小学语文教案

时间:2023-06-16 12:03:46 语文教案 我要投稿

【推荐】小学语文教案范文汇编9篇

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学语文教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】小学语文教案范文汇编9篇

小学语文教案 篇1

  教 学目 标

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2、初读感知,初步理解课文内内容。

  3、自主阅读,给课文分段,概括段意。

  教 时 第1教时 授课时间 2月 日 上 午

  课前准备 挂图、课件、投影 执笔人 林中坤

  教学过程: 改进方法

  一、激趣导题

  今天,我们学习一一篇写景的课文,板书:2、三亚落日。出示中国地图,介绍三亚的地理位置,指出三亚是观看日落的`好地方,课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢?

  二、范读课文(要对学生提出聆听时的要求。)

  三、初读指导

  1、自主学习生字新词。

  (1)自读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。

  (2)利用工具书联系课文理解课文词语。(参考)

  美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜

  2、交流自学效果。

  (1)出示词语:赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢

  一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软

  (2)指名读,注意“硕”“ 盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”;“ 搔”是平舌音。

  (3)自主交流感兴趣的词语意思,教师视情况点拨:(以下词语意思必须掌

  握:)赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛

  3、指名读课文,及时纠正读错的字音、读破的句子。

  4、默读课文,思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?

  (3-5节)课文第1、2小节分别写了什么?(在三亚看落日很有诗意;三亚

  洋溢着浓浓的热带风情。)学生分段、简要说说段意。

  四、再度课文

  1、自由轻读,画出概括全文的一句话,然后交流,说说你是怎样感悟、理解 的(板书:真有诗意)

  2、指导朗读第1自然段。

  (1)学生试读。

  (2)朗读指导:重点读好:“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”

  (要求读出喜爱、赞美之情。)

  (3)多种形式朗读。

  五、写字指导

  六、作业

  1、用钢笔描红、临写生字;2、读一读,再抄写4遍。

  课题 2、三亚落日 教时数 3

小学语文教案 篇2

  教学目标:通过写研究报告,培养学生反思总结的学习习惯。提高学生运用资料的能力。表达学生对生活的热爱之情。 教学重点:掌握研究报告的写作方法。 教学课时:二课时

  第二课时

  一、谈话引入,引发话题。 同学们,这一单元的课文引导我们感受花的风姿,体会花的风情,品味花的风情花给我们带来了美好的享受,也激发了我们观察,研究花的兴趣。今天我们来谈谈你们是怎么研究这个主题的'。

  二、分组交流,谈谈自己的感受。 以小组为单位,先小组内交流,研究的问题是什么?为什么想研究这个问题?小组是怎样研究的?有什么研究结果?要求学生说清楚研究的过程与方法。

  三、全班交流,相互借鉴。 引导学生关注,是否说清楚了研究的过程与方法,研究的结论是否合情合理。

  四、复习研究报告写的方法

  1、帮助学生明确写研究报告的意义。 写研究报告可以提高自己分析生活现象的能力。记录自己参与实践的过程和体验。

  2、出示范文,复习研究报告的结构。

  五、鼓励学生动笔成文。

  第三课时

  一、学生动笔成文

  二、整体评文,总结闪光之处

  三、展评习作,赏读优秀作品

  1、选取几篇优秀习作,师生共评议: 哪些同学的研究过程写得表楚,结论科学合理,结构完整等。

  2、选取更多的学生的精彩部分组织点评,进一步瓴悟如何突出研究报告的主体。

  四、精心修改 学生通过自评自改,互读互评互改。

  五、抄写。

小学语文教案 篇3

  写童话

  1.根据童话的特点和读过的童话故事,选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。

  2.同桌互读互改

  3.抽生上台读编的故事,集体评改。

  4.自评自改或互改。

  作业:

  1、端正抄写自己的童话在作文本子里

  2、选做:四人小组童话接龙

  习作讲评参考教案

  【教学目标】

  1.知识能力:在童话交流中,进一步了解童话的'特点;初步学会点评同学习作的能力,能根据同学的点评修改自己的习作。

  2.过程与方法:在生生与师生点评中发现自己和同学习作中的优缺点,能比较清楚地表达出来,借助班级主页鼓励学生积极参与点评。

  3.情感、态度、价值观:感受编写童话故事给我们带来的乐趣。

  【教学过程】

  一、总评

  类型多样,有《小木偶的故事续编》,有写动物的《森林运动会》,也有写《文具盒里的故事》,还有同学们自己最喜欢写得其他童话故事。

  老师这里就选取了其中几则,请大家来读一读文题。

  1、水底青蛙大王

  2、水果打广告

  3、小木偶误入时空隧道

  4、书包里的故事

  5、谁的功劳大

  6、真才实学

  ……

  二、分类点评

  1、出示文题,读一读,有什么感受?

小学语文教案 篇4

  一、教材分析:

  《纸船和风筝》是人教版小学语文第三册第20课。这是一个感人至深的故事,纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓厚的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的.长桥。纸船和风筝让松鼠小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。

  二、教学目标:

  1、 认识8个生字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

  3、 对怎样交朋友有一定的感受。

  三、教学流程:

  (一)、激发阅读兴趣:

  1、 出示风筝、纸船。

  2、 读题。

  (二)、初步感知文本:

  1、用自己喜欢的方式读读课文。

  2、交流:难读句子。

  3、 做游戏,认读生字。

  4、 初步感知课文。

  (三)体会松鼠小熊的快乐:

  1、 出示课文1-6自然段:再读课文,松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?

  2、 交流。

  (1)、区别漂流和飘荡。积累词语。

  (2)、指导朗读小熊和松鼠收到礼物的快乐心情。

  (四)、赠送祝福语。

  1、写祝福的话。

  2、向同桌和同学赠送。

小学语文教案 篇5

  【教学目标】

  1、认识4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、整洁。

  2、正确、流利地朗读课文,背课文。

  3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。

  【教学重点】

  1、认识4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、整洁。

  2、正确、流利地朗读课文,背课文。

  3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。

  【教学难点】明白“站得高,看得远”的道理。

  【教学准备】

  教师:本课的生字、词语卡片、课件。

  学生:预习课文:

  1、读课文三遍,包括课后生字。

  2、勾出文中带有生字的词语。

  3、给田字格中的'生字注音。

  4、给生字组词,至少两个,鼓励找四字词语。

  教学课时:1课时

  【教学过程】

  一、情景导入。

  1、师:今天老师带你们去一个地方旅游,这个地方叫鹳雀楼,看,我们到了。播放鹳雀楼的录像

  2、看课文中的图,说说景象如何?

  3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色,留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》,今天我们就一起来学习这首诗吧!生读题,学习题目中的三个汉字,只要求认。

  二、读熟古诗,认识汉字。

  1、师:王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢?先听老师读一读,一边听一边划出停顿来。

  2、师:你能在拼音娃娃的帮助下,自由朗读古诗,读准字音、读通句子吗?自己试一试吧!生读完以后,交流展示。

  3、诗歌读得这么好,汉字娃娃一定记得很熟!咱们来打打招呼吧!

  生:自由读汉字,交流识字方法,组词。

  4、把汉字娃娃送回到古诗中,你一定读得更好。生再读古诗。

  5、师:孩子们知道这首诗是什么意思吗?我说一句话,你说一句诗中的话,咱们试试。

  师:太阳靠着远山落下去了。

  生:白日依山尽。

  师:黄河之水向大海奔去。

  生:黄河入海流。

  师:要想看得更远,就要登上更高的地方。

  生:欲穷千里目,更上一层楼。

  6、你们真棒,将来也能成为一个小诗人,下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山,江水滚滚,奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗?练习背诵。

  三、书写生字。

  1、师:调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了,他们的家在哪里呢?(田字格里面)。

  2、今天要求写的汉字娃娃很少,你能写好吗?找找这些汉字在书写的时候要注意什么?生交流写字要领。

  3、师:咱们在书写的时候要注意:一看二写三对照。生摆好书写姿势,做到三个一,然后开始书写,努力做到书写规范、端正、整洁。

  4、生写完以后,展示,交流,评奖。

  四、作业设计:

  1、默写古诗。

  2、读读王之涣的其他古诗。

小学语文教案 篇6

  一、教学目标

  1.了解文章内容,知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法,培养学生对大自然的热爱之情。

  2.会认12个字,1个多音字,会写6个字,自主积累词语。

  3.能够有感情地朗读课文。

  4.选择自己喜欢的自然段背诵。

  二、教学重点

  1.识字、写字。

  2.了解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。

  3.有感情地朗读课文。

  三、教学准备

  1.识字卡片、实物投影。

  2.课件或挂图。

  3.搜集资料,多方面获得植物传播种子的知识。

  四、教学时数

  2课时。

  第一课时

  教学过程:

  (一)出示课题,引发质疑。

  读了课题后,你们想知道什么?

  (二)初读课文,掌握生字读音,了解课文内容,初步解疑。

  1.自由轻声读课文,想想你知道了什么。

  2.全班交流,相互解疑。

  3.检查生字认读情况。

  (出示生字卡片):蒲公英 小伞兵 怀抱 吓坏 摇晃 舒服 救人

  4.同桌互读课文,检查读音。

  5.自由轻声读课文,标出自然段的'序号。你还有哪些不懂的问题?提出来。

  (三)细读课文,感悟“小伞兵”的情感变化,了解植物传播种子的方法。

  1.自由轻声读,思考:“小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的?你是从哪儿感受到的?”

  2.在学生交流的过程中,重点引导感悟:

  (1)第二自然段,体会小伞兵害怕、惶恐的心情。

  朗读指导:

  “小伞兵吓坏了,他当时会怎么说话?”进入角色读一读。

  吓得“大叫”该怎么叫?再读一读。

  分角色朗读。

  (2)第3、4自然段,了解松子、黄豆传播种子的方法,感受小伞兵放松的心情。

  ①提问:“松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他们干什么去了?”

  ②课件演示,教师小结。

  ③引导想象:“小伞兵看见松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他会想些什么?说些什么?”

  (3)学习第5、6自然段,感受小伞兵高兴的心情。

  指名有感情地朗读。

  说说蒲公英是怎样传播种子的。

  (四)扩展延伸。

  你还知道哪些植物是怎样传播种子的?

  板书设计

  第二课时

  教学过程:

  (一)自主选择喜欢的段落背诵。

  自由背——同桌背——指名背。

  (二)复习会认字,自主记忆字形。

  1.抽取卡片检查。说说自己如何记住这些字的。

  2.口头组词。

  3.读“我的词语库”中的词语。

  (三)学习会写字。

  1.巩固认读。

  2.指导学生写字。

  读帖观察——总结规律——练习书写。

  练习书写环节强调:一写二看三对照。

  (四)在听写本上听写6个会写字。

小学语文教案 篇7

  课前准备

  1.拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为口语交际和习作做好准备。

  2.《成语故事》。

  第一课时口语交际

  谈话导入

  在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有十七世纪执著追求真理的伽利略,如痴如醉全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

  小组交流

  1.提出要求:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情。

  2.拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他(她)介绍给大家。

  3.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

  4.小组评选:一是评选出所说的人物,谁最值得大家敬佩和学习;二是评选说得最具体生动的同学。

  5.各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。

  全班交流

  1.各组代表轮流说,全班同学进行评价:一是评价说的内容是否清楚具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮,情感浓厚。

  2.教师引导学生积极评价,双向互动,既可以接受同学和老师的建议,重说某一部分内容,也可据理力争,说得真实自然。

  3.引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上,说一说他们身上值得学习的是什么风范。

  延伸拓展

  小组同学共同办一张手抄报,把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。

  第二、三课时习作

  激发习作兴趣

  上节课,通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人,这节课,让我们把这些人物写下来,并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。

  明确习作要求

  学生自读习作提示,明确要求:通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的.特点;内容要具体,语句要通顺,写完后要认真修改。

  精彩回顾

  1.回忆口语交际时,自己在小组里说的受到组员认可的部分。

  2.回忆在全班交流时,被老师和同学称赞的同学是怎样说的。

  习作

  1.学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。

  2.要求按照要求写完后自己修改。

  评议

  1.先轻声读自己的作文,把自己认为写得较好的段落做上标记。

  2.与小组内同学互换习作,找一找对方写得好的段落做上标记,并写几句评语;找到对方需要修改的地方也做上标记,并帮助对方修改。

  3.再次修改后小组内朗读欣赏,每组推选出一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流。

  4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析:内容具体、语句通顺,人物描写能够表现人物特点等。[

  誊抄习作,编辑班级作文集《我们敬佩的人》

  第四课时

  我的发现

  1.自由读文中的三个句子,联系学过的课文想想这三句话的意思。

  2.想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。(引用、特殊的含义和表示否定,特定的称谓)

  3.再翻阅学过的课文找出类似的句子说说你的发现。

  4.想想你读过的课外读物中是否有这样的句子,你的作文中用过引号吗,是发挥它的哪一种作用?

  日积月累

  1.自读成语,要求读得正确。

  2.你发现这些成语有哪些特点?(都是描写精神意志的;第三行的两个意思相反,第四行从反面写缺乏意志的后果)

  3.自选一个成语说说意思。

  4.多种形式开展读的竞赛,使学生熟记这些成语。

  阅读

  1.自由阅读,自学生字新词,体会“鹏程万里”的含义。

  2.指名朗读。

  3.交流读后的启示,(人要有远大的目标)并练习用成语造句。

  4.推荐课外阅读《成语故事》。

  学习目标

  1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。

  2.写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。

  3.发现引号的不同用法。

  4.积累描写精神意志的成语。

  5.阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。

小学语文教案 篇8

  教学目标:

  1、认识14个生字,会写8个字。

  2、正确、流利地朗读课文,注意积累四字词语。初步了解一些农业科技知识,增强学生爱科学的情感。

  3、初步感知课文按参观的顺序,记叙农业变化的写法。

  教学重点:理解课文内容,进一步增强学生热爱科学的情感。

  教学难点:初步感知课文按参观顺序记叙农业变化的写法。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、解题、导入新课。

  同学们,什么是农业?你们想了解农业的变化吗?

  二、识字写字。

  1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。

  2、学生自主识字、小组交流。

  3、检查识字效果。

  4、出示有生字的长句,指名读。

  5、“开火车”读课后“读读记记”的四字词语。

  6、出示本课生字,检查学生识记生字的情况。

  三、初读课文,初步了解课文的内容。

  1、自由读课文。

  2、指名按自然段读课文:了解每个自然段的内容。课文从哪几个方面介绍了农业的.变化大?

  第二课时

  一、复习导入

  课文从哪几方面介绍农业的变化大?

  二、朗读感悟。

  1、自由读、分小组读课文。

  2、用你喜欢的方式读课文,说说你读懂了什么。

  3、教师引导学生重点指导朗读两个难句。

  4、指名让学生读自己喜欢的段落并说说:你为什么喜欢这一段?读了这一段你明白了什么?

  5、小组练习:根据图片配上文字,练习解说。

  6、全班汇报,评选最佳讲解员。

  三、积词语。

  逐段画出自己喜欢的四字词语。

  四、实践活动。

  教师可组织学生参观农作物的大棚。

小学语文教案 篇9

  复习教案

  第一单元

  第一课

  一 复习生词

  二 背诵最后一段(共两句,最后是省略号)

  三 课文中作者的感情是自豪、赞美,体现了民族团结的精神。

  四、抄写窗外安静的句子。(读书读得认真)

  五、字音、字形 傣 昌 戴(戈) 舞( )

  六、这是一所什么样的学校?(美丽、团结)

  第二课

  一、生词

  二、课文感情:热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。

  三、课文写了哪两件事?(第一件:哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件:我发现了草地会变色及其变色的原因)

  四、草地为什么会变色?(花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的'了。)

  五、一本正经:很庄严,很严肃。引人注目:引起人的注意。

  第三课

  一、读课文,读准字音 二、生词

  三、背诵课文第二自然段,这段写了什么?(天都峰又高又陡)

  四、老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢?(能从他人身上汲取力量,善于向他人学习,他们个人的奋斗和努力。)

  五、多音字

  SI 似乎 互相

  似 相

  SHI似的 相片

  园地一

  一、我的发现

  真假 好人 发现 晃眼 朝阳

  假 放假 好 爱好 发 头发 晃 摇晃 朝朝向

  二、背《小儿垂钓》 三、记住“读读认认”里的生字

  四、用下面两个词造句 十分: 好像:

  第二单元

  第五课

  一、读课文

  二、写生词

  三、注意易错的字:步胸或低

  四、把课文描写灰雀的句子背下来

  (公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱)

  五、列宁是怎样对待小男孩儿的,小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩,小男孩是一个诚实天真的人)

  第六课

  一、读课文,读准字音

  二、会写生词

  三、易听写的词:摆弄清 准备 胶卷 杂志社

  四、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心

  爱护小男孩,小男孩崇敬、热爱高尔基)

  五、小男孩摆弄了很久很久,说明什么?(从高尔基和小男孩两个方面去回答)

  六、高尔基的三步曲:童年 在人间 我的大学

  第七课

  1、熟读课文

  2、听写词语

  3、容易错的字:旅考遗

  4、李四光是怎么提问题的?(这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑,可它为什么没得卧进去呢?

  5、李四光是一个怎样的人?(勤于思考,善于动脑,执着求索的好品质)

  6、课后资料袋 两朵彩云

  园地二

  一、引用人物对话的不同形式

  二、背五句名言,并增加几条,会写兴趣是最好的老师(爱因斯坦) 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人)陶行之

  三、我会填读记

  四、《闻鸡起舞》意思 ,来自历史故事的成语。

  第三单元

  第九课

  一、背诵、默写两首古诗

  二、解释

  萧萧(风声)挑(捉)篱落(篱笆)九月九日(重阳节)山东(华山以东)独(单独)异(别的,其他的)逢(遇到碰到)倍(加倍)

  遥(遥远)

  三、诗句意思

  (诗人忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀)

  (作者一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)

  第十课

  一、课文

  二、词语

  三、课文的写作顺序(做风筝 放风筝 找风筝)

  四、找出课文中描写心情的有关语句

  (1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高,在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)

  五、背课文40页第二自然段 六、抄写一些描写心情的词语

  七、有关风筝的介绍

  第十一课

  一、读准字音 :匙缤扇频裳

  二、词语

  三、课文从哪几个方面写秋雨的?(色彩、气味、动植物准备过冬)四、背第三题的两个比喻句 五、收集描写秋天的词句

  第十二课

  振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开 匆匆

  园地三

  1、背写表示词语

  2、背对对子

  3、复习我会填

  4、用关联词填空

  1、( )从早晨玩到下午,( )我们累坏了。

  2、风筝( )做好了,却什么也不像,( )我们依然快活。

  第四单元

  第十三课

  一、字音(凌绽灼燥)

  二、词语

  三、背课文第2自然段

  四、说说为什么不同的植物开花的时间不同?(植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系,跟昆虫活动的时间关系)

  五、会填下面的空格

  牵牛花( ) 睡莲( )蔷薇( )烟草花

  月光花 昙花

  第十四课

  一、读准字音:试 闷几 陌

  二、词语

  三、作者做了一项什么试验?得出了什么结论?(证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是:我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力)

  四、作者做试验分几步,哪几步?五、资料袋有关蜜蜂的知识

  第十五课

  一、字音:看(看守 看见) 磨(磨面 磨刀) 调(调皮调转)

  千里迢迢

  二、词

  三、列文虎克玩出了什么名堂?(做成一架显微镜,发现了微生物)

  四、这个故事告诉我

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