内物品从小到大排序教师:可这时候,那条最小的鱼儿不干了,他说他也要排在最前面。

  教师:现在我还是请小朋友来试一试,帮最小的鱼排在最前面,我们来一起把他们按从小到大的顺序再排排队。(按上面的拍法排列)教师:小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品,他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子,他也想请小朋友来帮忙把这些物品按大小顺序排一排。

  三、操作活动1、请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。

  2、请将“小熊的一家”中的袜子按从小到大的顺序排列。

  3、请将“小熊的一家”中的手套按从大到小的顺序或从小到大的顺序排列。

  四、交流小结猫妈妈夸我们的小朋友真能干,帮助她和猫宝宝做了这么多的事情。不过我们也有很多收获,因为我们学会了两种排序的方法:一种是从小到大,一种是从大到小。真棒!让我们伸出大拇指鼓励自己!小朋友回到家后,也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。

小班数学教案11

  活动目标:

  1、学习区分男生和女生性别的不同。

  2、能初步比较大小。

  3、能依照性别与大小的线索,判断出不同的对应关系。

  活动重点:

  先让幼儿描述自己身上的穿着,并观察女孩、男孩穿戴的不同特征,培养初步分类、推理的能力,并能依大小的比较,做出合理的对应关系。

  活动准备:

  1、大人与小孩的衣物数件。

  2、男生与女生的衣物数件。

  活动过程:

  1、教师提问:大家看看老师,今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着,并加以说明。

  2、教师提问:你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。

  3、教师挑选班上一位穿裤子的男生,与一位穿裙子的女生一起到台上,请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。

  4、教师拿出已准备好的'大人和小孩的衣物,选出一件后提问:这是大人的衣服还是小朋友的呢?

  接着和幼儿进行讨论:

  (1)大人和小朋友的穿着有什么不同?

  (2)谁的衣服比较大?谁的比较小?

  (3)拿出两件衣服实际比比看,哪一件比较大?

  5、教师继续将准备好的衣物,轮流展示并讨论:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?

  6、再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边,请其他幼儿上台拿取一件衣物,做性别与大小的判断练习,将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。

  7、教师请幼儿拿出幼儿用书,并提问:说说看,画面上琪琪和小威,谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看,并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

  8、教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物,让幼儿多些操作机会,以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

  9、幼儿可将图卡重复操作后,直接粘贴在幼儿用书上。

  小结:让幼儿能分辨大小,并且通过操作图卡,学习将大小衣物与人物做匹配,并能观察判断出男女性别穿着上的不同。

  活动评价:

  幼儿能正确说出大和小。

  幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同,分别贴在相对应的人物图片上。

小班数学教案12

  活动目标

  1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。

  2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重,并能大胆地用语言讲述:××轻,××重。

  3、学习整理操作材料,保持桌面的整齐。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿在日常生活时感觉过轻重。

  2、物质准备:

  教具:玩具卡车两辆,玩具天平一个。实物:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。

  学具:幼儿用人手一册,人手一支笔;每组一个天平,一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

  活动过程:

  一、看看掂掂,感知货物轻重。

  出示两辆相同的大卡车,上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥,引导幼儿观察并猜一猜:卡车上运送一种货物,它们有什么不同:哪个重?哪个轻?

  请个别幼儿上来掂掂,再说说:哪个货物重?哪个货物轻?

  在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球,让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和玻璃球的轻重。

  二、观察天平器的变化,认识物体的轻重。

  出示天平器,告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后,在天平两边分别放上积木和玻璃球,让幼儿观察天平的变化,并说说:天平吕有什么变化?天平翘起的`一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻,再在天平器上演示验证,从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

  出示大橡皮泥和积木,让幼儿猜猜谁重谁轻,再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边,带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。

  三、幼儿操作活动:

  看图分辨轻重:引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。

  分辨轻重:请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂掂或在天平器上称一称,感知两物体的重量,说一说:××轻,××重。

  四、活动评价:

  展示《幼儿用书》P9,请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。

  鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?提高幼儿对操作活动的兴趣。

  小班数学活动:树叶分类

  有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动,在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:

小班数学教案13

  活动目标:

  1、巩固复习数字1-10的认识,能按顺序和倒序排列数字。

  2、喜欢参加数学活动,积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。

  活动准备:

  教具:萝卜、篮子若干,数字图片一幅。

  活动过程:

  1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。

  “中一班的宝宝们”(儿啊)真乖!今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏,你们想不想玩?(想)玩游戏之前,你们先和我一起学一学本领。

  2、教师出示空格图片,你们看这一共有几个格子?(你们的'数数能力很强)每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝,我们一起念儿歌把他们请出来。

  3、幼儿念数字歌,教师将数字图片(二)出示在黑板,现在请你们边看边猜,这些格子分别住着哪些数字宝宝。

  4、教师引导幼儿根据数字形状,寻找出1-10的数字宝宝。(你确定吗?肯定是 “几“吗?还改变吗?)

  5、好了!10个数字宝宝都给你们猜出来了,你们真厉害,还能说出颜色和方位,教师提问:你们说说这些数字宝宝哪个大,哪个最小?你会给数字宝宝从小到大地排队吗?从大到小呢?

  6、谁还有不同的排列方法?(圆形、三角形等)很好!你们都很聪明,数字在排列的时候可以方位不同,还可以方式不同。

  7、邓老师也有一种排法(将1、3、5、7、9排在上面的格子里)你们知道“1”的下面是什么数,逐一让幼儿往下猜,他们哪些是单数、哪些是双数?

  我还有一种更难的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排,教师先排前面的单数,第二排排一个数字10,往后让幼儿猜)。

  小结:这些数字宝宝都是我们平时经常看到,听到的,我们的生活当中都离不开他们,所以我们要跟他做好朋友。

  8、好!我们学到了本领,现在可以做游戏了,先听好要求,请兔宝宝边念儿歌,边收萝卜,宝宝念儿歌:小白兔,白又白,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱,大灰狼来了,你们赶紧跑到后面的老师那里,寻求保护,和老师们数一数你收了几个萝卜,是单数还是双数?

  小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干,不仅学习,爱还爱劳动,,今天学到了很多的本领。妈妈真高兴,给你们带来了一些礼物。

  9、小兔摸奖品。(触摸觉感知)

  (1) 发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物,内装有糖果食品,请一名乖的小兔把眼睛闭起来,上来摸摸袋中的糖果,告诉大家是什么?然后发给小伙伴。

  (2)一起分享食品。

  活动反思:

  这节课的设计,我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,为幼儿动手,动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景,引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目标。

小班数学教案14

  活动目标:

  1、观察发现排列规律,并能按规律接着排序

  2、通过活动培养观察、比较的能力,提高判断推理能力。

  3、喜欢参与规律排序的活动,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  操作卡片若干份。

  活动过程:

  一、排队游戏,引入活动。

  师:小朋友看图上有什么呀?有哪些小动物呢?(按规律排列的小动物)

  师:今天啊,我们看看这些小动物是怎么排队的'?好不好?

  二、发现规律,能按规律接着排序。

  观察卡片上动物的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后,不同的动物,次序规律排序的方法。问:蝴蝶和蜜蜂是按照什么规律排列的?(先蝴蝶后蜜蜂ABAB,)后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢?谁来说一下?是不是?接下来是什么呢?猜猜看!2说规律

  师:来看看接下来小动物们还会怎么排队呢(AABAAB)接着往下排

  问:你又发现什么规律了?(AABAAB)两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢?后面呢?你们同意吗?师:看看接下来会找到什么呢?(ABAABA)仔细地看,你发现它排的是什么规律?1~2回答

  师:一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶,那你们看看后面和前面一样吗?那接下来应该是谁排队了呢?请一位小朋友来说。为什么呢?(再次讲述规律)2人

  接下来还有,我们来看看,出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶,为什么呢?(填空)3人

  师:谁能告诉我,(再次讲述规律)这是按ABAAA的规律来排的,那下面又该谁来排队了呢?

  三、幼儿操作,补规律

  请幼儿找出书本上物体的规律,想想接着应该排什么?把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。师:请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。

  幼儿操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。

  四、评价活动

  请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师:请一位小朋友来说一说他找到了什么?是按什么规律排的。

小班数学教案15

  一、教学内容:

  小班数学活动《小熊看戏》

  二、教学目标:

  1、学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。

  2、愿意做小剧院的志愿者,为大家服务,安排座位。

  三、教学准备:

  1、准备10张小椅子(排成两排,每排5把椅子,前排椅子贴红色标记,后排椅子贴蓝色标记,贴上点点数字标记)。

  2、戏票10张,红点卡1~5当作红票,蓝点卡1~5当作蓝票。

  3、志愿者胸牌5~6个,演出头饰及服装若干。

  4、小旗帜(数数开始方向标记)。

  5、幼儿画册(第二册P18)。

  四、教学重点与难点:

  能按照序数找到相应的位置。

  五、教学方法与手段:

  练习法、观察法、谈话法等。

  六、教学过程:

  (一)、谈话,导入活动。

  师:今天小熊要去小剧院看表演,你们有没有去小剧院看过表演呀?

  (二)、介绍小剧院。

  1、介绍戏票。

  介绍戏票和座位的.关系,告诉幼儿观看演出时必须对号入座,不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

  提问:红色戏票坐第几排?蓝色戏票坐第几排?

  2、游戏:找座位

  引导幼儿按照序数找相应的位置。

  师:“第一排第一个座位,第一排第二个座位……”

  3、讨论

  师:你们觉得小剧院需要几个志愿者?

  (三)、游戏:小剧院(可做延伸)

  1、规则:请志愿者带着观众找到座位,其余幼儿做演员在舞台上演出。

  2、进行角色交换,继续游戏。

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