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《转动的陀螺》大班科学教案（精选11篇）
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《转动的陀螺》大班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《转动的陀螺》大班科学教案 1
活动背景：
爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。
在“转动的陀螺”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。
活动目标：
对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。
活动准备：
1.直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
2.直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
3.牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。
4.打印汉字“转动”。
活动过程：
一、回忆、交流生活中的转动现象
1.出示汉字“转动”，引出话题。
师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字?
师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系?
2.教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。
师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉;有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。
3.承上启下，引出任务。
师：今天我们来玩一玩会转动的.陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。
二、自主探索。发现影响转动变化的一些因素
(一)自由探索
1.教师介绍材料，交代任务。
师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。
2.幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色陀螺比较容易转。
3.交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。
师：你想用哪个陀螺参加转动比赛?你们为什么都选择红色的陀螺来参加比赛呢?
辅助性问题：
(1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样?
4.教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。
(二)转动比赛
1.师：大家都选择了红色的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。
2.幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳(或不稳)?
3.师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢?
(帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片插在牙签的上方，有的陀螺的塑料片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。)
辅助性问题：
(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?
(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签下方，离桌面近。)
(2)为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢?
4.教师总结要素：原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。
延伸活动：
师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。这里还有纸盒和吸管，它们能变成陀螺玩具吗?有什么办法让这些陀螺转得更稳呢?我们可以到活动区去探索，相信一定会有新的发现。
《转动的陀螺》大班科学教案 2
活动目标：
1. 激发兴趣：激发幼儿对陀螺转动变化的兴趣，引导他们探索陀螺转动的原因。
2. 探索能力：培养幼儿在探索和比较中发现问题、分析问题的能力。
3. 动手能力：通过制作陀螺的过程，提升幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：
各种外形的塑料片、牙签、小木棍等制作陀螺的材料。
记录纸、笔，用于记录幼儿的发现和制作过程。
汉字“转动”卡片，用于引发幼儿联想。
活动过程：
1. 引入环节
出示汉字“转动”，引导幼儿联想生活中哪些东西会转动，从而引出陀螺这一主题。
2. 自主探索
展示两个轴心位置不同的陀螺，让幼儿在玩玩和比较中找出自己喜欢的陀螺，并说说自己的发现。
鼓励幼儿尝试用提供的材料制作陀螺，并记录下制作过程和陀螺转动的情况。教师可以引导幼儿注意陀螺面在轴心上的位置变化、力度、大小、轻重等因素对陀螺转动的.影响。
3. 分享交流
请幼儿分享自己制作陀螺的过程和发现，教师引导幼儿总结陀螺转动的原因和影响因素。
4. 活动延伸
将各种材料的陀螺延伸到角落活动中，鼓励幼儿继续探索和发现。
活动结束：
教师带领幼儿一起总结今天的活动，强调探索和发现的重要性，激发幼儿对科学的兴趣。
《转动的陀螺》大班科学教案 3
活动目标：
1. 认知发展：让幼儿了解陀螺的基本结构和转动原理。
2. 实践操作：通过自制陀螺，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 观察分析：引导幼儿观察陀螺转动的现象，探索陀螺旋转时间的长短与陀螺面形状、材质的关系。
活动准备：
不同形状和材质的陀螺面材料（如纸片、塑料片等）。
小木棍或牙签作为陀螺的'轴。
记录纸、笔，用于记录观察和发现。
活动过程：
1. 认识陀螺
教师展示陀螺，引导幼儿观察陀螺的结构，了解陀螺的基本组成部分。
2. 自制陀螺
教师介绍制作陀螺的材料和方法，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料制作陀螺。
幼儿自主制作陀螺，并记录制作过程和初步的观察发现。
3. 探索发现
幼儿玩自己制作的陀螺，观察陀螺转动的现象，并尝试分析陀螺旋转时间的长短与陀螺面形状、材质的关系。
教师可以组织“陀螺王选拔赛”，让幼儿通过比赛的形式进一步探索陀螺转动的奥秘。
4. 分享交流
请幼儿分享自己的发现和体验，教师引导幼儿总结陀螺转动的规律和影响因素。
5. 活动延伸
鼓励幼儿尝试用更多不同的材料和方法制作陀螺，继续探索陀螺转动的奥秘。
活动结束：
教师带领幼儿回顾今天的活动，强调观察、实践和探索的重要性，鼓励幼儿在生活中继续发现和探索科学现象。
《转动的陀螺》大班科学教案 4
活动目标：
1. 对陀螺的转动变化感兴趣，探索陀螺转动变化的原因。
2. 尝试在探索和比较中发现问题、分析问题，培养观察力和思考力。
活动准备：
各种外形的塑料片、牙签、记录纸、笔。
不同轴心位置的陀螺模型。
活动过程：
1. 引入话题
出示汉字“转动”，引发孩子联想，讨论生活中哪些东西会转动，从而感受生活中处处有转动的现象。
2. 自主探索
环节一：观察比较
出示两个轴心位置不同的陀螺，让幼儿在玩玩和比较中找出自己喜欢的陀螺，并说说自己的发现。
环节二：动手制作
鼓励幼儿尝试用塑料片、牙签等材料制作陀螺，并记录下制作过程中遇到的问题和发现。
引导幼儿探索陀螺转动变化的其他原因，如陀螺面在轴心上的位置变化、力度、大小、轻重等。
3. 分享交流
请幼儿展示自己的陀螺和记录，分享制作过程中遇到的.问题及解决方法。
引导幼儿讨论陀螺转动时有哪些共同的特点和不同的表现。
4. 活动延伸
将各种材料的陀螺延伸到角落活动中，鼓励幼儿继续探索和发现。
5. 活动结束
小朋友们一起探讨陀螺转动的更多奥秘，激发进一步学习的兴趣。
《转动的陀螺》大班科学教案 5
活动目标：
1. 了解陀螺的基本构造，尝试用各种材料制作陀螺。
2. 观察陀螺旋转时的变化，探索陀螺旋转时间的长短与陀螺面形状、材质的关系。
3. 培养幼儿的合作探究能力和工程思维能力。
活动准备：
废旧材料（如纸片、小木棍、瓶盖等）。
低结构玩具积木。
胶枪、剪刀、榔头等工具（需教师监督使用）。
记录纸、笔。
活动过程：
1. 问题情境导入
在玩具分享日，陀螺玩具数量不足，引导幼儿思考如何利用身边材料制作陀螺。
2. 制作陀螺
任务一：利用废旧材料制作陀螺
幼儿自由选择材料，设计并制作陀螺，教师引导幼儿注意安全使用工具。
测试陀螺能否转动，并记录发现的`问题。
任务二：小组合作制作陀螺
幼儿分组，用低结构玩具积木制作陀螺，每个角色分工明确（设计者、制作者、测试员等）。
轮流在各个区域站点完成任务，并进行讨论和调整。
3. 探索陀螺旋转的秘密
陀螺旋转时间测试
组织陀螺旋转比赛，观察并记录不同陀螺旋转时间的长短。
引导幼儿讨论并总结影响陀螺旋转时间的因素（如重心、接触面积等）。
陀螺面的设计
设计并制作不同形状的陀螺面，观察旋转时的变化。
尝试让陀螺旋转时呈现不同颜色的层次，并记录观察结果。
4. 展示与评价
展示幼儿的陀螺作品和设计图，分享制作过程中的发现和经验。
对幼儿的设计能力、合作精神以及科学探究精神进行评价和鼓励。
5. 活动延伸
设置“陀螺大赛”墙饰，定期更新比赛要求，鼓励幼儿持续探究和改进陀螺。
《转动的陀螺》大班科学教案 6
活动目标：
1. 激发幼儿对转动现象的兴趣，探索陀螺转动变化的原因。
2. 培养幼儿在探索和比较中发现问题、分析问题的能力。
活动准备：
各种外形的塑料片、牙签
记录纸、笔
不同轴心位置的陀螺示例
活动过程：
一、引入活动
1. 出示汉字“转动”：引导幼儿思考并联想生活中哪些物品会转动，感受转动在生活中的普遍性。
二、自主探索
1. 观察比较不同轴心的陀螺：
出示两个轴心位置不同的陀螺，让幼儿自由玩耍并比较。
引导幼儿说出自己喜欢的陀螺及其原因，初步感受轴心位置对陀螺转动的'影响。
2. 尝试制作陀螺并记录：
提供各种外形的塑料片和牙签，鼓励幼儿自主尝试制作陀螺。
要求幼儿记录制作过程和发现，如陀螺的面在轴心上的位置变化、力度、大小、轻重对转动的影响。
三、分享交流
1. 分享制作经验：请幼儿展示自己的陀螺，并分享制作过程中的发现和遇到的问题。
2. 讨论转动现象：引导幼儿讨论陀螺转动的原因，如轴心位置、力度、形状等因素对转动的影响。
四、活动延伸
将各种材料的陀螺延伸到角落活动中，鼓励幼儿继续探索和发现。
活动结束：
小朋友们一起探讨并总结今天的收获。
《转动的陀螺》大班科学教案 7
活动目标：
1. 进一步探索陀螺转动变化的原因，理解不同因素对转动的影响。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，体验科学探究的乐趣。
活动准备：
各种形状和材质的陀螺材料（如纸片、塑料片、小木棍等）
记录纸、笔
活动过程：
一、复习引入
回顾上次活动的内容，引导幼儿回忆陀螺转动的基本原理和影响因素。
二、自制不同形状的陀螺
1. 认识制作材料：展示各种陀螺制作材料，引导幼儿思考如何制作陀螺。
2. 动手制作：幼儿根据分类盒中的材料自主选择，制作陀螺。教师观察并指导，鼓励幼儿做好记录。
3. 观察比较：选取几个有代表性的陀螺进行展示，引导幼儿观察并交流发现，如不同形状的.陀螺转动时的现象。
三、探索陀螺旋转时间的长短
1. 陀螺王选拔赛：
引导幼儿猜测哪些陀螺能转得更快、更久，并说明理由。
进行初步淘汰赛，让幼儿选择并淘汰一个他们认为转得最差的陀螺，并说明原因。
2. 再次制作与比较：
提供新的材料，鼓励幼儿制作更优秀的陀螺。
要求幼儿记录选择什么形状的图卡、搭配什么棍子以及结果如何。
进行分享交流，引导幼儿讨论如何使陀螺转得更快、更久。
四、总结与分享
评选“陀螺高手”：通过比赛选出转得最快、最久的陀螺，并邀请获奖者分享经验。
总结活动：引导幼儿总结今天学到的知识和经验，感受科学探究的乐趣。
活动结束：
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索转动现象。
《转动的陀螺》大班科学教案 8
活动目标：
1. 激发幼儿对转动变化的兴趣，探索陀螺转动变化的一些原因。
2. 引导幼儿在探索和比较中发现问题、分析问题，培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：
各种外形的塑料片、牙签
记录纸、笔
不同类型的陀螺若干个（包括自制和购买的）
活动过程：
一、引入活动
1. 出示汉字“转动”：引导幼儿联想生活中有哪些转动的现象，如风扇、车轮等，感受生活中处处有转动的现象。
二、自主探索
1. 出示两个轴心位置不同的陀螺：
让幼儿在玩玩和比较中找出自己喜欢的陀螺，并说说自己的.发现。
引导幼儿观察并讨论：为什么有的陀螺转得稳，有的转得不太稳？
2. 尝试用其他材料制作陀螺：
提供正方形、圆形、三角形等卡纸、瓶盖、废纸卡等材料，让幼儿尝试制作陀螺。
制作完成后，让幼儿玩陀螺，并把玩陀螺中的发现记录下来。
鼓励幼儿发现陀螺转动变化的另一些原因，如陀螺面在轴心上的位置变化、力度、大小、轻重等。
三、分享交流
1. 幼儿展示自己的陀螺：介绍自己制作的陀螺及发现。
2. 讨论陀螺转动的原因：为什么有的陀螺转得时间长，有的转得时间短？
四、活动延伸
1. 将各种材料的陀螺延伸到角落活动中，鼓励幼儿继续探索陀螺转动的奥秘。
2. 组织陀螺比赛，让幼儿在游戏中体验陀螺转动的乐趣。
活动结束：
小朋友一起探讨陀螺转动的更多奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
《转动的陀螺》大班科学教案 9
活动目标：
1. 培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣。
2. 引导幼儿观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
自制抽动陀螺、购买玩具陀螺、捻动陀螺
实物投影仪
不同类型的陀螺若干个
制作材料：正方形、圆形、三角形卡纸，瓶盖，废纸卡等
活动过程：
一、玩玩转转，让陀螺转起来
1. 教师表演：展示抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动兴趣。
2. 幼儿自由转动陀螺：
分组进行探索、观察，发表自己的不同见解。
讨论：怎样才能使陀螺稳稳地长时间转动？
教师巡回观察并指导，确保每个幼儿都能玩转陀螺。
二、转转看看，陀螺变变
1. 观察陀螺旋转前后的变化：
提问：陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化？
幼儿自由结伴转动陀螺，交流讨论旋转前和旋转后的'变化。
2. 通过实物投影仪观察：
引导幼儿观察陀螺旋转后颜色与图案在视觉上的变化。
三、制作不同形状的陀螺
1. 认识制作陀螺的材料：介绍制作陀螺所需的材料，如三角形、正方形、圆形卡纸，瓶盖等。
2. 幼儿自己制作陀螺：教师巡回指导，确保每个幼儿都能成功制作陀螺。
3. 观察比较：
选取几个有代表性的陀螺，请制作者分别转一转，其他幼儿仔细观察后交流发现。
引导幼儿发现陀螺形状在视觉上的变化，如三角形陀螺转起来后看上去像圆形。
四、探索陀螺旋转时间的长短
1. 陀螺王选拔赛：
组织陀螺比赛，让幼儿观察不同形状、材质的陀螺旋转时间的长短。
讨论：为什么有的陀螺转得时间长，有的转得时间短？
五、活动延伸
幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化，激发幼儿对科学的持续兴趣。
活动结束：
教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中继续探索与转动有关的现象。
《转动的陀螺》大班科学教案 10
活动目标
1. 培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣。
2. 引导幼儿观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化，包括陀螺转动的速度、颜色、形状、大小等。
3. 探索陀螺原地稳定旋转的技巧，体验游戏带来的快乐。
活动准备
1. 教具：
自制抽动陀螺
购买玩具陀螺
捻动的陀螺
实物投影仪
2. 学具：
不同类型的陀螺若干个
制作材料：正方形、圆形、三角形及各种色彩的'卡纸若干、瓶盖、废纸卡等
活动过程
1. 玩玩转转，让陀螺转起来
教师表演抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动兴趣。
提问：这是什么玩具？（陀螺）。幼儿思考并分享见过的不同陀螺。
幼儿自由转动陀螺，观察并分组探索、讨论如何让陀螺稳稳地长时间转动。
教师巡回观察并指导，鼓励幼儿分享自己的发现。
进行陀螺转动比赛，讨论为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短。
2. 转转看看，陀螺变变
幼儿自由结伴转动陀螺，观察旋转前后颜色与图案的变化。
使用实物投影仪展示陀螺旋转后的颜色变化，引导幼儿理解视觉暂留现象。
组织幼儿制作不同形状的陀螺，并观察旋转后形状在视觉上的变化。
3. 活动延伸
幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。
《转动的陀螺》大班科学教案 11
活动目的
1. 对转动变化感兴趣，探索陀螺转动变化的一些原因。
2. 尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。
活动准备
各种外形的塑料片、牙签、记录纸、笔
活动过程
1. 引入转动概念
出示汉字“转动”，引发孩子产生联想，感受生活中处处有转动。
2. 自主探索，发现转动变化的原因
出示两个轴心位置不同的陀螺，让幼儿在玩玩和比较中找出自己喜欢的陀螺，并分享发现。
尝试用其他操作材料（如塑料片、牙签）制作陀螺，玩陀螺，并记录发现。
鼓励幼儿发现陀螺转动变化的其他原因，如陀螺面在轴心上的位置变化、力度、大小、轻重等。
3. 活动延伸
将各种材料的'陀螺延伸到角落活动中，引起孩子再探索的愿望。
活动结束
小朋友一起探讨陀螺转动变化的更多原因和现象。
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