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小班教案

时间：2023-07-23 10:25:58 小班教案我要投稿

小班教案必备10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案必备10篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习角色对话，知道蓝鲸是世界上最大的动物。

　　2、初步尝试阅读，体验阅读的快乐。

　　活动准备：

　　1、桌面教具一套：动物图片（小蚂蚁、小鸡、小猫、小狗、小熊、小象就、蓝鲸）背景图（森林、大海）

　　2、每个幼儿一只动物图片。

　　3、大的图书《最大的动物》

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天森林里真热闹，来了许多动物，它们正在讨论：它们中谁最大？宝宝，你们来看看呢，它们谁最大？谁最小？

　　二、看大书，学习角色对话

　　1、出示图书

　　动物们也不知道谁大谁小，你们看，动物们都跑到书本里来找答案了，我们也来看看这本书，到书里面来找找答案。

　　2、我们要准备看书了，“叮咚”你看到了谁？小蚂蚁看到小鸡说：“小鸡、小鸡，你长得真大！”小鸡笑着说：“叽叽叽，我不大，小猫比我大。”小鸡怎么说的？（请幼儿集体说）

　　3、分角色练习对话我来做小蚂蚁，你们来做小鸡，练习角色对话。

　　4、“汪汪汪”谁来了？小狗和小猫比谁大？小猫会怎么说？

　　5、还有什么动物比狗还要大？（幼儿猜）看看谁大？

　　小狗会怎么说？

　　6、“咚咚咚”是谁呀？脚步声这么响，来的一定是个庞然大物，大块头，是谁呢？（幼儿猜）

　　小象真的很大很大，它的身体像座山，腿粗的像四棵大树。小熊会怎么说？

　　7、你还看到谁？（小蚂蚁）很小很小的小蚂蚁抬着头，才能和小象说话“小象、小象，你一定是世界上最大的动物。”小象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物。”（翻书）

　　8、它的名字叫蓝鲸，宝宝，世界上最大的动物是谁？（蓝鲸）蓝鲸生活在哪里？它每天快乐的在海洋里游来游去，捉小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。

　　三、游戏

　　1、我们来玩个找朋友的'游戏，找比我大的动物朋友。小动物的后面有个小口袋，我们的小手伸在小口袋里。我们先从小椅子底下把动物图片轻轻拿出来，套在小手上，看看你戴的是什么动物？宝宝，你是谁呀？请几个宝宝来说一说。

　　2、请一个宝宝来找朋友，找到朋友碰一碰，你找了谁呀？说一说谁比我大。

　　3、宝宝们，你们也来找比你大的动物朋友，碰一碰，拉拉小手，说一说，谁比我大。

　　4、宝宝们，比你们都要大的动物是谁呀？（出示蓝鲸的图片）世界上最大的动物是蓝鲸。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

　　2．愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

　　活动准备：PPT、《春娃娃》图画书

　　活动过程：

　　一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣

　　1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

　　提问：什么叫串门？

　　小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意

　　1．布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的`叫声）

　　小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

　　2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）

　　小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

　　3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。）

　　小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4．你喜欢春娃娃嘛？为什么？

　　小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！

　　三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化

　　1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。

　　2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）

　　小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

　　活动反思：

　　《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

小班教案篇3

　　设计意图

　　我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的；那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。

　　活动目标：

　　这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标：

　　1、认识红、绿两个颜色。

　　2、能够按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。

　　活动准备

　　红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。

　　活动过程

　　一：认识颜色

　　1、我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。

　　今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀？现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。

　　2、我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。

　　我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。

　　二：学习按颜色分类

　　1、我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。

　　2、我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。

　　3、最后用红兔子和绿兔子打电话的`形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。

　　这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色，能够按红、绿色进行分类。能在愉快的活动中认识红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花，虽然他们小不懂分类是什么，但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班教案篇4

　　教学目标

　　1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

　　2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

　　3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

　　活动重难点

　　教学重点：十几加几、减几。

　　教学难点：动手操作，列出不同的算示。

　　教具准备：实物投影，小捧等。

　　教学过程

　　一、活动一：观察思考解决问题。

　　（一）搭积木（出示图片：说一说1）

　　1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

　　2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

　　3、根据图意谁能列出相应的.算式？理解加减法的含义。

　　教师板书：10＋5＝15 16－2＝14

　　4、为什么这样列算式？说一说你的想法。

　　（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

　　（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

　　（二）小结

　　我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．

　　二、活动二：动手操作学习新知识。

　　（一）动手操作

　　1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。

　　2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。

　　3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。

　　10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

　　11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

　　11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

　　4、任意举出一列说一说计算的方法

　　一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

　　（二）教师小结

　　我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。

　　三、活动三：整理归类。

　　（一）找规律

　　1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？

　　2、小组合作交流。

　　3、指名列出算式，集体反馈。

　　4、学生汇报，教师板书。

　　（二）教师小结

　　通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

小班教案篇5

　　发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

　　五、寻找圆形物品

　　引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现，xx 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

　　活动延伸：

　　为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的'越多越好。

　　教学反思：丰富的视觉和可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，培养了孩子的观察能力和语言能力。

小班教案篇6

　　活动目的：

　　1、让幼儿积极参与表演，能根据作品主要情节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特征。

　　2、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　　活动重点：积极参与表演及各角色扮演运用不同语气。动作特征。

　　活动准备：头饰。布置场所材料。

　　活动过程：

　　1、让幼儿听录音一遍。师一边演示教具。

　　2、提问幼儿：引导幼儿应该如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的谁？该怎样扮演才会像这个角色呢？回想上节示范表演时哪个角色扮演的好，还有什地方不足。

　　3、提出游戏要求：根据表演需要，自己找东西扮演。爱惜玩具与同伴共同游戏。

　　4、幼儿游戏：师观察，重点指导能力差的幼儿布置场地，引导他们寻找需要的头饰装扮自己。师参与游戏，指导幼儿初步运用不同语调动作形象表演。

　　5、师讲评小结，收拾玩具现在，哪个小朋友愿意告诉老师，你觉得这个故事里谁表演得最像？为什么说他表演得最像。

　　活动反思：

　　本次活动让幼儿初步表演，表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演，孩子们还是很积极的表演，文明观众也很棒很安静的观看小演员表演，但是还是有一些不足的地方：表演的.时候我利用娃娃家的小桌子，一个角色两个孩子表演时场地不够宽敞都紧在一起，表演的人数较多，下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒服。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

　　2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

　　3．体验捉迷藏游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的.角；4．ppt课件活动过程：

　　1．引起兴趣，关注故事的名字

　　（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　　（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

　　（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

　　2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分

　　（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）

　　（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

　　3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容

　　（1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

　　（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

　　（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）4．完整欣赏故事（1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

　　（2）操作ppt，讲述故事。

　　（3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？

　　你记得它们躲在哪里了？

　　5．出示表演道具，分配角色进行表演故事（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

　　（2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。

　　6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望

　　教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！

小班教案篇8

　　读本分析：

　　主人出门了，淘气的小猫开始在家中“大闹天宫”，它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋……最后把屋子里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于掌握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预测故事发展。在语言学习上，教师应引导幼儿仔细观察画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词准确描述小猫的动作。在利用线索预测情节方面，教师应引导幼儿发现线索，并利用线索预测小猫在下一面玩耍的地方。

　　目标：

　　1、尝试根据图画线索预测故事发展，并能大胆说出自己的猜测

　　2、理解并运用动词“跳、钻躺、趴”等。

　　准备：

　　1、有过户外运动的经验，了解钻、跳等动作。

　　2、大书、小猫手偶、呼拉圈等

　　过程：

　　一、导入活动

　　猜谜引出故事主人公小猫，老师导出故事的所发生的事情。

　　二、阅读图画

　　1页：小猫在哪里玩？它是怎么进到鞋盒里的？模仿学习小猫跳。它在鞋盒里发现了什么？猜猜接下来小猫会去哪里玩？

　　2页：它是怎么进到鞋子里的？（钻）个别幼儿示范钻的动作。接下来又会去哪玩？你是怎么知道的。

　　3页：它是怎么躺在书包里的'？（教师总结“躺”的动作：脸朝上，四脚朝天，理解模仿“躺”的动作）接下来它会去哪玩？你是怎么知道的？

　　4页：小猫是怎么在篮子玩的？理解模仿“趴”的动作，接下来发生什么事？

　　5页：引导幼儿观察画面内容，猜测故事角色的心理活动。

　　6页：观察画面内容，了解故事的结局。

　　三、回顾故事内容

　　1、师幼共同回忆故事内容，并给故事取名。

　　2、个别幼儿复述故事

　　四、游戏：

　　淘气的小猫（巩固动词的理解）结束活动。

小班教案篇9

　　主题来源：

　　鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？”有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个“仔细研究”的小家伙：“咦？会亮的”于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题“我的鞋子踏踏响”产生了。

　　主题预设总目标：语言：

　　1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。 2、养成安静、耐心倾听的习惯。 3、愿意说出自己喜欢的鞋子。社会：

　　1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。 2、懂得爱惜鞋子。科学：

　　1、对各类鞋子赶兴趣。

　　2、认识各类的'鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。 3、尝试操作，比较鞋子的异同。 4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。艺术：

　　1、感受各种鞋子外形、颜色的美。

　　2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。 3、发展音乐表现能力。健康：

　　1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。 2、养成整齐摆放鞋子的习惯。 3、初步了解穿鞋子的卫生要求。