有关中班教案模板汇总十篇
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1 欣赏农村的田园风光，了解乡村生活。
2 感受农村的变化，萌发热爱农村的情感。
3 在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4 乐于探索、交流与分享。
重点难点
教学重点： 如何让幼儿感受家乡的美，培养幼儿热爱家乡，热爱自然的情感。
教学难点：培养幼儿如何感受家乡的美。
活动准备
收集有关农村田园风光录像片断，风景图片：高山溪流、小桥院落、田野果林、鱼塘、牛羊、等。收集过去的农村和现在的农村的资料图片。
活动过程
1、把贴有图片的活动黑板放在教室的黑板的俩旁
2、投放有关录像片断
3、让幼儿看了录像和图片，教师可以对录像和图片做适当的讲解，指导幼儿对比观察图片，从房屋建筑，农作工具、农民着装、文化生活等方面感知对比农村的巨大变化。
4、教师提问：①稻谷是谁种的？②是谁把农村变得那么美丽富饶？③你生活在农村吗？
5、对比感知：通过学生回答问题，激发幼儿热爱农村、热爱家乡的情感，引导幼儿尊重农民的劳动果实。
6、主题谈话：让小朋友讲一讲自己的所见所闻。
7、走进乡村：走一走，看一看，让孩子亲自感受清新的空气，夏天到小河抓鱼虾；秋天上山上摘果实；玩泥土，玩溪水等，欣赏农村的清山绿水，感受大自然的'美，萌发热爱农村的情感。
教学反思
1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄常常是有区别的，这要求我们在备课时要根据幼儿的实际情况，年龄特点来进行备课，才能达到良好的教学目标。
2、注重对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培养，能为幼儿提供适宜的空间，提供自主活动的机会，并适当的给予指导，重视对幼儿情感的培养。
3、幼儿在活动中情绪积极，主动性强，能够获得一定的技能。
4、由于幼儿的活动积极性强，所以在教学过程中，教师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目标。
5、教态自然，亲切，有情感交流，能理解和尊重幼儿。
小百科：农村具有特定的自然景观和社会经济条件，指以从事农业生产为主的劳动者聚居的地方，是不同于城市、城镇而从事农业的农民聚居地。
中班教案 篇2
教学意图：
为了培养孩子们的环保意识，学习关心我们的生存环境，利用可以再生的废旧材料，我让孩子们收集了各种大小不同、种类不同的盒子，每天孩子们都会从家里带来一些盒子，有药盒、牙刷盒，饼干盒、鞋盒等各种各样的盒子，一段时间下来，我发现孩子们特别喜欢玩盒子，他们把盒子放在地上跳，顶在头上走，有的还会把大盒子放一块、小盒子放一块对盒子进行分类，我想既然孩子们那么喜欢玩盒子，何不利用盒子来进行教学活动呢，于是我设计了《玩盒乐》进行教学活动，让孩子们通过自己的尝试，发现问题、大胆创新，体验集体合作的快乐。
活动目标：
1、 积极参与玩盒子的活动，大胆创新玩盒子的新方法，体验玩盒子的快乐。
2、激发幼儿喜欢利用不同的盒子进行造型活动，培养幼儿爱惜物品的好习惯。
3、 在活动中乐意与同伴合作、交往，感受集体活动的愉快。
活动准备：
师生共同各种盒子、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动过程：
一、 出示各种盒子，引起幼儿兴趣。
二、户外游戏：玩盒子。
1、 幼儿每人拿一个盒子，围成圆圈，随着音乐做活泼、轻松的准备操。
2、 请幼儿找同伴一起动脑筋、商量玩盒子的各种方法，
教师巡回指导，参与幼儿游戏，及时发现并推广玩盒子的方法。
(玩盒子的'方法很多：可以把盒子放在地上跳来跳去;把盒子顶在头上走;把盒子按一定间隔放好，绕着盒子走或跑跳等，让幼儿在自由、宽松愉快的环境中去玩、去尝试、去探索，体验与同伴一起玩的兴趣。)
3、活动：请幼儿介绍自己玩盒子的方法，分享玩盒子的经验。
三、 室内活动：盒子造型。
1、出示用盒子粘贴的小汽车，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿2——4人一组，先讨论：“你的盒子是什么形状的?” “象什么?” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么?”然后开始制作，教师巡回指导。
(在制作的过程中，教师可把能力强的和能力弱的幼儿适当安排一组，分工合作，使幼儿间的相互协助能力得到发展。)
3、：请每组的幼儿介绍自己用盒子进行的造型，是怎样做的?
4、鼓励幼儿多收集各种各样的盒子，变废为宝，培养幼儿爱惜物品的好习惯。
设计评析：
本次设计的活动来源与幼儿对生活中接触的某一物品的喜爱，活动的展开中是以幼儿参与、自发生成和教师的适当指导为特征的。
本活动分成三个部分：
第一部分，基于幼儿对盒子的喜爱，让幼儿运用各种感官感知各种盒子的大小形状，运用语言描述自己的想象和发现。
第二部分，是让幼儿在户外自由玩盒子，探索盒子的各种玩法，这样，在玩盒子的过程中，既能发展孩子的想象创造能力，又能促进孩子身体素质和活动能力的提高，在活动中体验与同伴一起玩的乐趣。
第三部分，是让幼儿几人一组，一起对盒子进行造型活动，这样，不仅能提高幼儿与同伴交往的能力，也能培养幼儿丰富的想象创造力和动手能力。
本活动是以说盒子——玩盒子——对盒子进行造型组合一起的三个部分，在活动中，以幼儿为主体，教师为主导展开的。在活动中没有采取：“教师讲，幼儿听，教师演示”的方法，而是让幼儿自己动脑思索、自己讲述、自己玩、自己动手操作来调动幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿玩得高兴、学得轻松，真正成为学习的主人。
中班教案 篇3
教学目标：
1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有感情地朗诵儿歌；
2、有团结互助意识，乐于帮助别人；
3、在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。
4、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点难点：
1、有感情地朗诵儿歌；
2、理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。
教学准备：
语言表达书、字卡、游戏、口令
教学过程：
一、常规部分
1、儿歌《祖国祖国我们爱你》；
2、师生问好。
二、导入部分（集体交流）
问：小朋友们，你们见过别人盖新房子吗？
盖新房需要哪些材料呢？
一个人盖新房行吗？
三、新授部分
1、出示图片，请幼儿仔细观察画面；
2、引导幼儿理解画面的内容；
问：你从图片中看到了些什么？
小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙？它们分别在做什么？
3、出示字词卡，教幼儿练习发准字词音；
4、游戏认读：“打电话”；
5、朗诵儿歌
①教师范读朗诵儿歌
②教师分句教读
③集体朗读
④分组读
6、编讲故事：鼓励幼儿看图讲述《小山羊盖新房》的故事；
7、引导幼儿说一说自己在日常生活中帮助别人的事情；
8、表扬幼儿助人为乐的行为。
四、小结
今天我们学习了《小山羊盖新房》这首小儿歌，也知道有很多事情需要团结互助才会做得越快越好，希望小朋友们在今后的生活中也能经常帮助你身边的家人和朋友做一些力所能及的事情。
1、幼儿边唱歌边做动作（律动）；
2、师：小朋友们好！
生：您好您好，何老师您好！
3、幼儿自主回答问题；
4、幼儿观察图片，然后回答问题；
5、幼儿认读生字词：
门、立柱、砌墙、安窗
6、游戏认读生字词；
7、幼儿分句跟读儿歌；
8、幼儿集体朗读儿歌；
9、分组读儿歌；
10、幼儿用自己的语言简单的讲述《小山羊盖新房》的故事。
教学反思：
本节课的教学重点是幼儿能够准确发准字音并且有感情的朗读儿歌，让幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。并有团结互助的意识，乐于帮助身边的家人和朋友做力所能及的事情。幼儿在朗读儿歌和理解儿歌内容及认读生字词这些环节都完成地非常好，游戏“打电话”认读生字也比平时的.常规课时玩的要更好。不足之处是在请幼儿用自己的话看图讲述《小山羊盖新房》的故事这个环节完成地不够好，对部分幼儿来说，完整地把一首儿歌编成故事来讲略有点难度，上完本节课后我觉得在平时的课堂中应该更注重引导幼儿的表述能力，鼓励幼儿大胆地想、大胆地说。“语言表达”这门科目本身就是以训练幼儿的语言表述能力为主。希望自己能够更加努力一点，力争今后的课上得更加流畅更加好！
中班教案 篇4
活动目标：
1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。
3、了解轮子在社会生活中的应用。
重难点分析：
重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。
难点：如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。
活动准备：
1、圆形、正方形、三角形的积木若干。
2、课前幼儿搜集的玩具汽车。
3、各种有轮子的物体的课件
安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。
活动过程：
一、导入：游戏导入 激发兴趣
1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的;百宝箱;中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。
2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？
3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？
4、幼儿进行讨论，教师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的.特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。
二、展开：
1、探索发现 认识轮子
①师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。
②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。
③教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。
2、拓展思维 启发联想①在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？
②引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。
③教师小结：轮子可以帮我们;走;的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。
3、轮子自述，拓宽视野①教师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？
②播放课件，以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。
4、创设情景 感受体验①创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！
②教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！
三、结束：教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、学会根据图片上人物的动作，讲述尼尼旅行途中，变魔术的情景。
2、通过教师的提问，按照故事的发展线索想象故事的内容。
3、体验故事神奇的情景，感受帮助他人后快乐的情绪体验。
【活动准备】
幼儿用书，大书一本，橡皮泥一盒。
【活动过程】
一、师出示橡皮泥，引出主题。
师：看看，这是什么？如果给你一盒橡皮泥，你想用橡皮泥捏什么？你会捏哪些东西？
（幼儿回答）
师：今天，我们一起来阅读一篇有趣的图画故事，故事的`名字叫：尼尼变魔术
二、师出示大书，引导幼儿看书并阅读。
师：橡皮泥尼尼学会了变魔术，他背着包高兴地去旅行。尼尼去旅行，后来发生了什么事呢？
师一边引导一边让幼儿回答问题。
三、师再次讲故事
提问：尼尼来到了什么地方？发生了什么事？尼尼看见了是怎么做的？
（幼儿回答）
师请2—3个幼儿边看图边讲故事。
四、师用提问的方式帮助幼儿了解故事内容，并带领幼儿完整阅读故事。
1、尼尼在马路上看见了什么？他是怎么做的？
2、尼尼在飞机场、小河边、树林里，（屈老师）又看见了什么？他又是怎么做的？
3、尼尼帮助了别人，心里感觉怎样？
4、你们喜欢尼尼吗？为什么喜欢他？（使幼儿感受到帮助别人是件快乐的事）
五、师幼一起边看书边讲故事2—3遍。
六、师组织幼儿讨论：
假如你是尼尼，你想变成什么帮助别人呢？鼓励幼儿大胆续编故事。
中班教案 篇6
活动目标：
1、练习蒙面行走，提高平衡能力。
2、通过听辨声音方向判别目标方位。体验蒙面行走时通过慢行、伸手触探、同伴提示等方法，感受同伴关系的重要性。
3、能积极、大胆地参加体育活动，并遵守游戏规则。勇敢往前走，坚持不偷看。
活动准备：
幼儿自制面具人手一个、操节音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、 准备活动：
1、游戏：找到朋友拉成圈。(幼儿听信号快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)
2、徒手操：(自编)
二、 游戏活动：
1、 出示幼儿面具：今天我们要带上面具来游戏。眼睛看不到了，会觉得很不方便。在行走的时候要注意什么呢?
2、 游戏：幼儿体验蒙面走。(幼儿蒙面面对矮冬青站成一排，对准矮冬青走过去)。
3、 师生讨论：蒙面走路要注意什么?怎么才能走准?(蒙面之前看清方向，对准方向尽量走直线。行走要慢、手伸出来探路。)
4、师生讨论、尝试：自己一个人蒙面走路总还是很不方便，要是有个朋友来帮忙带着走就好了。幼儿结对尝试一个蒙面一个拉着手带着往前走
5、游戏“听音找人”： 讲解、示范(请两位幼儿示范)游戏方法：幼儿分两组、相隔一定距离站立，一人蒙面后另一人在其周围某处说：“我是**，我在这里。”另一人蒙面听到声音后迅速面对并用手指出声音的方位。可以变化方位再来几次。两人可以轮换游戏(仔细听辨声音的方向)。
6、幼儿游戏，教师观察幼儿游戏情况给予指导。
7、鼓励幼儿尝试蒙面向相隔不远的发出声音“我是***，我在这里”的'幼儿走过去并触摸。(相隔2、3米)
8、鼓励幼儿尝试发出声音的幼儿变换方向，并且用语言提示蒙面的幼儿走去并触摸。
9、游戏：“蒙面摸路”：
l 教师交代游戏玩法与规则：幼儿分散站在大圆圈上，蒙面听老师指令：“刮风了”——原地自转3周，教师在场地内任一地点拍手，“蒙面人”朝有声音的方向走去。当幼儿快要接近时教师换方向再拍手，幼儿随即改变方向，继续朝有声音的方向走去。要求：游戏中幼儿不能拿下面具偷看，移动时不要太快，以免相互碰撞。
l 请一组幼儿示范。
l 幼儿集体游戏。
l 教师
三、 放松活动：
1、 放松游戏：我和影子做游戏。(如天气不好就玩“卷炮仗”)
2、 放松韵律。
中班教案 篇7
活动目标：
1。能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。
2。在找图形活动中体验包含关系。
3。体会同样的问题可以有多种不同的解答。
活动重点：
能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。
活动难点：
在找图形活动中体验包含关系。
活动准备：
1。图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。
2。标记卡片：（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的房子一座。
3。幼儿人手一份操作纸（第23页上半部分）、油画棒。
4。已做过作业纸13页的练习。
活动过程：
一、观察图形特征，唤醒已有经验。
今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形？
师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形）
（引导幼儿从图形的'形状、颜色、大小等方面进行观察）。
二、提出问题、导入经验
1．问题抛出，取得初步经验。
你们知道了这些图形的特征，怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法？
今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。
看看这张记录纸上，你看得懂吗？
2．深入探索，掌握图形身份证的制作方法。
第一格可以放什么呀？谁愿意来试一试，选一选？
选好了图形，应该做什么呢？
请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。
（幼儿在探索的过程中得出制作的经验。）
总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的图形身份证。
三、幼儿自由制作图形身份证。
1．操作体验，运用经验。
每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。
教师巡回指导。
（1）强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。
（2）帮助能力弱的幼儿。
2。交流评价、判断巩固。
谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。
（选取幼儿多种差异资源样本）
活动延伸：
今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如： 幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。
活动反思：
活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互交流时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。
中班教案 篇8
活动目标：
1、认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。
2、新蜡笔。数字贴纸
活动过程：
1、认识与讨论：
新蜡笔有几种颜色？它们分别叫什么名字？
请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。
2、涂涂画画认认：画串珠。
拿一种颜色画一画。
画出手链一串串。
3、幼儿作画，教师指导要点：
鼓励幼儿大胆选择不同的`颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。
及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。
4、引导评价：
看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？
活动反思：
贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。
中班教案 篇9
教学活动来源于儿歌《谁和谁好》，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培养他们的语言表达能力。
活动中，没有意识去整合知识，教育机智上还应多加思考，教学的过程中，语言不够精炼、准确，回应不够精炼，在方式方法上应多加变化。在教学中，应该多培养幼儿的.倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。
中班教案 篇10
活动目标：
1、在看、讲中，感受故事情节的风趣型，理解故事的主要内容。
2、了解超市给我们的生活带来的方便。
活动准备：贴绒教具、情境表演（狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈突出自己不快乐事情的一段内容）。
活动重点：理解故事内容
活动难点：有表情的讲述故事中的对话部分。
活动过程：
1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小动物遇到了一些麻烦事，猜猜是什么事情？
2、情境表演（故事的前半部分）
（1）理解情境表演的内容： 你看到了什么？猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事？
（2）幼儿讨论：--------小动物买东西真不方便，你们有什么办法帮助它们？
3、倾听、理解故事的'后半部分：------金毛鼠想出了什么好办法？大家喜欢亮亮大超市吗？为什么？
4、引导幼儿完整的欣赏故事：
教师有表情的讲述故事，教师鼓励幼儿参与表演故事中的人物对话。
5、假设想象：------假如你是超市里的经理，你会开一家怎样的超市。
延伸活动：
将幼儿进行分组：
1、幼儿自主进行阅读活动，阅读幼儿用书（亮亮大超市），要求幼儿学将故事。
2、提供一些表演用的道具，指导幼儿在区域活动中进行故事的表演。要求幼儿能说出故事中的对话部分。
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