课文《第八次》教案(通用9篇)
作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的课文《第八次》教案(通用9篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
课文《第八次》教案 篇1
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
教学重点、难点
感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
教学准备
多媒体课件
养成教育训练点
1.培养学生姿势端正,乐于倾听的习惯。
2.培养学生积极发言,善于思考的习惯。
教学过程
一、导入课题
师:这节课我们继续学习课文《第八次》(板书课题),请大家齐读课题。
二、精读课文
(一)学习第一、二自然段,体会布鲁斯王子对祖国的热爱,以及他英勇抗击外来侵略者却七战七败,几乎失去信心的思想感情。
1.自由朗读课文第一、二自然段,边读边思考:你看到了一个怎样的王子?
2.生交流。
3.播放课件:出示布鲁斯失去信心的相关文字
(对这场战争,他几乎失去了信心。)
4.请学生当布鲁斯王子,切身体会王子的真实情感。
(二)学习第三、四自然段,体会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不成,却不放弃,最后结成一张网”中受到鼓舞,重拾信心的思想感情。
1.自由朗读第三、四自然段,思考:就在布鲁斯王子七战七败,几乎失去信心时,他看到了什么?
2.学习蜘蛛一次又一次结网,一次又一次被风吹断,却始终没有放弃的精神。
3.播放课件:出示布鲁斯受到感动的相关文字
(布鲁斯感动极了。他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!”)
(三)学习第五自然段,体会布鲁斯王子四处奔走,招集被打散的军队,动员人们起来抵抗,最终取得成功的思想感情。
1.请学生来当布鲁斯王子,切身体会王子动员被打散的军队,发动子民和他一起浴血奋战、共同抵抗的真实情感。
2.生交流。
3.播放课件:出示布鲁斯凯旋而归的相关文字(经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。)
三、拓展思维
师:同学们,布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。此时此刻,你一定思绪万千、百感交集,想对布鲁斯或者对自己说些什么?那就请拿起笔,把你想说的话在书上的空白处写一写吧。
四、总结全文
课文《第八次》教案 篇2
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
教学重、难点:
1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备:
图片、文字投影片、录音机、磁带。
课前准备:播放刘欢的歌曲《从头再来》
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,激发兴趣
1、小朋友们,今天,我们要学习一篇外国历史故事,题目是《第八次》。(师生共同板书课题)
2、看了课题,你有什么问题吗?
二、初读课文,了解大意
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰,朗读之前,先给大家介绍一下这两个地名。(请学生讲,学生讲不出,教师介绍)
2、带问题自读课文。
自读要求:
(1)读准生字的字音,认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解,也可以查字典或者做上标记与同学讨论)
(3)把课文读通顺,遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
(1)出示词语:
信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员
侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房
(自由读、指名读、齐读)
(2)说说你读懂的词语的意思。
(3)指名分自然段朗读课文,其余同学仔细听听是否有错误,纠正错误读音。
注意:“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字:几 磨
(4)分小组分节练读课文,互相纠正错误读音。
(5)齐读课文。
4、读完课文,你知道课文写了一件什么事吗?
三、再读课文、理清脉络
1、指名逐节读课文,交流每一节节意
2、课文按事件发展的顺序介绍故事的“起因”、“经过”、“结果”,按此给课文分段
3、试说全文大意
四、指导写字
1、说说容易写错的字和写时的注意点:略 抵
2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3、学生描红。
五、布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文。
课文《第八次》教案 篇3
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
教学准备
文字.课件
教学过程 (第二课时)
一、 导入
同学们,这节课我们接着学习十一课《第八次》,这节课我们的学习任务就是大家再读课文,提出不懂的问题,我们共同来解决。请大家再把课文读一读,边读边想,把不明白的地方标记出来。
二、 学生读文,作标记
三、 质疑问难
学生提出的.问题有:布鲁斯为什么躺在磨房里?他几乎失去了信心中的几乎是什么意思?蜘蛛是怎样织网的?布鲁斯是怎样动员人民的?
四、 以学定教,研读课文
(出示多媒体.课件:对这场战争,他几乎失去了信心。 对这场战争,他失去了信心。)
让学生通过读这两个句子,把它们进行比较,理解几乎的意思。
自读1、2两个自然段,从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了?
学生读,回答。
师:布鲁斯为什么躺在磨房里?生答。
师:什么是唉声叹气?生说。师:唉声叹气是什么样子?生作叹息状
师:那不断地唉声叹气呢?学生表演。
师:此时的布鲁斯在想什么呢?假如你是布鲁斯你会想什么?
(创设情境)现在我们来到了古时候的欧洲,来到了美丽的苏格兰,在这里,你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活,可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候,这种幸福的生活便被打碎了!难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗?不!你,苏格兰的王子,勇敢的布鲁斯王子,带领军队奋起抵抗!两支军队在战场上相见,顿时尘土飞扬,喊杀声震天,经过一番激烈的厮杀,我们败了,可我们并不灰心,再打,败了再打,就这样打了败,败了打,一连打了七了,都失败了,军队被打散了,你拖着疲惫的受伤的身体,逃到了山上的一间磨房里,实在走不动了,就一头倒在了木板上,此时的你,会想什么呢?
学生说。
师:就在布鲁斯灰心丧气的时候,他忽然看到了什么?生说
师:现在同学们读一读第三自然段,划出蜘蛛结网的句子。
(1)生读,画。
(2)指名读。接着出示多媒体.课件。
(3)自读,边读边想象。(师先示范怎么是边读边想象)
(4)指名读,指导学生朗读。
(5)想读的站起来读,不想读的闭上眼睛想象。
(6)老师范读,学生闭上眼睛想象。
师:你看到了一只怎样的蜘蛛?生说,并到黑板板书。
师:作为布鲁斯,他历经了七次失败,失败的打击让他灰心到了极点,感觉这次战斗没什么希望了,看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢?
齐读第四自然段
师:他心里在想什么?生说。
指名读,指导朗读。
师:布鲁斯被感动极了,他下定决心要干到底,他会怎么说“我也要干第八次”?
学生握起拳头读。
师:同学们,说话很容易,可做起来却不那么简单。只有他一个人就打仗了?得有什么?(军队)军队被打散了怎么办?(召集)可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败,也灰心丧气了,不想打仗了,几乎失去了战斗的勇气,那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗?(生说)
假如你是布鲁斯,你会怎么说服他们,鼓起他们作战的勇气和信心呢?
学生上台说,下面的学生和老师充当被打散的,失去信心的士兵。
课文《第八次》教案 篇4
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能勇敢地表述自己的感受。
2.理解课文内容,品味语言文字
3.想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗,写一份动员书。
教学重难点
重点:有感情地朗读课文,体会布鲁斯坚持不懈的精神
难点:紧扣关键词理解课文内容,能在课文的空白处发挥想象,练习写动员书。
教学准备
课件。
教学过程
一、复习导入,回顾主要内容。
1.齐读课题:这节课我们继续学习《第八次》。
2.【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语,谁能响亮地读一读?
3.有两组反义词藏在这里面,你发现了吗?(板书反义词)朗读
4.看着这两组词语,我们一起来回忆一下这个故事。(教师简述故事内容)
二、品读感悟,把握人物精神。
学习第三自然段
1.教师:孩子们,蜘蛛,我们经常可以看到,多普通、多不起眼啊!它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢?请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段,想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛?可以在课文中圈一圈,划一划你认为重要的一些词句。
2.一读:这是一只怎样的蜘蛛?
3.根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟,教师及时板书。
4.二读,抓住重点词语体会第四句话:【课件出示语句】“就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。”
(1)读词语“结了断,断了结”。你有怎样的感觉?能换成“断了结,结了断”吗?为什么?
(2)比较“结了断,断了结”和“断了结,结了断”的异同,体会次序变化的作用。(“断了结,结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败,没有希望成功了;“结了断,断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心,坚持不懈。)
(3)分组朗读句子,齐读句子。
虽然蜘蛛结网还没有成功,但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神?
(4)小结阅读方法:读书应该抓住关键词反复品味,写作文也要在用词上多花点心思,动点脑筋。
5.三读:找关联,回归文本
(1)蜘蛛结网是一个很普通的现象,在生活中,很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网,那为什么布鲁斯会注意到,并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢?(都是七战七败,有着共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢?【课件出示语句】“对这场战争,他几乎失去了信心。”
现在读完了第三自然段,我们再来想一想,“几乎”不能删去还有没有别的理由?
教师引导:一个完全失去信心的人是万念俱灰的,不会再去关注身边的人和事。正是因为布鲁斯没有完全失去信心,他才会从无意中看到的这只小蜘蛛身上受到启发,看到希望。所以,面对困难、面对敌人,取得胜利的真正的力量往往来自于我们自己,来源于我们的内心。(齐读句子)
6.小结阅读方法:读书时应该经常把前后文联系起来,这样会对一些重点词、重点句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指导朗读:现在,让我们用布鲁斯的眼睛再来看看眼前这只坚持不懈的小蜘蛛。(齐读第三自然段)
学习第四自然段
1.引读课文:看着眼前的这一幕,布鲁斯感动极了,他——
2.王子会怎么想?会说些什么?
3.教师情境渲染,以情激情:【课件出示第四自然段】(齐读)
——是啊,布鲁斯王子心想:蜘蛛都能干第八次,难道我堂堂一个王子还不如一只小小的蜘蛛吗?不!绝不!于是他猛地跳起来,喊道——生齐读“我也要干第八次!”
——作为王子,难道我真的要放弃抗争,眼睁睁地看着国土沦丧、国家灭亡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来,喊道——生齐读“我也要干第八次!”
——难道我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井离乡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来,喊道——生齐读“我也要干第八次!”
3.教师:是的,布鲁斯喊出是信心,是决心,是坚持不懈的精神!
学习第五自然段
1.信心百倍的布鲁斯是怎么做的呢?【课件出示第五自然段】指读。
2.在第八次战斗前,布鲁斯做了哪些事情?你觉得哪件事最重要、最关键?为什么?(“动员”最重要,因为没有信心的军队即使人数再多也没有战斗力,也不可能战胜敌人。)
3.假如你是布鲁斯王子,你觉得怎么说才能打动他们,使他们振奋起来,跟你一起进行第八次抵抗呢?
4.现在你们就是布鲁斯,请你写一份动员书,一定要能鼓起人们必胜的信心和勇气。
5.交流动员书,指导演讲。
6.正是因为有了激动人心的动员,苏格兰人民才有了勇气与信心,他们拿起武器,跟着布鲁斯王子投入了第八次战斗中。谁来读读最后两句话?
此刻,你心情怎样?再次朗读。
三、拓展延伸,升华文本主旨。
1.(教师带领学生回顾板书):由灰心丧气到再次充满信心、从七战七败到第八次获得成功,布鲁斯王子靠的是一种什么精神?
2.如果布鲁斯在第八次抗争中又失败了,你们认为布鲁斯会怎么做?第九次、第十次呢?
3.小结:这“第八次”既是指蜘蛛、布鲁斯在第八次的坚持中获得了成功,更是向我们宣告了一种精神,一种坚持不懈的精神!我们一起来响亮地读一遍课题。
4.同学们,在学习和生活中,我们也常常会遇到这样的第一次、第二次、第三次……你们会进行“第八次”吗?
5.在结束这节课之前,老师想给大家介绍一个新朋友——乌龟陶陶。在《犟龟》这本图画书里,陶陶听说狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼,就立即出发。一路上发生了哪些事呢?他赶上婚礼了吗?同学们可以找来这本书读一读。读完了故事,请同学们联系本课的内容交流一下自己的感受,就知道老师为什么要推荐这本书了。
课文《第八次》教案 篇5
【教学要求】
⒈、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
⒊、凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【重点、难点】
⒈、理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
⒉、弄清课文所揭示的道理。
【教学时间】
两课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题,激发兴趣
今天,我们学习一篇外国历史故事,题目是第八次。
二、初读指导
⒈自学生字词。
⑴读准字音,读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集
抗击
几乎
失败
动员
劫掠
信心
成功
⑷学生自读课文。
⑸检查自学情况。
①出示词语,要求读准字音。
②指名解释下列词语,教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
⒊各自轻声试读课文。
⒋分自然段朗读课文,教师相机指导。
三、理清课文脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分:起因、经过、结果。将课文分为三部分。
第一段(1~2)写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心。
第二段(3~4)
写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段(5)
写布鲁斯王子重现组织力量,终于获得胜利。
四、指导写字:
⑴教师范写;
⑵
学生练写
⑶评比。
五、作业:
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉练写生字词。
第二课时
一、复习:
听写生字词。
二、精读指导:
㈠学习第一段。
⒈
读第1、2自然段,想想抗击
是什么意思?
⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军?
说明了什么?重读英勇,强调他的爱国行为。
⒊结果怎么样?(写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心。)
从哪儿可以看出来王子没有了信心。
㈡学习第二段。
就在写布鲁斯王子,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心时,布鲁斯王子看到了什么?
⒈出示:
一只蜘蛛正在结网,忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重现结网,又被风吹断了。就怎样重结了七次,直到第八次终于成功了。
⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难?蜘蛛面对这一切表现的怎样?(布灰心)
⑵引读:直到第八次,他终于结成了一张网。
⑶终于说明了什么?你觉得蜘蛛怎么样?
⑷指导朗读课文,体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
⒉布鲁斯王子从中受到什么启发?(感动极了)
⑴为什么布鲁斯王子会感动?从哪儿可以看出来?
⑵指导朗读:我也要干八次!
⑶蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐读第五自然段。
默读课文,说说布鲁斯王子终于成功的原因。
三、指导朗读课文,体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气
--感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
⒈课文讲了个什么故事?你懂得了什么?
⒉从蜘蛛织网这件事上,你看到了什么?从布鲁斯王子的事件上?
五、作业
⒈凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
⒉回答问题:
课文《第八次》教案 篇6
学习目标
1、学习活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动,完美并很好地展示活力健身操组合⑴的全套动作
2、通过游戏“大鱼”练习,提高学生灵敏素质和行动目标一致
3、让学生尽情展示自我,感受力与美的韵味和快乐;培养学生精益求精的学习态度和力争上游、争取好成绩的学习
内容
1、活力健身操组合⑵走、跑、跳地运动
2、素质:仰卧举腿、俯卧撑
场地器材
一、健美操馆
二、录音机:1台
教学过程
内容安排
学生活动
教师指导
组织队形
欢快与热身
常规教学
准备活动
音乐伴奏热身操一套(如图一)
①体育委员整队
②汇报人数
③热身操一套
①师生问好
②宣布课内容和提出要求
③要求学生快饱满、主动、积极练习(图一)
学习与体验
一、活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动
(10×8拍如图二)
预备动作:直立
第一个八拍:原地跑步,两臂自然摆动,呼吸有节奏。第三个八拍:1—4拍,原地踏步,两臂依次前后摆动。5—8拍,原地踏步,同时两臂向前、上、侧下举。第四个八拍同第三个八拍。第五个八拍:1—4拍,左脚开始向前走两步,第三步向前并步一次,同时两臂屈肘上下自然摆动。5—8拍同1—4拍,但右脚开始向前。第六个八拍同第五个八拍,但方向相反。第七、八个八拍同第五个八拍,但动作方向左右各两次。第九个八拍:1—2拍,原地跑步,同时两臂由屈向上伸,两手握拳。3—4拍,原地跑步,两臂由屈向侧伸,两手握拳。5—8拍同1—4拍。第十个八拍同第九个八拍。
二、素质:仰卧举腿、俯卧撑
1、仰卧举腿
2、俯卧撑
重点、难点:动作准确、到位、有节奏、有活力
①学生自主练习
②学生相互探讨、体验练习
③学生相互探讨练习
①学生体验练习②学生相互探讨、体验练习
①学生复习活力健身操组合⑴动作
②学习体会活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动;教师观察、给予指导
③提问:如何才能学好活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动;教师示范并给予指导
③分组练习,教师观察、指导
④学生在音乐伴奏下自我展示练习;教师给予帮助的指导
①教师观察、指导学生练习
②教师为学生鼓劲,加油,从而提高学生练习兴趣,活跃课堂气氛
课后与反思
①音乐伴奏下慢步放松
②与教师一同对本课进行
③器材回收
④学生在音乐伴奏下慢步放松
⑤注意营造放松、和谐快乐的课堂气氛
⑥课堂,宣布下课
运动密度与运动量预测
1、练习密度:35-40%
2、平均心率:130-140次
3、运动负荷指数:1.3-1.4
课文《第八次》教案 篇7
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
同学们见过蜘蛛织网吗?古代有一个人从这件普通的小事中受到启发,干成了一件大事。
这是一篇外国历史故事,讲述了古代苏格兰王了布鲁斯英勇抗击外国侵略,但屡战屡败,几乎丧失信心,后来从蜘蛛奋斗结网成功中深受启发,重新振作起来,经过第八次战斗,终于赶跑了外国侵略军,取得了胜利。
全文共5个自然段,可分为三个部分。
第一部分,课文的1、2两个自然段,写布鲁斯王子带领军队抗击侵略军,可一连打了七次仗都失败了,布鲁斯王子几乎失去了信心。
第二部分,3、4自然段,写一只蜘蛛结网,风把丝吹断了,网破了,蜘蛛再结,一连结了七次,网也没有结成,可蜘蛛不灰心,终于到第八次结成了网。布鲁斯王子从中受到启发,也要干第八次。
第三部分,课文的最后一自然段。写布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。
其中第二部分是课文的重点,布鲁斯王子从蜘蛛结网中得到启发,我们同学也应从中得到启示:失败不气馁,不丧失信心,继续不懈地努力,一定会到达胜利的终点。
屡战屡败--屡败屡战--终于成功
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
精彩片段点评
布鲁斯躺在木板上望着屋顶,无意中看到一只蜘蛛正在就是这个"无意"使它得到了启示。
网。忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重新扯起布鲁斯王子不也是这样七战七败吗?
细丝再次结网,又被风吹断了。
就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。可蜘
蛛并不灰心,照样从头干起。
直到第八次,它终于结成一张网。
【欣赏】
蜘蛛一连结了七次,网都没有结成,但蜘蛛并不灰心,照样从头干起。我想,即使第八次仍结不成,蜘蛛也不会灰心的。无论失败多少次,蜘蛛一定会照样从头开始,所以,最后,蜘蛛的网结成了。正是这种败而不馁,坚持不懈的精神让布鲁斯王子受到了启发。
三、金手指
表达方法提示:写好人物的心理活动
课文的第三自然段写蜘蛛七次结网都没成,直到第八次终于结成。看上去写蜘蛛,实际上是写布鲁斯王子的心理活动。将心理活动写具体也是刻画人物的一个方面。
记得那是我上二年级时,一个周末的中午,爸爸妈妈都不在家。我一个人在屋里转来转去,无事可干。一盆花映入了我的眼帘,我便走到花盆前欣赏花朵。忽然,我发现花枝上的叶子有的打着卷,有的已经枯萎。我疑惑不解,心想,秋天还没来,这叶子怎么就枯萎了呢?我再仔细一看,嗬,好家伙,我发现卷了的叶子里面有虫子!对,一定是虫子害的!我决心把虫子消灭,帮花一把忙。
用什么办法消灭虫子呢?我抓耳挠腮地踱来踱去。忽然,我眼睛一亮--有办法了。我看过一本书上说酒精能消毒。于是,我翻箱倒柜,把爸爸准备过年喝的五粮液拿出来,往花盆里面倒。我一边进行我的杰作,一边得意地想:哼,看你小虫子厉害,还是我厉害!我眼前不禁晃动着枝繁叶茂、花儿含笑的美景。干完了,我轻轻吁了一口气。为了给爸爸妈妈一个惊喜,我装着没事一样,谁也没告诉。哪知,伤心的事还在后头呢。
这位小同学将自己的心理活动写得非常出色,人物形象也变得立体了、丰满了。
四、益智园
创新与实践
1、你自己有过类似的经历吗?可以把它写下来。写写自己是怎么想的怎么做的?
2、可以和伙伴一起办一份图文并茂的小报,就以"失败乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言为题。
课文《第八次》教案 篇8
一、导入、
1、这节课我们继续学习课文《第八次》,请伸出你的右手和老师一起板书,字如其人,一定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文,谁能说一说课文讲了一件什么事?
2、通过读书找到了答案,这就是读书的收获,请大家再次读课文,边读边思考、布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢?(因为七战七败等)
二、精读课文
(一)“几乎”。当你作某件事情,但是没有成功的时候,请问你的心情是什么?经过两三次的努力,还是没有成功,又会怎样想?布鲁斯七战七败,他的心情怎样?课文是怎样写布鲁斯的感受,请大家读一读课文,把有关的词语或句子找一找,画一画。读完以后在小组内交流一下。
1、对这场战争,他几乎失去了信心?自己读一读这句话,想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的———几乎。带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读?谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。
2、除了这句话,还从哪里写了布鲁斯的感受,——唉声叹气,谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”?大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么?
3、通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来,一起读、可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。
(二)读通“蜘蛛结网”
1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候,他看到了什么,他的心理又是怎么想的?请同学们认真读课文,一边读,一边抓住关键词句仔细体会,然后用笔在字里行间写下自己的体会。
2、下面,请大家来交流自的想法,让我们一起来分享你的智慧。
突然,一阵大风……(呵呵,蜘蛛和我一样失败了)
蜘蛛又重新扯起细丝……(别百费力气了,还不是和我的命运一样只能失败)
就这样结了段,段了结,一连接了七次(呵呵,白费力气啊,可怜的小东西,你不会成功的,你怎么可能战胜风呢,你的力量太弱小了啊)
课蜘蛛并不会心(那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次,真让人感动阿,我还不如蜘蛛啊,我为什么不能啊,)说的真好,你来读一读。
王子的内心世界都让你们走进了,相信一定能读的特别好,谁来读?让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。
(三)是的,看到这一幕,王子再也忍不住了,他感动极了,他(生齐读——他猛地跳了起来,喊到······)
(四)王子感动极了,他决定也要干第8次、第就次,于是他········请大家仔细读课文的第5自然段(生自由读书)
1、受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来反抗,俗话说的好、说起来容易,做起来难啊!那些残兵、败将经过七次失败早已变得灰心丧气,假如你是布鲁斯,你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的?我们来比一比,谁动员的最棒?(小组讨论)
2、说的真是太好了,带着你的感受来读一读这一段/
三、引导说话,拓展思维
蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,如果你面对失败者,你会对他们说些什么?
把你说的话写到上面就是一句名言,把你的名字写上。板书、学生写的名言
有一首歌曲是这样说的:不经历风雨,怎么进彩虹,没有人能随随便便成功,相信经过这次学习,你们都会坚定信心,勇往直前的,让我们一起读老师送给你们的三句话,希望能够伴随你的一生,激励你永远前进、
有志者,事竟成。——范晔
不失去信心,只要坚持不懈,就一定能成功。——钱学森
不怕失败第七次,因为还有第八次……——庄伟
只要努力,就能成功。————3年级2班全体同学
(不怕失败第七次,因为还有第八次,在失败面前不低头,相信自己永远都是最棒的,让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读)
四、课后作业,想象作文————自选一个话题写一段话。
1、如果布鲁斯第八次又失败了,你想他会怎么做?发挥自己的想象,以“第九次”为题写一段话。
以“第二次”、“第三次”……为题,写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。
课文《第八次》教案 篇9
一、 复习引入。
1.选择正确的读音
几(jǐ jī)乎 磨( mò mó ) 坊
遭到(zāo zhāo) 并(bìng bìn)且
2.写字:
侵略:“侵”是左右结构的字,右边是“T”,不能多写一竖,“略”左边是“田”右边是“各”,
抵:是左右结构的字,右边最后一笔是点,千万别丢掉,学生自己写。
3.课文讲了一件什么事情呢?谁能用几句话简单地说说。
二、 学习新课。
(一)课文写的几个“第八次”?(两个)
一个是蜘蛛第八次结,一个是布鲁斯第八次抵抗。
(二)学习第2自然段
1.一只小小的蜘蛛那么微不足道,怎么会引起布鲁斯王子的注意呢?他是在什么情况下发现蜘蛛的?
自由读第2自然段,出示课文
(1)他是在什么情况下发现蜘蛛结的?(打了七次败仗,自己也受了伤,对这场战争,他几乎失去了信心)
什么唉声叹气,见过别人唉声叹气吗?谁来表演。只叹了一次吗?你是从哪个词看出来的?
(2)指导朗读。
(3)这时候,布鲁斯完全失去信心了吗?你是从哪儿看出来的?谁会读这句话?
(4)齐读
三、学习第3自然段。
1.蜘蛛怎么结呢?自己读课文第三自然段
2.指名读:有谁来读一读?
(1)蜘蛛是怎么结的?谁来说说看?(出示)
(2)你们能读懂这几句话吗?自己多读几遍,觉得特别重要的词可以勾画,自己的体会也可以写在句子的旁边。同桌也可以简单交流一下。
全班交流
(3)指导朗读。
经过了七次的失败,小蜘蛛终于结成了一张,多不容易啊,谁能读好这句话?
3.齐读。
4.:看作者恰当地运用这几个朴实的词,就把小蜘蛛织的艰辛,不怕困难,顽强有毅力写了出来,我们平时时也要这么做。
四、学习第4、5自然段
1、过七次失败,第八次终于结成了一张,布鲁斯看到这,他有什么表现?出示课文第4自然段。
2.布鲁斯为什么会感动呢?齐读。
3.布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢?
齐答:赶跑了外国侵略军,抵抗成功了
4.引读:于是他………………,出示课文。
布鲁斯是怎么样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗呢?课文中写了没有?你能想象一下吗?
五、作业布置
把刚才想象到这段话写下来。
六、板书。
启发
蜘蛛——11、 第八次 ——布鲁斯
教学反思:
这节课旨在变“烦琐分析”为“诵读感悟”。以诵读为主线、以自悟为重点,还语文课堂以琅琅的读书声,让诵读贯穿课堂始终——初步感知基于诵读,交流感受基于诵读,抒发情感,“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。
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