（精选）大班数学教案7篇
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
活动目标
1。初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2。通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3。感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备
1。图片：蝴蝶24，剪刀。
2。长方形，正方形纸若干。
活动过程
一、理解对称概念，初步感受对称美
1。出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？
你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？
（幼儿互相议论。）
2。教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的`，我们就叫它“对称”。
3。教师出示一张图片，演示图形对折。
（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”
4。观察生活中的实物图片，感受对称美
（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）
（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？
（平衡感、整齐、美观）
二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
1。出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）
提要求：选一件对称的物品。
2。幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？
对称轴在哪里？
（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）
三、幼儿操作，创作表现对称美。
1。出示作品（眼镜）
教师：你们看这是什么？它对称吗？
你们知道还有什么是对称的吗？
2。幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
四、结束
教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？
大班数学教案 篇2
【活动目标】
1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。
2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】
课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。
【活动过程】
一、看图片引出四季（价值点：观察交流四季的季节特征）
1、播放课件（四季图片）
提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密？
小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不错。
二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进行拼图）
过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。
1、游戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。
2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜欢这个季节的什么？
小结：每个人都有自己喜欢的季节，四季的生活真多姿多彩。
三、幼儿操作（价值点：巩固10以内的加减法）
过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢？
要求：
1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图游戏。
2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由。
3、和小伙伴一起编编四季小故事。
四、延伸活动：拼图比赛。
【活动反思】
《四季》是一首富有意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时，一定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。
一、 畅所欲言聊四季
第二课时教学时，我以问题“你最喜欢哪个季节？为什么？”引起学生思考，畅所欲言。孩子的世界和语言总是充满了童趣，会有让你意想不到的'惊喜出现。喜欢春天的孩子说“春天花开了。”，有孩子一听就想到了之前提到过的“百花齐放、春暖花开”这样的成语，给人惊喜。说到秋天，就有孩子想到了秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，校园里前一阵的桂花香，还有在学《秋天》一课时提到的小松鼠、小蚂蚁准备过冬的粮食。孩子的语言天真中充满想象力，在这样的氛围中，我们一起学习了课文中的语言，感受春天的生机勃勃、，夏天的枝繁叶茂，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。
二、 赏读文本学语言
这首诗歌语言亲切而富有童趣，使用叠词，朗朗上口。各小节句式、结构大致相同，便于学生仿说。教学时，我陪学生一起朗诵一起发现课文中使用了“尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词，配合着课文的插图读出“草芽、荷叶、谷穗”的可爱。冬天雪人大肚子一挺的样子特别生动形象，我就让孩子做一做这个动作，评选出表演得最可爱形象学生，读出冬天的有趣。
感受了文本语言的特点和有趣，我随即让孩子模仿文本语言说一说：________对 说：“我是 。”孩子们会说一些季节不对应的景物，但经过纠正补充了一些具有季节特点的图片，如春天的鲜花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能准确地模仿课文语言进行说话训练了。
这篇课文文本语言比较简单，但通过教学也发现孩子们的生活常识还是比较缺乏的，什么季节有什么特色，有些孩子还是不太了解的。语文学习离不开生活实际，今后教学中要多联系生活，也需要家长配合在生活中帮助孩子学习语文。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、阅读统计记录表，知道每一行表格的含义，并在相应的表格里写数字，统计记录同伴上幼儿园乘车的交通工具。
2、学习调查，能大方有礼貌地访问同伴，并提出相关问题。
3、能积极地参与讨论，懂得要用简单的方法清楚地表示记录内容。
活动准备：
1、经验准备：幼儿看过记者采访的电视节目。
2、物质准备：小的统计记录表各组一份、大的统计记录表一张、笔。
活动过程：
一、谈话：怎样上幼儿园。
1、师：我们的城市很大，我们要到其它地方去，光靠走路行吗？可以乘坐哪些交通工具呢？
2、师：你每天是怎样来上幼儿园的呢？
鼓励幼儿介绍自己上幼儿园的方法，引导幼儿了解全班幼儿上幼儿园的不同方法。例如：有的走路，有的坐电动车，有的坐接送车，还有的坐小汽车。
3、师：在你们的小组里，上幼儿园时，有几位小朋友走路？有几位小朋友坐电动车？有几位小朋友坐汽车？怎样才能知道呢？
引发幼儿询问同伴，引发幼儿开展调查的`兴趣。
二、怎样记录调查结果。
1、师：我们询问了同伴以后，要把调查的结果记录下来。你觉得要记录什么呢？
2、引导幼儿了解，记录时要先记录上幼儿园的方法。如：走路、电动车、小汽车、接送车等，然后再记录每种方法有几人。
三、幼儿操作活动。
引导幼儿观察记录表，感知阅读记录表上画出来的表示上幼儿园的各种途径，然后，请幼儿有礼貌地询问小组同伴怎样上幼儿园，最后，引导幼儿用数字进行记录。
四、我的调查结果。
1、请各组幼儿介绍调查结果，引导幼儿观察他们的结果是否一样，为什么不一样？时什么原因？
2、请小组幼儿核对调查结果，寻找错误的原因，提醒幼儿下次调查时要注意。
3、教师在在大的记录表上统计全班幼儿上幼儿园的方法。教师讲述上幼儿园的方法，请幼儿举手，教师在相应的图标下进行记录，最后比较上幼儿园的不同方法的人数。
大班数学教案 篇4
设计意图：
幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。
活动目标：
1.能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。
2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
每人一套操作材料 大的操作材料
活动过程：
1.(教师出示各种形状的.图形)小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等)
2.游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流，你是怎么分的。
(1)现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧!
(2)(出示图)这就是它们的家。观察表格，理解横向和纵向标记的含义。提问：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?
(3)教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。
(4)请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位，并说一说具体的位置。
3.幼儿用操作材料对图形进行归类。
(1)给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。
(2)教师进行指导
4.组织交流，讲述特征和位置。
提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形?
活动反思：
本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。
2、学习从叁维判定物体所处的位置。
活动准备：
材料准备：门牌“3-402”
材料配套：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。
活动指导：
1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。
游戏“送包裹”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：快递员要给小动物们送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么办呢?我们一起来帮助小动物们给新家贴上门牌吧!
引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处的位置。
观察小区的楼房：小区有几栋楼房?怎样给每栋楼标上楼号?1号楼在哪?
观察楼层，了解楼层是从下往上数的：小区里的楼房有几层呢?第一层在哪里?
观察房间，了解房间是从左往右数的：每层有几个房间?(引导幼儿观察并数出房间数，明确从左往右数。)
2、游戏“贴门牌”，学习从叁维判定物体所处的位置。
出示小兔家的门牌“3-402”：这是小兔家的门牌，上面写着什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?
请个别幼儿到黑板前，将小兔家的'门牌“3-402”贴在相应的房间上，并用“3号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。
引导其他幼儿检查门牌与房间是否对应：他(她)找对了吗?是这个房间吗?你们怎以知道的?
3、提供操作材料《小动物搬家》，引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位置。
引导语：小动物们搬新家啦!请小朋友根据门牌号找到小动物们的新家，并将门牌连到对应房间的门上。
教师观察，对操作有困难的幼儿进行个别指导。
活动延伸：
游戏活动：将《小动物搬家》的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作与练习，还可以在此基本上拓展“送快递”的内容，请幼儿将包裹送到相应的房间。
家园共育：建议家长带幼儿看电影时，引导幼儿根据电影票上的信息“X号厅”“X排X号”，找到相应的座位。
大班数学教案 篇6
教学目标：
1、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。
2、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及他们之间的关系。
教学准备：
教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。
教学过程：
一、教师出示装好皮球的'小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如：
① 7 + 3 = 10苹果是7个 梨了是3个 总体是10个这是部分数 也是部分数 这是总数同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?
② 10 -3 = 7水果有10个 苹果有3个 梨子有7个这是总数 这是部分数 也是部分数同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句。如：
①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。
得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教师总结，检查幼儿练习结果。
教学反思：
本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。
第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。
第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。
大班数学教案 篇7
活动目标
1、 通过尝试性的操作和判断，初步理解二等分的含义。
2、 发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力，感知整体和部分的关系。
3、让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备
1、各种图形的纸若干2、工具：剪刀3、 课件4、 实物：糖。
活动过程一、情景引出课题，初步感知二等分定义。
有一个调皮的小猴子，最近它学了一种新本领，为了让大家知道本领的厉害，他拿小兔子最爱的东西做实验，结果变成了这样（白板课件 一些被二等分的物体
蝴蝶结发夹、太阳镜、裙子。。。。。。）小兔子看到后很伤心，你们愿意当回魔法师，把小兔子的东西找出来，变回原来的样子吗？（原来是。。。。。。你知道小猴子对这些东西做了些什么？现在你知道他学了什么本领吗？它把小兔子的东西都分成了相同的两半。
小猴子用的这种，把物体分成相同大小的两部分的本领，叫做二等分。
二、实践操作，探索给图形二等分的方法，理解二等分的定义。
（1）探索方法小猴子学了本领没有用到应该用的地方，他对自己做的`事感到很难过，于是它决定用学到的本领去帮助别人。小朋友们想帮助别人吗？那我们一起去看看吧！
勤劳的牛伯伯在正在做香喷喷的奶酪饼，今天客人要求把奶酪饼分成相同大小的两份，瞧！牛伯伯都做了哪些形状的饼？（圆形、正方形、长方形、三角形），这回可把牛伯伯难倒了，饼这么多，形状各不相同，该怎么分呢？小猴子想帮忙，你们想吗？桌子上，每人都有几块饼，想一想，剪一剪，把分好的饼放在盒子里，捧到座位上，看谁分的又快又好！
A、为幼儿提供各种图形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导观察。
B、操作验证材料的二等分。
教师："谁来告诉大家，你分了什么形状的饼？你是怎样把它分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样大的？
重点探讨一下正方形和长方形的分法！
我们来看看小猴子分的奶酪饼吧！（课件展示图形不同分法）小猴子分的好不好？快给它拍拍手吧！
（2）了解整体与部分的关系。
教师："我们刚才用不同的方法把饼分成了一样大的两份。请小朋友看看分出来的一半和原来的饼比，（课件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来饼的多少？
总结：二等分后，整体大于部分，部分小于整体。
三、拓展延伸，用所学知识解决生活问题，体验合作的愉快。
你们今天分的奶酪饼顾客非常满意，牛伯伯为了答谢你们，买来了糖果感谢你们！请你们自己找好朋友分一分，但是有一个要求：你们找的好朋友必须是双数的，而且同一组好朋友中每个人得到的糖果必须一样多。（可以两人、四人、六人自由搭配）
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