【精华】小班数学教案范文六篇
在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案 篇1
一、活动目标:
1、体验物体从短到长的顺序关系。
2、能根据全范例,用重叠对应的方法,按长短给5根小棒排序。
3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。
二、活动准备:
多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁贴:金箍棒长短排序5个、底卡10《水果排排队2》、磁贴:大小水果排序卡苹果或桃子5个。
三、活动过程:
1、介绍情境,引出问题
师:(出示底纸9《金箍棒》和长短排序卡磁贴)一群小猴来到花果山找孙悟空学本领,孙悟空拔下几根猴毛吹了口气,变成了金箍棒。大家看看一共有几根金箍棒?这些金箍棒一样长还是不一样长?哪根短?哪根长?怎么看出来的?(指导策略:提问时可边说边用动作比划,帮助幼儿理解:长、短的含义。)
师:这5根金箍棒该怎么发才合适呢?最短的一根发给谁?(请幼儿自由表达得出一致意见)
2、演示规则
师:(边说边演示)好,那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的这只猴子手里(放入框条)。金箍棒正好跟这个框条一样长,不长也不短。其他几根金箍棒该发给谁呢?等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序,一根一根地放到框条里,发给这些小猴子。每一根都要不长也不短,正好放进框条里。你会做了吗?等所有的金箍棒发完了,还要按顺序按说一说金箍棒是怎么排的?
3、介绍巩固组活动
师:今天孙悟空还准备了一些水果,要招待这些猴子们。小朋友们看一看这个《水果排排队》的活动,大家还记得是怎么玩的吗?今天孙悟空给小朋友们带来了一张新底纸,请小朋友一会儿从小红旗开始,照着范例按从小到大的顺序排好前面三个水果,然后再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再说一说,水果是怎么排队的?金箍棒和水果排排队的游戏结束后,请小朋友要记得把玩过的学具收拾整齐。
4、幼儿分组操作
师:现在请小朋友不搬椅子,轻轻跟老师走过来,找个位置坐下,等老师说游戏开始了,小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导:教师重点观察金箍棒组,看幼儿是否理解操作规则,适时进行个别指导提问:你先排的是哪一根?再排的是哪一根 ?最后排哪根?为什么?在巡视中,教师还应观察幼儿,进行个别指导。
5、提示常规及整理
师:,做完的小朋友,可以跟旁边的小朋友说一说,你的金箍棒或水果是怎么排队的?然后请小朋友按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里,最后请小朋友们在检查一下,地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。
6、交流及评价
交流——师:刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的.呢?谁愿意上来把剩下的金箍棒发完?(请个别幼儿上来完成排序)他排的对吗?他是怎么排的?(总结幼儿的回答:从短排到长)
评价——师:今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短排到长?排好以后你告诉小猴们金箍棒是怎么排的吗?你是怎么说的呢?哪些小朋友是先收好学具材料后,再到其他组玩的?(教师集体表扬)结束活动。
(参考通向数学教师指导用书)
教学反思:
本次的数学教学活动,目标的制定,很符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,导入环节教师出示孙悟空以游戏的方式进行导入,孩子们很感兴趣,孩子们的目光直接就被教师的游戏情境吸引过来了,为后面的活动环节做了很好的铺垫,总得来说本次组织的数学活动还是挺顺利的,不过再好的活动也有不足之处,首先在第一环节教师演示规则,在这一环节中我演示的不够规范,还有对于小班的年龄特点在认识从短到长的顺序关系上,教师在演示规则中应该给幼儿排序从短排到长的全范例,而我恰恰做得相反,打乱了顺序进行排序,所以导致在幼儿操作环节,发现大部分幼儿的操作结果没达到其中一个教学目标,这是其中的一个不足处,还有一个就是在幼儿操作环节中,教师的观察指导做得不够细心,所以以上产生的教学问题,我在今后的组织活动中,会针对这些问题,再次做一个反思,把这些问题纠正成优点,今后我会认真的准备好每一节数学活动。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1、在活动中培养幼儿的观察力,注意力,思维力,想象力,语言表达能力和阅读能力。
2、培养在生活中热爱学习,把生活和学习紧密联系在一起
活动准备:
数字卡片、多媒体课件
活动过程:
1、律动《我爱你爸爸妈妈》
2、复习7以内数
参观数字王国,数字王国的大门要敲3下才能开,数字王国的'大门打开后,你都看见了什么?
生: 三只长颈鹿用数字3表示
生: 一头大象用数字1表示
师: 小喜鹊邀请我们去参观森林舞会,舞台上有6位小朋友在跳舞,又来了一位,现在是几位呢?用数字几表示?
生: 舞台上有6位小朋友,又来了1位,现在是7位,7个小朋友用数字7表示。
师: 我们今天就来学习数字7,7像镰刀割青草,7还像什么?
生: 还像拐杖,尺子
3、数一数,有几个填到括号里
活动延伸:
师: 在我们生活中,你在哪里见过数字7,说一说?
生: 电话上、车牌上、衣服上等等
师: 老师在生活中搜集到了一些带有数字7的图片,我们一起来欣赏一下吧!
小班数学教案 篇3
活动目标
1、学习运用重叠对应比较的方法,比较两组实物的多少。
2、初步理解一样多,多1个,少1个等词汇。
3、培养幼儿的.比较能力和对应感。
活动准备:
磁性动物教具5只及相应房子,小猫5只,红绿雪花片若干。
活动过程
一、小动物回家。
1、出示5只小动物,排成一排:今天天气真好,小动物在外面来做游戏,看是谁?现在小动物们玩累了,想回他们自己的家里,每只小动物住一幢房子,我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子,引导幼儿边观察边说:许多小动物,许多间房子。
2、把每只小动物放入一幢房子,引导幼儿比较:房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。
3、再出示一只小动物:又来了一只小动物。引导幼儿观察比较:现在动物和房子是不是一样多?﹙不一样多﹚动物多了一只,房子少了一幢。
二、小花猫和鱼。
1、出示小花猫和鱼:小花猫回到家里,肚子饿了,找了鱼来吃,看又几只小花猫,有多少鱼?引导幼儿说出:有许多小花猫、许多鱼。
2、请个别幼儿上前摆放,比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。
三、幼儿操作。
1、出示雪花片,请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多?引导幼儿说出:红﹙绿﹚的多一个,红﹙绿﹚的少一个。
四、评价活动情况。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、正确感知5以内的数量,并说出总数。
2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。
3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的"车票";4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。
活动过程:
一、导入
1、师:今天老师要带小朋友乘车去郊游,瞧,那儿已经有几辆车在等着我们拉,我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)
2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。
3、师小结:原来每辆车都有5个不能移动的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位
师:那你应该坐哪俩车呢?秘密就在你的车票里,赶快看看吧!
请幼儿观察自己的车票,然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的.车上。
播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。
2、出示公园风景图,请幼儿观察
师:公园到了,你看到了什么漂亮的景色?
3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位
师:逛完了公园,老师想带大家去逛动物园,可是司机叔叔给小朋友提了一个要求,我们一起来看看。
出示图示一,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。
师:这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位,也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。
请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。
播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。
4、出示动物图,幼儿观察
师:动物园到了,你看到了几只什么小动物?
5、根据水果数量坐车
师:逛完了公园,逛完了动物园,现在我们要回幼儿园了,可是司机叔叔又给小朋友出难题了,我们一起来看一看。
出示图示二, 请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。
师:这些图片上的点子表示数量,也就是说你的车票上有几个水果,就坐几个点子的车,不管是什么水果都可以。
请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量找到相应的车。
播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。
三、结束
师:幼儿园到了,请小朋友一辆车接一辆车地下车!
小班数学教案 篇5
一.导入
同学们好! 大家可能听说过这样一句话:“光阴胜似无价宝,日夜累计时分秒”。时间是看不见、摸不着的,人们为了能够更好的掌握时间,制造出了各种各样的钟表。
二.整理
(一)复习钟面
你知道钟面上有什么吗?
1.钟面上有3根表针,他们分别是什么呢?哪个是时针?哪个是分针?哪个是秒针呢?
最短的这根是时针, 比较长的这根是分针,又细又长、跑得最快的是秒针。
2.钟面上还有什么呢?
钟面上还有1至12,这12个数。
3.钟面上还有小格。
从12到1之间有()个小格?从12到2之间有()个小格?你能很快地说出从12到7之间有()个小格吗?整个钟面一共有()个小格?
口答:通过刚才复习钟面的知识,你知道()里填什么吗?
钟面上有( )针、 ( )针、 ( )针。
钟面上有( )个数。
每相邻两个数之间有( )个小格。
整个钟面一共有( )个小格。
(二)时分秒的认识、以及它们之间的进率
时
1.我们已经熟悉了钟面,你
知道:时针从()走到()是1时吗?
时针从1走到2是1时;时针从7走到8也是1时。
时针从一个数走到下一个数是 ( ) 时。
2.时针从7走到9是 ( )时。时针从12到走8是( )时。
分
1.时针从一个数走到下一个数是1时,分针走1小格是( )分。
分针从一个数走到下一个数是 ( )分。
分针从12走一圈回到12是()分?
2.你知
道:1时和60分有什么关系吗? 1时=60分
秒
1.分针走1小格是1分,秒针走1小格是多长时间呢?
2.“秒”是比分更小的时间单位。
3.我们跑60米用多长时间?就要用秒做单位。
4.你知道:分和秒有什么关系呢?
1分=( )秒
练习:
1分= ( ) 秒 1时= ( ) 分
120秒= ( ) 分 1时10分
= ( ) 分
(三)读、写法。
1.读出钟面上所指的时间,说说你是怎么看出来的?
4:00图 9:05图 2:50图
① ② ③
订正:
(1)这是4时。
我们可以这样看:分针指向12是整时,时针走到4,是4时整。
(2)这是9时5分。
可以这样看:时针走过9,是9时多;多多少,看分针,分针指向1,是5分,就是9时5分。
(3)这是2时50分。
可以这样看:时针走过2,是2时多;多多少,看分针,分针指向10,是50分,所以是2时50分。
2. 写出钟面上所指的时间。
(1)有的同学这样写(4时),有的同学这样写(4:00)
这两种不同的写法都写对了。
看这种写法(4:00):时和分之间用两个点隔开,两点的左边表示时,两点的右边表示分;为什么两点的右边写两个0?
(2)有的同学这样写,( 9时05分 )对吗?
不对!应该写成9时5分;
有的同学这样写,(9: 5)对吗?
不对!要这样写9:05。
(3)2时50分 2:50
三.练习与应用。
1.读出钟面上所指的时间?
图① 图 ② 图③
9时 11时55分 2时10分
订正:
(1)这是9时。你是怎么读的呢?
分针指向12是整时,时针走到9,是9时。
(2)这是11时55分。
时针走过11是11时多;分针指向11是55分,是11时55分。
还可以怎么想呢?
时针走过11不到12,就是快到12时,差多少,看分针,分针指向11,就是差5分12时,也就是11时55分。
(3)这是2时10分。
时针走过2,是2时多;分针指向2是10分,就是2时10分。
当时针、分针比较接近的时候,我们看钟表应该注意什么?
我们要看清楚哪一个是时针,哪一个是分针。
2.哪两个钟表所表示的时间相同?请你用线连一连。
闹钟图闹钟图闹钟图闹钟图
4:20 7:15 8:05 11:50
3.画出时针和分针。
6:00 12:00 8:05 12:55
图图图图
(1)先读一读这是什么时间?(6时。)
(2)再想一想6时的时候,时针走到几?分针指向几?(时针走到6,分针指向12。)
(3)画表针的时候,时针要画得短一些,分针画得长一些。
4.说一说谁写得对?
6时15分图 7时5分图 2时图 9时50分图
6:15 7:5 2时
9时50分
亮亮( )()()()
3:30 7:05 2:00 10时50分
兰兰()()()()
(1)亮亮写对了,兰兰错在哪?兰兰没有分清楚时针和分针,时针走过6,是6时多,分针指向3,是15分。应该是6时15分。
(2)兰兰写对了。亮亮错在哪?这是7时5分,不够10分,我们写的时候,写成7:05。
(3) 都写对了。钟面所指的时间是2时,他们都写对了。
(4) 亮亮写对了。兰兰错在哪儿?时针走过9,是9时多,分针指向10是50分,是9时50分,亮亮写成10时50分了。
看了亮亮和兰兰做的几道题,你有什么想说的吗?
(看钟表的'时候,要分清楚时针和分针;时针和分针比较接近的时候,要看清楚时针走过几;写时间的时候,如果不够10分,想一想应该怎样写。)
5.你和家人外出旅游过吗?在有些宾馆的大厅,会同时摆放几个钟表。
8:45图 9:45图 10:45图 3:45图
北京东京悉尼莫斯科
(1) 北京、东京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。
(2) 钟面上所表示的北京现在是什么时间?(上午8时45分)
这时东京是什么时间?(9时45分)
(3) 这时悉尼是什么时间?(10时45分)
=( )分 1时20分=( )分
90分=( )时( )分
作业2:在家长的帮助下,制定一个作息时间表。
总结:希望同学们合理的安排好自己的时间,做时间的小主人,做学习的小主人。
小班数学教案 篇6
活动目标:
1、知道10以内数的名称和顺序。
2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。
活动准备:
数学挂图《数一数》
活动过程:
一、观察挂图《数一数》
1、看一看,画面上有哪些动物,分别说出动物的名称。
2、数一数,图中每种动物的数量各有几个。
3、说一说,引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。
4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》,引导幼儿掌握数词和量词。
二、观察画册《数一数》
1、引导幼儿观看画册,指读儿歌。
2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。
三、手指游戏“十个手指头”
1、教师说儿歌《十个手指头》,幼儿跟读。
2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。
3、幼儿自由表演儿歌。
日常生活教育及区域活动投放材料:
1、引导幼儿观察《看猴山》
(1)说出猴山上有多少只猴子。
(2)数一数,树上有几只猴子,荡秋千的小猴有几只,梯子上的小猴有几只等。
(3)说一说,山上的猴子多还是山下的猴子多。
(4)找一找,与照片上相同的小猴子是哪只,体验整体与部分的关系。
2、在数学活动区,引导幼儿根据数字卡片取出物品数量,学习物品与数字的`对应。
家园共育:
儿歌有明快的节奏,念起来顺口,容易记住,可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时,可以用一些简短的数数儿歌,如《数字歌》等。
附:
数一数
一头象,两只虎,
三只熊猫四只鹿,
五匹马,六只鸭,
七只小侯八只兔,
九条金鱼十只鼠,
大家都来数一数。
十个手指头
一二三,爬上山;
四五六,翻跟头;
七八九,拍皮球;
伸出两只手,十个手指头。
数字歌
一 一 一,一只小鸡叽叽叽;
二二二,二只小狗汪汪汪;
三三三,三只绵羊咩咩咩;
四四四,四只老鼠吱吱吱;
五五五,五只布谷咕咕咕;
六六六,六只小鸭嘎嘎嘎;
七七七,七只蟋蟀唧唧唧;
八八八,八只鸭子呱呱呱;
九九九,九只斑鸠啾啾啾;
十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。
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